福建藝術職業(yè)學院教學一體化平臺建設要求

-1-福建藝術職業(yè)學院教學一體化平臺建設要求教學一體化平臺主要功能模塊：系統(tǒng)管理、基礎數據管理、學籍管理、師資管理、培養(yǎng)過程管理、排課管理、選課管理、考務管理、成績管理、免修管理、重修管理、畢業(yè)管理、考證管理、教材管理、教學工作量管理、評教管理、數據分析、學生空間、教師空間；網絡教學云平臺、線上線下混合式教學互動服務平臺、移動客戶端支撐課堂內外活動、大數據統(tǒng)計分析管理平臺。其中全部數據平臺內部互通共享、實時同步，全部數據和我校智慧校園深度對接互通；支持我校智慧校園統(tǒng)一身份認證建設。需與學校已有業(yè)務系統(tǒng)進行接口對接，需對接的系統(tǒng)包括：統(tǒng)一單點登入，統(tǒng)一用戶，統(tǒng)一門戶平臺，統(tǒng)一移動端，統(tǒng)一消息，統(tǒng)一待辦，數據中心，考勤系統(tǒng)，OA系統(tǒng)，學工系統(tǒng)，后勤系統(tǒng)，人事系統(tǒng)，資產管理系統(tǒng)，一卡通系統(tǒng)，疫情防控系統(tǒng)，考試報名系統(tǒng)，圖書管理系統(tǒng)。可滿足學校10000學生和1000教職工同時在線使用。系統(tǒng)管理系統(tǒng)管理的主要功能是對系統(tǒng)的基礎數據進行管理和維護，包括系統(tǒng)設置、權限管理、數據字典、系統(tǒng)監(jiān)控、通知公告等。系統(tǒng)管理如下：1、二級授權。系統(tǒng)采用多級授權模式，提供精確到按鈕級別和用戶級別的權限授予，方便教學管理權限的逐級分配與二級分配模式的運行。2、頁面功能權限設置到按鈕，數據權限到用戶，不同角色權限不同，互不干擾，提升工作效率。3、工作流引擎。系統(tǒng)根據業(yè)務邏輯呈現出實際需要的工作流程，確保用戶方便快捷的完成各類教學管理工作。4、全面的基礎數據管理。數據庫及系統(tǒng)功能建設，一方面符合教育部門信息化建設標準，另一方面支持學校個性化數據信息管理。5、密保郵箱配置。按照業(yè)務需求，向用戶發(fā)送重置密碼、通知信息等?；緮祿芾砘緮祿芾矸譃榛A資源和教學資源兩部分。基本數據是學校教務工作的核心基礎，對整個系統(tǒng)正常運行所需的學校、部門、專業(yè)、學年學期等基礎數據進行集中管理和維護，同時還涵蓋了學校的教學樓、教學功能區(qū)和教室信息，動態(tài)跟蹤教學資源變化情況，為學校的日常教務管理工作保駕護航。同時提供相關報表導出。學籍管理學籍管理工作是學校從學生入學開始到畢業(yè)結束在校期間的學生管理工作的重要組成部分，涵蓋學生從入學開始到畢業(yè)結束在校期間的學生學習活動的全過程管理。系統(tǒng)中所有過程性數據的學生信息來源于學生學期信息庫，從中讀取相對應學期的學生數據。1、學籍數據管理。學生信息字段參照國家發(fā)布的信息化標準搭建，支持標簽化管理和自定義字段導出學生數據。對接“智慧校園”導入招生數據，輸出學生學籍信息。2、學籍異動管理。學籍異動支持自定義異動參數控制，提供線上申請審批流程，所有信息及時更新，保證數據準確無誤。3、報表統(tǒng)計分析。提供多維度統(tǒng)計分析功能，如高基報表、注冊報到數據、異動數據等。4、學業(yè)進程管理。系統(tǒng)在管理端和學生空間自動統(tǒng)計和監(jiān)管學生學業(yè)進程，可自定義預警條件，對未達到學業(yè)進程要求的學生推送學籍預警到電腦端和移動端學生空間。5、定制并批量打印學籍卡。6、學生信息核驗：招生信息、新生入學信息、身份證信息等智能比對。師資管理師資管理是對學校教師或外聘教師的數據進行統(tǒng)一管理，實現教師基本數據信息的增加、修改、刪除等操作并實現教師電子圖像信息的采編收集、導入導出。設置教師管理工作的相關參數，包括教師職稱、學歷、相關課程等；設置教研室管理、外聘教師的審批流程管理等。同時，對教師的教學工作通過考勤打卡的方式進行約束，形成教學日志，統(tǒng)計教師工作量。對接“智慧校園”導入師資基礎數據，輸出教師相關工作信息。培養(yǎng)過程管理培養(yǎng)過程是高校針對不同年級專業(yè)和培養(yǎng)層次制定的教學任務，具體包括對課程開課學年學期、總學時、學分、教學周數、考核形式等的分配。開課、排課、選課等其它功能都是以該部分內容的數據作為源頭，進行相關流程的數據處理。1、人才培養(yǎng)方案導入、修改、校對等管理。學生、教師可查看人培。2、課程統(tǒng)計功能。統(tǒng)計課程被哪個培養(yǎng)方案引用，設置排課提示功能，避免停用或修改課程對其他流程造成影響；統(tǒng)計培養(yǎng)方案各學期課程門數，避免學期間課程分配不平均。3、開課任務以教學班的學時類型為單位，支持課程多教師授課，支持多教師分別設置不規(guī)則周學時，支持自由合班拆班，支持理論課帶實驗/上機/實踐分組。4、順應學分制改革需求，各專業(yè)制定1套典型培養(yǎng)方案和若干推薦培養(yǎng)方案，學生亦可自由定制個人的培養(yǎng)方案。5、培養(yǎng)方案的課程與“網絡教學平臺”的課程相關聯。排課管理排課是學校教務運行必不可少的環(huán)節(jié)，為修讀課程的教學班編排上課時間和地點（包含網絡授課形式），保證不與其它事件產生沖突，并生成多維度的課表。在課表的基礎上，教師可申請調停補課，并及時通知到學生、教學秘書、輔導員。1、高效準確排課?？蓪崿F自動排課和手動排課功能，多維度排課參數設置，提供自動排課錯排、漏排檢查和提示，減少人機交互；排課界面優(yōu)化，內部自動關聯極大減少了冗余字段和頁面的出現，可視化效果好，排課速度快。2、排課課表及報表導出。支持班級、課程、教室、教師、學生、全校課表等多種格式導出和打印，支持排課相關各類報表統(tǒng)計分析，如教室使用率、調停補課情況、教師課時數、班級排課情況等。3、調停補課管理。可實現分類調停課功能設置，支持調停補課手機端和電腦端申請審批，及管理端的直接管理，課程調整后直接關聯課表和向相關人員推送通知，并可對調停補課數據進行匯總。4、網絡授課課程與“網絡教學平臺”的課程相關聯。選課管理學生教育作為高校發(fā)展的第一要務，在響應教育管理改革的基礎上，遵循彈性學制和選課制的核心宗旨，將課程選擇的自由開放給學生。1、選課規(guī)則多樣化。計劃選課和自主選課相結合，充分滿足各類學分制選課需求。2、選課參數控制靈活?？梢造`活應對各種選課突發(fā)狀況，支持為學生自動選課，分批次選課、選課規(guī)則調整、選課容量調整、選課范圍設置、課程學分門數上限設置等靈活多元。3、上課名單便捷調整?？砂凑n程、教學班、學生等不同維度調整分配上課名單，支持批量導入、導出、繼承學生名單，一鍵拆合班靈活快捷。4、選課數據全面統(tǒng)計分析。支持按批次、學生、課程等不同維度進行課程情況統(tǒng)計，不同年級、院系、專業(yè)、學生選課情況分析為選修課程設置決策提供數據參考。5、網絡授課課程與“網絡教學平臺”的課程相關聯。試卷管理每學期每門課程需要在考試前在平臺提交word版試卷，所在教研室審核通過，交由學校統(tǒng)一印刷，數量自動統(tǒng)計?？紕展芾砜紕展芾硎且蚤_課信息為基礎依據，利用學校的教學資源，對考試課程、考試班級、考試時間、考試地點、監(jiān)考教師、巡考教師進行手動或自動安排，并檢測是否有時間、地點或學生、教師等的沖突。1、靈活的考試任務管理。以教學班為單位來進行考試任務的轉入，支持多種排考方式（按行政班排考、按教學班排考、按試卷編號排考、按學院排考）和試卷編號生成方式。2、多種安排方式。手動排考與自動排考結合，集中排考與分散排考結合?？梢赃x擇部分課程自動排考，滿足學校的排考需求。3、考試查詢分析及導出打印。多維度的考試安排查詢，可直接導出打印各種考試分析報表，如考場門貼、考場簽到表、試卷訂單（即試卷份數）、學生通知單、考試安排總表等。5、網絡考試課程與“網絡教學平臺”的課程相關聯。成績管理成績管理是衡量高校學生業(yè)務素質的重要環(huán)節(jié)，針對前期制定的培養(yǎng)方案，課程的考核方式分為考試和考查兩種，對學生正常修讀、重修、補修、輔修和自修等成績進行有效管理，提供成績修改和復查，確保成績的準確性，形成多維度成績統(tǒng)計報表。1、成績錄入設置多樣。錄入時間、錄入教師、成績分項、成績級制、特殊成績設置靈活，支持教師端、管理端在線錄入和批量導入，簡單易學，使成績錄入更準確更高效。成績錄入設置暫時保存按鈕及提交后30分鐘可修改功能。2、成績修改流程便捷?；谧远x工作流的教師成績修改、學生成績復查申請審批，簡化線上管理和線下操作流程。3、多維度成績查詢分析。如學生個人成績、行政班成績、課程成績、專業(yè)成績、學院成績、學年成績等統(tǒng)計分析數據一應俱全，成績匯總快捷精準，成績單顯示所有成績數據。定制報表樣式并打印各類報表。4、定制多種學生成績單樣式，實現自主篩選、批量打印成績單。5、網絡授課并進行成績記錄的課程與“網絡教學平臺”的課程相關聯，通過按鈕操作可一鍵將最終成績自動轉入教務系統(tǒng)。6、期末補考成績管理，根據期末成績和修改后的成績生成或更新補考名單，補考安排。成績錄入、錄入情況7、重修成績管理，重修名單從重修管理獲取、考試安排、成績錄入、錄入情況，補錄情況（期末不及格能參加一次補考）8、其它成績管理，體質健康測試可直接分配管理員，分配老師錄入，四六級成績、學業(yè)水平考試成績等，可編輯成績類型。（用于畢業(yè)審核選用條件）免修管理免修制度是實施學分制的重要內容；根據設置的免修條件，學生在相應的時間段內自由申請相關課程免修并提交佐證材料，任課教師對其條件進行甄別判斷，同意免修的學生在相應授課教師的點名單和成績錄入時不顯示或者顯示“免修”，直接取得相應課程成績和績點。重修管理重修制度是實施學分制的重要內容，規(guī)范課程重修管理，能夠保證高校的人才培養(yǎng)質量。針對課程補考后仍然不及格的學生、考試違規(guī)的學生，在學制規(guī)定的年限內，以重修組班的方式進行課程重修，報名重修考試并取得重修課程成績。另外，重修須按規(guī)定繳納課程學分學費，方可重修。補修管理實行課程重修制度是學校實施彈性學制的重要舉措之一，針對學生轉學、轉專業(yè)、學籍異動等特殊情況，未取得當前培養(yǎng)方案中規(guī)定的課程修讀學分，導致缺修的課程，提供補修管理。學業(yè)預警根據實際需要設計學業(yè)預警規(guī)則，通過審查學生成績、考勤情況等，對比人才培養(yǎng)方案等基本要求，每學期、每年度對完成學業(yè)程度較低的學生進行篩查，發(fā)送預警通知。畢業(yè)管理順利完成培養(yǎng)方案規(guī)定的學習任務，意味著學生已經成為一名準畢業(yè)生了。在此之前，學校需要針對畢業(yè)學分要求、畢業(yè)課程要求和畢業(yè)條件，對學生進行畢業(yè)資格審查，統(tǒng)計分析學生的學習行為軌跡。1、畢業(yè)審核條件靈活設置?？蓪I(yè)或學生的畢業(yè)學分要求和畢業(yè)條件進行單獨或批量設置，畢業(yè)條件豐富，滿足各類畢業(yè)審核需求。2、畢業(yè)生數據一鍵審核。支持分批次、多級審核畢業(yè)學生，畢業(yè)數據可推送至學生端和相關工作人員，同時顯示審核通過或不通過原因，方便畢業(yè)審核工作線上開展。3、畢業(yè)數據可批量處理，畢業(yè)生數據進入歷史庫后可減輕正式庫操作負擔，隨時可調可查。4、畢業(yè)數據統(tǒng)計分析。提供畢業(yè)數據（各學院畢業(yè)生人數，通過和未通過畢業(yè)審核的人數等）統(tǒng)計分析和畢業(yè)生數據自定義導出，方便學校進行數據上報?？甲C管理等級證書是衡量學生業(yè)務素質的重要指標，設置職業(yè)技能等級證書、英語四六級、計算機等級考試等類別，并對考級成績進行存檔和維護。教材管理1、教材是學校開展教學活動、實現人才培養(yǎng)目標的重要保障，系統(tǒng)將教材設置為教學教材和輔助教材兩類，規(guī)范課程的教材征訂選用、審核流程，按照教學計劃或開課信息對教材進行出入庫管理和發(fā)放、查詢，生成學生教材明細，維護教材信息與費用，推動學校教材建設工作的有序化開展，更好滿足教學實際的需求，并實現師生對教材的評價。2、自編教材管理，實現自編教材線上申報、評審?？缮蟼鹘滩馁Y料（審批材料、pdf印刷稿等）。實訓管理實訓管理是對實驗課程、實訓項目、實訓資源等的綜合管理。針對實訓場地、儀器數量限制的現實問題，設置的實訓分組功能，對實訓課程進行單獨開課、排課、選課和成績管理。系統(tǒng)還提供了開放性實訓教學功能，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。體質健康測試對接學校體質健康測試系統(tǒng)，向體測系統(tǒng)提供學生基礎信息，從體測系統(tǒng)獲取最終成績。教學工作量教師教學工作業(yè)績考核是高校切實落實教學工作中心地位，激發(fā)教師教學工作積極性，增強教師教學工作責任心和質量意識的有效舉措。系統(tǒng)根據教師的工作崗位、學歷、任課、教學相關課時量、監(jiān)考場次、是否外聘等情況，綜合統(tǒng)計教師的教學工作量，教學單位管理員可對工作量明細進行維護和管理，進一步強化教師教學工作的質量控制。教學文檔管理教學文檔管理：包含教師手冊、教案、教研室活動記錄本等；可在線查看，可導出PDF。教師手冊：每學期每個教師所授的每門課程均須提交教學手冊，手冊內容包含校歷、作息時間表、授課計劃和進度安排、學生考勤結果、每個授課班級的教學情況報告、期末成績登記表、補考成績登記表、考試情況分析、聽評課記錄、教學課時匯總等。手冊設計內容需要從系統(tǒng)自動獲取。教案：每學期每個教師所授每門課程的每一次授課，均須撰寫提交教案，和課表對應檢查。教研室活動記錄本：記錄每一次教研活動的時間段、地點、參與人員、主題、內容詳情等。評教管理評教管理主要針對授課教師及所授課程，進行教學滿意度的收集管理和整改，系統(tǒng)具備了學生評價、同行評價、督導評價、領導評價機制，實現了全方位的教學評價管理與控制，貫穿于教學活動的各個方面，提高教師授課的綜合質量。1、學生、同行、督導、領導等不同角色對教師的課堂教學質量進行評價是教學質量評估的重要組成部分，也是深化教學改革，加強教學管理，提高教學質量的教學手段；2、系統(tǒng)提供學生評教，同行評教，推門聽課，領導評教等不同評教類型的參數、指標設置；可實現手機端、電腦端的評教，并匯總不同課程、教師的評教信息，統(tǒng)計教師的綜合得分。3、增加一個教學相關投訴的管理。輔修管理輔修管理主要是為了培養(yǎng)跨學科復合型人才，拓寬知識面，增強學生的適應能力，鼓勵部分學習成績優(yōu)良、學有余力的學生，在學好本專業(yè)的基礎上，輔修第二專業(yè)或攻讀雙學位。學分認定按照學分制彈性學制的管理要求，鼓勵學生在校學習期間積極拓展綜合素質和專業(yè)技能，滿足其個性化發(fā)展的需要，根據參與的各項活動、競賽、演出、技能證書等，對素質提升和技能拓展方面取得一定成績的在籍學生給予認可并獎勵學分。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)貫穿人才培養(yǎng)的全過程，支持學生跨專業(yè)學習和自主構建知識與能力結構，培養(yǎng)多學科融合的創(chuàng)新型人才。系統(tǒng)建立了從項目立項、項目申報、項目審核、經費復審、過程監(jiān)控到學分認定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)全過程管理機制，培養(yǎng)學生突出的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和良好的綜合素質。畢業(yè)論文畢業(yè)論文是學生培養(yǎng)方案的重要組成部分，是畢業(yè)前對學生綜合性實踐能力和專業(yè)素質進行全面考核的一個必要環(huán)節(jié)。要求撰寫畢業(yè)論文一是對學生的知識相能力進行一次全面的考核，二是對學生進行自主學習能力的訓練，提高學生綜合運用專業(yè)知識和畢業(yè)后求職立業(yè)能力的重要舉措。數據分析學校，教務系統(tǒng)在日常教學和管理中積累了大量的數據信息，系統(tǒng)對這些教學數據信息進行有效的管理、整合、分析和利用，并通過可視化的方式進行展示，能夠為學校管理層提供科學決策的支持，并滿足教師、學生的個性化需求，從而提高學校教學管理信息化服務的質量。個人空間提供教師和學生個人空間，匯總展示跟本人相關的各項數據和各類操作。網絡教學云平臺網絡教學平臺包括課程建設、資源建設、題庫管理、試卷管理、考試管理、教學開展與運行管理、課程分析等教學全流程應用服務。采用純B/S架構，對教學全過程的即時數據采集、云端分析處理和即時結果反饋，激活課堂、轉變師生職能、促進課堂教學模式與學習模式變革。1.課程建設管理：包括課程門戶與基本信息建設、課程內容建設、課程教輔資料整理與編排、課程測試與作業(yè)整理、課程實施開展的時間與教學內容規(guī)劃等重要線上建設模塊。課程可以設置審核流程，進行合格課程、校級精品、省級精品、國家級精品認證并加以標識。2.資源建設：包括資料庫建設、題庫建設、作業(yè)庫建設、試卷庫建設。3.題庫管理：支持單選、多選、填空、判斷、論述等多種題型，并支持自定義的其他題型，題目及答案支持圖片、音頻、視頻、文檔、附件等任何富媒體資源?？蓪崿F分類管理、加密管理，智能快速導入題目。4.試卷管理：可實現隨機抽題組成試卷或手動組卷，發(fā)放試卷，組好的試卷可進行加密封存管理，防止試卷題目外泄。5.考試管理：定時發(fā)布考試；可實現線上考試、評分、統(tǒng)分；多種線上監(jiān)考手段，有效地防止網上考試作弊。6.教學過程管理：網絡課程學習過程進度可查可控，可是之豐富的教學互動。7.教學運行管理：實現授課班級管理、教學團隊管理、課程訪問權限、復制等。8.課程分析：對學生學習過程、作業(yè)、考試等情況統(tǒng)計分析。線上線下混合式教學互動服務平臺利用信息技術，助力傳統(tǒng)線下課堂改革。實現課堂考勤、搶答、提問的課堂講授、主題討論和分組任務的課堂討論，涵蓋拍攝、計時、群聊、專題創(chuàng)作和小組的交互輔助，測驗和作業(yè)的課堂練習，評分、投票、問卷和學生反饋的學習反饋等教學環(huán)節(jié)；1.網絡課程資源可直接導入課堂教學。2.智能簽到，記錄學生考勤。3.搶答和提問，給學生打平時分。4.主題討論，呈現學生頭腦風暴。5.分組討論，實現自由分組、固定分組。6.課堂測驗，發(fā)布測驗、實時統(tǒng)計結果。7.投票，發(fā)起投票、收集匯總結果。8.問卷，發(fā)起問卷、收集匯總結果。9.反饋互動，建立課堂、課后學生和教師的互動反饋。移動客戶端支撐課堂內外活動自動發(fā)送預先設置的各類通知到相關學生APP賬號。亦可單獨向特定學生發(fā)送自定義通知內容。學籍信息核查補充、選課、評教、查成績、查課表、免修申請、重修申請、網課學習、在線考試、考試查詢等業(yè)務提供安卓和iOS客戶端的操作。1.資源收集：教師可通過移動端隨時隨地的調取使用整合文檔、視頻、圖片、課程章節(jié)、PPT、圖書、期刊等數字媒體資源，幫助教師提升課程素材整合效率與質量。2.課前備課：教師可通過課程包、PPT資源或個人教學PPT添加到移動端的PPT模塊，也可通過云盤存儲調取原有PPT與教學素材，開啟PPT備課功能。3.課程督學：教師可通過移動端中通知、站內信函、添加助教等功能來督促學生在課前及時地進行自主學習，并完成相關的閱讀任務，且教師在移動端上根據學生學習的情況進行針對性督學。4.課堂教學：為教師提供課堂考勤、課堂講授、課堂討論、交互輔助、課堂練習和學習反饋六個教學環(huán)節(jié)的系列功能支持。教師可基于移動端靈活式開展教學活動，且課堂數據通過移動端同步存儲于云端，幫助教師根據不同教學目標與內容開展新型教學模式，真正實現線上線下的混合式教學，提高教學效率與教學質量。5.學習記錄：進行學習記錄，幫助他們進行知識積累與整合，形成學習成果，提升的學習效果與學習體驗。6.課程回顧：通過直播、錄播等功能將課堂中完整教學過程進行留存，提供學生反復觀看，回顧課程，鞏固學習。7.課程評價：教師可以通過移動端進行課程的權重設置、課程積分設置與查看、考試的設置與發(fā)放，且系統(tǒng)自動對師生基于移動端開展的教學活動數據進行采集，幫助教師快速了解課程的教學情況和學生的學習情況，從而對學生進行合理的評價以及為課程的迭代優(yōu)化提供科學依據。8.考試：可在移動端實現線上考試，包括單選、多選、填空、判斷、簡答、資料題等。大數據統(tǒng)計分析管理平臺充分利用云計算、大數據、人工智能等新技術，構建全方位、全過程、全天候的支撐體系，助力教育教學、管理和服務的改革發(fā)展。從不同用戶角度對教學過程中各個環(huán)節(jié)的數據進行跟蹤分析，利用數據發(fā)現問題實時反饋教學，實現線上教學督導。根據學校需要可提供學校數據統(tǒng)計的展示大屏，該數據大屏可自由選擇展示整個平臺中的數據統(tǒng)計分析結果，可通過大屏或者拼接屏的形式展示學校中各項資源的建設情況，本校的數字化建設情況以及教學情況等，以最直觀的方式展示學校教學運行的核心數據。1.通過后臺控制，配合專業(yè)硬件實現，數據