小學拓展通用版“拉繩教師”朱幼芳 課件

“拉繩教師”朱幼芳：身患絕癥，僅靠一根麻繩撐起無數學生的未來匯報人:XXX匯報時間：20XX前言有這樣一位教師，她身患絕癥，七年內不論風吹雨打堅持上課；她步履蹣跚，用一根拉力繩助力著學生的成長。她就是湖北女教師朱幼芳，人們都說，朱幼芳即使身形佝僂，也“像一根釘子一樣站在講臺上?！北酒谧友劳W生觀察就為大家介紹這位堅守崗位數載的最美女教師朱幼芳。朱幼芳是一位有著多年豐富教學經驗的教師，她數十年如一日熱愛著這個講臺。但是，疾病給了她突如其來的打擊，“骨髓小腦性共濟失調癥”使她四肢移動不便，身體機能以可怕的速度喪失。這個疾病差一點就讓她放棄多年忠于的講臺，但她以令人欽佩的意志克服了病魔帶來的殘缺。一根拉力繩，就是她不能離開的教具。012016年4月，朱幼芳被“中國好人榜”記錄在冊。人們一下就注意到了這位身殘志堅的女教師，被她的敬業(yè)和堅守所觸動。在父親常年的熏陶下，朱幼芳從小就立志和父親一樣，成為一名教書育人、受人尊敬的人民教師。但是好景不長，這種平淡又幸福的生活沒能持續(xù)多久，就被一個噩耗徹底打破。父親被查出患有一種罕見的疾病，身體機能迅速下降，就連行走也有難以克服的困難。朱幼芳一心將精力投入教學，或許在很大程度上是受到了父親的影響。1967年，朱幼芳出生在湖北省大冶市的一個普通家庭里，她的父親就是一名當地的人民教師。骨髓小腦性共濟失調癥帶來的病痛是常人難以想象的，即使用文字也只能蒼白地描述。朱幼芳眼見著自己的父親一天天萎頓下去，一天天行走更加困難，這種眼睜睜看著親人生命流失卻無能為力的感覺讓人難以忍受。但出乎她意料的是，父親身患此癥，卻沒有倒下，像一個身體健康的人一樣堅持自己的教育工作。這就是骨髓小腦性共濟失調癥，更為可怕的是，這種疾病還沒有可以醫(yī)治的方法，也就是說，一旦患上，在以后的日子都只能忍受病魔漫長的折磨，沒有希望。父親的病情越來越嚴重，甚至幾乎喪失了語言功能。朱幼芳和母親感到既心疼又不解，極力勸說他放棄這個工作，好好在家調養(yǎng)身體，但他還是心系三尺講臺。父親在當地擔任了三十多年的教師，教育過的學生不計其數。大家知道這個不幸的消息時，都為這個老教師感到惋惜，一來他的疾病難以救治，二來他四肢不便，行走踉蹌，也難以繼續(xù)自己的教育事業(yè)。大家沒有想到，老教師還能重新站起來教課。父親向家人解釋，“當我看到學生在成長時，我覺得這一切辛苦都是值得的”。不止一次，父親愉悅地向家人闡述自己某個學生的進步，全然忘記了自己還在被疾病所折磨。這種言傳身教深深地打動了朱幼芳，她再也沒有考慮過除了教師之外的其他職業(yè)。幾年后，十七歲的朱幼芳從中學畢業(yè)，中考的失誤讓她和心儀的教師職業(yè)失之交臂。成為一名民辦學校的教師之后，朱幼芳邊授課邊學習，用了好幾年時間學習，成功就讀于當地師范學校，畢業(yè)后擔任一名公辦學校的教師。02某一天，朱幼芳像往常一樣做家務。但在洗碗的時候，手卻不受控制地抖動，怎么也抓不住這個碗。她發(fā)現了自己身體的異樣，但并沒有太放在心上。丈夫也寬慰她說可能是工作太累了，讓她放下家務去好好休息，不久就能恢復精力了。實現自己幼年起就有的理想后，朱幼芳的生活開始趨于平靜。除了時?；丶艺疹櫢改?，她終日把一門心思花費在教學上，希望能夠像父親一樣恪盡職守，受人尊敬，是她第二個夢想。但日子才步入正軌不久后，讓人意外的事情發(fā)生了。眼看著情況越來越糟糕，夫妻兩人慌亂了起來。終于，在不久后朱幼芳就得知了自己的確切情況：她患上了骨髓小腦性共濟失調癥，那個讓她父親幾乎喪失語言功能的絕癥。這個疾病到底有多可怕，朱幼芳比誰都清楚。她曾親眼看見，每天清早，父親都要在朱幼芳母親的攙扶下走一公里的路前往教室。短短一公里，父親卻要走上一個小時。疾病的突然出現讓朱幼芳陷入巨大的絕望，她和丈夫抱頭痛哭。在很長一段時間內，她都沒能從陰影中走出來，但她不讓丈夫把這個消息告訴其他人，甚至連學校也沒有告知。朱幼芳放心地去休息了，但情況并未好轉，如此這般的事情還在生活中時不時發(fā)生。她一度認為自己的工作讓自己太疲勞，自己的身體表現卻在告訴她絕對沒有這么簡單?？粗拮硬∧Юp身，丈夫再也不愿意隱瞞下去了。他告訴學校的領導，朱幼芳患上了這種疾病，現在右腿已經很難直立行走。學校領導大受震驚，他們沒有看出來朱幼芳在如此情況下還是堅持教了這么長時間的書。校領導親自登門，提出讓朱幼芳回家好好調理的建議。那時她還是心存希望的，希望這些醫(yī)學的發(fā)展，已經足以研究出康復的醫(yī)療方法。但是醫(yī)院明確地告訴她，即使現在，也沒有這種水平的技術可以治愈骨髓小腦性共濟失調癥。朱幼芳聽到這個消息后幾乎內心麻木，還是向往常一樣上課教學。拗不過妻子，丈夫只能尊重朱幼芳的意愿。但朱幼芳的行走已經成為了一個問題：在課堂上，她會突然摔倒，讓學生大驚失色，她卻咬著牙拒絕陪同她去醫(yī)院的提議。得知這個情況后，丈夫趕去教室給她安裝一個拉力繩。裝置的構造非常簡單，不過是一根釘在黑板上方的鋼筋和一條麻繩。但這個裝置被制造得足夠堅實，朱幼芳已經可以一手拽住繩子，憑借它移動，一手寫粉筆字了。但這個建議被朱幼芳拒絕了，她心里很清楚自己的未來如何，疾病只會越來越嚴重。朱幼芳已經打定主意：只要能教一天，就堅持教下去。03平常教師用幾個小時就能準備好的課前工作，她要花費一兩倍的時間。校領導再次登門，提議等到她情況好轉再回校教學，還提出會保留朱幼芳的職位，每月照常提供薪水。但朱幼芳再一次拒絕了。就這樣，朱幼芳扯住繩子度過了七年。她教育過的班級，總是出色的，每次考試都能獲得優(yōu)異的成績。在這七年的教學生活中，朱幼芳沒有一天喊苦喊累，受到再多苦和累也只是自己吞咽。疾病已經使她的身體喪失平衡，為了避免上廁所這件事情，朱幼芳常常在口干舌燥地上完課后也拒絕喝水，有時候一天后水杯還是滿的。三尺講臺，是她放不下的責任和堅守；一腔熱血，是她停不住的熱愛和奉獻。從懵懂女孩到資深教師，朱幼芳始終保持一顆熱愛教育、甘于奉獻的心。人們稱贊她：有限的生命，被賦予了無限的長度；踉蹌的步伐，也能譜寫出優(yōu)