(請以此為準(zhǔn))川版二年級下冊《生命-生態(tài)-安全》第八課-面對學(xué)習(xí)困難-教案

川版二年級下冊《生命生態(tài)安全》教案第八課面對學(xué)習(xí)困難課時：一課時教者：江油市新興小學(xué)郝艷設(shè)計意圖：根據(jù)《四川省義務(wù)教育地方課程〈生命，生態(tài)，安全〉指導(dǎo)綱要（2015年版）》要求，結(jié)合本課教材編寫意圖和農(nóng)村低學(xué)段孩子認知特點和生活實際，引用寓言故事“烏鴉喝水”導(dǎo)入新課，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材圖例，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的類似情景，引導(dǎo)學(xué)生體會在遇到困難時的心理感受、不同的處理態(tài)度和克服困難后的幸福與快樂，教育學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難時要端正態(tài)度，通過積極努力或在老師、同學(xué)的幫助下找到解決辦法，從而逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：1、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生正確面對學(xué)習(xí)困難，培養(yǎng)學(xué)生面對困難、克服困難的堅強意志。2、能力目標(biāo)：逐步培養(yǎng)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。3、知識目標(biāo)：初步掌握克服困難的方法和途徑。教學(xué)重難點：培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志品質(zhì)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。課時建議：一課時教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生分小組等。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：教師通過課件展示寓言故事“烏鴉喝水”，啟發(fā)學(xué)生：這只烏鴉口渴了，看見瓶子里裝著水，想喝但又夠不著，它后來是怎么做的？結(jié)果呢？預(yù)設(shè)——（“學(xué)生甲：它看見有旁邊有小石頭，就一塊一塊地銜起來放進瓶子，后來就能夠喝到水了；學(xué)生乙：烏鴉真聰明啊，喝不到水就自己想辦法……”）教師：同學(xué)們回答得真棒！大家想一想，我們在平時的學(xué)習(xí)中肯定也會遇到困難，我們又是怎樣做的呢？是不是應(yīng)該像烏鴉學(xué)習(xí)?。客ㄟ^今天的學(xué)習(xí)，我們就知道該怎么做了。二、主題活動：第一環(huán)節(jié)：心理聚焦教師：請同學(xué)們認真觀察教材P35頁三幅圖，想一想：你贊成哪位同學(xué)的想法？為什么？（教師指導(dǎo)學(xué)生看圖）請三位同學(xué)說出自己的想法：（略）教師：剛才三位同學(xué)分別表達了自己的觀點，都贊成第二位同學(xué)的想法，非常好！的確，我們在平時的學(xué)習(xí)中也會遇到一些困難，有教，最后終于做出來了，他心里非常高興；學(xué)生乙：圖中女同學(xué)背誦課文遇到困難就放棄了，結(jié)果還是記不住，心里感到非常難受；學(xué)生丙：我們應(yīng)該向這個男同學(xué)學(xué)習(xí)……）教師：大家說得真好，遇到困難是正常的，但是我們應(yīng)該主動去克服它。下面，一起來看看有什么好的方法可以幫助我們：大屏幕——克服困難金點子遇到困難不要怕，相信自己有辦法；復(fù)習(xí)課本查資料，請教他人求幫助；開動腦筋認真想，困難一定能克服。第四環(huán)節(jié)：心海起航教師：好，現(xiàn)在我們就來想一想目前自己最想克服的學(xué)習(xí)困難是什么？用剛才學(xué)到的方法試著去解決。（學(xué)生分小組進行討論，尋找解決方法。抽三名學(xué)生說出自己目前最想克服的困難，以及打算怎樣去克服的方法）教師：剛才幾位同學(xué)說出了自己目前遇到的困難并找到了解決的方法，說明這節(jié)課大家的收獲很大！本課總結(jié)：同學(xué)們，其實困難像彈簧，你強它就弱，你弱它就強。今后在學(xué)習(xí)中遇到困難，我們一定要像教材中這位男同學(xué)和咱們班上的XXX、XXX同學(xué)一樣，認真分析困難的原因，主動去思考，虛心向老師和同學(xué)請教，就一定能夠戰(zhàn)勝困難！課后反思：在本課的教學(xué)中，我首先運用學(xué)生喜愛的寓言故事《烏鴉喝水》導(dǎo)入新課，從而引出主題——克服困難，然后指導(dǎo)學(xué)生觀察教材配圖、分享自己學(xué)習(xí)中的經(jīng)歷及不同的心理感受、教師及時點評和總結(jié)、鼓勵學(xué)生面對困難要有堅強的意志，通過不同渠道去尋找解決困難的方法和途徑，達到了預(yù)期的教學(xué)效果。但是，一節(jié)課下來，仍然感到還有一些不足之處：1、雖然通過觀察教材配圖可以增加學(xué)生的直觀印象，但是在過程中對學(xué)生讀圖的方法指導(dǎo)還不夠；2、學(xué)生分小組進行交流本身是很好的形式，但是未能充分考慮到低齡學(xué)生還缺乏討論的能力，效果必然會打折扣，這需要在今后的教學(xué)中進一步改進；3、自己在教學(xué)過程中的技能技巧有待提高。在現(xiàn)場組織課堂教學(xué)中，對于各環(huán)節(jié)的有效銜接和過渡、評價維持能力都有待加強。當(dāng)然，不足之處肯定還不只這些，在今后的教學(xué)實踐中我