心理健康教育團結(jié)就是力量

團濱城區(qū)第五中學王小燕結(jié)就是力量01

教材分析02

學情分析03教學目標04教學模式05教學方法目錄CONTENTS0607

教學設(shè)計板書設(shè)計01教材分析

《中小學心理健康教育指導(dǎo)綱要》的總目標中指出：提高全體學生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)他們積極樂觀、健康向上的心理品質(zhì)。1教材分析

心理健康教育課程標準的階段目標中指出，第一學段（1-2年級）能初步學會與人交往，第二學段（3-6年級）能初步具有交往能力。以此可見，學會與人團結(jié)合作，具有良好的人際關(guān)系對于小學生的身心健康發(fā)展具有極其重要的作用。02學情分析052學情分析當前小學生在日?；顒又谐Ｒ宰晕覟橹行模狈F結(jié)合作意識，在我所教的班級五年級一班，有三分之一的孩子為獨生子女，有些孩子做事特立獨行，缺乏團體合作意識；班級中有些孩子在小組活動中，團隊合作意識差，效率低。針對這些現(xiàn)象，我以“團結(jié)就是力量”為這次心理健康活動的主題，把學生置身于一定的情景中，通過做游戲、聽故事等活動形式讓學生在輕松的氣氛中，眼看，心想，手動，體驗團結(jié)合作帶來的成功喜悅，讓孩子們知道什么是團結(jié)，怎樣進行良好的合作，從而培養(yǎng)小學生團結(jié)合作的意識和能力。03教學目標學會從實際生活和學習中體驗和感悟，學會團結(jié)合作，并在活動中感受團結(jié)合作帶來成功的喜悅。通過故事、游戲和討論活動，學生能夠參與其中，讓其親身感受到“團結(jié)就是力量”的深刻內(nèi)涵。

知識與技能目標情感態(tài)度于價值觀目標過程與方法目標3教學目標

通過本節(jié)課的活動，學生能體驗到團結(jié)合作就是大家在互相信任、互相支持、互相配合、互相幫助中一起把事情做好。知道團結(jié)合作力量大，從而學生能認識到團結(jié)合作在人際交往中的重要性，并學會與人合作，掌握一些與人合作的經(jīng)驗和方法。04教學模式054教學模式

本節(jié)課，我主要采用體驗式教學模式，通過學生親自動手做實驗，聽故事，搬桌子等活動，讓學生親身體驗，感受團結(jié)帶來的樂趣，同時輔之以教師的啟發(fā)誘導(dǎo)，培養(yǎng)學生主動思考問題的興趣和能力，幫助學生自覺地理解團結(jié)的重要性，并掌握團結(jié)合作的方法。05教學方法體驗學習法討論法情景教學法5教學方法

將學生置于特定的情景之中，讓學生自覺、主動去參與活動，游戲，親身體驗活動帶來的樂趣，自覺思考活動的意義，發(fā)散思維，小組討論，理解“團結(jié)就是力量”的意義，并落實于行動。06教學設(shè)計01感受團結(jié)（5分鐘）03體驗團結(jié)（10分鐘）02理解團結(jié)（8分鐘）05牢記團結(jié)（4分鐘）06感情升華（5分鐘）團結(jié)就是力量04發(fā)現(xiàn)團結(jié)（8分鐘）小實驗

——折筷子一根筷子容易折斷，但是越多就越難折，

團結(jié)就是力量。1、實驗導(dǎo)入，感受團結(jié)手指兄弟的故事說一說：誰把拖把拿了起來？想一想

：你明白了什么道理？2、感知明理，理解團結(jié)手指兄弟，各有各的本領(lǐng)，只有團結(jié)起來力量才大。小游戲——搬桌子

做任何事情都要團結(jié)一心，齊心合力，心往一塊想，勁往一處使，才能達到目的。3、活動實踐，體驗團結(jié)在平常的學習、生活中，你見過哪些團結(jié)的例子呢？4、導(dǎo)行實踐，發(fā)現(xiàn)團結(jié)這些做法對嗎1、跳長繩練習時，小紅不小心踩了繩，王萍指責她。2、小隊長李燕用心地制定了小隊活動計劃，但是有一位同學對活動內(nèi)容提出了不同意見，李燕很不高興。3、班里組織小合唱，同學們商量穿紅裙子，而孟婷婷想：我不喜歡紅裙子，我要穿花裙子。關(guān)于團結(jié)的名言警句?人心齊，泰山移。眾人拾柴火焰高。?眾人一條心，黃土變成金。?一人知識有限，眾人智慧無窮。?眾人種樹樹成林，大家栽花花才香。?若不團結(jié)，任何力量都是弱小的。5、學習名言，牢記團結(jié)你有哪些收獲呢？6、感情升華

一個人的力量是很小的，大家只有團結(jié)起來，力量才是最大的。我們有51位同學，大家團結(jié)在一起，一起學習，一起活動，共同努力，才能把我們班建設(shè)得更好。