第23課《范進中舉》（課件）-九年級語文上冊

“久旱逢甘霖”“他鄉(xiāng)遇故知”“洞房花燭夜”“金榜題名時”被古人稱作人間四大幸事。

這不，報錄的人來了，范進中舉了！今天，就讓我們一起去看看吳敬梓筆下的范進，中舉之后是喜是悲？23范進中舉

吳敬梓知識鏈接

科舉制度是封建社會里一種層層選拔人才的制度。始于隋代，止于清光緒三十一年（1905年）。從明代開始八股取士，考試限定從四書五經(jīng)中命題，寫文章必須“代圣人立言”，不許有自己的見解和主張。形式上講究起承轉(zhuǎn)合等八股格套，鉗制人命的思想，培養(yǎng)忠順的奴才。許多讀書人都把舉業(yè)當(dāng)作人生第一要義。他們寒窗苦讀，皓首窮經(jīng)，精神空虛，百無一能，成了科舉考試的奴隸。

明清科舉制度

明清時期，科舉考試分為四級,即:院試、鄉(xiāng)試、會試、殿試。凡習(xí)舉子業(yè)的讀書人,在沒有取得生員資格前,皆稱“童生。

院試在縣、府舉行，童生可以參加院試，考中者稱“生員”，亦秀才。

鄉(xiāng)試一般每三年在各省省城舉行一次，生員才有資格參加，考中者稱為“舉人”，舉人第一名稱“解元”。

會試在鄉(xiāng)試后第二年于京城禮部舉行，舉人才有資格參加，考中者稱“貢士”，貢士第一名稱“會元”。

殿試在會試當(dāng)年在“金鑾殿”舉行，是最高級的考試，由皇帝親自主持，貢士才有資格參加。錄取分為三甲：一甲三名，皇帝賜以“進士及第”的稱號，其中第一名俗稱“狀元”，第二名俗稱“榜眼”，第三名俗稱“探花”。二甲若干名，皇帝賜以“進士出身”的稱號。三甲若干名，賜以“同進士出身”的稱號。一、二、三甲統(tǒng)稱“進士”。解元、會元、狀元，合稱“三元”。如果在鄉(xiāng)試、會試、殿試中接連考取解元、會元、狀元而得了三個第一名者，稱“三元及第”或叫“連中三元”。

因為殿試一甲共三名，鼎多為三足，故又將狀元（亦稱鼎元、殿元），榜眼、探花合稱“三鼎甲”。知識鏈接作者簡介

吳敬梓（1701----1754），字敏軒，號粒民，晚年又號文木老人，安徽全椒人，清代諷刺小說家。出生于官僚地主家庭，曾祖父、祖父、叔祖均憑科舉顯達。其父吳霖起為人正直耿介，不慕榮利，對吳敬梓頗有影響。

吳敬梓13歲喪母，后隨父到任所，20歲中秀才（此后即屢舉不中），23歲喪父。家族內(nèi)部因為財產(chǎn)和權(quán)力而展開了激烈的爭斗。經(jīng)歷了這場變故，吳敬梓既無心做官，對虛偽的人際關(guān)系又深感厭惡。安徽巡撫推薦他應(yīng)博學(xué)鴻詞考試，他竟裝病不去。他不善持家，遇貧即施，家產(chǎn)賣盡，直至1754年53歲去逝時，一直過著清貧的生活。

他出身于仕宦名門，隨父親到各處做官而有機會獲得包括官場內(nèi)幕的大量見識，對于如官僚豪紳、紈绔子弟、舉業(yè)中人、清客等卑劣的靈魂，腐朽的生活有較深刻的了解；加上他個人經(jīng)濟地位的劇變，使他與廣大下層人民有較多的接觸，這些成了他創(chuàng)作《儒林外史》的豐富的素材。吳敬梓生平最惡舉業(yè)，費20年心血著成《儒林外史》?！度辶滞馐贰烦蓵谧髡?0歲以前。這部章回體長篇諷刺小說共56回，刻畫了100多個人物，但并無一個中心人物做主干，是連綴很多故事而成的長篇小說，體制上雖云長篇，頗同短制。作品簡介

“儒林”指讀書人這一階層。《儒林外史》是一部杰出的現(xiàn)實主義章回體長篇諷刺小說，全書正是以封建知識分子為主要對象，描寫他們的生活和精神狀態(tài)。全書用白話寫成，語言準確、生動、幽默、洗練，細節(jié)描寫傳神，人物栩栩如生，藝術(shù)上取得了極大的成就。成功的展示了一幅以封建儒生的生活和精神狀態(tài)為中心的十八世紀中國社會的風(fēng)俗畫。

作品簡介

全書有一個中心：通過對科舉制度的弊害和知識分子的精神生活的腐朽墮落的描繪，深刻地揭露和強烈地抨擊了封建社會道德風(fēng)俗的敗壞和政治的黑暗。它確實是一幅刻畫入微、形象逼真的封建社會儒林百丑圖。

魯迅先生說：“迨吳敬梓《儒林外史》出，乃秉持公心，指擿時弊，機鋒所向，尤在士林；其文又感而能諧，婉而多諷；于是說部中乃始有足稱諷刺之書?！保ā吨袊≌f史略》）這是對《儒林外史》進步思想和諷刺藝術(shù)的最好的概括。作品簡介“范進中舉”這個片斷選自《儒林外史》第三回“周學(xué)道校士拔真才，胡屠戶行兇鬧捷報”。小說描寫廣東學(xué)道周進上任后在廣州主考兩場生員，然后主考南海、番禺兩縣的童生考試，其中就有范進。范進當(dāng)時已是54歲了，從20歲到54歲，他整整考了35年?；ò字拥姆哆M坐在考場里，引起了周進的憐憫，因為范進與他的遭遇非常相似。

周進最初考了許多年連秀才也沒有考上，最后他做生意的一個朋友替他捐錢買了一個秀才資格，他才得以考上舉人，最終考上進士。正因為如此，他才對范進格外關(guān)照，結(jié)果范進在童試中考上第一名秀才，緊接著在鄉(xiāng)試中考了第七名。背景介紹綰頭發(fā)(

)啐(

)

作揖(

)

帶挈(

)相公(

)醺醺(

)行事(

)長親(

)腆著(

)亞元(

)解元(

)

荼毒(

)軒敞（

）拙病(

)商酌(

)

星宿(

)忌諱（

）后襟（

）錠子(

)攥著（

）報帖（

）少頃（

）wǎncuìyīqièxiànɡxūnhánɡzhǎnɡtiǎnyàjiètúxuānzhuōzhuóxiùhuìjīndìnɡzuàntiěshǎoqǐnɡ字詞梳理1.字音字形簇擁：

（許多人）緊緊圍著。高鄰：

對鄰居的尊稱。拙病：

難治的病。桑梓：

家鄉(xiāng)。古時住宅旁常栽桑樹、梓樹，后人就用“桑梓”指家鄉(xiāng)。軒敞：

高大、寬敞。現(xiàn)世寶：

丟臉的家伙?，F(xiàn)世，出丑、丟臉。爛忠厚：

忠實厚道得沒有出息。世先生：

對有世交的平輩的敬稱。世，表示世交，指兩家世代有交往。唯唯連聲：連連答應(yīng)。唯唯，答應(yīng)的聲音。摸門不著：意思是被罵暈了，不知該怎么辦。不省人事：指人昏迷，失去知覺。字詞梳理2.詞語釋義情節(jié)發(fā)展：開端發(fā)展再發(fā)展高潮結(jié)局考中秀才告貸應(yīng)試喜極而瘋屠戶治瘋舉人來訪速讀課文，給課文分段并歸納段意、概括情節(jié)發(fā)展思路。

第一部分（1～2）：范進進學(xué)回家到中舉前窮困潦倒、受盡屈辱的生活狀況。

第二部分（3～9）：范進中舉后“發(fā)瘋”和胡屠戶“治瘋”的過程。

第三部分（10-11）：范進中舉后，其社會地位發(fā)生了顯著的變化。整體感知分析課文1、小說中刻畫了哪些人物？

范進、胡屠戶、張鄉(xiāng)紳、眾鄰居2、中舉前后，他們都發(fā)生了截然不同的變化，請通過比較他們前后的不同，從中分析他們的性格特點。李永強范進中舉前后對比

中舉前中舉后吃

住

用

地位

每日小菜飯豬油兩三回餓了兩三天

沒有早飯米餓得看不見眾鄉(xiāng)鄰拿蛋送酒背米捉雞胡屠戶送肉茅草棚張鄉(xiāng)紳送范進三間房屋無盤費去應(yīng)考 無錢打發(fā)報錄人眾鄉(xiāng)鄰搬桌椅屠戶送四五千錢張鄉(xiāng)紳送紋銀五十兩胡屠戶罵得狗血淋頭無人理會

無人幫助胡屠戶奉承恭維眾鄉(xiāng)鄰幫辦各種事情張鄉(xiāng)紳拜訪拉攏分析課文3.從上表中可以看出，作者從哪些方面將范進中舉前后的狀況進行對比？①經(jīng)濟地位②社會地位（別人對他的態(tài)度）③處事態(tài)度分析課文中舉前中舉后4.范進中舉前后進行對比，可以看出范進是怎樣的一個人？

范進是一個卑微懦弱、逆來順受、迂腐呆蠢、世故圓滑，為功名利祿而神魂顛倒的典型形象。分析課文李永強范進中舉前后胡屠戶態(tài)度對比中舉前中舉后對范進的稱呼說話的態(tài)度所帶的禮品對嫁女的解釋對相貌的評價對才學(xué)的評價能否考中對親家母稱呼現(xiàn)世寶老爺賢婿老爺訓(xùn)斥狗血噴頭恭維奉承討好千恩萬謝一副大腸一瓶酒

七八斤肉四五千錢倒運養(yǎng)到30多歲畢竟要嫁與個老爺尖嘴猴腮不三不四品貌又高張府……也沒有這樣的相貌不是你的文章好……舍與你的才學(xué)又好

癩蛤蟆就想天鵝肉吃

畢竟要嫁與個老爺

你那老不死的老娘

你家老太太分析課文李永強胡屠戶的人物形象：

像胡屠戶這樣的人在當(dāng)時是個別的嗎？

不是。其他的鄰里鄉(xiāng)親們以及張鄉(xiāng)紳也都是趨炎附勢、惟利是圖的人，作者借他們的描寫展現(xiàn)了科舉制度下形形色色人的丑惡嘴臉和封建社會衰朽的世風(fēng)。前倨后恭、欺貧愛富、趨炎附勢、嗜錢如命、庸俗自私的典型的市儈形象。分析課文5.張鄉(xiāng)紳是個怎樣的人？

張鄉(xiāng)紳早已中舉，做過知縣，是地方上的一霸。范進中舉的當(dāng)天就來拉攏，送銀送房，與范進稱兄道弟。這就表明他急于結(jié)交新貴，攀附范進宗師周學(xué)道和湯知縣，以達到鞏固和擴大自己權(quán)勢的目的。道貌岸然老奸巨滑攀附權(quán)貴分析課文6.眾鄰居有著怎樣的形象？

①麻木冷漠：在范進瘋了，眾人不知怎么辦時，報錄人建議屠戶給范進一巴掌，看出他對人冷漠。而對范進這種因為中舉而狂喜到發(fā)瘋的人早已司空見慣，發(fā)生這事已不足為奇，他們已經(jīng)麻木了。

②尖酸刻?。汉缿舨桓掖蚍哆M，有人卻說他平時殺豬已經(jīng)積累了很多罪行，不在乎這一次。看似勸說屠戶挽救范進，實際是對范進一家極端的諷刺。在別人有難時，還站出來嘲笑他們，所以說他們尖酸刻薄。

③趨炎附勢：在范進外出參加科舉考試家中斷糧之時，眾鄰居沒有幫忙，范進中舉后，眾鄰居卻出人、出力、出場，從中反映了封建時代的世態(tài)炎涼和眾鄰居的趨炎附勢。分析課文研讀課文研讀“范進發(fā)瘋”這一精彩片斷，仔細思考下列問題:1.課文是怎樣描寫范進的喜極發(fā)瘋的過程？2.文中運用了哪些描寫來刻畫范進的瘋態(tài)？（找出關(guān)鍵的詞語）3.范進中舉后為什么會發(fā)瘋？說明了什么？

范

進

發(fā)

瘋昏厥瘋跑跌倒瘋走集上研讀課文1.課文是怎樣描寫范進的喜極發(fā)瘋的過程？范進喜極發(fā)瘋的過程可分作四層。①寫瘋而昏厥。

用“看”“念”“拍”“笑”寫范進喜極的動作，用“往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事”寫范進昏厥的神態(tài)。語言描寫中“噫”寫出驚喜過望的心情?！昂昧恕睅资曜非蠊γ?，一旦實現(xiàn)，富貴榮華滾滾而來。

②寫瘋跑出門。用“爬將起來”“拍著手大笑”“飛跑”這些動作描寫，寫足了范進的瘋勁。用重復(fù)的語言，寫狂喜的心情。

研讀課文1.課文是怎樣描寫范進的喜極發(fā)瘋的過程？范進喜極發(fā)瘋的過程可分作四層。③第三層寫瘋跌入塘。

用富有諷刺性的外貌描寫，寫范進一腳踹在塘里的丑態(tài)，“頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水”，包含了極其強烈的諷刺意味。

④第四層寫瘋跑上集?！芭闹χ钡膭幼髅鑼?，寫盡范進的瘋態(tài)。

研讀課文對范進瘋態(tài)的描寫動作描寫：看、念、拍手（3次）、笑（3次）、跌倒、

爬將起來、飛跑。語言描寫：“噫！好了！我中了！”（重復(fù)）神態(tài)描寫：牙關(guān)咬緊、不省人事。外貌描寫：頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。運用夸張、正面描寫與側(cè)面描寫，生動地表現(xiàn)了范進中舉后狂喜的心情和發(fā)瘋的丑態(tài)，具有極強的諷刺意味。研讀課文

作者除了對范進喜極而瘋的正面刻畫之外，本段還運用了其他筆法嗎？試找出相關(guān)語句。側(cè)面烘托：A“老太太慌了”

昏厥的怕人B“報錄人和鄰居都嚇了一跳”

飛跑的瘋狂C、“眾人拉他不住”瘋勁之大對范進瘋態(tài)的描寫研讀課文3.范進為什么會發(fā)瘋？范進中舉后發(fā)瘋說明了什么？

范進屢試不第，這次竟然高中，事出突然，他心理上無法承受這巨大的喜悅及變化，因喜而瘋，喜至于瘋。范進中舉后發(fā)瘋說明他是個熱衷科舉、醉心功名的人，其命運是可悲又可憐的，從而抨擊了科舉制度對知識分子的毒害。研讀課文

作品以范進中舉前后的表現(xiàn)為中心展開故事情節(jié)，把各種人物搬到生活的舞臺上，調(diào)動諷刺藝術(shù)的各種手段，讓一幕幕精彩場面展現(xiàn)在觀眾面前，尤其是通過范進和胡屠戶這兩個典型形象的塑造，無情地抨擊了封建科舉制度對知識分子的精神摧殘和對人們思想的腐蝕，活現(xiàn)出某些人物的卑污靈魂，譴責(zé)了汲汲追求功名富貴的骯臟思想和