青蛙寫詩(shī)詳案 公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

《青蛙寫詩(shī)》教案第二課時(shí)筱埕中心小學(xué)劉吾尖【教學(xué)目標(biāo)】正確、流利、有感情地朗讀課文。2．認(rèn)識(shí)“串”，會(huì)寫“雨”。3．感受兒童詩(shī)的生動(dòng)形象，在讀中通過(guò)具體形象的事物認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)和省略號(hào)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.教學(xué)重點(diǎn)：正確書寫生字。2.教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)和省略號(hào)，感悟詩(shī)歌內(nèi)容，有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)過(guò)程】創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入今天啊，課堂上來(lái)了一位神秘的客人。我們一起來(lái)猜猜看是誰(shuí)？（出示謎語(yǔ)）青蛙是來(lái)找你們幫忙的。要下雨了，池塘上飛來(lái)了好幾只害蟲，青蛙的朋友們想請(qǐng)青蛙幫忙捉害蟲，你們能幫幫青蛙嗎？害蟲終于被消滅干凈了，青蛙想要跳到荷葉上休息下，我們?cè)賻鸵粠退?。二、學(xué)習(xí)第一小節(jié)，感受雨天的美1.青蛙終于跳到了荷葉上，現(xiàn)在我們也到池塘的荷葉上，閉上眼睛休息一會(huì)兒吧。（播放下雨的聲音）快聽，什么聲音？雨下得大嗎？課文中的第一小節(jié)有兩個(gè)詞寫出了雨的聲音，請(qǐng)你用三角號(hào)標(biāo)出來(lái)。問(wèn)：是哪兩個(gè)詞呢？（出示淅瀝瀝，沙啦啦）誰(shuí)來(lái)讀一讀，誰(shuí)來(lái)讀得更好聽一些。（老師感覺到了輕柔的雨絲了，真舒服?。。┘?xì)細(xì)的雨絲落到荷葉上，變成一顆顆小水珠在荷葉上滾來(lái)滾去，落到池塘里變成了一朵朵漂亮的小水花……2.看到這么輕柔、這么細(xì)膩的小雨，你的心情怎么樣？你想做些什么？小青蛙聽到這么動(dòng)聽的雨聲，忍不住想寫一首詩(shī)，它說(shuō)。（齊讀最后一句：我要寫詩(shī)啦?。ㄗx出青蛙的快樂(lè)）小青蛙躲在荷葉下，靜靜地想啊想啊，終于寫出了一首詩(shī)。你們瞧，（出示：“呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱”）青蛙用它的叫聲寫成了這首詩(shī)，和我們以前見過(guò)的詩(shī)有什么不一樣嗎？誰(shuí)來(lái)讀讀這只青蛙寫的詩(shī)。（生自己試讀）你來(lái)說(shuō)說(shuō)什么感受？小青蛙也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，可是不知道該怎么辦才好。幸好小青蛙平時(shí)喜歡幫助別人，這不，為了感謝小青蛙剛剛幫它們捉害蟲，小青蛙的朋友們現(xiàn)在也趕來(lái)幫助小青蛙了。三、學(xué)習(xí)第二至四小節(jié)，感悟童趣1.現(xiàn)在仔細(xì)聽聽課文朗讀，邊聽邊想，都有誰(shuí)來(lái)幫忙，并用“__”畫出來(lái)。都有誰(shuí)來(lái)幫忙，它們幫了什么忙呢？指名說(shuō)。小蝌蚪為什么能當(dāng)逗號(hào)呢？（1）出示小蝌蚪和逗號(hào)的圖片，你們發(fā)現(xiàn)了什么？小蝌蚪長(zhǎng)著圓圓的腦袋，甩著小尾巴，跟逗號(hào)長(zhǎng)得特別像，所以，小蝌蚪游過(guò)來(lái)說(shuō)：“我要給你當(dāng)個(gè)小逗號(hào)。”①瞧，小蝌蚪變成了逗號(hào)，藏進(jìn)了青蛙的詩(shī)里，誰(shuí)來(lái)讀一讀?出示：呱呱，呱呱，呱呱呱，呱呱，呱呱，呱呱呱,請(qǐng)生讀。（聽出來(lái)了，他碰到逗號(hào)的時(shí)候，停了一小小，逗號(hào)有停頓的作用）②咦，青蛙的詩(shī)寫完了嗎？你從哪里看出來(lái)的？（哦，逗號(hào)不能代表句子結(jié)束了）4.這個(gè)時(shí)候，池塘里的水泡泡自告奮勇地說(shuō)：我能當(dāng)個(gè)小句號(hào)。①出示水泡泡和句號(hào)的圖片，你們發(fā)現(xiàn)什么啦？（水泡泡圓圓的，很像句號(hào)）誰(shuí)來(lái)讀一讀？②現(xiàn)在，水泡泡也變成句號(hào)藏到了青蛙的詩(shī)里，出示：呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱。③聽老師讀，聽聽兩種符號(hào)的差別。（句號(hào)表示一句話結(jié)束了，需要停頓久一些）④可是啊，青蛙覺得這兩行詩(shī)還沒有把他的話說(shuō)完呢。怎么辦呢？老師今天想給大家介紹一個(gè)新的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，可以用來(lái)表示沒有說(shuō)完的話。5.出示省略號(hào)圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)省略號(hào)。（1）你們覺得誰(shuí)可以來(lái)當(dāng)省略號(hào)呢？出示一串水珠的圖片。（2）教學(xué)“串”。①一串水珠的“串”是我們今天要認(rèn)識(shí)的生字寶寶，齊讀個(gè)別讀。②觀察串從古到今的各種寫法，串是一種什么字？串的意思是？我們還能說(shuō)一串什么呢？跟我讀。（3）為什么不說(shuō)一個(gè)水珠呢？（省略號(hào)六個(gè)點(diǎn)）這一串水珠，排著整齊的隊(duì)伍也來(lái)幫助青蛙了。齊讀。四、學(xué)習(xí)第五小節(jié)1.有了朋友們的幫助，青蛙的詩(shī)寫成了“呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱……”師范讀。小青蛙還有許多說(shuō)不完的話，都藏在了這個(gè)省略號(hào)里。他一定開心極了，讓我們?cè)俅舐暤刈x一讀青蛙寫的詩(shī)，感受一下他的快樂(lè)吧！。2.小青蛙們，呱呱呱是青蛙的語(yǔ)言，坐在我們后面的老師們可聽不懂你們?cè)谧x什么。你能給他們當(dāng)個(gè)小翻譯，告訴大家你在說(shuō)什么嗎？（如果學(xué)生想象存在困難，教師可以加以示范引導(dǎo)：如果讓我來(lái)翻譯，我覺得青蛙好像在說(shuō)：下雨了，池塘真美??；高興，高興，真高興?。┪?、指導(dǎo)書寫“雨”這只小青蛙不僅詩(shī)寫得好，字也寫得很好看呢！我們一起向他學(xué)習(xí)吧。出示“雨”的演變過(guò)程。那雨字該怎么寫呢，請(qǐng)同學(xué)觀察田字格中的雨，你要提醒大家注意哪些筆畫？組詞？知識(shí)鞏固1.幾個(gè)小小的標(biāo)點(diǎn)就讓青蛙的詩(shī)變得更有節(jié)奏，更有韻味了，我們還真不能小看了它們?，F(xiàn)在，青蛙的朋友們要來(lái)考考你們都認(rèn)識(shí)他們了沒有（出示題