Unit 1 It's on your head!第一課時 小學英語教案

4/4It'sonyourhead!【第二課時】【教學目標】（一）知識目標1．能聽懂、會說、會讀新單詞put,clever2．能熟練運用Where's...?和Where're…?向他人詢問事物的位置.（二）能力目標1．能在情境中向他人詢問和判斷事物的方位.2．能借助插圖閱讀和理解課文D部分的小故事.3．能給課文D部分的角色配音.【教學重難點】1．重點(Points)能熟練運用Where's...?和Where're…?向他人詢問事物的位置.2．難點(Difficulties)能理解Iputitonmydesk.Hereitis.You'reclever.（此難點為預設難點,教師可根據(jù)班里實際情況調(diào)整）【教學準備】1．課件（教師可以在網(wǎng)絡平臺直接調(diào)用或下載）.2．學生:畫紙一張、水彩筆.【教學過程】I.Warm-up1．師生相互問候.2．Revision.（1）師生一起做上節(jié)課設計的方位介詞手勢操,練習方位介詞:in,on,under,beside,behind,between.（2）游戲:Isayyoudo.根據(jù)教師指令擺放物品.比一比,誰擺放得又快又準.例如:Putthepenonthedesk.Puttherulerbesidethebook.（3）教師播放PartALet'sListenandSay錄音,學生跟讀.根據(jù)課文內(nèi)容回答問題:Where'sPeter'sblueshirt?Where'rePeter'sbrownshoes?Where'rePeter'snewcoat?Where'sPeter'snewmap?II.PresentationLet'sRead1．教師在課件上出示本部分圖片,猜猜看故事中發(fā)生了什么.2．教師播放錄音,學生聽一遍.3．教師在課件上依次出現(xiàn)每幅圖的對話,引導學生了解故事大意.4．教師教授新詞put,clever.5．教師播放故事錄音,學生逐句跟讀.（提醒學生注意模仿錄音中語音、語調(diào)）III.Practice1．Roleplay.（1）師生分角色對話;同桌分角色對話.（2）教師出示Let'sRead部分圖片,學生給課文配音.2．Let'sAct.（1）教師引導學生看本部分圖片,并讀對話.（2）教師挑一名學生,讓她把書放在抽屜里,給其他學生示例.如:T:Where'syourbook?S:It'sinthedesk.（3）同桌兩人一起仿照書本上的對話做游戲.3．游戲:Thebestspy.學生四人一組,輪流由一名學生藏學習用品并提問:Where'smy…?/Where'remy…?另外三名學生猜學習用品在哪里:It's/They're…猜對次數(shù)最多的為“最佳偵探”.如:S1:Where'smypen?S2:It'sbehindyourpencil-box.S1:Yes,you'reright./No,you'rewrong.注:為了讓學生更有效地運用新學的單詞和句型,教師可先與三個學生合作進行游戲演示,鼓勵學生用英語進行交流.IV.ConsolidationListenanddraw.1．學生拿出準備好的白紙和水彩筆,按指令畫畫.指令內(nèi)容如下:Drawtwotablesinaroom.Drawabookbetweenthedesks.Drawarulerbesidethebook.Drawacatbehindthebook.2．學生兩人一組根據(jù)圖片進行英語會話.Whereisthebook?It'sbetweenthebooks.Wherearethetables?They'reintheroom.…V.Summary教師引導學生總結本課所學的詞匯和句型,鼓勵學生提出問題.教師點評學生的表現(xiàn).【作業(yè)布置】運用Where's/Where're…?和It's.../T