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文檔簡介
1/1教師課題研究計劃
一、課題名稱:
《課堂教學中錯誤資源的利用研究》
二、指導思想:
為了讓課題研究和課堂教學實際有機結合,讓課題研究真正踐行于教學實際中,使課題研究落到實處,特制訂此工作計劃。
三、研究內容:
1、分析學生產生錯誤的原因,確定錯誤的類型。
2、研究錯誤資源對教學的影響。
四、研究方法:
1、觀察法:觀察學習過程中出現(xiàn)錯誤的知識類型和某個知識點的出錯概率。
2、反思法:記錄課堂上的觀察發(fā)現(xiàn),反思錯誤資源的利用情況。
3、個案法:通過對班級學生的個案研究,掌握學生學習錯誤的差異性,進行因材施教。
五、主要措施:
1、認真學習各種理論,提高研究水平。
2、收集各種資料,制訂具體研究計劃。
3、認真觀察,及時反思。教學中觀察、歸納學生容易出錯的題型,分析學生對待錯誤的態(tài)度,反思學生出錯的原因,探索運用錯誤資源來指導學生學習。
六、預期成果:
1、公開課一節(jié)
2、上傳文章2-3篇,力爭發(fā)表。
2
一、任教學科:
語文
二、研究的課題:
小學語數(shù)學科教學中學生交流與合作能力培養(yǎng)研究
三、個人子課題:
小學語文教學中學生交流與合作習慣的養(yǎng)成的研究
四、研究目的:
(1)探索在語文學科課堂教學中培養(yǎng)學生交流與合作能力的途徑和方法。在語文學科教學中給予學生更多交流與合作的機會,激發(fā)學生交流與合作的欲望與熱情,讓學生要交流要合作,從而養(yǎng)成良好的交流與合作的習慣。
(2)在實驗的過程中,學習、培訓、提高自己、豐富自己,成為學習型的教師,走教師專業(yè)化發(fā)展之路。
五、課題研究的主要內容:
小學語文教學中學生交流與合作習慣的養(yǎng)成的研究
六、研究措施:
1、轉變觀念,認真系統(tǒng)地學習有關的理論。認真地學習一些相關的專著和他人的經(jīng)驗性文章,在學習中提高認識,在學習中轉變陳舊的觀念。
2、加強學習,努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),建立自己課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。
3、聯(lián)系實際,認真?zhèn)湔n、精心設計教學過程,進行踏實細致地調查分析。
4、實事求是,注重課題研究過程,在學校研究計劃安排下,每學期上好課題研討課、"一人一節(jié)課",與全組成員一起探討成敗得失,提高自己的理解和研究能力。
七、工作安排:
二月份:
(1)學生交流與合作能力現(xiàn)狀調查分析。針對學生開展調查研究,精心設計調查問卷,進行科學、合理地分析總結。
(2)學習課題組課題總方案。
(3)學習課題組子課題計劃,明確研究內容。
(4)制定個人課題研究計劃。
三月份:
(1)參加開題儀式。
(2)建立學生個人跟蹤檔案。
(3)在語文課題組內聽課。
(4)積極參加培訓,學習、開通課題研究個人博客。
四月份:
(1)積極參與課題組開展的專題研討課。
(2)積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。
(3)加強學習相關理論知識,認真做好學習筆記。
(4)撰寫學生交流與合作習慣養(yǎng)成專題文章,注意及時收集、整理、上傳資料。
五月份:
(1)學習課題理論專題講座,做好筆記。
(2)通過課堂教學,嘗試新的教學方法。
(3)認真撰寫教學反思,與同伴交流,及時總結課題研究經(jīng)驗與教訓。
(4)上一堂課題研討課。
(5)注意及時收集、整理、上傳資料。
六月份:
(1)撰寫個人子課題總結,并及時與課題組成員交流
(2)撰寫心得體會和課題研究論文,交流課題論文。
(3)整理個人子課題研究資料。
3
一、研究目標:
1、在五年級科學教學中繼續(xù)深入實施蘇教版小學科學"生命世界"主題單元探究活動設計與實施的研究,重點是對《人體的"司令部"》、《呼吸和血液循環(huán)》這兩個單元的探究活動進行重構,尋找出更切合學生實際的科學探究活動。在活動的設計中提煉出一定的教學策略。
2、對前一階段的研究情況進行總結與反思,在研究中不斷修改與完善實驗方案,提高研究的有效性。
3、在研究過程中實施探究活動設計的成果分析,并撰寫研究報告。
4、取得一定數(shù)量和質量的科研成果。(如教學設計、研究課、教學隨筆、心得、論文等)
5、完成課題中期評估的研究報告,全面迎接課題中期評估工作。
二、研究方式:
1、依托課題博客,構建交流平臺。
課題博客的內容在研究過程中不斷積累,這為我們的課題研究搭建了一個較好的交流平臺,同時也為后期研究奠定了堅實的基礎。在平時研究的過程中要不斷將研究的內容充實到課題博客中,做到信息上傳的常態(tài)化,要把一些文字資料、圖片資料、音響資料及時上傳,使得博客內容豐富,能反映課題研究的全過程。
2、借助他山之石,提高理論素養(yǎng)。
各成員自選一本與課題有關的書籍,自學、吸收、消化,結合自己的教學實踐,寫出心得體會,然后與課題組成員一起學習、探討。定期分享一些相關的研究信息。
3、參加市課題組教師專題會議,落實課題的研究目標和重點,清醒認識到自我實驗現(xiàn)狀(優(yōu)勢與不足),明晰個人的研究任務,理清
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