作業(yè)經(jīng)典作品分析

經(jīng)典作品分析廣州大學建筑與城市規(guī)劃學院

韓雁娟作業(yè)的目的如何進行分析作業(yè)完成方式及進度目錄作業(yè)的目的培養(yǎng)對建筑的熱愛學會用圖解的方式分析評判建筑訓練語言表達能力繼續(xù)學習如何與他人分工合作對建筑的熱愛《建筑師的20歲》那些大師年輕時的一個共同點，他們當時對自己的未來的規(guī)劃并沒有一張真正的藍圖，生活，在當時來說就是工作；而工作，就是建筑。出于對建筑的熱愛他們對工作投入了極大的熱情。倫佐·皮亞諾強調(diào)人在越年輕的時候越需要培養(yǎng)自己的判斷力，倡導(dǎo)年輕人不妨每天都給自己一定的思考時間想想自己正在做什么，考慮還需要做些什么，這很有意義。芝貝歐文化藝術(shù)中心弗蘭克·蓋里有志者事竟成貝聿銘路漫漫其修遠兮安藤忠雄浪子回頭金不換種種行為的背后，支撐他們的一個共同點就是對建筑的熱愛。圖解思考分析——理解——感悟——學習堅固

適用

美觀用圖解的方式表達分析的內(nèi)容“堅固、適用、美觀”——維特魯威《建筑十書》建筑的科學標準——堅固建筑的功能標準——適用建筑的美學標準——美觀語言表達能力邏輯清晰，表達清楚語言流暢、語句通順聲情并茂，以情感人分工合作1.每個班分成若干組，每組5個人，女生平均分到各個組里。分組自定,組長自定。每組5個人最終出一套圖紙，一個模型。每個小組成員的最后分數(shù)是相同的。如何進行分析正確的選擇分析目標從九個方面進行分析選擇分析目標年代：近代、現(xiàn)代、當代作者：國際上公認的設(shè)計大師性質(zhì)：別墅或獨立式小住宅建筑師的背景建筑的概況建筑與場所建筑平面分析、功能組織、交通流線組織建筑空間布局特點建筑結(jié)構(gòu)形式建筑形體特征建筑立面分析建筑材料的運用與細部處理想要讀懂一幢建筑，首先要讀懂建筑師，而想要讀懂建筑師，必然要了解他的生平、經(jīng)歷以思想發(fā)展過程。建筑師的背景建筑的概況建筑的主人的職業(yè)、興趣、愛好，主人與建筑師之間的關(guān)系是什么，建筑的規(guī)模，建在什么地方，其基本用途是什么，建造年代、建造形式和材料等等建筑與場所建筑與場所的關(guān)系，即文脈它涵蓋建筑與自然的關(guān)系，與山地地形的關(guān)系，與時代背景的關(guān)系，與氣候的關(guān)系，與建筑材料的關(guān)系，與周圍建筑的關(guān)系，與使用者的生活習慣的關(guān)系。平面、功能、交通建筑功能組織的出發(fā)點就是為了滿足人們的需求。如何組織路線，決定使用者在路線上如何體驗建筑和空間建筑的空間建筑的最終目的就是創(chuàng)造空間。每個建筑師對空間的理解不同，設(shè)計出的建筑也各有千秋，其精髓也是建筑的靈魂所在，這也是建筑最吸引人的地方。建筑的結(jié)構(gòu)形式結(jié)構(gòu)與空間的關(guān)系不是被動的，而是主動與建筑空間布局結(jié)合，與建筑成為一個整體。建筑的形體特征“我們眼睛的作用就是在陽光下感受形體”——柯布西耶建筑形體的構(gòu)成一方面受功能的影響，另一方面也受外部環(huán)境的制約。建筑的立面分析由于現(xiàn)代建筑的墻不再起承重作用，所以立面的開窗分割變得更加靈活和自由，更加受美學的影響。注重對比例的推敲、相互之間的幾何關(guān)系。材料與細部不同的材料有不同的特點，也反映出建筑不同的性格。作業(yè)要求完成方式作業(yè)內(nèi)容進度要求及分值比例圖紙內(nèi)容圖紙：1.總平面、各層平面、四個立面和剖面（尺規(guī)作圖）；上述九個方面的分析圖（尺規(guī)作圖）可以適當結(jié)合分析的內(nèi)容粘貼幾張照片。（室內(nèi)及室外）圖紙大小：780×520圖紙張數(shù)：根據(jù)分析內(nèi)容自定排版新穎美觀模型內(nèi)容模型：1.比例：1：100，可以根據(jù)需要適當放大調(diào)整。模型材料：主體建筑用三層卡紙,底板使用不易變形的板材。周邊環(huán)境：樹木、綠地、道路等也需在模型中表達。建議嘗試對建筑材料和色彩的再現(xiàn)進度要求及分值比例總體要求：嚴格按照要求控制作業(yè)進度既要保證進度，又要保證質(zhì)量本次作業(yè)不可能課上臨時趕進度上正圖階段，不帶圖板按曠課計。時間：第一周上課堂任務(wù)：講解作業(yè)內(nèi)容，布置任務(wù)書。課下任務(wù)：查找資料，初步選定一個別墅作為分析對象。簡單歸納出選取的原因、建筑最大的特點及打動你的地方。時間：第一周下課堂任務(wù)：每組出一名發(fā)言人對建筑概況進行講解并介紹建筑的特點及選擇的原因。每組10分鐘。發(fā)言人由小組自定。分值比例：（5％）評分依據(jù)：根據(jù)小組代表的講述內(nèi)容及準備情況打分課下任務(wù)：盡可能詳盡的收集、整理關(guān)于所要分析建筑的全部資料。重點收集建筑師的生平、經(jīng)歷、設(shè)計思想等。時間：第二周上課堂任務(wù)：每組出一名發(fā)言人對建筑師的生平、經(jīng)歷、設(shè)計思想、主要作品講解每組5分鐘。發(fā)言人由老師隨機抽取。分值比例：（5％）評分依據(jù)：根據(jù)小組代表的講述內(nèi)容及準備情況打分課下任務(wù)：繼續(xù)收集整理關(guān)于建筑的資料。并繪制建筑的總平面草圖及周邊環(huán)境分析圖及建筑的日照、通風、采光、周邊道路分析圖。時間：第二周下課堂任務(wù)：每組出一名發(fā)言人介紹建筑的建造年代、所處地理位置、氣候條件、業(yè)主的想法、建筑師的想法、周邊的自然及人工環(huán)境、建筑如何與周邊環(huán)境取得對話等。每組10分鐘。發(fā)言人由老師隨機抽取。分值比例：（5％）評分依據(jù)：根據(jù)小組代表的講述內(nèi)容、準備情況、草圖繪制情況打分課下任務(wù)：繼續(xù)收集整理關(guān)于建筑的資料。并繪制建筑的各層平面的草圖、平面交通流線的分析圖、平面功能關(guān)系的分析圖等。時間：第三周上課堂任務(wù)：每組出一名發(fā)言人詳細介紹建筑的平面布局，建筑如何考慮使用者的活動和生活習慣、如何組織和融合不同要求的使用功能、建筑內(nèi)的交通流線合理與否等等。每組5分鐘。發(fā)言人由老師隨機抽取。分值比例：（5％）評分依據(jù)：根據(jù)小組代表的講述內(nèi)容、準備情況、草圖繪制情況打分課下任務(wù)：繼續(xù)收集整理關(guān)于建筑的資料。并收集整理建筑內(nèi)部空間的照片圖片以及建筑的結(jié)構(gòu)形式的資料、繪制剖面草圖。時間：第三周下課堂任務(wù)：每組出一名發(fā)言人詳細介紹建筑內(nèi)部的空間布局特點和建筑的結(jié)構(gòu)形式。建筑的內(nèi)部空間如何與結(jié)構(gòu)結(jié)合。結(jié)構(gòu)如何配合空間造型等。每組10分鐘。發(fā)言人由老師隨機抽取。分值比例：（5％）評分依據(jù)：根據(jù)小組代表的講述內(nèi)容、準備情況、草圖繪制情況打分課下任務(wù)：繼續(xù)收集整理關(guān)于建筑的資料。并收集整理建筑材料及建筑細部的圖片照片等，分析這些材料的特性、分析建筑在細部上的處理與特點。開始制作建筑草模。時間：第四周上課堂任務(wù)：每組出一名發(fā)言人詳細介紹建筑使用的材料，各種材料之間的對比與配合，各種材料不同的特點，以及建筑細部的處理等。每組5分鐘發(fā)言人由老師隨機抽取。分值比例：（5％）評分依據(jù)：根據(jù)小組代表的講述內(nèi)容、準備情況打分課下任務(wù)：繼續(xù)收集整理關(guān)于建筑的資料。并繪制建筑的4個立面草圖，收集整理有關(guān)的鳥瞰圖、透視圖等。時間：第四周下課堂任務(wù)：每組出一名發(fā)言人配合建筑草模詳細介紹建筑的形體特征、造型手法、造型元素、立面分割的法則、方式、特點等。每組10分鐘。發(fā)言人由老師隨機抽取。分值比例：（5％）評分依據(jù)：根據(jù)小組代表的講述內(nèi)容、準備情況、草圖繪制情況打分課下任務(wù)：課后匯總整理前期所收集到的所有資料，理出分析框架，作出分析小結(jié)及心得，開始裱紙。為正圖和正模做好準備。時間：第五周上課堂任務(wù)：每組出一名發(fā)言人配合建筑草模分享分析作業(yè)的小結(jié)、心得、體會和感悟。分享對建筑的認識過程、分享對建筑的理解。每組5分鐘。發(fā)言人由老師隨機抽取。分值比例：（10％）評分依據(jù)：根據(jù)小組代表的講述內(nèi)容、準備情況