第19課《蘇州園林》-統(tǒng)編版語文八年級上冊

蘇州園林

—葉圣陶

葉圣陶（1894-1988），原名葉紹鈞，江蘇蘇州人。我國著名作家、教育家、出版家和社會活動家，被譽(yù)為“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”。代表作有長篇小說《倪煥之》，短篇小說《多收了三五斗》《潘先生在難中》，童話集《稻草人》等。作者簡介活動一：找一找，理一理（理清說明對象、說明順序）活動二：畫一畫，講一講（抓住說明特征）活動三：辨一辨，說一說（分析說明方法）活動四：讀一讀，品一品（揣摩說明語言）活動五：想一想，說一說（理解寫作意圖）教學(xué)設(shè)計知識鏈接

俗話說：“上有天堂，下有蘇杭”。蘇州之所以獲得“天堂”的美稱，在很大程度上由于它擁有一批全國以至世界知名的古典園林。

蘇州園林是建筑、山水、雕刻、書畫的綜合藝術(shù)，集自然美和藝術(shù)美于一體，構(gòu)成了曲折迂回、布移景換的畫面。全市現(xiàn)有園林60多個，拙政園和留園、網(wǎng)師園、環(huán)秀山莊一起于97年12月被聯(lián)合國教科文組織列入《世界遺傳名錄》。

請同學(xué)們自讀課文，找出蘇州園林的總體特征。劃分文章層次，理清本文結(jié)構(gòu)，理清說明順序?；顒右唬赫乙徽?，理一理（理清說明對象、說明順序）活動二：畫一畫，講一講（抓住說明特征）第一部分（1-2）總體概括蘇州園林的地位、影響、特征第三部分（10）總結(jié)全文第二部分（3-9）具體說特征結(jié)構(gòu)：總分總蘇州園林給你留下怎樣的印象？美蘇州園林的總特征：

務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。圖畫美先從四個主要方面說明：亭臺軒榭的布局假山池沼的配合花草樹木的映襯近景遠(yuǎn)景的層次留園亭臺軒榭的布局第3段：講究亭臺軒榭的布局

蘇州園林絕不講究對稱，好像故意避免似的。自然美獅子林假山池沼的配合從各個角度看都成一幅畫。藝術(shù)美滄浪亭花草樹木的映襯高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。映襯美近景遠(yuǎn)景的層次隔而不隔,界而未界廊子花墻講究近景遠(yuǎn)景的層次層次美第6段完美的圖畫講究亭臺軒榭的布局講究假山池沼的配合講究花草樹木的映襯講究近景遠(yuǎn)景的層次3段4段6段5段分說總說（2段）先從四個主要方面說明：講究亭臺軒榭的布局講究假山池沼的配合講究花草樹木的映襯講究近景遠(yuǎn)景的層次①這四個“講究……”先從宏觀上說主要建筑的整體“布局”，再具體到假山、池沼這些大的景致的內(nèi)部“配合”，然后說花草樹木這些小的方面的相互“映襯”，最后說到近景遠(yuǎn)景的“層次”，是從宏觀到細(xì)節(jié)的邏輯關(guān)系。②如此介紹，符合人們的認(rèn)知規(guī)律。③這四個“講究……”分別與后面的第3、4、5、6段在內(nèi)容上一一對應(yīng)，如果調(diào)換順序，將使文章條理不清。蘇州園林的設(shè)計追求圖畫美，除了上面討論的四個“講究”外，還注意了以下細(xì)節(jié)：在每一個角落都注意圖畫美都是工藝美術(shù)的上品極少用彩繪角落的修飾門窗的圖案色調(diào)的處理如果開窗正對著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。第7段階砌旁栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。構(gòu)圖美那些門和窗盡量工細(xì)而絕不庸俗。圖案美第8段梁和柱子以及門窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色。色彩美第9段講究亭臺軒榭的布局（3節(jié)）講究假山池沼的配合（4節(jié)）講究花草樹木的映襯（5節(jié)）講究近景遠(yuǎn)景的層次（6節(jié)）角落的修飾（7節(jié)）門窗的圖案（8節(jié)）色調(diào)的處理（9節(jié)）大處分：主次邏輯順序眼前總是一幅完美的圖畫（2節(jié)）總：細(xì)處結(jié)構(gòu)順序整體局部課文主體部分活動三：辨一辨，說一說（分析說明方法）教學(xué)設(shè)計“用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的?！崩溥\(yùn)用了打比方的說明方法，把蘇州園林比喻成美術(shù)畫，形象生動地說明了蘇州園林的亭臺軒榭“要求自然之趣，不講究對稱”的特點，從而也進(jìn)一步說明了

蘇州園林的圖畫美

的特點。?？嫉恼f明方法+效果詞（加粗字體就是效果詞）1.列數(shù)字--這句話運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，列舉了....數(shù)字，科學(xué)準(zhǔn)確具體地說明了……的……特點2.作比較--這句話運(yùn)用了作比較的說明方法，通過…和…進(jìn)行對比(類比)，突出強(qiáng)調(diào)了…的…特點。3.舉例子--這句話運(yùn)用了舉例子的說明方法，舉了...的例子，具體形象的說明了……的……特點，便于讀者理解。4.打比方--這句話運(yùn)用了打比方的說明方法，把…比作…，生動形象地說明了…的…特點?；橄笊願W為淺顯易懂5.引用（引資料--引用了《》更權(quán)威或富有文采趣味6.列圖表更直觀7.摹狀貌--描摹....的樣子特點生動形象

設(shè)計者和匠師們一致追求：務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。打比方從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的。作比較

或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木。舉例子

有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。舉例子、作比較、摹狀貌四扇，八扇，十二扇，綜合起來看，誰都要贊嘆這是高度的圖案美。列數(shù)字小結(jié)：多種說明方法的運(yùn)用，既突出了事物的特征，又使語言達(dá)到了準(zhǔn)確、簡明而又形象生動的要求。活動四：讀一讀，品一品（揣摩說明語言）教學(xué)設(shè)計首先，了解說明文語言的特點——準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性。其次，說明文語言的準(zhǔn)確性主要體現(xiàn)在以下幾類詞上：1.數(shù)詞（包括約數(shù)和確數(shù)）。2.表示修飾的或者表示限制的詞語。3.表示肯定、估計、推測等語氣的詞語。4.其他表示事物特性的詞語。如何分析說明文的語言特色再讀第四段，“至于池沼，大多引用活水”一句中，“大多”一詞可以去掉嗎，為什么呢？

不能去掉。因為“大多”一詞表示大部分的池沼是引用活水的，并不是全部都是這樣的。如果去掉了，就表示所有的池沼都是引用活水，這與事實不符，就不能體現(xiàn)說明語言的準(zhǔn)確性。品味語言1.可是蘇州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設(shè)計者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使……“似乎”表揣測，用語及有分寸，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和周密性。2.從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。“絕大部分”表估計，說明我國有非常多的建筑是對稱的，但并不是全部，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和周密性。假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。（“藝術(shù)”與“技術(shù)”有什么區(qū)別？）“藝術(shù)”是強(qiáng)調(diào)個人獨(dú)創(chuàng)性的活動，其成果能給人以審美愉悅，并且無法被復(fù)制；“技術(shù)”，意味著有固定的程序和手法，其成果是具有實際效用的東西，一般可以大量復(fù)制。····可是墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度?！案舳锤?，界而未界”是什么意思？能用自己的話描述一下這是怎樣的情形嗎？）“隔而未隔，界而未界”的意思是：盡管猛看上去花墻和廊子把景致分開了，但因為墻壁是鏤空的，廊子兩邊無所依傍，所以景致并沒有被真正隔開，而只是緩沖了一下視線，使得景物不是一覽無余地呈現(xiàn)在游覽者眼前，而是逐次展開，這樣就使游覽者在心理上覺得園林中景致繁復(fù)，有層次了?！ぁぁぁ?/p>

如果開窗正對著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。

“補(bǔ)”字用得巧