如何讓孩子重視作業(yè)

如何讓孩子重視作業(yè)如何讓孩子重視作業(yè)如何讓孩子重視作業(yè)，孩子的發(fā)展問題，是親人們所關(guān)懷的，寶寶的智力程度體現(xiàn)在這些方面，在幼兒時(shí)期培養(yǎng)孩子的能力是比較輕松的，教育是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，為大家分享如何讓孩子重視作業(yè)。如何讓孩子重視作業(yè)1督促孩子寫作業(yè)是身為家長(zhǎng)不能推卸的責(zé)任，而為了更好地監(jiān)督孩子，很多家長(zhǎng)會(huì)選擇陪著孩子寫作業(yè)，認(rèn)為這樣一來(lái)，孩子在家長(zhǎng)眼皮底下，肯定能好好寫作業(yè)，就算孩子有什么小動(dòng)作，家長(zhǎng)也能看見，而且如果孩子的作業(yè)出了什么問題，家長(zhǎng)也能第一時(shí)間提醒或者改正。首先，要依據(jù)孩子的實(shí)際狀況推斷要不要陪伴。從實(shí)際狀況來(lái)看，一些年齡小的孩子，尤其是剛上小學(xué)的孩子，對(duì)作業(yè)并沒有很清楚的概念，要么就不寫，要么就不好好寫。所以，在那個(gè)時(shí)候，為了幫助孩子建立做作業(yè)的意識(shí)，家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)嘏阋慌?。在這過(guò)程中，要告訴孩子作業(yè)是什么，為什么要寫作業(yè)，讓孩子逐漸意識(shí)到寫作業(yè)的重要性，并養(yǎng)成放學(xué)回家先寫作業(yè)的好習(xí)慣。其次，不要一直陪寫要逐漸減少陪伴的時(shí)間與次數(shù)。家長(zhǎng)陪孩子寫作業(yè)應(yīng)該只是一種暫時(shí)的行為，隨著孩子逐漸長(zhǎng)大，他對(duì)作業(yè)已經(jīng)有了自己的認(rèn)知，家長(zhǎng)就要減少陪伴的時(shí)間與次數(shù)，避免孩子產(chǎn)生依賴的心理。比如，在孩子上一年級(jí)時(shí)，家長(zhǎng)天天都陪他寫作業(yè)，那么當(dāng)孩子逐漸長(zhǎng)大進(jìn)入二年級(jí)、三年級(jí)之后，家長(zhǎng)就可以一星期陪他一兩次；原來(lái)家長(zhǎng)全程陪伴孩子寫作業(yè)，從開始直到寫完，隨著孩子的長(zhǎng)大家長(zhǎng)就可以一開始看著孩子寫，等孩子進(jìn)入狀態(tài)的時(shí)候就離開。隨著陪伴時(shí)間和次數(shù)的減少，要讓孩子慢慢習(xí)慣自己寫作業(yè)。同時(shí)，家長(zhǎng)要提醒孩子，寫作業(yè)是孩子自己的事情，也是他自己的責(zé)任，所以應(yīng)該多加注意。再次，別將陪伴變成“檢察〞和“審訊〞。陪著孩子寫作業(yè)，很多家長(zhǎng)都會(huì)覺得“任務(wù)重大〞，所以忍不住會(huì)用非常嚴(yán)正的態(tài)度去應(yīng)對(duì)。結(jié)果陪伴變成了“檢察〞，家長(zhǎng)的眼睛就像是掃描儀，總是能看到孩子做得不對(duì)、不好的地方，有的家長(zhǎng)會(huì)很快速地給孩子指出來(lái)，但是，伴隨著家長(zhǎng)“這里錯(cuò)了〞“那里不對(duì)〞的聲音，孩子寫作業(yè)的思路也被一次又一次地打斷。除了“檢察〞，還有的家長(zhǎng)會(huì)將陪伴變成“審訊〞。尤其是在孩子碰到作業(yè)難題做不出來(lái)的時(shí)候，一看到孩子皺起了眉頭不會(huì)寫，家長(zhǎng)就認(rèn)為是孩子沒有好好學(xué)，所以才不會(huì)做題。于是，家長(zhǎng)就開始問類似于“為什么不會(huì)？是不是上課沒好好聽？〞這樣的問題，如果孩子的回答不能令家長(zhǎng)感到滿意，接下來(lái)還會(huì)有更多的問題等著孩子。不管是“檢察〞還是“審訊〞，都是不合適的。陪伴過(guò)程中，如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了孩子的問題，也先不要打斷孩子的作業(yè)思路，要讓孩子自己繼續(xù)做下去。如果碰到做不出來(lái)的題，可以提醒孩子先跳過(guò)去做其他的。等孩子所有作業(yè)都寫完了，再對(duì)各種問題進(jìn)行集中的討論和講解。最后，陪伴的時(shí)候引導(dǎo)要多過(guò)直接解答。有的孩子寫作業(yè)一碰到問題，就會(huì)很自然地扭頭向陪在一旁的家長(zhǎng)詢問，而家長(zhǎng)也往往都會(huì)直接予以解答。但是這樣的做法顯然是不正確的，所有的問題都應(yīng)該是孩子自己解決，家長(zhǎng)不要充當(dāng)教輔書，家長(zhǎng)可以激勵(lì)孩子說(shuō)：“先用學(xué)過(guò)的知識(shí)解答一下試試看，如果不行就去翻翻書，如果還是解不出來(lái)就記下來(lái)，明天問問老師吧。〞家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，激勵(lì)孩子通過(guò)各種渠道去獲得問題的解決辦法，這樣孩子才能真正學(xué)到知識(shí)。如何讓孩子重視作業(yè)2針對(duì)動(dòng)作“慢〞的孩子，可以這樣做：1、不要給他增加課外作業(yè)了，要加快他課內(nèi)作業(yè)的速度。給他一個(gè)承諾，只要完成了作業(yè)，就讓他自由支配剩余的時(shí)間。這是一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成一種好的習(xí)慣，對(duì)他以后的'學(xué)習(xí)會(huì)有很大幫助的。2、改善評(píng)價(jià)角度，少說(shuō)“慢〞?！皠?dòng)作慢〞的評(píng)價(jià)會(huì)使孩子忽略時(shí)間的利用。長(zhǎng)期被說(shuō)成“慢〞，孩子自己會(huì)認(rèn)為每次學(xué)習(xí)都很漫長(zhǎng)，便自然而然地出現(xiàn)太多的“小插曲〞：發(fā)呆、玩橡皮、上廁所、喝水等等。因此，父母要改變孩子對(duì)自己的評(píng)價(jià)：你可以“快〞起來(lái)，只要在學(xué)習(xí)的時(shí)候不做其它的事就可以了。3、利用“速度測(cè)定法〞，感受“我可以快〞。記錄單位時(shí)間里〔如5分鐘〕能寫多少個(gè)字，能做幾道題目。然后算一算按這樣的速度，做完所有的作業(yè)要多長(zhǎng)時(shí)間，結(jié)果肯定會(huì)令孩子驚訝：我能這么快完成??！4、熟悉到“快得值得〞。很快完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，多出來(lái)的時(shí)間如何處理？許多父母會(huì)利用這些時(shí)間讓孩子“全面發(fā)展〞：增加練琴的時(shí)間或者額外增加作業(yè)，反正不能閑、不能玩。那么孩子會(huì)覺得：還不如悠著點(diǎn)，反正越快任務(wù)越多。所以，你得讓孩子感到“快〞得值得，他才會(huì)去“快〞。5、大聲讀書有利于訓(xùn)練注意力。天天安排一個(gè)時(shí)間〔10-20分鐘)讓孩子選擇他們喜愛的小文章大聲為父母朗誦，這是一個(gè)使孩子口、眼、腦互相協(xié)調(diào)的過(guò)程。孩子在讀書的過(guò)程中，盡量不讀錯(cuò)、不讀丟、不讀斷。他的注意力必必需高度集中，把這種訓(xùn)練一直堅(jiān)持下去，孩子的注意力能逐步南昌市，理解能力也會(huì)強(qiáng)化。如何讓孩子自覺的完成作業(yè)如何讓孩子自覺的完成作業(yè)如何讓孩子自覺的完成作業(yè)，孩子天天都必需要寫作業(yè)，但很多家長(zhǎng)不能隨時(shí)陪著孩子，所以想知道怎樣才能讓孩子自覺的做作業(yè)。接下來(lái)就由帶大家了解如何讓孩子自覺的完成作業(yè)的相關(guān)內(nèi)容。如何讓孩子自覺的完成作業(yè)1首先，與孩子界定做作業(yè)與玩的界限。關(guān)于一些年紀(jì)尚小的孩子來(lái)說(shuō)，他們對(duì)做作業(yè)和玩沒有概念，也沒有一種規(guī)范的界定，關(guān)于這種狀況，家長(zhǎng)要告訴孩子，放學(xué)回家后，要先做作業(yè)，然后再玩，這是一種規(guī)定，也是孩子必必需遵守的規(guī)則。如果孩子按照這樣的規(guī)定來(lái)做，那么，就將獲得獎(jiǎng)勵(lì)，如果孩子不按照這樣的'規(guī)定來(lái)做，就將受到處罰。其次，低年級(jí)孩子必需要家長(zhǎng)陪伴，高年級(jí)孩子必需要家長(zhǎng)放手。孩子在一二年級(jí)的時(shí)候，必需要養(yǎng)成一種學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這時(shí)，家長(zhǎng)可以陪伴孩子做作業(yè)，讓孩子逐漸養(yǎng)成這樣的做作業(yè)習(xí)慣，當(dāng)孩子到了高年級(jí)，他們已經(jīng)有一定習(xí)慣，而且自控能力較強(qiáng)了，家長(zhǎng)就可以放手，讓孩子自己來(lái)做作業(yè)。同時(shí)，在孩子低年級(jí)的時(shí)候，家長(zhǎng)可以幫助孩子一起檢查作業(yè)，當(dāng)孩子到了高年級(jí)之后，家長(zhǎng)就可以讓孩子自己來(lái)檢查作業(yè)，而家長(zhǎng)就可以問問孩子，在作業(yè)中有什么問題嗎？如果有問題，就可以幫助孩子找一些資源來(lái)解答問題，這里必需要注意的是，家長(zhǎng)不要直接回答孩子的問題，要引導(dǎo)孩子解答問題。再次，幫助孩子把知識(shí)運(yùn)用到生活中。小學(xué)的孩子，在學(xué)習(xí)到一定知識(shí)之后，家長(zhǎng)可以幫助他們把這些知識(shí)運(yùn)用到生活中去。比如，孩子學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)運(yùn)算，家長(zhǎng)可以讓孩子去超市買東西，讓孩子來(lái)算算花了多少錢；或者，孩子學(xué)習(xí)了漢字，家長(zhǎng)可以讓孩子說(shuō)說(shuō)廣告牌上的字；亦或者，孩子學(xué)習(xí)了英語(yǔ)，家長(zhǎng)可以問問孩子，家里的電視英語(yǔ)怎么說(shuō)等等。總之，家長(zhǎng)要幫助孩子把知識(shí)聯(lián)系到實(shí)際生活中去。其四，家長(zhǎng)要及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子，讓孩子感受到自己努力學(xué)習(xí)之后，獲得的快樂，也讓孩子知道學(xué)習(xí)是一件幸福的事情。其五，家長(zhǎng)要注意提醒孩子勞逸結(jié)合?，F(xiàn)在，孩子學(xué)習(xí)壓力比較大，當(dāng)孩子做作業(yè)一個(gè)小時(shí)之后，就可以讓孩子休息15分鐘。讓孩子做到勞逸結(jié)合。寫在最后孩子做作業(yè)是孩子學(xué)習(xí)的一項(xiàng)任務(wù)，家長(zhǎng)要從孩子小時(shí)候起，培養(yǎng)孩子做作業(yè)的合格習(xí)慣，這樣孩子在到了高年級(jí)之后，也就會(huì)自覺做作業(yè)了。如何讓孩子自覺的完成作業(yè)21、培養(yǎng)孩子責(zé)任感：剛開始一周的作業(yè)要監(jiān)督其完成，給孩子定好一個(gè)時(shí)間，在所按時(shí)間內(nèi)無(wú)法完成，則不能再做作業(yè)，使其知道這是孩子的任務(wù)，關(guān)于完成作業(yè)后由孩子自己整理好書包。2、老師攜手培育：與老師協(xié)議，當(dāng)孩子未能完成作業(yè)時(shí)，由老師對(duì)其施加壓力。3、從小培養(yǎng)：風(fēng)雨不改定期帶小孩到圖書館看書，一來(lái)培養(yǎng)其愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，二來(lái)培養(yǎng)其責(zé)任，不