政治答題思路課件

辨析題解題要點(diǎn)：要點(diǎn)一：先揚(yáng)后抑再總結(jié)要點(diǎn)二：講明理由是關(guān)鍵解題結(jié)構(gòu)答：1、合理的方面+分析

2、不合理的方面+分析

3、根據(jù)以上闡明正確觀點(diǎn)選擇題解題技巧

一、解法歸納1、閱讀題干找中心（閱讀題干材料，找出中心思想，這是前提）；2、研究題眼好入門（研究材料后面的指向，即題眼，明確要朝什么方向進(jìn)行選擇，這是解題的關(guān)鍵）；3、排除無效干擾項(xiàng)（不要急于直接進(jìn)行選擇，而是要先行排除，把不符合題意的干擾項(xiàng)排除，目的是提高選擇的準(zhǔn)確率）；4、比較之后見分曉（把余下的選項(xiàng)進(jìn)行比較，選出最符合題干要求的選項(xiàng)，這幾乎是萬無一失的選擇）。二、選擇題的十不選

1、題肢本身表述錯(cuò)誤者不選（逆向選擇題除外）（先看答案，先排除錯(cuò)誤的選項(xiàng)，再看題目和材料）2、題肢與題干要求不相符者不選（抓住題目的關(guān)鍵詞，抓住中心意思排除干擾項(xiàng)）3、因果相悖者不選（一看是否存在因果關(guān)系，二要主意因果關(guān)系是否顛倒）4、題肢和題干間接聯(lián)系者也就是通常所說的二級(jí)延伸不選（抓住題干的本質(zhì)）5、題肢與題干外延不相符者不選（看懂內(nèi)涵的同時(shí)，掌握外延的規(guī)定性）6、題肢和題干矛盾者不選（篩選正確的題肢）7、題肢與題干相重復(fù)者不選（讀透題干問的方向及側(cè)重點(diǎn)）8、正誤相混者，即題肢中既有正確的部分也有不正確的部分，不選（仔細(xì)讀完題肢，小心陷井）9、反向選擇題中正確者不選（認(rèn)真審題）10、題干要求單一者（如帶有核心、根本、關(guān)鍵、最主要、中心為字眼），有些題肢即使能在題干中得到體現(xiàn)，但如果不符合題干單一性的要求，也不能選。主觀題解題技巧

第一步審題第二步析題第三步答題審清材料審清設(shè)問角度主體范圍是什么？為什么？怎么樣？黨、國(guó)家、企業(yè)、個(gè)人政治、經(jīng)濟(jì)、文化、哲學(xué)明確角度黨、國(guó)家、企業(yè)、市場(chǎng)、個(gè)人明確意圖政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)（意義類）知識(shí)點(diǎn)、熱點(diǎn)條理清楚重點(diǎn)突出明確要點(diǎn)提綱要點(diǎn)、知識(shí)要點(diǎn)運(yùn)用術(shù)語(yǔ)結(jié)合材料時(shí)政答案文字\漫畫\圖表分層1.原因類☆為什么型的答題思路：依據(jù)：理論依據(jù)（知識(shí)依據(jù)）現(xiàn)實(shí)依據(jù)必要性亦可理解為緊迫性，也就是應(yīng)客觀規(guī)律、時(shí)代背景而生的產(chǎn)物，是為了解決現(xiàn)狀不足的必需。影響（意義、作用）重要性就是解決此問題的重要(現(xiàn)實(shí))意義、作用。另外，如果設(shè)問中有明確的“行為人”，則應(yīng)強(qiáng)調(diào)這是“行為人”的職責(zé)。比如說國(guó)家為什么如此重視就業(yè)問題？設(shè)問中的“行為人”是國(guó)家。材料概括問題分析積極作用消極作用如何發(fā)揚(yáng)如何克服提建議找措施是什么怎么樣、怎么辦答題思路：2.認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)類為什么☆此類題型，要求我們?cè)诖痤}時(shí)，一般將其分為三個(gè)階段，即發(fā)現(xiàn)問題（是什么）、分析問題（為什么、）、解決問題（怎么做）。發(fā)現(xiàn)問題（是什么）：要注意從現(xiàn)象到本質(zhì)的提示，應(yīng)從內(nèi)容、內(nèi)涵、目的、特征、實(shí)質(zhì)等角度思考；分析問題（為什么）：包括原因、意義，即必要性與重要性兩個(gè)部分；解決問題（怎么做)：包括對(duì)策、措施、方法、建議。(06·重慶文綜·38)某高校網(wǎng)站論壇上一篇譴責(zé)浪費(fèi)的文章引起強(qiáng)烈共鳴。文章說，有些同學(xué)早晨洗漱時(shí)任憑自來水嘩嘩地流個(gè)不停；在該校餐廳門口的兩個(gè)泔水桶里，裝著將滿的剩余飯菜，不少同學(xué)還在將大半碗拉面．大半個(gè)饅頭往里丟，而食堂窗口上方赫然寫著“勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德”。自從黨中央提出建立節(jié)約型社會(huì)的目標(biāo)和任務(wù)后，全國(guó)正在展開一場(chǎng)旨在建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的活動(dòng)。大學(xué)生從反思浪費(fèi)開始學(xué)習(xí)節(jié)約．注意節(jié)約了。

（1）運(yùn)用經(jīng)濟(jì)常識(shí)分析材料中的浪費(fèi)行為。（10分）（1）①材料中的浪費(fèi)行為是不合理的消費(fèi)行為。②生產(chǎn)決定消費(fèi)，消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)具有反作用。不合理消費(fèi)不利于生產(chǎn)發(fā)展；個(gè)人消費(fèi)行為與社會(huì)利益緊密相關(guān)；我國(guó)的資源相對(duì)短缺，要求建立資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)（或走可持續(xù)發(fā)展道路）。③我們必須樹立正確的消費(fèi)觀（或倡導(dǎo)正確的消費(fèi)行為），提倡適度消費(fèi)，反對(duì)鋪張浪費(fèi)；倡導(dǎo)科學(xué)消費(fèi)，反對(duì)不文明消費(fèi)。是什么為什么怎么樣☆根據(jù)設(shè)問的角度來劃分，一般可分為經(jīng)濟(jì)意義、政治意義和文化意義，還有用哲學(xué)原理分析說明某一事件的哲學(xué)意義等。

3.意義類其解題要領(lǐng)：注意限定詞語(yǔ)的特殊要求；解剖主體和意義對(duì)象的關(guān)系；把握意義內(nèi)容的層次和角度(先直接，后間接；先當(dāng)前，后長(zhǎng)遠(yuǎn)；先微觀，后宏觀；先經(jīng)濟(jì)，政治。)常見分析有：⑴客體分析：即受它影響對(duì)象，分別所受的影響，如經(jīng)濟(jì)生活中常見的有“對(duì)國(guó)家、對(duì)企業(yè)（經(jīng)營(yíng)者）、勞動(dòng)者（消費(fèi)者）、社會(huì)、市場(chǎng)、資源、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等具有的影響。⑵性質(zhì)分析：積極影響和消極影響⑶內(nèi)容分析：根據(jù)設(shè)問和材料反映的方面和字句對(duì)應(yīng)分析。⑷范圍分析：國(guó)內(nèi)影響和國(guó)際影響，對(duì)區(qū)域影響和整體影響等。(07·全國(guó)卷II·39)農(nóng)民“看病難、看病貴”是當(dāng)前社會(huì)關(guān)注的民生問題之一。為促進(jìn)社會(huì)公平，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，黨和政府根據(jù)我國(guó)農(nóng)村實(shí)際情況，在逐步建立農(nóng)村最低生活保障制度的同時(shí)，采取農(nóng)民自愿參加，個(gè)人、集體和政府多方籌資的辦法，建立農(nóng)村新型合作醫(yī)療制度，力求解決“看病難、看病貴”的問題。

（1）用經(jīng)濟(jì)常識(shí)分析建設(shè)農(nóng)村新型合作醫(yī)療制度對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的積極作用。(10分)

它可以減輕農(nóng)民看病負(fù)擔(dān)，提高農(nóng)民福利；可以改善部分農(nóng)民因病致貧的狀況，縮小農(nóng)村貧富差距；有利于保障農(nóng)村勞動(dòng)力的身體健康，提高農(nóng)村勞動(dòng)生產(chǎn)率；有利于引導(dǎo)農(nóng)民樹立互助共濟(jì)和風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)的意識(shí)。

亞太經(jīng)濟(jì)合作組織第十六次領(lǐng)導(dǎo)人非正式會(huì)議于2008年11月２２日在秘魯首都利馬召開。國(guó)家主席胡錦濤出席當(dāng)天舉行的第一階段會(huì)議并在會(huì)議上發(fā)表題為《堅(jiān)持開放合作尋求互利共贏》的重要講話。胡錦濤的發(fā)言受到其他成員領(lǐng)導(dǎo)人積極評(píng)價(jià)。參加亞太經(jīng)濟(jì)合作組織對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何影響？（8分）有利于擴(kuò)大對(duì)外開放，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展贏得更好的國(guó)際環(huán)境。（2分）有利于參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作和競(jìng)爭(zhēng)，增強(qiáng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展活力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。（2分）有利于充分利用亞太經(jīng)濟(jì)合作組織的資源，優(yōu)化資源配置，拓寬我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展空間，促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。（2分）但參加亞太經(jīng)濟(jì)合作組織也會(huì)對(duì)我國(guó)的某些產(chǎn)業(yè)帶來一些沖擊。（2分）此題要求進(jìn)行“性質(zhì)分析”4.措施(建議)類⑴主體分析：國(guó)家（政府、政黨）、企業(yè)（經(jīng)營(yíng)者）、勞動(dòng)者（消費(fèi)者）、社會(huì)輿論（新聞媒體、消協(xié)等）等四個(gè)方面進(jìn)行做法分析。⑵內(nèi)容分析：根據(jù)設(shè)問隱含角度，和材料反映的問題和不足，對(duì)應(yīng)找辦法。⑶教材分析：從教材（或黨中央國(guó)務(wù)院最新的有關(guān)提法）找辦法。常見分析有：5.圖表類[題型特點(diǎn)]圖表式論述題一般由“表題、圖表、注釋”三部分組成。設(shè)問通常是由2－3個(gè)小問組合而成。常見的設(shè)問方式有：（1）表一、表二各（或共同）反映了什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象？（2）表一、表二有何內(nèi)在聯(lián)系？（3）請(qǐng)你談?wù)剬?duì)圖表所反映現(xiàn)象及其本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。當(dāng)然也有根據(jù)材料設(shè)定其它問題的。[解題技巧]☆審圖表：關(guān)鍵要看清①讀標(biāo)題：（圖表名稱）②讀數(shù)據(jù)：從縱橫兩個(gè)角度來閱讀表格內(nèi)的項(xiàng)目和數(shù)據(jù)等內(nèi)容，對(duì)圖表數(shù)據(jù)一定要進(jìn)行縱向分析（說明自身的變化：增長(zhǎng)或者減少）和橫向分析（說明兩者的差距）;了解圖表題的某些年份的特殊意義。③讀表注：解釋性的備注是對(duì)圖表中的信息進(jìn)行分析、判斷的依據(jù)，補(bǔ)充性的備注則是組織答案的來源之一。仔細(xì)研究備注中說明在什么范圍內(nèi)（年份、國(guó)別）、在什么情況下發(fā)生了哪些變化，說明了什么問題等。

總之，解答圖表題必須做到“上看”“下看”“左看”“右看”，把握數(shù)據(jù)信息，了解中心主題，善于比較分析，聯(lián)系課本知識(shí)，針對(duì)題目設(shè)問，寫出具體答案。

(2007.廣東高考.41)運(yùn)用《經(jīng)濟(jì)生活》的有關(guān)知識(shí)，根據(jù)以下材料回答問題。材料l：2001年-2005年廣東省能源消費(fèi)變動(dòng)狀況。材料2：2001年一2005年廣東省人均GDP變動(dòng)情況年份

2001年

2002年

2003年

2004年

2005年廣東省人均GDP(美元)1660.221812.092081.382382.952882．00材料3：廣東省單位GDP能耗變動(dòng)狀況注：噸標(biāo)準(zhǔn)煤／萬元是國(guó)際通用的能耗指標(biāo)。問題：(1)材料1、材料2和材料3各反映了什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象?(6分)(2)材料l、材料2和材料3之間有什么聯(lián)系?(5分)（1）①材料1可以看出，廣東省能源消耗總量呈現(xiàn)增長(zhǎng)趨勢(shì)，其中2003-2005年能源消費(fèi)的增速明顯慢于2001-2003年。②材料2可以看出，廣東省人均GDP穩(wěn)步增長(zhǎng)，說明廣東省經(jīng)濟(jì)發(fā)展整體上處于良好狀態(tài)。③材料3可以看出，廣東省單位GDP能耗整體上呈下降趨勢(shì)，說明廣東省樹立落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，不斷降低能耗。（2）隨著廣東省經(jīng)濟(jì)的持續(xù)快速發(fā)展，能源消耗總量在增加，但單位能耗在逐步下降，說明我省經(jīng)濟(jì)發(fā)展向低能耗轉(zhuǎn)型。（07.海南.24）讀圖回答下列問題。注：一國(guó)總需求包括投資需求、消費(fèi)需求等內(nèi)容。(1)讀圖3、4，描述2002年以來我國(guó)物價(jià)水平和需求變化走勢(shì)。(2)簡(jiǎn)要分析2002年以來圖3、圖4所顯示的需求和物價(jià)水平之間的關(guān)系。（1）圖3：生產(chǎn)資料價(jià)格指數(shù)先漲后落，2006年生產(chǎn)資料價(jià)格總指數(shù)出現(xiàn)較大幅度的上漲；居民消費(fèi)價(jià)格總指數(shù)很多漲后落。（3分）圖4：投資增速先迅速上漲，后逐步下降；消費(fèi)增速逐步上揚(yáng)。（3分）（2）投資和消費(fèi)增速的加快，說明生產(chǎn)資料和消費(fèi)資料的需求迅速增加，從而拉動(dòng)了生產(chǎn)資料價(jià)格和消費(fèi)資料價(jià)格的上升。（3分）隨著投資和消費(fèi)增速的減緩，生產(chǎn)資料和消費(fèi)資料的價(jià)格逐漸下降。需求與物價(jià)水平大體呈同方向變化。（3分）6.啟示類“啟示類”主觀題的設(shè)問，一般是以某典型的事件、事例為背景，要求談?wù)勗撌吕?、事件的?jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活或生活與哲學(xué)的啟示。其形式一般是“這給了我們哪些啟示”或“這件事對(duì)你有什么啟發(fā)”等，重點(diǎn)是考查考生能否從提供的材料中悟出道理，強(qiáng)調(diào)回答問題要有針對(duì)性。題型特點(diǎn)解題技巧一般應(yīng)從兩方面考慮：一是材料說明的道理，二是要求我們應(yīng)該怎么辦。一般情況下，偏重于回答“怎么辦”，答題時(shí)格式應(yīng)為“原理+材料說明的道理+應(yīng)該怎么辦”。答案一般寫明原理或知識(shí)點(diǎn)，做到觀點(diǎn)材料的結(jié)合即可，不必詳細(xì)地展開去分析。例：不同國(guó)家收入、消費(fèi)情況比較表國(guó)家人均年收入（美元）基尼系數(shù)居民消費(fèi)率居民幸福指數(shù)甲國(guó)58000．2770%86%乙國(guó)27000．4248%51%注：基尼指數(shù)來表現(xiàn)一個(gè)國(guó)家和地區(qū)的收入分配狀況。這個(gè)指數(shù)在零和一之間，數(shù)值越低，表明財(cái)富在社會(huì)成員之間的分配越均勻；反之亦然。通常把0.4作為收入分配差距的“警戒線”。一般發(fā)達(dá)國(guó)家的基尼指數(shù)在0.24到0.36之間。我國(guó)2006年人均收入為1740美元，但基尼系數(shù)已達(dá)到了0.46。利用所學(xué)經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)，回答下列問題：（1）分析甲、乙兩國(guó)居民消費(fèi)率和幸福指數(shù)出現(xiàn)巨大差距的原因。（2）根據(jù)對(duì)（1）的分析結(jié)果，談?wù)剬?duì)我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)有何啟示？【參考答案】：（1）①收入是消費(fèi)的前提和基礎(chǔ)。收入水平高，消費(fèi)水平也就高，甲國(guó)的人均收入遠(yuǎn)高于乙國(guó)，因此，甲國(guó)居民的消費(fèi)水平和幸福指數(shù)自然比乙國(guó)居民高。

②社會(huì)總體消費(fèi)水平的高低與人們收入差距的大小有關(guān)密切的聯(lián)系。收入差距過大，總體消費(fèi)水平會(huì)降低。反之，收入差距縮小，總體消費(fèi)水平提高。甲國(guó)的收入差距小，社會(huì)總體消費(fèi)水平高，人民幸福感較高。而乙國(guó)收入差距大，社會(huì)總體消費(fèi)水平低，人民的幸福感較低。

（2）①大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，增加人民收入，這是全面建設(shè)小康社會(huì)，提高我國(guó)人民生活水平的根本途徑。②兼顧效