高三上學(xué)期一輪復(fù)習(xí)課時作業(yè)131

高三上學(xué)期一輪復(fù)習(xí)課時作業(yè)131【基礎(chǔ)訓(xùn)練】一、語言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成1-3題。在村莊的四周，是大地?！按蟆笔敲匀说?，卻也折磨人。它是農(nóng)人勞作的對象，每一尺、每一寸都要經(jīng)過農(nóng)人的手。莊稼人在艱辛地勞作，他們的勞作不停地改變大地上的色彩。我估計(jì)莊稼人是不會像畫家那樣注重色彩的，但是，也未必。“青黃不接”這個詞一定是農(nóng)民創(chuàng)造出來的。從這個意義上說，這個世界上最注重色彩的依然是莊稼人。一青一黃，一枯一榮，大地在緩慢地、急遽地做色彩的演變。莊稼人的悲歡骨子里就是兩種顏色的瘋狂輪轉(zhuǎn)：青和黃。青黃是莊稼的顏色、莊稼的邏輯，說到底也是大地的顏色、大地的邏輯。在我佇立在田埂上的時候，我哪里能懂這些？對一個孩子來說，我的瞳孔里頭永遠(yuǎn)都是汪洋：鵝黃的汪洋——淡綠的汪洋——翠綠的汪洋——烏青的汪洋——青紫的汪洋——斑駁的汪洋——淡黃的汪洋——金光燦燦的汪洋。它們浩瀚，壯烈，同時也死氣沉沉。大地是色彩，也是聲音。這聲音很奇怪——你不能聽，你一聽它就沒了，你不聽它又來了。泥土在開裂，莊稼在抽穗，流水在澆灌，這些都是聲音，像呢喃，像交頭接耳，它們是枕邊的耳語。麥浪和水稻的洶涌則是另一種音調(diào)，無數(shù)的、細(xì)碎的摩擦，葉對葉，芒對芒，稈對稈。聲音真的不算大，但是，架不住它的厚實(shí)與不絕，它成巨響的尾音，不絕如縷。1．文中加點(diǎn)的詞語語意相反，請簡要分析其表達(dá)效果。2．請分析文中畫波浪線句子中破折號的用法及意義。3．文中畫橫線的部分，如果寫成：“泥土開裂，莊稼抽穗，流水澆灌，這些像呢喃、像交頭接耳的聲音是枕邊的耳語?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？閱讀下面的文字，完成4-5題。土壤是一種近乎不可再生的自然資源。形成一厘米厚的土壤可能需要成百上千年，沒有人能完整見證一厘米土壤的形成，A，可能只需要一場暴雨、一次污染事件。①根據(jù)聯(lián)合國2015年發(fā)布的《世界土壤資源狀況》報告顯示，②世界范圍內(nèi)正面臨土壤侵蝕、土壤酸化、土壤污染和土壤生物多樣性喪失等多種威脅。③每年因侵蝕造成的谷物損失可高達(dá)約760萬噸。④近年來，⑤頻頻見諸于媒體的土壤污染事件，⑥更讓人們對這一寶貴資源的安全充滿憂慮。土壤的進(jìn)一步喪失，不僅將嚴(yán)重威脅到糧食生產(chǎn)和安全，有可能使數(shù)百萬人陷入饑餓和貧窮，還將加劇對自然的破壞，摧毀人類共同的家園。然而，人們在仰望星空探索未知的時候，常常B。作為地球皮膚的土壤，需要人們更多的關(guān)注和呵護(hù)。4．請?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。A.B.5．文中第二段有三處語病，請指出其序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變原意。二、古詩詞鑒賞閱讀下面這首詩歌，完成6-7題遼東行王建遼東萬里遼水曲，古戍無城復(fù)無屋。黃云蓋地雪作山，不惜黃金買衣服。戰(zhàn)回各自收弓箭，正西回面家鄉(xiāng)遠(yuǎn)。年年都郡送征人，將與遼東作丘坂[注]寧為草木鄉(xiāng)中生，有身不向遼東行。[注]丘坂，詩中指墳?zāi)埂?．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．“萬里”二字，寫出了遼東之遠(yuǎn)，一個“曲”字概括出了遼河的特點(diǎn)。B．詩的第二句寫戍守的地方已沒有城墻，也沒有房屋，突出戰(zhàn)爭的破壞巨大。C．“雪作山”寫出了遼東氣候異常寒冷；不惜重金買衣服體現(xiàn)了戰(zhàn)士的慷慨。D．這首詩以樸實(shí)的筆觸描繪了遼東戍守的景況，色調(diào)悲壯，具有生活氣息。7．這首詩表達(dá)了反戰(zhàn)的主題，請簡要分析。（6分）三、名篇名句默寫8．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）蘇軾被貶黃州期間曾兩次泛游赤壁，《赤壁賦》中用“__________，__________”兩句交代了第一次游玩赤壁的具體時間。（2）《阿房宮賦》中以一組排比句寫出了阿房宮中秦統(tǒng)治者驕奢的生活，其中表現(xiàn)音樂繁多與嘈雜的兩句是：“__________，__________”。（3）“鼓”作為古代普及率較高的民間傳統(tǒng)樂器，常被寫進(jìn)文學(xué)作品，如唐宋詩詞中就有“__________，__________”的句子?！揪C合訓(xùn)練】三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成1-4題。文本一：小二黑結(jié)婚(節(jié)選)二諸葛的神課鄰居們見是興旺弟兄們捆人，也沒有人敢給小二黑講情，直等到他們走后，才把二諸葛招呼回家。二諸葛連連搖頭說：“唉!我知道這幾天要出事啦：前天早上我上地去，才上到嶺上，碰上個騎驢媳婦，穿了一身孝，我就知道壞了。我今年是羅聯(lián)星照運(yùn)，要謹(jǐn)防帶孝的沖了運(yùn)氣，因此哪里也不敢去，誰知躲也躲不過!昨天晚上二黑他娘夢見廟里唱戲。今天早上一個老鴉落在東房上叫了十幾聲……唉!反正是時運(yùn)，躲也躲不過?！彼麊▎履盍艘淮蠖眩従觽兟犃擞行﹨挓?，又給他說了一會寬心話，就都散了。有事人哪里睡得著?人散了之后，二諸葛家里除了童養(yǎng)媳之外，三個人誰也沒有睡。二諸葛摸了摸臉，取出三個制錢占了一卦，占出之后嚇得他面色如土。他說：“了不得呀了不得!丑土的父母動出午火的官鬼，火旺于夏，恐怕有些危險了。唉!人家把他選成青年隊(duì)長，我就說過不叫他當(dāng)，小雜種硬要充人物頭!人家說要按軍法處理，要不當(dāng)隊(duì)長哪里犯得了軍法?”老婆也拍手跺腳道：“小爹呀!誰知道你要闖這么大的事啦!”大黑勸道：“不怕!事已經(jīng)出下了，由他去吧!我想這又不是人命事，也犯不了什么大罪!既然他們送到區(qū)上了，我先到區(qū)上打聽打聽。你們都睡吧!”說著點(diǎn)了個燈籠就走了。二諸葛打發(fā)大黑去后，仍然低頭細(xì)細(xì)研究方才占的那一卦。停了一會，遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽著有個女人哭，越哭越近，不大一會就來到窗下，一推門就進(jìn)來了。二諸葛還沒有看清是誰，這女人就一把把他拉住，帶哭帶鬧說：“劉修德!還我閨女!你的孩子把我的閨女勾引到哪里了?還我……”二諸葛老婆正氣得死去活來，一看見來的是三仙姑，正趕上出氣，從炕上跳下來拉住她道：“你來了好!省得我去找你!你母女兩個好生生把我個孩子勾引壞，你倒有臉來找我!咱兩人就也到區(qū)上說說理!”兩個女人滾成一團(tuán)，二諸葛一個人拉也拉不開，也再顧不上研究他的卦。三仙姑見二諸葛老婆已經(jīng)不顧了命，自己先膽怯了幾分，不敢戀戰(zhàn)，少鬧了一會兒掙脫出來就走了。二諸葛老婆追出門來，被二諸葛攔回去，還罵個不休。恩典恩典二諸葛一夜沒有睡，一遍一遍念：“大黑怎么還不回來，大黑怎么還不回來?！钡诙焯觳幻骶推鸪掏鶇^(qū)上走，走到半路，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見大黑、三個民兵已都回來了，還來了區(qū)上一個助理員，一個交通員。他遠(yuǎn)遠(yuǎn)就喊叫道：“大黑!怎么樣?要緊不要緊?”大黑說：“沒有事!不怕!”說著就走到跟前，助理員跟三個民兵先走了。大黑告交通員說：“這就是我爹!”又向二諸葛說：“區(qū)上添傳你跟于福老婆。你去吧，沒有事!二黑跟小芹兩個人，一到區(qū)上就放開了。區(qū)上早就聽說興旺跟金旺兩個人不是東西，已經(jīng)把他兩個人押起來了，還派助理員到咱村開大會調(diào)查他們橫行霸道的證據(jù)。我趕到那里人家就問罷了，聽說區(qū)上還許咱二黑跟小芹結(jié)婚?！倍T葛說：“不犯罪就好，結(jié)婚可不行，命相不對!你沒有聽說添傳我做什么?”大黑說：“不知道，大約也沒有什么大事。你去吧，我先回去告我娘說。”交通員說：“老漢!這就算見了你了!你去吧，我再傳那一個去!”說了就跟大黑相跟著走了。二諸葛到了區(qū)上，看見小二黑跟小芹坐在一條板凳上，他就指著小二黑罵道：“聞禍東西!放了你你還不快回去?你把老子嚇?biāo)懒?不要臉!”區(qū)長道：“干什么?區(qū)公所是罵人的地方?”二諸葛不說話了。區(qū)長問：“你就是劉修德?”二諸葛答：“是!”問：“你給劉二黑收了個童養(yǎng)媳?”答：“是!”問：“今年幾歲了?”答：“屬猴的，十二歲了?！眳^(qū)長說：“女不過十五歲不能訂婚，把人家退回娘家去，劉二黑已經(jīng)跟于小芹訂婚了!”二諸葛說：“她只有個爹，也不知逃難逃到哪里去了，退也沒處退。女不過十五不能訂婚，那不過是官家規(guī)定，其實(shí)鄉(xiāng)間七八歲訂婚的多著哩。請區(qū)長恩典恩典就過去了……”區(qū)長說：“凡是不合法的訂婚，只要有一方面不愿意都得退!”二諸葛說：“我這是兩家情愿!”區(qū)長問小二黑道：“劉二黑!你愿意不愿意!”小二黑說：“不愿意!”二諸葛的脾氣又上來了，瞪了小二黑一眼道：“由你啦?”區(qū)長道：“給他訂婚不由他，難道由你啦?老漢!如今是婚姻自主，由不得你了，你家養(yǎng)的那個小姑娘，要真是沒有娘家，就算成你的閨女好了!”二諸葛道：“那也可以，不過還得請區(qū)長恩典恩典，不能叫他跟于福這閨女訂婚!”區(qū)長說：“這你就管不著了!”二諸葛發(fā)急道：“千萬請區(qū)長恩典恩典，命相不對，這是一輩子的事!”又向小二黑道：“二黑!你不要糊涂了!這是你一輩子的事!”區(qū)長道：“老漢!你不要糊涂了!強(qiáng)逼著你十九歲的孩子娶上個十二歲的小姑娘，恐怕要生一輩子氣，我不過是勸一勸你，其實(shí)只要人家兩個人愿意，你愿意不愿意都不相干。回去吧!童養(yǎng)媳沒處退就算成你的閨女!”二諸葛還要請區(qū)長“恩典恩典”,一個交通員把他推出來了。文本二：趙樹理的農(nóng)村題材小說，盡管書寫的是當(dāng)下發(fā)生的故事，描繪的是現(xiàn)時代的風(fēng)云變幻，但其藝術(shù)風(fēng)味卻是古色古香的，富有傳統(tǒng)之品格。其中之一便是單線發(fā)展，采用扣子(懸念)藝術(shù)。傳統(tǒng)小說采用的是有別于西洋短篇小說“橫斷面”做法的縱式結(jié)構(gòu)，多為單線發(fā)展，為避免一線到底易造成的呆板、單調(diào)的缺陷，往往在行文中設(shè)置形形色色的扣子，以增強(qiáng)小說的波瀾。為適應(yīng)中國百姓長期積淀而成的審美習(xí)性，趙樹理的小說大多也采用單線線索結(jié)構(gòu)故事，常用扣子手法來增強(qiáng)文本的可讀性與吸引力。(節(jié)選自《抓住讀者的心，小說懸念設(shè)置和案例分析》)1.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）(3分)A.小說節(jié)選部分塑造了二諸葛這個落后農(nóng)民形象，揭示了當(dāng)時農(nóng)村里封建舊習(xí)俗對人們思想行為的束縛。B.在三仙姑與二諸葛老婆打斗的情節(jié)中，作者著力刻畫了三仙姑強(qiáng)悍、潑辣、蠻不講理、外強(qiáng)中干的性格特點(diǎn)。C.節(jié)選部分詳細(xì)交代了區(qū)長對二諸葛的教育和開導(dǎo)，展現(xiàn)了二諸葛思想的初步轉(zhuǎn)變和解放區(qū)干部優(yōu)良的工作作風(fēng)。D.同樣是現(xiàn)實(shí)主義小說，《百年孤獨(dú)》加入象征、想象等技巧，借魔幻反映現(xiàn)實(shí)，而《小二黑結(jié)婚》重寫實(shí)，更貼近生活的真實(shí)。2.下列對小說節(jié)選部分塑造人物形象手法的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）(3分)A.小說運(yùn)用給人物起外號的手法，既鮮明地突出了人物的特征，又使作品風(fēng)趣幽默，增加了作品的可讀性。B.選取二諸葛的行為和語言作小標(biāo)題，突出了敘事重點(diǎn)，對于刻畫人物、揭示主題，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。C.作者善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物形象，如小二黑被綁到區(qū)上后，二諸葛焦急萬分，但還是不忘求神問卜。D.作者繼承我國古典小說的傳統(tǒng)寫法，不重在直接的心理描寫，而主要通過語言和行動描寫塑造人物形象。3.請根據(jù)材料二的內(nèi)容，舉例分析材料—“扣子”手法的運(yùn)用及效果。(4分)4.趙樹理的小說散發(fā)著“山藥蛋派”特有的鄉(xiāng)土風(fēng)情，其語言具有獨(dú)特的風(fēng)格。請結(jié)合文本簡要賞析。(6分)四、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成5-9題。材料一：孟子曰：“規(guī)矩，方員之至也；圣人，人倫之至也。欲為君，盡君道；欲為臣，盡臣道。二者皆法堯舜而已矣。不以舜之所以事堯事君，不敬其君者也；不以堯之所以治民，賊其民者也?？鬃釉唬骸蓝喝逝c不仁而已矣?！保ü?jié)選自《孟子·離婁章句上》）材料二：貞觀元年，太宗曰：“朕看古來帝王，以仁義為治者，國祚延長；任法御人者，雖救弊于一時，敗亡亦促。既見前王成事，足是元龜。今欲專以仁義誠信為治。望革近代之澆薄也?！秉S門侍郎王珪對曰：“天下凋喪日久，陛下承其余弊，弘道移風(fēng)，萬代之福。但非賢不理，惟在得人?！碧谠唬骸半匏假t之情，豈舍夢寐！”給事中杜正倫進(jìn)曰：“世必有才，隨時聽用，豈待夢傅說、逢呂尚，然后為治乎?”太宗深納其言。貞觀二年，太宗謂侍臣曰：“朕謂亂離之后，風(fēng)俗難移，比觀百姓漸知廉恥，官民奉法，盜賊日稀，故知人無常俗，但政有治亂耳。是以為國之道，必須撫之以仁義，示之以誠信，因人之心，去其苛刻，不作異端，自然安靜，公等宜共行斯事也?！必懹^四年，房玄齡奏言：“今閱武庫甲仗，勝隋日遠(yuǎn)矣?！碧谠唬骸帮啽鴤淇茈m是要事然朕唯欲卿等存心理道務(wù)盡忠貞使百姓安樂，便是朕之甲仗。隋煬帝豈為甲仗不足，以至滅亡?正由仁義不修，而群下怨叛故也。宜識此心。”貞觀十三年，太宗謂侍臣曰：“林深則鳥棲，水廣則魚游，仁義積則物自歸之。人皆知畏避災(zāi)害，不知行仁義則災(zāi)害不生。夫仁義之道，當(dāng)思之在心，常令相繼，若斯須懈怠，去之已遠(yuǎn)。猶如飲食資身，恒令腹飽，乃可存其性命?！蓖醌曨D首曰：“陛下能知此言，天下幸甚！”（節(jié)選自《貞觀政要·論仁義》）5．文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。飭兵A備寇B雖是要事C然朕唯欲D卿E等F存心理道G務(wù)盡忠貞H使百姓安樂6．下列對文中加點(diǎn)詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A．“不以舜之所以事堯事君”與“所以遣將守關(guān)者”（《鴻門宴》）中“所以”含義不相同。B．“賊其民者也”與“故賊人以利其身”（《兼愛》）中的“賊”含義不相同。C．“比觀百姓漸知廉恥”與成語“比比皆是”中的“比”字含義不相同。D．“正由仁義不修”與“句讀之不知”（《師說》）的句式相同。7．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A．唐太宗分析總結(jié)了唐以前歷代興亡的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，認(rèn)為誠信和仁義是君王治理國家的正道，有助于鏟除虛偽之風(fēng)。B．王珪贊賞唐太宗談到的政治主張，進(jìn)一步提出施行仁政的關(guān)鍵是要任用賢能的人才，而人才也隨時等候君王的任用。C．唐太宗改變了原來對風(fēng)俗習(xí)慣的看法，認(rèn)為用仁義誠信治國，順應(yīng)民心有助于使社會安定。D．唐太宗為了說明多施仁義的意義，采用了比喻論證法，強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持推行仁義，就像飲食需要持久飽腹一樣。8．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）任法御人者，雖救弊于一時，敗亡亦促。（2）夫仁義之道，當(dāng)思之在心，常令相繼，若斯須懈怠，去之已遠(yuǎn)。9．材料二中，唐太宗選擇“仁”作為治國之道的原因是什么?2024屆高三上學(xué)期一輪復(fù)習(xí)課時作業(yè)131答案與解析【基礎(chǔ)訓(xùn)練】1．①“緩慢”寫莊稼一日日的生長，過程漫長；②“急遽”寫隨著四季輪回，青黃榮枯變化之快；③看似矛盾的語言，準(zhǔn)確地寫出了莊稼人獨(dú)特的感受?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生理解和分析文中詞語詞義的能力。文中說大地在色彩的演變上既是“緩慢”的，又是“急遽”，“緩慢”和“急遽”這兩個詞的詞意是相反的。結(jié)合前句“一青一黃”理解，“緩慢”是指莊稼一天天地生長，從青到黃，從萌芽到成熟的整個生長過程是漫長的；結(jié)合“一青一黃，一枯一榮”理解，“急遽”寫四季輪回，莊稼青黃榮枯變化之快。所以，看似矛盾的語言，其實(shí)所指的對象和內(nèi)容不同，這兩個詞準(zhǔn)確地寫出了莊稼人獨(dú)特的感受——莊稼生長時間長，榮枯變化快。2．表遞進(jìn)，連接各種色彩，呈現(xiàn)色彩的變化，表現(xiàn)了作物的生長過程?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。文中畫波浪線句子是“鵝黃的汪洋——淡綠的汪洋——翠綠的汪洋——烏青的汪洋——青紫的汪洋——斑駁的汪洋——淡黃的汪洋——金光燦燦的汪洋。它們浩瀚，壯烈，同時也死氣沉沉”，句中使用了七個破折號，從“鵝黃”到“淡綠”到“烏青”到“青紫”到“斑駁”再到“淡黃”最后到“金光燦燦”，顏色越來越深，故破折號表遞進(jìn)。破折號連接以上各種色彩，而各種色彩呈現(xiàn)的是大地顏色的變化，表現(xiàn)了作物的生長過程。3．①原句前三句每句都在動詞前面有“在”，強(qiáng)調(diào)動作正在進(jìn)行，畫面感更強(qiáng)，情感更飽滿；②原句用博喻強(qiáng)調(diào)聲音細(xì)微至極的特點(diǎn)；③原句后四句為短句，簡潔明快，節(jié)奏層次感強(qiáng)?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生分析精彩語句的表現(xiàn)力的能力。原句與改句相比，有如下不同之處：一是詞語的使用不同原句“泥土在開裂，莊稼在抽穗，流水在澆灌”中動詞前面的三個“在”被刪除了，原句中的三個“在”強(qiáng)調(diào)動作正在進(jìn)行，畫面感更強(qiáng)，情感更飽滿；改句變成“泥土開裂，莊稼抽穗，流水澆灌”，每一句都缺少“在”，就不能表示動作正在進(jìn)行，畫面感弱了很多。二是修辭手法不同原句中“這些都是聲音，像呢喃，像交頭接耳，它們是枕邊的耳語”被調(diào)換了語序，變成“這些像呢喃、像交頭接耳的聲音是枕邊的耳語”。原句中運(yùn)用比喻修辭手法，本體是“聲音”，喻體是“呢喃”“交頭接耳”“耳語”，多個喻體形容本體，形成博喻手法，強(qiáng)調(diào)聲音細(xì)微至極的特點(diǎn)；改句是“這些像呢喃、像交頭接耳的聲音是枕邊的耳語”，雖然也寫出了聲音的細(xì)微，但失去了博喻修辭手法；三是句式不同原句后四句“這些都是聲音，像呢喃，像交頭接耳，它們是枕邊的耳語”為短句，簡潔明快，節(jié)奏層次感強(qiáng)；改句“這些像呢喃、像交頭接耳的聲音是枕邊的耳語”是長句，節(jié)奏層次感沒有原句強(qiáng)。4．A.而土壤的毀滅B.忽視腳下所踏立的土壤【解析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一空，上文寫到土壤的形成過程，“形成一厘米厚的土壤可能需要成百上千年，沒有人能完整見證一厘米土壤的形成”。下文寫“可能只需要一場暴雨、一次污染事件”。結(jié)合上文寫土壤形成的內(nèi)容，下文的“一場暴雨”“一次污染事件”，本空應(yīng)填寫土壤在暴雨或污染后被破壞、被毀壞。又因?yàn)椤捌茐摹迸c上文的“形成”構(gòu)成了轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以要加上表示轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞語。故填寫“而土壤的毀滅”。第二空，本段前面的內(nèi)容寫的是土壤進(jìn)一步喪失，帶來嚴(yán)重的災(zāi)難。本空前面寫的是“人們在仰望星空探索未知的時候”，下文提到“土壤，需要人們更多的關(guān)注和呵護(hù)”，所填內(nèi)容應(yīng)該和“土壤”有關(guān)。又因?yàn)楸究涨懊娴木渥邮且粋€表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子，所以填寫的內(nèi)容應(yīng)該是土壤需要被關(guān)注，但現(xiàn)實(shí)卻是被忽略。故填寫“忽視腳下所踏立的土壤”。5．（1）①“根據(jù)聯(lián)合國2015年發(fā)布的《世界土壤資源狀況》報告”或“聯(lián)合國2015年發(fā)布的《世界土壤資源狀況》報告顯示”（2）③每年因侵蝕造成的谷物損失可高達(dá)760萬噸（3）⑤頻頻見諸媒體的土壤污染事件【解析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。第一處，①“根據(jù)……報告顯示”句式雜糅，應(yīng)改為“根據(jù)聯(lián)合國2015年發(fā)布的《世界土壤資源狀況》報告”或“聯(lián)合國2015年發(fā)布的《世界土壤資源狀況》報告顯示”。第二處，“高達(dá)約760萬噸”不合邏輯，“高達(dá)”與“約”不連用，如果要表達(dá)“高達(dá)某個數(shù)值”的意思，直接用“高達(dá)”即可；如果要表達(dá)“大約是某個數(shù)值”的意思，則用“約”即可。結(jié)合句意，突出強(qiáng)調(diào)數(shù)量之高，故應(yīng)改為“每年因侵蝕造成的谷物損失可高達(dá)760萬噸”。第三處，“見諸于”語義重復(fù)。“諸”為兼詞，相當(dāng)于“之于”，后面不能再跟“于”。應(yīng)改為“見諸”。6．C（“不惜重金買衣服體現(xiàn)了戰(zhàn)士的慷慨”錯，不惜重金買衣服體現(xiàn)了戰(zhàn)地環(huán)境的惡劣）7．①思念家鄉(xiāng)，回家之路渺茫。戰(zhàn)爭結(jié)束后，戰(zhàn)士們踏上回家的路途，但離家遙遠(yuǎn)。②年年?duì)奚薮?。每年征調(diào)軍人到前線作戰(zhàn)，但大都戰(zhàn)死在邊境。③直接抒情。結(jié)尾詩人說戰(zhàn)士們寧愿守在家鄉(xiāng)做草木，也不愿去前線送死。（每點(diǎn)2分，意思對即可）8．（1）壬戌之秋七月既望（2）管弦嘔啞多于市人之言語（3）示例：佛貍祠下一片神鴉社鼓/乘醉聽簫鼓吟賞煙霞/簫鼓追隨春社近衣冠簡樸古風(fēng)存[每空1分，第（3）小題若有其他答案，合理亦可酌情給分]【綜合訓(xùn)練】1.C【解析】“初步轉(zhuǎn)變”錯，二諸葛說“那也可以”只是迫于當(dāng)時情境的讓步，是無奈的，是膽小使然，從他一直請區(qū)長“恩典恩典”可知其在思想上并未轉(zhuǎn)變。2.B【解析】兩個小標(biāo)題對于揭示主題不能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。3.示例一：得知二黑被抓后，大黑去區(qū)里打聽消息久去不歸。（2分）作用：①設(shè)置懸念，掀起波瀾，避免敘述平直單調(diào)，增強(qiáng)文本的可讀性與吸引力。②突出人物形象，文中大黑打聽消息這一懸念表現(xiàn)了“二諸葛”雖然埋怨二黑，但心里還是惦念兒子的父親形象。（各1分，共2分）作用：①設(shè)置懸念，掀起波瀾，避免敘述平直單調(diào)，增強(qiáng)文本的可讀性與吸引力。②突出人物形象，表現(xiàn)了“二諸葛”的迷信思想以及對二黑的關(guān)心。（指出懸念2分，作用每點(diǎn)1分；意思對即可）4.①口語化，通俗易懂，簡單直接，富有農(nóng)民特色。如區(qū)長問:“你就是劉修德？”二諸葛答:“是！”問:“你給劉二黑收了個童養(yǎng)媳？”答:“是！”問:“今年幾歲了？”答:“屬猴的，十二歲了?！睌⑹稣Z言樸素平實(shí)，對話語言常用幾個字對答，絕無修飾。②運(yùn)用方言，地域色彩濃厚。如“充人物頭”“添傳”“相跟”等詞語充滿山西農(nóng)村的地域特色。③人物語言具有強(qiáng)烈的個性化特征，充分表現(xiàn)了人物性格。如二諸葛在得知小二黑被捆走之后的啰里啰唆，滿嘴的算命術(shù)語，刻畫出一個膽小怕事而又守舊可笑的落后農(nóng)民形象。（每點(diǎn)2分，其他答案言之有理亦可。）5．CGH【解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：整修兵器防御寇亂，雖然是緊要的事情，但我只想要求你們把心思用于治國之道，務(wù)必竭盡忠貞，使老百姓安居樂業(yè)。“飭兵備寇”是主語，“是”是謂語，“要事”是賓語，句子完整，同時“然”表轉(zhuǎn)折，一般放在句首，C處斷開；“朕”是主語，“欲”是謂語，“卿等存心理道”是賓語，后面G處斷開；“務(wù)盡忠貞”與“存心理道”結(jié)構(gòu)一致，共同作“卿等”的謂語部分，H處斷開。故選CGH。6．B【解析】本題考查學(xué)生把握文言一詞多義及文言句式的能力。A.正確。用來……的；……的原因。句意：不以舜用來侍奉堯的作為來侍奉君主。/派遣將領(lǐng)把守函谷關(guān)的原因。B.錯誤。兩處“賊”均為殘害、傷害，含義相同。句意：就是殘害自己的百姓。/所以傷害別人來使自身獲利。C.正確。近來；一個挨一個，到處。句意：近來我發(fā)現(xiàn)百姓逐漸懂得了廉潔和羞恥。/到處都是。D.正確。都是賓語前置句。正常語序是“正由不修仁義”“不知句讀”。句意：正是由于他不修仁義。/不懂得文句知識。故選B。7．B【解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“王珪……人才也隨時等候君王的任用”張冠李戴，“世上人才隨時等候陛下的發(fā)掘任用”是給事中杜正倫所說。故選B。8．（1）使用嚴(yán)刑酷法統(tǒng)治人民的人，雖然能挽救一時的弊端，但國家很快就會滅亡。（2）那仁義之道，應(yīng)當(dāng)在心里常常想著，我們要不斷地（將仁義）推行下去，如有片刻懈怠，就會遠(yuǎn)離仁義之道?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“御”，統(tǒng)治；“弊”，弊端；“促”，表示很快。（2）“相繼”，一個接一個，不斷；“斯須”，片刻；“去”，距離。9．