第23課《范進(jìn)中舉》（課件）-九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

“久旱逢甘霖”“他鄉(xiāng)遇故知”“洞房花燭夜”“金榜題名時(shí)”被古人稱作人間四大幸事。

這不，報(bào)錄的人來(lái)了，范進(jìn)中舉了！今天，就讓我們一起去看看吳敬梓筆下的范進(jìn)，中舉之后是喜是悲？23范進(jìn)中舉

吳敬梓知識(shí)鏈接

科舉制度是封建社會(huì)里一種層層選拔人才的制度。始于隋代，止于清光緒三十一年（1905年）。從明代開始八股取士，考試限定從四書五經(jīng)中命題，寫文章必須“代圣人立言”，不許有自己的見解和主張。形式上講究起承轉(zhuǎn)合等八股格套，鉗制人命的思想，培養(yǎng)忠順的奴才。許多讀書人都把舉業(yè)當(dāng)作人生第一要義。他們寒窗苦讀，皓首窮經(jīng)，精神空虛，百無(wú)一能，成了科舉考試的奴隸。

明清科舉制度

明清時(shí)期，科舉考試分為四級(jí),即:院試、鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試。凡習(xí)舉子業(yè)的讀書人,在沒有取得生員資格前,皆稱“童生。

院試在縣、府舉行，童生可以參加院試，考中者稱“生員”，亦秀才。

鄉(xiāng)試一般每三年在各省省城舉行一次，生員才有資格參加，考中者稱為“舉人”，舉人第一名稱“解元”。

會(huì)試在鄉(xiāng)試后第二年于京城禮部舉行，舉人才有資格參加，考中者稱“貢士”，貢士第一名稱“會(huì)元”。

殿試在會(huì)試當(dāng)年在“金鑾殿”舉行，是最高級(jí)的考試，由皇帝親自主持，貢士才有資格參加。錄取分為三甲：一甲三名，皇帝賜以“進(jìn)士及第”的稱號(hào)，其中第一名俗稱“狀元”，第二名俗稱“榜眼”，第三名俗稱“探花”。二甲若干名，皇帝賜以“進(jìn)士出身”的稱號(hào)。三甲若干名，賜以“同進(jìn)士出身”的稱號(hào)。一、二、三甲統(tǒng)稱“進(jìn)士”。解元、會(huì)元、狀元，合稱“三元”。如果在鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試中接連考取解元、會(huì)元、狀元而得了三個(gè)第一名者，稱“三元及第”或叫“連中三元”。

因?yàn)榈钤囈患坠踩Χ酁槿?，故又將狀元（亦稱鼎元、殿元），榜眼、探花合稱“三鼎甲”。知識(shí)鏈接作者簡(jiǎn)介

吳敬梓（1701----1754），字敏軒，號(hào)粒民，晚年又號(hào)文木老人，安徽全椒人，清代諷刺小說(shuō)家。出生于官僚地主家庭，曾祖父、祖父、叔祖均憑科舉顯達(dá)。其父吳霖起為人正直耿介，不慕榮利，對(duì)吳敬梓頗有影響。

吳敬梓13歲喪母，后隨父到任所，20歲中秀才（此后即屢舉不中），23歲喪父。家族內(nèi)部因?yàn)樨?cái)產(chǎn)和權(quán)力而展開了激烈的爭(zhēng)斗。經(jīng)歷了這場(chǎng)變故，吳敬梓既無(wú)心做官，對(duì)虛偽的人際關(guān)系又深感厭惡。安徽巡撫推薦他應(yīng)博學(xué)鴻詞考試，他竟裝病不去。他不善持家，遇貧即施，家產(chǎn)賣盡，直至1754年53歲去逝時(shí)，一直過著清貧的生活。

他出身于仕宦名門，隨父親到各處做官而有機(jī)會(huì)獲得包括官場(chǎng)內(nèi)幕的大量見識(shí)，對(duì)于如官僚豪紳、紈绔子弟、舉業(yè)中人、清客等卑劣的靈魂，腐朽的生活有較深刻的了解；加上他個(gè)人經(jīng)濟(jì)地位的劇變，使他與廣大下層人民有較多的接觸，這些成了他創(chuàng)作《儒林外史》的豐富的素材。吳敬梓生平最惡舉業(yè)，費(fèi)20年心血著成《儒林外史》。《儒林外史》成書于作者50歲以前。這部章回體長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)共56回，刻畫了100多個(gè)人物，但并無(wú)一個(gè)中心人物做主干，是連綴很多故事而成的長(zhǎng)篇小說(shuō)，體制上雖云長(zhǎng)篇，頗同短制。作品簡(jiǎn)介

“儒林”指讀書人這一階層。《儒林外史》是一部杰出的現(xiàn)實(shí)主義章回體長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)，全書正是以封建知識(shí)分子為主要對(duì)象，描寫他們的生活和精神狀態(tài)。全書用白話寫成，語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)、幽默、洗練，細(xì)節(jié)描寫傳神，人物栩栩如生，藝術(shù)上取得了極大的成就。成功的展示了一幅以封建儒生的生活和精神狀態(tài)為中心的十八世紀(jì)中國(guó)社會(huì)的風(fēng)俗畫。

作品簡(jiǎn)介

全書有一個(gè)中心：通過對(duì)科舉制度的弊害和知識(shí)分子的精神生活的腐朽墮落的描繪，深刻地揭露和強(qiáng)烈地抨擊了封建社會(huì)道德風(fēng)俗的敗壞和政治的黑暗。它確實(shí)是一幅刻畫入微、形象逼真的封建社會(huì)儒林百丑圖。

魯迅先生說(shuō)：“迨吳敬梓《儒林外史》出，乃秉持公心，指擿時(shí)弊，機(jī)鋒所向，尤在士林；其文又感而能諧，婉而多諷；于是說(shuō)部中乃始有足稱諷刺之書?！保ā吨袊?guó)小說(shuō)史略》）這是對(duì)《儒林外史》進(jìn)步思想和諷刺藝術(shù)的最好的概括。作品簡(jiǎn)介“范進(jìn)中舉”這個(gè)片斷選自《儒林外史》第三回“周學(xué)道校士拔真才，胡屠戶行兇鬧捷報(bào)”。小說(shuō)描寫廣東學(xué)道周進(jìn)上任后在廣州主考兩場(chǎng)生員，然后主考南海、番禺兩縣的童生考試，其中就有范進(jìn)。范進(jìn)當(dāng)時(shí)已是54歲了，從20歲到54歲，他整整考了35年?；ò字拥姆哆M(jìn)坐在考場(chǎng)里，引起了周進(jìn)的憐憫，因?yàn)榉哆M(jìn)與他的遭遇非常相似。

周進(jìn)最初考了許多年連秀才也沒有考上，最后他做生意的一個(gè)朋友替他捐錢買了一個(gè)秀才資格，他才得以考上舉人，最終考上進(jìn)士。正因?yàn)槿绱耍艑?duì)范進(jìn)格外關(guān)照，結(jié)果范進(jìn)在童試中考上第一名秀才，緊接著在鄉(xiāng)試中考了第七名。背景介紹綰頭發(fā)(

)啐(

)

作揖(

)

帶挈(

)相公(

)醺醺(

)行事(

)長(zhǎng)親(

)腆著(

)亞元(

)解元(

)

荼毒(

)軒敞（

）拙病(

)商酌(

)

星宿(

)忌諱（

）后襟（

）錠子(

)攥著（

）報(bào)帖（

）少頃（

）wǎncuìyīqièxiànɡxūnhánɡzhǎnɡtiǎnyàjiètúxuānzhuōzhuóxiùhuìjīndìnɡzuàntiěshǎoqǐnɡ字詞梳理1.字音字形簇?fù)恚?/p>

（許多人）緊緊圍著。高鄰：

對(duì)鄰居的尊稱。拙?。?/p>

難治的病。桑梓：

家鄉(xiāng)。古時(shí)住宅旁常栽桑樹、梓樹，后人就用“桑梓”指家鄉(xiāng)。軒敞：

高大、寬敞?，F(xiàn)世寶：

丟臉的家伙?，F(xiàn)世，出丑、丟臉。爛忠厚：

忠實(shí)厚道得沒有出息。世先生：

對(duì)有世交的平輩的敬稱。世，表示世交，指兩家世代有交往。唯唯連聲：連連答應(yīng)。唯唯，答應(yīng)的聲音。摸門不著：意思是被罵暈了，不知該怎么辦。不省人事：指人昏迷，失去知覺。字詞梳理2.詞語(yǔ)釋義情節(jié)發(fā)展：開端發(fā)展再發(fā)展高潮結(jié)局考中秀才告貸應(yīng)試喜極而瘋屠戶治瘋舉人來(lái)訪速讀課文，給課文分段并歸納段意、概括情節(jié)發(fā)展思路。

第一部分（1～2）：范進(jìn)進(jìn)學(xué)回家到中舉前窮困潦倒、受盡屈辱的生活狀況。

第二部分（3～9）：范進(jìn)中舉后“發(fā)瘋”和胡屠戶“治瘋”的過程。

第三部分（10-11）：范進(jìn)中舉后，其社會(huì)地位發(fā)生了顯著的變化。整體感知分析課文1、小說(shuō)中刻畫了哪些人物？

范進(jìn)、胡屠戶、張鄉(xiāng)紳、眾鄰居2、中舉前后，他們都發(fā)生了截然不同的變化，請(qǐng)通過比較他們前后的不同，從中分析他們的性格特點(diǎn)。李永強(qiáng)范進(jìn)中舉前后對(duì)比

中舉前中舉后吃

住

用

地位

每日小菜飯豬油兩三回餓了兩三天

沒有早飯米餓得看不見眾鄉(xiāng)鄰拿蛋送酒背米捉雞胡屠戶送肉茅草棚張鄉(xiāng)紳送范進(jìn)三間房屋無(wú)盤費(fèi)去應(yīng)考 無(wú)錢打發(fā)報(bào)錄人眾鄉(xiāng)鄰搬桌椅屠戶送四五千錢張鄉(xiāng)紳送紋銀五十兩胡屠戶罵得狗血淋頭無(wú)人理會(huì)

無(wú)人幫助胡屠戶奉承恭維眾鄉(xiāng)鄰幫辦各種事情張鄉(xiāng)紳拜訪拉攏分析課文3.從上表中可以看出，作者從哪些方面將范進(jìn)中舉前后的狀況進(jìn)行對(duì)比？①經(jīng)濟(jì)地位②社會(huì)地位（別人對(duì)他的態(tài)度）③處事態(tài)度分析課文中舉前中舉后4.范進(jìn)中舉前后進(jìn)行對(duì)比，可以看出范進(jìn)是怎樣的一個(gè)人？

范進(jìn)是一個(gè)卑微懦弱、逆來(lái)順受、迂腐呆蠢、世故圓滑，為功名利祿而神魂顛倒的典型形象。分析課文李永強(qiáng)范進(jìn)中舉前后胡屠戶態(tài)度對(duì)比中舉前中舉后對(duì)范進(jìn)的稱呼說(shuō)話的態(tài)度所帶的禮品對(duì)嫁女的解釋對(duì)相貌的評(píng)價(jià)對(duì)才學(xué)的評(píng)價(jià)能否考中對(duì)親家母稱呼現(xiàn)世寶老爺賢婿老爺訓(xùn)斥狗血噴頭恭維奉承討好千恩萬(wàn)謝一副大腸一瓶酒

七八斤肉四五千錢倒運(yùn)養(yǎng)到30多歲畢竟要嫁與個(gè)老爺尖嘴猴腮不三不四品貌又高張府……也沒有這樣的相貌不是你的文章好……舍與你的才學(xué)又好

癩蛤蟆就想天鵝肉吃

畢竟要嫁與個(gè)老爺

你那老不死的老娘

你家老太太分析課文李永強(qiáng)胡屠戶的人物形象：

像胡屠戶這樣的人在當(dāng)時(shí)是個(gè)別的嗎？

不是。其他的鄰里鄉(xiāng)親們以及張鄉(xiāng)紳也都是趨炎附勢(shì)、惟利是圖的人，作者借他們的描寫展現(xiàn)了科舉制度下形形色色人的丑惡嘴臉和封建社會(huì)衰朽的世風(fēng)。前倨后恭、欺貧愛富、趨炎附勢(shì)、嗜錢如命、庸俗自私的典型的市儈形象。分析課文5.張鄉(xiāng)紳是個(gè)怎樣的人？

張鄉(xiāng)紳早已中舉，做過知縣，是地方上的一霸。范進(jìn)中舉的當(dāng)天就來(lái)拉攏，送銀送房，與范進(jìn)稱兄道弟。這就表明他急于結(jié)交新貴，攀附范進(jìn)宗師周學(xué)道和湯知縣，以達(dá)到鞏固和擴(kuò)大自己權(quán)勢(shì)的目的。道貌岸然老奸巨滑攀附權(quán)貴分析課文6.眾鄰居有著怎樣的形象？

①麻木冷漠：在范進(jìn)瘋了，眾人不知怎么辦時(shí)，報(bào)錄人建議屠戶給范進(jìn)一巴掌，看出他對(duì)人冷漠。而對(duì)范進(jìn)這種因?yàn)橹信e而狂喜到發(fā)瘋的人早已司空見慣，發(fā)生這事已不足為奇，他們已經(jīng)麻木了。

②尖酸刻?。汉缿舨桓掖蚍哆M(jìn)，有人卻說(shuō)他平時(shí)殺豬已經(jīng)積累了很多罪行，不在乎這一次?？此苿裾f(shuō)屠戶挽救范進(jìn)，實(shí)際是對(duì)范進(jìn)一家極端的諷刺。在別人有難時(shí)，還站出來(lái)嘲笑他們，所以說(shuō)他們尖酸刻薄。

③趨炎附勢(shì)：在范進(jìn)外出參加科舉考試家中斷糧之時(shí)，眾鄰居沒有幫忙，范進(jìn)中舉后，眾鄰居卻出人、出力、出場(chǎng)，從中反映了封建時(shí)代的世態(tài)炎涼和眾鄰居的趨炎附勢(shì)。分析課文研讀課文研讀“范進(jìn)發(fā)瘋”這一精彩片斷，仔細(xì)思考下列問題:1.課文是怎樣描寫范進(jìn)的喜極發(fā)瘋的過程？2.文中運(yùn)用了哪些描寫來(lái)刻畫范進(jìn)的瘋態(tài)？（找出關(guān)鍵的詞語(yǔ)）3.范進(jìn)中舉后為什么會(huì)發(fā)瘋？說(shuō)明了什么？

范

進(jìn)

發(fā)

瘋昏厥瘋跑跌倒瘋走集上研讀課文1.課文是怎樣描寫范進(jìn)的喜極發(fā)瘋的過程？范進(jìn)喜極發(fā)瘋的過程可分作四層。①寫瘋而昏厥。

用“看”“念”“拍”“笑”寫范進(jìn)喜極的動(dòng)作，用“往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事”寫范進(jìn)昏厥的神態(tài)。語(yǔ)言描寫中“噫”寫出驚喜過望的心情。“好了”幾十年追求功名，一旦實(shí)現(xiàn)，富貴榮華滾滾而來(lái)。

②寫瘋跑出門。用“爬將起來(lái)”“拍著手大笑”“飛跑”這些動(dòng)作描寫，寫足了范進(jìn)的瘋勁。用重復(fù)的語(yǔ)言，寫狂喜的心情。

研讀課文1.課文是怎樣描寫范進(jìn)的喜極發(fā)瘋的過程？范進(jìn)喜極發(fā)瘋的過程可分作四層。③第三層寫瘋跌入塘。

用富有諷刺性的外貌描寫，寫范進(jìn)一腳踹在塘里的丑態(tài)，“頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水”，包含了極其強(qiáng)烈的諷刺意味。

④第四層寫瘋跑上集?！芭闹χ钡膭?dòng)作描寫，寫盡范進(jìn)的瘋態(tài)。

研讀課文對(duì)范進(jìn)瘋態(tài)的描寫動(dòng)作描寫：看、念、拍手（3次）、笑（3次）、跌倒、

爬將起來(lái)、飛跑。語(yǔ)言描寫：“噫！好了！我中了！”（重復(fù)）神態(tài)描寫：牙關(guān)咬緊、不省人事。外貌描寫：頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。運(yùn)用夸張、正面描寫與側(cè)面描寫，生動(dòng)地表現(xiàn)了范進(jìn)中舉后狂喜的心情和發(fā)瘋的丑態(tài)，具有極強(qiáng)的諷刺意味。研讀課文

作者除了對(duì)范進(jìn)喜極而瘋的正面刻畫之外，本段還運(yùn)用了其他筆法嗎？試找出相關(guān)語(yǔ)句。側(cè)面烘托：A“老太太慌了”

昏厥的怕人B“報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳”

飛跑的瘋狂C、“眾人拉他不住”瘋勁之大對(duì)范進(jìn)瘋態(tài)的描寫研讀課文3.范進(jìn)為什么會(huì)發(fā)瘋？范進(jìn)中舉后發(fā)瘋說(shuō)明了什么？

范進(jìn)屢試不第，這次竟然高中，事出突然，他心理上無(wú)法承受這巨大的喜悅及變化，因喜而瘋，喜至于瘋。范進(jìn)中舉后發(fā)瘋說(shuō)明他是個(gè)熱衷科舉、醉心功名的人，其命運(yùn)是可悲又可憐的，從而抨擊了科舉制度對(duì)知識(shí)分子的毒害。研讀課文

作品以范進(jìn)中舉前后的表現(xiàn)為中心展開故事情節(jié)，把各種人物搬到生活的舞臺(tái)上，調(diào)動(dòng)諷刺藝術(shù)的各種手段，讓一幕幕精彩場(chǎng)面展現(xiàn)在觀眾面前，尤其是通過范進(jìn)和胡屠戶這兩個(gè)典型形象的塑造，無(wú)情地抨擊了封建科舉制度對(duì)知識(shí)分子的精神摧殘和對(duì)人們思想的腐蝕，活現(xiàn)出某些人物的卑污靈魂，譴責(zé)了汲汲追求功名富貴的骯臟思想和