冬虹轟隆西虹雨來(lái)形容我

猜一猜：運(yùn)動(dòng)會(huì)上都有它〔猜一個(gè)字〕

看云識(shí)天氣速讀課文,整體感知★精讀課文,爭(zhēng)論探究(課堂玩耍)★品嘗欣賞★拓展延長(zhǎng)★速讀課文，整體感知1、云和天氣究竟有怎樣的關(guān)系？2用雙橫線畫出各種云的名稱，單橫線畫出云的特點(diǎn)，用波浪線畫出它和天氣的關(guān)系。天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆?！镎n堂玩耍:找出各種云和云上的榮耀，然后以一種云或榮耀的身分作自我介紹。介紹要求：①充分利用文中描寫云彩的句子；②讓別人明白你將會(huì)帶來(lái)怎樣的天氣。③比照課文，學(xué)生各人自說(shuō)自講，或在書上作記號(hào)，或?qū)懺诒咀由?。④先各自預(yù)演，后課堂溝通。

請(qǐng)大家任選一種云或榮耀，以第一人稱的方式對(duì)它作自我介紹。介紹要求：Ⅰ、充分利用描寫云彩的語(yǔ)言材料；Ⅱ、讓別人明白你將會(huì)帶來(lái)怎樣的天氣。例如：：“嘿！大家好，我常絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗。別看我身子很薄弱，可我最輕快，站得也最高，陽(yáng)光可以透過(guò)我照到地面。我很受歡送，由于我會(huì)給大家?guī)?lái)晴朗的天氣。大家知道我是誰(shuí)嗎？”卷云返回卷積云★積云★高積云★卷層云★高層云★雨層云★積雨云★暈★華★虹★霞★卷積云返回

積云返回嗨，大家好，我在云類中可是站得最高的，天大地大，我哪里都看得到，我像棉花團(tuán)似的，可招人寵愛(ài)了，每當(dāng)陽(yáng)光絢爛的時(shí)候，我的四周發(fā)出金黃的光芒，可美了。我一般在上午消失，午后最多，請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)？——七高積云返回Hi,大家好，我的消失一般是成群成群的，樣子象扁球，排列得很均勻，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看我，就像草原上的羊群，人們都很歡送我，由于我給他們帶來(lái)明媚的天氣，你現(xiàn)在該知道我是誰(shuí)了吧？——

卷層云返回我是卷層云，是在連綿的雨雪降臨之前消失在天空的一層薄云，看到我，請(qǐng)大家出門前帶上雨具。

高層云返回我的外號(hào)叫“毛玻璃”，是由卷層云積聚而來(lái)的，透過(guò)我看天就會(huì)模糊不清因而得名，其實(shí)我的真名叫“高層云”。雨雪都是我的好伙伴，常常和我形影不離。雨層云返回大家好，我可是眾云中身材最不標(biāo)準(zhǔn)的，也是站得最低的，所以我很艷羨卷云，可是我的本事大啊，太陽(yáng)、月亮、天空都敵不過(guò)我，都被我蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，我在干旱地區(qū)很受歡送。由于我能制造雨雪。說(shuō)了這么多，大家知道我是誰(shuí)了吧！——返回積雨云當(dāng)積云快速向上凸起，形成高大的云山時(shí)就變成了我，我是積雨云，然后我越長(zhǎng)越高，漸漸變黑，最終我整個(gè)倒下了，這是烏云布滿、雷聲隆隆、電光閃閃，立刻下起了暴雨，有時(shí)還伴有冰雹或者龍卷風(fēng)。暈華虹霞*

日暈月暈返回★華返回★虹返回★嗨，大家好，細(xì)心的同學(xué)肯定會(huì)覺(jué)察，夏天雨過(guò)天晴，太陽(yáng)對(duì)面的云幕上，常會(huì)掛上一條彩色的圓弧，這便是我。人們常用“冬虹轟隆西虹雨”來(lái)形容我。只要我在東方，就有雷無(wú)雨；我在西方，馬上有大雨。我是不是神通寬闊呢！怎么樣，現(xiàn)在該生疏我了吧。晚霞朝霞★

〔四〕品嘗欣賞：

1、本文介紹了這么多的云和云的榮耀，但我們讀來(lái)?xiàng)l理清晰，作者是怎樣做到這一點(diǎn)的?

你能從課文中找出有關(guān)語(yǔ)句嗎?

〔學(xué)生速讀課文，先獨(dú)立思考，然后小組溝通〕提示：學(xué)習(xí)說(shuō)明文要留意那些概括性強(qiáng)的段落、句子，這種句子一般在段首。依據(jù)這些關(guān)鍵性的句段，就能快速把握全文。

文章依據(jù)總分總的關(guān)系開放說(shuō)明。

文章第1段概述云和天氣的關(guān)系：“云就像是天氣的‘招牌’：天上掛什么云，就將消失什么樣的天氣?！?/p>

第2段是3、4、5段的“綱”：“薄云往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆”，后面三段就是遵循這個(gè)“綱”開放的。第3段照顧“薄云往往是天氣晴朗的象征”，又將“薄云”又分為“卷云”、“卷積云”、“積云”和“高積云”，并分別介紹了它們的特點(diǎn)及和天氣的關(guān)系。第4、5段照顧“低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆”。第6自然段開頭寫“云的榮耀同天氣的關(guān)系”。

最終一段總結(jié)全文。

完成全文的構(gòu)造條理圖：〔〕中填寫自然段序號(hào)，-----填寫關(guān)鍵詞，[]填寫全文構(gòu)造方式?！病骋弧⒃坪吞鞖獾年P(guān)系：____［］薄云：_____()云的形態(tài)〔〕二、看云識(shí)天氣的_____［］低而厚的云：陰晴風(fēng)雪〔〕_______〔〕三、看云識(shí)天氣的_____及局限［］

12~6７2~5

6招牌方法意義云的榮耀晴朗總分看云識(shí)天氣總2、品嘗語(yǔ)言：

本文文字美麗，請(qǐng)同學(xué)們找出你寵愛(ài)的句子并說(shuō)明理由。例句：〔1〕“它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空掩蓋得很陰森。剛剛還是白云朵朵，陽(yáng)光絢爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆?！边\(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，突出地顯示了天氣的變化無(wú)常?！?/p>

小結(jié)恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明挨次能使文章層次清楚，脈絡(luò)清晰。恰當(dāng)?shù)男揶o方法能使語(yǔ)言生動(dòng)形象，使抽象的道理通俗易懂。讓我們明白一個(gè)道理：要認(rèn)真觀看生活，培育探究精神。★拓展延長(zhǎng)看看誰(shuí)收集得最多小組溝通自己收集到的與天氣的有關(guān)諺語(yǔ)?？丛谱R(shí)天氣天上鉤鉤云，地下雨淋淋。天上鯉魚斑，明天曬谷不用翻。云往東，刮陣風(fēng)；云往西，披蓑衣。早上烏云蓋，無(wú)雨也風(fēng)來(lái)。山戴帽，大雨到。云吃霧下，霧吃云晴。黃云上下翻，將要下冰蛋?！锟刺煜鬁y(cè)天氣日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)。東虹日頭，西虹雨。朝霞不出門，晚霞行千里。星星刺眼，有雨不遠(yuǎn)。日出一點(diǎn)紅，不雨便是風(fēng)。地黃有風(fēng)，天黃有雨。日落晴彩，久晴可待。星星稠，滿街流。看物象測(cè)天氣螞蟻搬家，大雨要下。蜻蜓低飛，不風(fēng)即雨?！爸┲虢Y(jié)網(wǎng)晴，收網(wǎng)陰”。蚯蚓路上爬，雨水亂如麻。蛤蟆哇哇叫，大雨就要到。烏鴉唱晚，風(fēng)雨不遠(yuǎn)。老牛抬頭朝天嗅,雨臨頭。骨節(jié)發(fā)痛，不雨即風(fēng)?？达L(fēng)測(cè)天氣久晴西風(fēng)雨，久雨西風(fēng)晴。風(fēng)刮一大片，雹打一條線。伏里東風(fēng)不下雨。回頭風(fēng)，特殊大。說(shuō)明文學(xué)問(wèn)小解一、定義：以說(shuō)明的表達(dá)方式為主，向人們介紹事物或事理的文章。二、說(shuō)明文的特點(diǎn)：談?wù)撐囊岳矸?，哲理性是它的主要特點(diǎn)；記敘文以情感人，形象性是它的主要特點(diǎn)；說(shuō)明文以學(xué)問(wèn)喻人，學(xué)問(wèn)性是它的主要特點(diǎn)