2023年幼兒園小班美術(shù)教案合集篇

2023年幼兒園小班美術(shù)教案合集篇幼兒園小班美術(shù)教案1

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒剛?cè)雸@，對(duì)簇新事物感愛好，尤其對(duì)橡皮泥特感愛好。但由于年齡小，動(dòng)手實(shí)力有限，所以選了做棒棒糖這個(gè)簡(jiǎn)潔的素材，讓幼兒在學(xué)習(xí)過程中初步了解泥工活動(dòng)中團(tuán)聚、揉、捏等基本技能。通過幫小兔做棒棒糖，體會(huì)幫助別人的歡樂，培育幼兒助人為樂的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解團(tuán)聚、揉、捏等泥工的基本技能。

2、通過活動(dòng)，培育幼兒的動(dòng)手實(shí)力和口語(yǔ)發(fā)展實(shí)力。

3、體會(huì)幫助別人的歡樂，培育幼兒助人為樂的情感。

活動(dòng)打算：橡皮泥、皺紋紙、棉簽棒、玩具小兔一只、棒棒糖、小紙盒一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、談話引出課題。

1、老師將玩具小兔放身后，嘴里發(fā)嗚嗚嗚哭聲吸引幼兒留意力?！靶⊥?，你為什么哭呀？”“我把媽媽送給小動(dòng)物們的棒棒糖弄丟了，怎么辦呀？”（勾起幼兒的憐憫心）。

2、“我們班小摯友最能干了，我們來幫助小兔好嗎？”

二、制作棒棒糖。

1、出示棒棒糖，讓幼兒視察其外型特征，剝開糖紙?jiān)倏纯词窃鯓影さ摹?/p>

2、老師示范講解：先將橡皮泥揉、捏，使其變軟，然后放在手心團(tuán)聚，團(tuán)聚后插在棉簽棒上，再將打算好的.皺紋紙包上，留意要將“糖”放在紙的中間，包攏后左手捏著紙的收

攏處，右手輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)一下棉簽棒，使包袱“糖”的紙不簡(jiǎn)單散開。

3、講解過程中讓幼兒跟說“揉、捏、團(tuán)聚”等詞。

4、幼兒制作。老師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)輔導(dǎo)實(shí)力較差的幼兒。

5、邊視察邊出示幼兒作品，說說哪些做的好哪些沒做好，應(yīng)留意些什么。

三、結(jié)束部分。

1、要求完成了的幼兒把棒棒糖送到小兔身邊的小盒子里，并對(duì)小兔說：“小兔，給你棒棒糖”。

2、共享勝利的喜悅、感受助人的歡樂。

今日，我們用能干的小手幫小兔解決了一個(gè)難題，小兔很感謝你們、很快樂，你們快樂嗎？現(xiàn)在，小兔要把棒棒糖送到森林里小動(dòng)物們的手中去了，我們一起來跟小兔說聲再見吧！

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)：葡萄

幼兒園小班美術(shù)教案：葡萄

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

1、嘗試手指作畫的歡樂。

2、學(xué)習(xí)用圓形組合表現(xiàn)葡萄。

打算：

紫色、綠色、褐色廣告色，練習(xí)冊(cè)，一串葡萄。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、看老師不用筆也能畫畫。食指蘸紫色由下向上豎按葡萄，再用食指蘸褐色，豎指畫枝梗，蘸綠色橫指畫出葉子。引起幼兒用指作畫的愛好。

2、出示葡萄，引起幼兒視察葡萄，一顆一顆葡萄珠排列的樣子。

3、用練習(xí)冊(cè)在葡萄葉下面，從下向上用食指蘸紫色點(diǎn)畫葡萄。

4、評(píng)議幼兒作品，表?yè)P(yáng)幼兒大膽嘗試手指畫的主動(dòng)性。

幼兒園小班美術(shù)教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)畫簡(jiǎn)潔的魚，表現(xiàn)出魚的基本特征(魚鱗、魚頭、魚鰭、魚尾)。

2、發(fā)揮自己的想象，畫出自己所寵愛的魚。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解魚的構(gòu)成、形態(tài)和色調(diào)

難點(diǎn)：能夠畫出各種形態(tài)的魚，裝飾并涂上顏色

教學(xué)過程：

課前打算

老師與學(xué)生互動(dòng)

一、導(dǎo)入新課

講故事導(dǎo)入課題，我們要幫助老爺爺——捕魚(板書課題)

二、講授新課

1、你們知道魚是由哪幾部分組成的嗎?(魚頭，魚身，魚鰭，尾巴)

2、你們見過哪些形態(tài)的魚?

學(xué)生一邊回答，老師一邊貼同樣形態(tài)的白紙，并添貼尾(三角形，圓形，半圓形，橢圓形，四邊形)

3、用學(xué)過的線條來裝飾魚，在白紙上添畫(直線，斜線，波浪線，折線，螺旋線)

4、你見過什么顏色的魚。

白紙翻面，展示已經(jīng)畫好的魚(紅色，黃色，藍(lán)色，彩色，五彩繽紛)

三、學(xué)生作業(yè)

看，老師拿來了老爺爺?shù)腵網(wǎng)，現(xiàn)在請(qǐng)每位同學(xué)畫一條你最喜愛的魚，當(dāng)成是你幫老爺爺捕到的，看誰(shuí)動(dòng)作最快

1、先畫鉛筆稿

2、裝飾鉤線

3、涂色

四、展示作業(yè)

1、今日捕到的魚可真多，我們來唱首歌慶祝一下吧

集體唱mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌《捉魚》

2、作業(yè)評(píng)比

形態(tài)，色調(diào)

教學(xué)反思：

捕魚這一堂課，我通過運(yùn)用多媒體、掛圖、歌曲等，激發(fā)了學(xué)生對(duì)魚的了解和表現(xiàn)愛好。

本課教學(xué)重點(diǎn)明確，課前我與學(xué)生進(jìn)行一些互動(dòng)，為課堂創(chuàng)作營(yíng)造了輕松活潑的氛圍，又為捕魚奠定了基礎(chǔ)。

我采納小故事帶問題的方法引入新課，讓學(xué)生一下就集中了留意力，導(dǎo)出課題。

講授新課是這堂課最精彩的部分，我沒有干脆用粉筆板書，而是打算好畫好的魚身魚尾，學(xué)生一邊回答魚形我一邊往黑板上貼相對(duì)應(yīng)的形態(tài)魚的背面，接著讓學(xué)生用學(xué)過的線條來裝飾魚，起到了復(fù)習(xí)的作用，在學(xué)生說出魚顏色的同時(shí)，我將魚黑板上的白紙翻面，當(dāng)有顏色的魚呈現(xiàn)在大家面前時(shí)，學(xué)生發(fā)出了整齊的驚羨聲和掌聲。

作業(yè)展示，為了首尾呼應(yīng)，我讓學(xué)生把畫好的魚作業(yè)手撕和剪下來貼在魚網(wǎng)上，培育了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力。

我本著面對(duì)全體幼兒，與學(xué)生為主的宗旨，在教學(xué)環(huán)節(jié)上都是圍繞目的進(jìn)行的，比較圓滿的完成了這堂美工課的教學(xué)任務(wù)。

本節(jié)課有勝利的地方，也有不足之處，上公開課時(shí)還會(huì)比較驚慌，臨場(chǎng)應(yīng)變實(shí)力尚不足夠。假如在學(xué)生作畫時(shí)加點(diǎn)音樂就更加錦上添花了。在以后的教學(xué)過程中我會(huì)努力豐富自己的教學(xué)閱歷，爭(zhēng)取在以后的每一堂課有更大進(jìn)步。

幼兒園小班美術(shù)教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)正確的拓印技能，能用簡(jiǎn)潔的工具拓印。

2、相識(shí)黃色、藍(lán)色和綠色，知道藍(lán)色和黃色相加會(huì)變成綠色。

3、樂意探究色調(diào)學(xué)問，體驗(yàn)自由創(chuàng)作的樂趣。

活動(dòng)打算

1、課件—什么顏色

2、紅、黃、藍(lán)三色顏料，畫紙，拓印用的玩具，抹布

活動(dòng)過程

一、相識(shí)藍(lán)色，學(xué)習(xí)拓印，初次作畫。

1、老師：這是什么顏色？什么東西是藍(lán)色的？

2、老師：我們請(qǐng)藍(lán)色到紙上做嬉戲，請(qǐng)你看清晰我是怎么做的。

3、老師演示：

（1）伸出手，將袖子往上提。

（2）拿一個(gè)玩具，在藍(lán)色顏料盤里蘸一蘸。

（3）把蘸好顏料的.玩具輕輕按在紙上，不要移動(dòng)。

（4）拿掉玩具，藍(lán)色就跑到畫紙上去了。

（5）重新蘸顏料，在畫紙上找個(gè)空的地方再印一次。

4、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

提示幼兒保持畫面整齊，不要把畫紙弄臟，手上臟了要用抹布擦，印三—五個(gè)圓。

就放下手中的玩具輕輕回到自己的座位上。

二、相識(shí)黃色，試驗(yàn)驗(yàn)證，二次作畫。

1、老師：剛才藍(lán)色到畫紙上做嬉戲了，它的好摯友也想來，這是什么顏色？什么東西是黃色的？

2、老師演示：

讓黃顏色和藍(lán)顏色親一親，還可以抱一抱，再來一個(gè)大大的擁抱。

3、幼兒二次作畫，老師指導(dǎo)。

提示幼兒保持畫面整齊，不撒顏料，隨時(shí)用抹布擦手，當(dāng)音樂結(jié)束后帶著自己的畫紙回到座位上。

4、提問：當(dāng)黃色和藍(lán)色親一親抱一抱的時(shí)候發(fā)生了什么驚奇的事情？

5、老師試驗(yàn)：將事先打算好的藍(lán)色和黃色顏料混合，引導(dǎo)幼兒視察顏色的改變，相識(shí)綠色。

三、作品展示，帶領(lǐng)幼兒賞析。

請(qǐng)小摯友來說一說你最喜愛哪一幅畫，它像什么？

幼兒園小班美術(shù)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

能用繪畫的形式表現(xiàn)出想象中自己自由翱翔的情景。

活動(dòng)打算：

水彩筆、油畫棒、畫紙。

活動(dòng)過程：

1.綻開雙手與孩子們仿照小鳥飛行的動(dòng)作

師：小摯友們想一想都是什么動(dòng)物有翅膀？

（幼兒回答）

師：我們來看是誰(shuí)飛來與小摯友一塊玩耍的？（出示小鳥、蝴蝶圖片）假如小摯友有一雙翅膀，你們想飛到那里去呀?

（幼：飛到月亮上、飛到白云上……）

2.通過讀詩(shī)歌括展孩子想象力

師：小摯友們都有一個(gè)這么好的想法，老師這兒有一首兒歌名字叫《假如我能飛》小摯友們跟著老師一塊讀“假如我能飛，我要飛到藍(lán)天，變成一顆小星星，閃閃發(fā)光。假如我能飛，我要飛到大海，變成一朵小浪花，隨風(fēng)舞蹈。假如我能飛，我要飛到森林，變成一只小鳥兒，歡樂歌頌。”詩(shī)歌里的我都飛到了那里，變成了什么？

（幼答）

師：對(duì)，飛到藍(lán)天、飛到大海、飛到森林。藍(lán)天上除了小星星還有什么？

（幼：還有白云、太陽(yáng)、月亮……）

師：飛到大海上，小摯友們想一想都有什么？

（幼：還有小船、小魚……）

師：假如小摯友們會(huì)飛，飛到森林還能變成什么呢？

（幼：小猴子、蝴蝶、大象……）

師：小摯友們地想象力太豐富了，我們可不行以讓我們的想象變成一幅漂亮的.圖畫呢？把你們長(zhǎng)上翅膀飛向藍(lán)天、飛飛向大海、飛向森林、飛向城市的想法我我們的畫筆表現(xiàn)出來好不好？

（幼答）

3.孩子依據(jù)想象作畫

師：小摯友們畫的時(shí)候要保持畫面干凈、涂色勻稱。想一想你長(zhǎng)翅膀的樣子,把你們的畫面畫完整，涂色要美麗?？茨膫€(gè)小摯友能畫一幅既干凈又美麗的圖畫。

幼兒園小班美術(shù)教案5

1、能畫出蘋果的主要特征。

2、能用紅、黃、綠三種顏色進(jìn)行勻稱涂色。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)建的實(shí)力。

4、增進(jìn)參加環(huán)境布置的愛好和實(shí)力，體驗(yàn)勝利的歡樂。

實(shí)物蘋果、范例、油畫棒，幼兒用書。

一、蘋果聚會(huì)

師：今日老師帶來了一樣水果，看看它是誰(shuí)？（出示實(shí)物紅蘋果）。今日這只紅蘋果它要舉辦一次聚會(huì)，它只邀請(qǐng)?zhí)O果摯友來參與，你們來猜一猜它會(huì)請(qǐng)那些顏色的蘋果呢？

二、老師示范。

1、出示幼兒操作畫冊(cè)：看，這是紅蘋果的家，它就在里面舉辦聚會(huì)。

2、講解畫法：老師示范畫蘋果，幼兒細(xì)致看。

3、告知幼兒涂色時(shí)向一個(gè)方向涂，不涂到框的外面。

三、幼兒作畫

1、師：現(xiàn)在我們小摯友也來畫畫自己喜愛的蘋果，留意畫出圓圓的，完整的蘋果，畫完后用紅黃綠三種顏色涂蘋果。

2、幼兒全體動(dòng)手操作畫蘋果，提示幼兒畫面整齊。

3、老師巡回查看，幫助動(dòng)手實(shí)力差的幼兒。

四、作品講評(píng)

1、你覺得誰(shuí)的畫最美麗？為什么？

2、你畫的是什么顏色的`蘋果？

活動(dòng)反思：

在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)活動(dòng)時(shí)不該太限制孩子，兒童的繪畫發(fā)展是始于涂鴉期，不該讓孩子只是去臨摹，去仿照老師的范畫，而應(yīng)多敬重孩子的想法，多給孩子想象和創(chuàng)建的機(jī)會(huì)，能讓孩子可以施展特性，促使孩子特性化成長(zhǎng)。

幼兒園小班美術(shù)教案6

1、學(xué)習(xí)在圖形上添畫各種線條來表現(xiàn)小魚的特征。

2、能簡(jiǎn)潔想象，為小魚添畫出各種花紋并耐性涂色。

3、有序取放蠟筆，用完后能放回原處。

4、培育幼兒初步的創(chuàng)建實(shí)力。

5、感受作品的美感。

物質(zhì)打算：金魚圖片、蠟筆、畫紙、《小魚游》的錄音帶、不快樂的金魚圖片、藍(lán)色海洋背景圖。

閱歷打算：幼兒基本了解金魚的外形特征。

一、以音樂《小魚游》引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒愛好。

師：老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭囊魳?，我們跟著音樂一起學(xué)小魚游的動(dòng)作吧。

小結(jié)：剛才大家學(xué)的動(dòng)作都很像，大家玩的很快樂，可是有一條小金魚不快樂，我們來看一下他怎么了吧。

二、出示不快樂的金魚圖片，引導(dǎo)幼兒探討怎樣裝飾小魚。

師：魚寶寶不興奮了，那怎么辦呢？請(qǐng)你們幫幫它，可以怎樣裝扮魚寶寶呢？

小結(jié)：我們可以用水彩筆或油畫棒等其他材料，為小魚畫上美麗的花紋，也可以為它們貼上、穿上美麗的衣服。

三、老師介紹材料并組織幼兒創(chuàng)作。

1、老師出示材料：顏料、橡皮泥、彩紙、棉簽、漿糊，組織幼兒探討材料的運(yùn)用。

2、老師提示幼兒在裝扮魚寶寶時(shí)，要用多種顏色才美麗、裝扮魚寶寶時(shí)要留意衛(wèi)生。

3、幼兒自由分組選擇材料創(chuàng)作。

師：大家可以用水彩筆油畫棒給魚寶寶畫上美麗的花紋；用橡皮泥裝飾魚鱗；用紙撕貼魚鱗。

老師個(gè)別指導(dǎo)，重點(diǎn)激勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，引導(dǎo)個(gè)別實(shí)力強(qiáng)的'幼兒選擇多種方法創(chuàng)作。

四、幼兒作品展示，引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)。

師幼共同把魚寶寶貼在打算好的藍(lán)色背景圖上，組織幼兒溝通評(píng)價(jià)。

師：請(qǐng)小摯友把裝扮好的魚寶寶送回家，請(qǐng)你告知小摯友你認(rèn)為哪個(gè)魚寶寶最美，美在哪里？

小百科：魚是最古老的脊椎動(dòng)物。它們幾乎棲居于地球上全部的水生環(huán)境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。

幼兒園小班美術(shù)教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)畫不同方向的曲線，及繪畫技巧。

2、能主動(dòng)作畫、大膽想象，并情愿表達(dá)自己的想法。

3、感受色調(diào)的漂亮，體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動(dòng)打算：

1、教學(xué)用具：塑料玩具蛇、彈簧小兔等玩具；各種曲線條。

2、繪畫材料：油畫棒人手一盒，白紙人手一張。

活動(dòng)重點(diǎn)：體驗(yàn)油畫棒的繪畫技巧。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)畫不同方向的曲線。

活動(dòng)過程：

1.魔術(shù)"變變變"導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的愛好。

⑴出示魔術(shù)箱，講解并描述魔術(shù)箱可奇妙了，它能變出好多東西，小摯友猜一猜能變什么呢？

⑵請(qǐng)小摯友閉上眼睛，跟老師一起說：變變變，看老師變出什么了（小花蛇），我們和小花蛇打個(gè)招呼吧："小花蛇好"，小摯友好

⑶你們知道小花蛇是怎么跳舞的呢？

幼：扭來扭去跳的。

師：它跳舞的時(shí)候身體是怎么動(dòng)的？（激勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表示。）師：原來它在跳扭扭舞呢！我們也來學(xué)一學(xué)！（用身體仿照）

⑷師：小花蛇是怎么跳扭扭舞的？它一會(huì)兒怎么樣扭,一會(huì)兒又怎么樣扭?我們用小手也來橫著豎著扭扭看。我們的小手指也來跳一跳。（老師明確的提出了要求：從手臂的仿照--手指的仿照，從橫著扭動(dòng)--豎著扭動(dòng)，使幼兒從不同方向感受了不同的曲線，加深了他們對(duì)曲線的相識(shí)，為進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊。）

2.曲線。

（1）小摯友跳得真好看，聽！（老師做傾聽狀）誰(shuí)在講話，原來是這里的油畫棒，它們也想跳扭扭舞！我們歡迎油畫棒給大家跳一個(gè)！（拍手歡迎）

（2）老師拿起綠色的油畫棒在紙上畫豎曲線，一邊畫一邊說："我來豎著扭一扭"。

師：綠油畫棒也來跳扭扭舞了，它是怎樣跳的？

幼：豎著跳扭扭舞的。

師：它豎著跳的扭扭舞像什么？

幼：像高山、像小草等。（幼兒邊回答）師拿起藍(lán)色的'油畫棒

（3）在紙上畫橫曲線，一邊畫一邊說："我來橫著扭一扭"。

師：什么顏色的油畫棒來跳舞了？

幼：藍(lán)色的。

師：它是怎么跳扭扭舞的？

幼：橫著跳扭扭舞的。

師：它橫著跳的扭扭舞像什么？

幼：像藍(lán)天，像水等。（幼兒回答）3.展思維：在生活中，你們還見過哪些曲線？（彈簧小兔、彩帶……）

4.出要求，幼兒繪畫，老師巡察。

（1）師：這些油畫棒跳得真美麗，后面還有很多油畫棒也想來跳一跳了，我們請(qǐng)它們也來跳吧。

（2）看！這里有白紙，有油畫棒。等會(huì)兒，你想請(qǐng)哪個(gè)油畫棒跳舞就拿著紙去找它，讓它在你的紙上跳，好嗎？跳的時(shí)候想一想，它是怎么跳的？它跳的扭扭舞像什么？

（3）幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

5.示幼兒作品，溝通點(diǎn)評(píng)

幼兒園小班美術(shù)教案8

活動(dòng)目標(biāo)

1、樂意用自己喜愛的方法造型石頭；

2、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)調(diào)地進(jìn)行活動(dòng)；

3、大膽的嘗試，體驗(yàn)做個(gè)小藝術(shù)家的歡樂。

活動(dòng)打算

1、收集石頭及石頭制品

2、顏料、一次臺(tái)布、棉簽、水彩筆、彩色紙、膠水、畫有圖案輪廓的大紙、彩泥等）

3、布置熊、松鼠、小狗、公雞、小兔作品展區(qū)

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、出示石頭

2、老師：小摯友這是什么？（石頭）

我們教室里來了幾位動(dòng)物藝術(shù)家，它們知道我們?cè)谑占^，所以帶來了和石頭有關(guān)的禮物，

小摯友想不想去看看？看時(shí)想一想是什么？猜猜是怎么變的？

二、引導(dǎo)視察并講解并描述

1、視察石頭

（1）幼兒分散視察石頭。

（2）老師引導(dǎo)幼兒視察石頭變成了什么，想想用了什么方法（材料）。

2、講一講

老師：你看到的石頭變成了什么？用什么東西，什么方法使石頭變成xx的？

（激勵(lì)幼兒大膽的把視察到的用語(yǔ)言表達(dá)）如：小熊用橡皮泥把石頭變成了小魚。

松鼠用石頭拼出小屋。

3、個(gè)別演示

老師依據(jù)幼兒講解并描述演示或請(qǐng)小摯友演示。如若幼兒沒提到的老師可以提出：這是怎么做的？

三、創(chuàng)作要求

1、動(dòng)物藝術(shù)家的本事可真大，你們想不想跟小動(dòng)物學(xué)本事，做個(gè)小小石頭藝術(shù)家呀？

你想跟哪個(gè)小動(dòng)物學(xué)什么本事？

2、引導(dǎo)講解并描述：怎樣用石頭，把石頭變成什么呢？

告知旁邊的'小摯友你要跟哪個(gè)小動(dòng)物學(xué)什么本事》

四、嘗試體驗(yàn)：

1、幼兒自由選擇喜愛的東西（材料）創(chuàng)作，留意和小摯友協(xié)商一下進(jìn)行。

（小摯友不要爭(zhēng)搶，先到人少的動(dòng)物哪兒學(xué)本事）

2、引導(dǎo)運(yùn)用顏料的幼兒留意顏料不要過多。

3、提示可以結(jié)合石頭已有的外形想象，并粘貼（看看石頭的形態(tài)象什么）

4、激勵(lì)幼兒嘗試一種以上的方法創(chuàng)作（你可以試試到其他動(dòng)物那兒學(xué)本事）

5、幫助個(gè)別幼兒完成活動(dòng)內(nèi)容。

五、展示評(píng)價(jià)

1、展示幼兒的作品。

2、說說自己的作品。

你跟誰(shuí)學(xué)了什么本事？把石頭變成了什么？

3、請(qǐng)幼兒自由參觀同伴的作品共同共享創(chuàng)作的歡樂。

老師：給你的摯友介紹介紹你的學(xué)到的本事吧！

幼兒園小班美術(shù)教案9

小班美術(shù)教案：花兒朵朵

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用紙團(tuán)大膽地進(jìn)行操作活動(dòng)。

2、通過印畫，體驗(yàn)玩色活動(dòng)帶來的樂趣。

活動(dòng)打算

1、圖片：花田1.雛菊4野花4

2、報(bào)紙印團(tuán)，畫紙，顏料，小盤。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

老師以童趣的口吻：勤勞的小熊在花園里種了許多的花，現(xiàn)在花園里的花都開了，我們一起去看看好嗎？

老師：請(qǐng)小摯友上車了，我們?nèi)バ⌒艿腵花園嘍！

好的，請(qǐng)小摯友下車吧，花園到了。

二、觀賞美麗的花

1.請(qǐng)下?lián)从芽纯?，有哪些顏色的花?

2.小熊的花園美麗嗎？

你們想不想種一些美麗的花呢？

告知老師和小摯友，你想種什么顏色的花呀？

（請(qǐng)幼兒說一說。）

三、老師示范

老師：我也想有一個(gè)美麗的花園，我喜愛紅顏色的花，喜愛黃顏色的花。

1.我先種紅顏色的花兒

老師邊說邊用紙團(tuán)蘸上紅顏料，在紙上印出一朵紅花。

老師以喜悅的口吻：紅花真美麗呀，再種一朵。

好的，紅花種好了。

（老師邊說邊把蘸有紅顏料的紙團(tuán)放在控盤里。）

2.我再種黃顏色的花兒

老師以同樣的方法演示花黃花。

3.老師：我的花園美麗嗎？你們想來試試嗎？

四、幼兒創(chuàng)作

幼兒自主創(chuàng)作，老師視察指導(dǎo)

五、作品展示

老師：請(qǐng)你來說說你花園里有什么養(yǎng)的花呀？

幼兒園小班美術(shù)教案10

活動(dòng)目標(biāo)

1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色調(diào)和數(shù)量不同。

2、樂意親近同伴、親近老師，初步體驗(yàn)合作的歡樂。

3、樂于探究、溝通與共享。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動(dòng)打算

1、紅、黃、綠太陽(yáng)胸飾若干，黃色大太陽(yáng)胸飾一個(gè)。

2、紅、黃、綠、藍(lán)等彩色紙條若干;塑料小筐人手一個(gè)。

3、畫好光線的紅、黃、綠、藍(lán)大太陽(yáng)各一個(gè)，中間圓形空白處已貼好雙面膠。

活動(dòng)過程

一、開展嬉戲，鞏固對(duì)紅、黃、綠三色的相識(shí)

1、老師扮太陽(yáng)媽媽。幼兒扮太陽(yáng)寶寶。先請(qǐng)?zhí)?yáng)寶寶看看自己是什么顏色的寶寶，再看看同伴是什么顏色的寶寶。

2、太陽(yáng)媽媽帶太陽(yáng)寶寶玩捉迷藏嬉戲，媽媽把眼睛捂起，寶寶們聽兒歌躲起來。提問：我的寶寶找不到了，和媽媽一樣顏色的寶寶在哪里呀?和媽媽衣服一樣顏色的寶寶快到媽媽這里來!和媽媽絲巾一樣顏色的寶寶也快過來吧!

互換胸飾再玩一次。提問：綠色的寶寶在哪里呀?黃寶寶和綠寶寶一起到媽媽這里來。

二、彩紙像什么?

1、寶寶們真棒，媽媽呀為你們打算了一份禮物。(出示彩色紙條)你們看看這像什么?(抖動(dòng)紙條：像花、像焰火等)——讓孩子在自由的想象中，充溢激情地進(jìn)入以下活動(dòng)2、寶寶們真是太聰慧了媽媽要為你們慶祝一下?？?，媽媽還為你們帶來了什么?(出示撕好的小紙片)原來是很多花瓣，哦，下花瓣雨啦，下花瓣雨啦。(把打算好的彩色小紙片撒向空中)——激起孩子玩耍的興致。

3、寶寶們興奮嗎?那寶寶們看看地上的小花瓣是什么變成的呀?對(duì)了，就是剛才媽媽手里的彩色紙條變成的。看，媽媽是怎么變成的。(老師示范)

三、撕紙條

1、寶寶們想不想自己為自己慶祝呀?媽媽已經(jīng)為你們打算好了彩色紙條，我們快去幫它變成花瓣吧!——激發(fā)孩子撕紙的愿望

2、幼兒撕紙，老師指導(dǎo)，小花瓣放在塑料小筐里。

四、一起下花瓣雨

做完了嗎?我們一起來慶祝吧，哦，下花瓣雨了，下花瓣雨啦!

五、找顏色紙片

1、寶寶們看，地上都是花瓣兒。(舉起紅色小紙片)寶寶，你能找到這種顏色的小花瓣嗎，這是什么顏色啊?還有什么東西也是紅色的呢?(同樣的方法找黃、綠)——相識(shí)的顏色與孩子的生活相聯(lián)系。

六、一片與很多片

(舉起一片藍(lán)色小花瓣)寶寶，這是什么顏色的小花瓣啊?請(qǐng)寶寶找一片藍(lán)色小花瓣給媽媽?？矗銈兪稚系腵一片花瓣，放在一起變成多少花瓣啊?——感受“1和很多”，積累相應(yīng)的數(shù)閱歷。

七、粘貼太陽(yáng)寶寶，體驗(yàn)合作活動(dòng)的歡樂。

1、今日我們太陽(yáng)寶寶們玩的可真快樂，可是這里還有四個(gè)太陽(yáng)寶寶不太快樂，他們還沒有新衣服，怎么辦呢?我們就用美麗的小花瓣幫它們穿上新衣服吧。紅色太陽(yáng)寶寶喜愛紅色，我們就幫它穿紅色花瓣衣服吧;黃色太陽(yáng)寶寶喜愛黃色，我們就幫它穿黃色花瓣衣服吧，綠色太陽(yáng)寶寶喜愛綠色，我們就幫它穿綠色花瓣衣服吧，藍(lán)色太陽(yáng)寶寶喜愛藍(lán)色，我們就幫它穿藍(lán)色花瓣衣服吧。

2、幼兒自由操作，老師指導(dǎo)。提問：你在給誰(shuí)穿衣服啊?穿的是什么顏色的衣服啊?

3、給太陽(yáng)寶寶穿上新衣服后，一起來跳個(gè)舞吧。

活動(dòng)反思：

新《綱要》中提出：要“引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)建美的情趣。”孩子天生就是愛嬉戲的，假如利用嬉戲情境來激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，讓他們?cè)阪覒蚯榫持衼眢w驗(yàn)和享受自我創(chuàng)作的成果，無(wú)疑是最適合的。因此，我選擇了幼兒生活中都非常熟識(shí)的“太陽(yáng)”為題材，采納集體幫蛋糕盆裝扮，奇妙制作成一個(gè)個(gè)太陽(yáng)寶寶的形式為主線貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在嬉戲中操作，在操作后玩耍、再次嬉戲，體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念。而紙又是幼兒日常生活中常常能夠接觸到的，依據(jù)小班幼兒喜愛撕紙的特點(diǎn)，既貼近幼兒的生活實(shí)際，又滿意了他們的須要。

活動(dòng)主要分為了三個(gè)環(huán)節(jié)：首先出示蛋糕盆，以魔術(shù)的方式變成太陽(yáng)。再出示彩紙，激發(fā)幼兒的愛好，讓幼兒跟著秘訣學(xué)會(huì)撕紙。最終，讓幼兒在音樂中自由動(dòng)手操作。

不足之處：

1、在導(dǎo)入部分太過僵硬了，孩子沒有被吸引住，變魔術(shù)的過程應(yīng)當(dāng)是一個(gè)吸引孩子的過程。我想這還須要不斷閱歷去累積。

2、在提出問題：“你能猜出光線是由什么來做的嗎?”，沒有體現(xiàn)幼兒的主體性，只是我一個(gè)人在說。

3、在示范時(shí)，我想應(yīng)當(dāng)要把它全部貼滿，我說了要全部貼滿再那勾線筆畫眼睛，可是孩子們好像沒有聽進(jìn)去，有兩組的小摯友先拿好勾線筆了。

經(jīng)過這次的活動(dòng)，我發(fā)覺我的不足遠(yuǎn)遠(yuǎn)賽過優(yōu)點(diǎn)，我將接著努力，改進(jìn)我的方法、不足之處。

活動(dòng)中幼兒自始至終都置身于嬉戲情境中，興趣盎然、大膽想象，主動(dòng)創(chuàng)作。在與“太陽(yáng)寶寶”玩的過程中，激發(fā)了他們無(wú)限的創(chuàng)作潛能，從孩子們完成的作品中可以看到，色調(diào)斑斕的“太陽(yáng)寶寶”正是他們愉悅心情的充分體現(xiàn)，他們充共享受到勝利的喜悅。

幼兒園小班美術(shù)教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過讓對(duì)同類物體進(jìn)行長(zhǎng)短比較，提高幼兒的視察實(shí)力。

2、能夠比較和區(qū)分物體的長(zhǎng)短。

3、學(xué)習(xí)用并置的方法區(qū)分物體的'長(zhǎng)短。

活動(dòng)打算：

1、趣味練習(xí)：比較概念

2、長(zhǎng)短不同物品、幼兒學(xué)具。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

談話導(dǎo)入：小摯友，老師這里有兩根魔棒，你能看出它們有什么不同嗎？

二、綻開

1、通過操作，學(xué)習(xí)并置比較法。

老師出示長(zhǎng)短不同的物品，讓幼兒視察并說出物品的名稱、顏色、哪個(gè)物品長(zhǎng)？哪個(gè)物品短？

2、用什么方法證明你說的是對(duì)的呢?

提問：你是用什么方法比出來的？

小結(jié)：用并置比較的方法比較長(zhǎng)短。與幼兒一起朗誦老師總結(jié)的兒歌，邊說邊操作。

兩個(gè)摯友比長(zhǎng)短，

先躺下，左對(duì)齊；

眼睛向著右邊看，

就能比出長(zhǎng)和短。

3、趣味練習(xí)：比較長(zhǎng)短

視察圖片，比較相同物體的長(zhǎng)短。

請(qǐng)幼兒看看圖片哪支鉛筆長(zhǎng)？哪支鉛筆短？并在最長(zhǎng)的鉛筆下面的圓圈里圖上紅色，

在短的鉛筆下面的圓圈里圖上藍(lán)色。

4、分組操作，鞏固方法。

請(qǐng)幼兒在小筐里分別拿出不同的物體進(jìn)行比較，相鄰兩名幼兒相互溝通，老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)駕馭不好的幼兒。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

老師小結(jié)后，讓幼兒通過找尋生活中熟識(shí)的物品學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短，形成長(zhǎng)于短的體驗(yàn)。

幼兒園小班美術(shù)教案12

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步教幼兒用不同顏色搭配的方法，涂出美麗的熱帶魚。

2、指導(dǎo)幼兒用2——3種顏色練習(xí)畫畫。

3、依據(jù)幼兒意愿選擇色調(diào)涂畫，提高幼兒對(duì)色調(diào)的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)：幼兒依據(jù)自己的意愿涂出美麗的熱帶魚。

教學(xué)難點(diǎn)：幼兒選擇色調(diào)，并勻稱涂出熱帶魚。

教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

教學(xué)打算：師多媒體課件背景畫一幅音樂我的海洋示范熱帶魚兩條

幼兒每人油畫棒一盒剪好的熱帶魚一條

教學(xué)過程：

一、起先部分：

1、組織教學(xué)，穩(wěn)定幼兒心情。

2、提上課要求。

二、基本部分：

1、談話引入。

小摯友，老師現(xiàn)在請(qǐng)你們參觀一個(gè)風(fēng)景美麗的地方，想看嗎?請(qǐng)你們輕輕閉上小眼睛，大家立刻就看到了。睜開眼睛吧，看，它就是漂亮的海底世界。

2、出示課件。

老師指導(dǎo)幼兒逐一看海底世界，引導(dǎo)幼兒看畫面上的水草以及海底的其它動(dòng)物，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒視察熱帶魚美在哪里?畫面上熱帶魚身花紋及色調(diào)的特征，加深幼兒對(duì)色調(diào)的相識(shí)。

3、老師出示一張黑板長(zhǎng)度大的海底世界背景圖

(1)小摯友老師也有一幅海底世界的圖片，你們細(xì)致看看，這幅圖上缺少什么呢?引導(dǎo)幼兒說出缺少熱帶魚。

(2)請(qǐng)你們先看看趙老師給熱帶魚設(shè)計(jì)的花衣裳，小摯友肯定要細(xì)致看，師貼上示范熱帶魚。

4、幼兒活動(dòng)：

(1)畫面上海底世界里的熱帶魚太少了，他們很孤寂。小摯友想幫忙嗎?

(2)老師發(fā)給小摯友不穿衣服的熱帶魚，請(qǐng)你用靈活的小手給它穿上美麗的衣服，一會(huì)它們還要去參與服裝表演，看看那一條熱帶魚穿的最美麗好嗎?

(3)老師指導(dǎo)幼兒涂色，重點(diǎn)指導(dǎo)有差異幼兒。(放音樂我的海洋)

(4)服裝表演立刻要起先了，小摯友們快點(diǎn)加入吧!老師組織幼兒將自己涂的`的熱帶魚貼上大畫面。

5、作業(yè)講評(píng)。

小摯友用不同的顏色為熱帶魚穿上了漂亮的花衣裳。很多小摯友涂得很好。聽，熱帶魚好象在說：“瞧，我們的衣服真美麗啊，感謝你們!”老師信任大家以后會(huì)畫出更多、更好的作品，努力吧孩子們!在我們生活的四周有美麗的熱帶魚，還有好多的動(dòng)物，我們不僅要和他們交摯友，還要愛護(hù)動(dòng)物，做一名愛護(hù)動(dòng)物的小衛(wèi)士。

三、結(jié)束部分：

1、小結(jié)上課狀況。

2、幼兒聽音樂出教室。

幼兒園小班美術(shù)教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)圓和橢圓的基本畫法，并能組成小鴨的基本形態(tài)。

2.學(xué)習(xí)用棉簽畫鴨子，鞏固用棉簽作畫的技能。

3.培育幼兒大膽作畫的習(xí)慣。

4.引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實(shí)力。

5.感受作品的美感。

活動(dòng)打算：

1.紅色、黃色、黑色、藍(lán)色水彩顏料各一盤。

2.棉簽，毛巾若干。

3.不同動(dòng)態(tài)貼絨小鴨三只，字卡等。

活動(dòng)過程：

一．引出課題：

1.老師邊出示貼絨小鴨邊朗誦兒歌。激發(fā)幼兒畫小鴨的愛好。

2.引導(dǎo)幼兒視察三只貼絨小鴨，說出小鴨的基本外形和生活習(xí)性。老師邊提問邊出示字卡。

3.提問：小鴨的頭是什么形態(tài)的？出示字卡（圓圓的）。身體是什么形態(tài)的？出示字卡（橢圓的）。嘴巴是什么形態(tài)的？出示字卡（扁扁的）。它們喜愛在那里玩耍呀？出示字卡（水里游泳）。那小鴨在水里游泳的時(shí)候，兩只小腳都看不見了，它的.身體看上去像什么？（若幼兒回答困難，再補(bǔ)充問：想象一下它的身體像什么數(shù)字？）出示字卡（數(shù)字2）。那現(xiàn)在我們來畫一個(gè)像數(shù)字2的鴨子好不好？

二.老師示范畫小鴨。

老師用棉簽蘸黃色顏料，邊示范邊講解。用蘸好的黃色顏料，在紙上畫個(gè)圓圓的腦袋，一個(gè)橢圓的身體，提問：假如2字是一只可愛的鴨子，那它還少了什么？老師待幼兒回答后。示范用紅色的顏料畫上嘴巴。邊示范邊強(qiáng)調(diào)，鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍干后。用黑色畫一只眼睛，再用藍(lán)色顏料畫上波浪線。小鴨子在游泳。

三．提問：畫小鴨時(shí)哪里畫的不一樣？引導(dǎo)幼兒發(fā)覺：小鴨游泳的姿態(tài)不一樣。

四．幼兒練習(xí)

1.激勵(lì)幼兒大膽的畫出小鴨子游泳的不同姿態(tài)。

2.要求幼兒留意畫紙的衛(wèi)生。老師留意指導(dǎo)提示幼兒將小鴨的身體畫粗些。

3.剛好展覽，講評(píng)幼兒作業(yè)。

4.放音樂，老師扮母鴨，幼兒扮小鴨，帶領(lǐng)幼兒學(xué)鴨子游泳，游出教室。

幼兒園小班美術(shù)教案14

目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)運(yùn)用剪刀沿線剪。

2.用對(duì)稱的方式粘貼蝴蝶，并合理布置畫面。

3.培育幼兒良好的作畫習(xí)慣。

4.在浸染、觀賞作品中，體驗(yàn)勝利的歡樂。

打算：

幻燈片，范例，正方形手工紙，剪刀，膠水，蠟筆，抹布

過程：

1.出示幻燈片，引起幼兒愛好;提出問題：漂亮的畫面怎么樣才能成為自己的。

2.教授運(yùn)用剪刀的方法，并示范把正方形剪成三角形的方法;用對(duì)稱的方式粘貼蝴蝶，并對(duì)幼兒提出衛(wèi)生要求。

3.幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)，提示完成的幼兒可以用蠟筆增加花草進(jìn)行裝飾。

4.展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒對(duì)同伴的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)(每位幼兒兩張貼花，貼在自己喜愛的畫面上);選擇幾張貼花較多的作品，請(qǐng)幼兒說說優(yōu)點(diǎn)，老師擇優(yōu)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

5.布置幼兒作品上墻。

反思：

這個(gè)活動(dòng)是為了省優(yōu)質(zhì)園區(qū)調(diào)研打算的，那我也對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行充分的打算，并制作了相應(yīng)的幻燈片協(xié)作教學(xué)。

活動(dòng)在小七班進(jìn)行過一次試教，由于他們班幼兒之前常常練習(xí)剪面條，全部，剪刀的運(yùn)用技能較好，只有極個(gè)別幼兒不能按要求完成。在粘貼過程中，當(dāng)時(shí)也由于時(shí)間的關(guān)系，接下來的評(píng)價(jià)等活動(dòng)內(nèi)容就沒有接著。

活動(dòng)的其次次是在自己班里進(jìn)行，當(dāng)天是區(qū)各幼兒園的教研員來進(jìn)行試調(diào)研。之前，我們班也對(duì)剪刀的運(yùn)用進(jìn)行了肯定的練習(xí)?；顒?dòng)的`難點(diǎn)有兩個(gè)，一個(gè)是把正方形的手工紙沿著對(duì)角線剪，另一個(gè)是對(duì)稱的粘貼。解決第一個(gè)難點(diǎn)，我制作了一個(gè)幻燈片，把沿線剪的步驟一步步用圖示示范，效果還不錯(cuò)。在試教活動(dòng)中，我發(fā)覺有一位幼兒在用對(duì)稱的方法粘貼蝴蝶的時(shí)候，把兩個(gè)角先粘在一起，然后再貼到畫面上去。于是我利用了這個(gè)方法解決了其次個(gè)難點(diǎn)，而且幼兒也駕馭的不錯(cuò)，沒有出現(xiàn)上次的錯(cuò)誤。

最終的評(píng)價(jià)，我給幼兒每人發(fā)兩個(gè)貼花，讓他們找自己喜愛的圖畫貼上，然后再讓他們說說喜愛的理由，而我也找?guī)讖埌匆笾谱鞯?，畫面布置較好的圖畫講解。

活動(dòng)的最大缺點(diǎn)是時(shí)間有點(diǎn)拖，聽課老