第三單元課外古詩詞誦讀《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》課件（共21張）語文九年級上冊

左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘部編版九年級上冊語文第三單元課外古詩詞誦讀

在廣東省潮州市城東筆架山麓，有一個全國重點文物保護(hù)單位——韓文公祠。在韓文公祠的堂上有一副對聯(lián)：“辟佛累千言，雪冷藍(lán)關(guān)，從此儒風(fēng)開海嶠；到官才八月，潮平鱷渚，于今香火遍嬴洲?！笨戳诉@副對聯(lián)，請同學(xué)們猜一猜韓文公祠是為了紀(jì)念誰的呢？韓愈作者簡介

韓愈（768--824）唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。字退之。河南河陽（今河南孟縣）人?？ね?，世稱韓昌黎。晚年任吏部侍郎，又稱韓吏部。他思想上尊儒排佛，以孔孟道統(tǒng)的繼承者自居。

他反對六朝以來的形式主義的駢偶文風(fēng)，大力提倡古文，和柳宗元共同領(lǐng)導(dǎo)了中唐古文運動。韓愈文章氣勢雄偉，說理透徹，邏輯性強，被尊為“唐宋八大家”之首。蘇軾稱他“文起八代之衰”，有“韓潮蘇?！敝Q。韓詩在藝術(shù)上有“以文為詩”的特點。自東漢以來，道喪文弊，異端并起，歷唐貞觀、開元之盛，輔以房、杜、姚、宋而不能救。獨韓文公起布衣，談笑而麾之，天下靡然從公，復(fù)歸于正，蓋三百年于此矣。文起八代之衰，而道濟(jì)天下之溺；忠犯人主之怒，而勇奪三軍之帥：此豈非參天地，關(guān)盛衰，浩然而獨存者乎？蘇軾《潮州韓文公廟碑》自從東漢以來，道德喪失，文風(fēng)敗壞，佛、道等邪說一齊出現(xiàn)。······他的文章使八代以來的衰敗文風(fēng)，得到振興，他對儒道的宣揚，使天下人在沉溺中得到拯救，他的忠誠曾觸犯了皇帝的惱怒，······誦讀詩歌讀懂詩意賞詩悟情綜合練習(xí)左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘韓愈一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。知汝遠(yuǎn)來應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。zhàngr?wèichóngzhāobiǎn誦讀詩歌讀懂詩意賞詩悟情綜合練習(xí)解題【體裁】七言律詩。左遷，貶官。藍(lán)關(guān)，即藍(lán)田關(guān)，在今陜西藍(lán)田東南。示：告訴，出示。湘：韓愈的侄孫韓湘，字北渚，是韓愈之侄韓老成的長子，長慶三年（823年）進(jìn)士，任大理丞。韓湘此時27歲，尚未登科第，遠(yuǎn)道趕來送韓愈南遷。【題材】貶謫詩，即古代文人被貶后所寫的表達(dá)詩人思想感情的詩。左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘貶謫，古代官吏因過失或犯罪而被降職或流放到遠(yuǎn)離京城的地方。貶謫詩即古代文人被貶后所寫的表達(dá)自己思想感情的詩。常見的思想內(nèi)容：1.抒發(fā)被貶的委屈不平、惆悵失意、牢騷不滿，乃至憤慨之情。2.思念故園親友（對京城的思念，其實是對往昔美好生活及親友的想念，包含對政治理想甚或權(quán)力的依戀與追求）。3.任憑風(fēng)雨、曠達(dá)樂觀的態(tài)度。4.表現(xiàn)寄情山水，歸隱田園以求自我解脫的心態(tài)。5.愈挫愈勇，相信能東山再起的自信。如李白《行路難三首（其一）》：“行路難，行路難，多歧路，今安在。長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。”6.堅貞自守之志。如王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》：“寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！保ㄔ娙吮毁H為龍標(biāo)尉時所作）······誦讀詩歌讀懂詩意賞詩悟情綜合練習(xí)首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。對比手法?！俺唷蓖怀隽嗽娙诉M(jìn)諫前后命運的急劇變化。蘊含著詩人忠而遭貶的憤懣之情。“夕貶”“九重天”“路八千”獲罪之快，君心難測路途遙遠(yuǎn)，處罰嚴(yán)厲誦讀詩歌讀懂詩意賞詩悟情綜合練習(xí)首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年。忠而遭貶的憤怒堅持真理的倔強詩人形象：老而彌堅剛正不阿

唐代是中國歷史上經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的鼎盛時期，佛教的傳播也盛極一時，法門寺是史書所載中國境內(nèi)珍藏佛骨的四大名剎之一（或稱十九座寺院之一），自然成為唐代皇室所敬重的佛法圣地。從唐貞觀年間開始，一共舉行了7次迎送佛骨的活動，第六次即公元819年(唐元和十四年)正月，唐憲宗命宦官從鳳翔府法門寺真身塔中將所謂的釋迦文佛的一節(jié)指骨迎入宮廷供奉，并送往各寺廟，要官民敬香禮拜的時候，當(dāng)時擔(dān)任刑部侍郎的韓愈覺得皇帝這樣崇尚迷信活動，對于國計民生沒有絲毫好處，于是上書諫迎佛骨。資料補充誦讀詩歌讀懂詩意賞詩悟情綜合練習(xí)首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。借景抒情。語意雙關(guān)。云雪天氣寒冷政治氣候內(nèi)心之冷漂泊迷茫顯露出英雄失路之悲。秦嶺廣積雪深景壯情悲誦讀詩歌讀懂詩意賞詩悟情綜合練習(xí)首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)知汝遠(yuǎn)來應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。進(jìn)一步深化扣題內(nèi)容結(jié)構(gòu)典故

蹇叔哭師

公元前628年，一代霸主晉文公去世。秦穆公見文公已死，便想乘機(jī)爭霸中原，于是派兵攻打鄭國。大臣蹇叔極力反對，理由是秦國與鄭國相隔千里，即使軍隊能到達(dá)鄭國，也一定會疲憊不堪。但秦穆公不聽勸阻，執(zhí)意派軍隊攻打遙遠(yuǎn)的鄭國，結(jié)果中途遭到晉軍伏擊，幾乎全軍覆沒。蹇叔兒子也在其中。臨行前，蹇叔去哭他兒子說：“必死是間，余收爾骨焉！”資料補充誦讀詩歌讀懂詩意賞詩悟情綜合練習(xí)1.這首詩在寫法上有什么特點?表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?這首詩融敘事、寫景、抒情于一爐，語言明快，風(fēng)格沉郁。表達(dá)了詩人不惜殘年為皇帝“除弊事”的決心和老而彌堅的氣概，但一封奏疏竟然獲罪，也流露出詩人忠而獲罪的怨憤憂傷。誦讀詩歌讀懂詩意賞詩悟情綜合練習(xí)2.請賞析頸聯(lián)中“橫”，“擁”兩字的表達(dá)效果。

答：“橫”“擁”兩字分別分別是橫陳、阻塞的意思，“橫”字言廣度，“擁”字言高度，從兩個層面形象生動的描繪了自己貶適途中大雪阻路、馬難前行的艱苦情景，同時委婉含蓄的表達(dá)了自己深感前途渺茫的抑郁與愁思。誦讀詩歌讀懂詩意賞詩悟情綜合練習(xí)非常準(zhǔn)確地表現(xiàn)出作者的一片忠心和堅強的信念，同時也抒發(fā)了詩人心中的憤慨，還蘊含著詩人不屈不撓，寧折不彎，剛正不阿的品格。1.這首詩在虛詞的運用上很得體，如“欲為”、“肯將”

，試簡要分析其作用。

誦讀詩歌讀懂詩意賞詩悟情綜合練習(xí)這首詩在時間上，先回顧當(dāng)初，“朝奏”，“夕貶”;再寫當(dāng)下，立馬藍(lán)關(guān)；最后設(shè)想結(jié)局，死于他鄉(xiāng)，侄孫“好收吾骨”。可謂時時生悲，滿腔悲憤。在空間上，作者立馬藍(lán)關(guān)，回望長安，家已不在，前瞻潮州，前路艱危。真是處處見悲，一路悲憤。

2.這首詩在敘事上借助時間與空間的跨度，使人深切的感受到詩人的一腔悲憤。請結(jié)合詩句具體賞析。

誦讀詩歌讀懂詩意賞詩悟情綜合練習(xí)結(jié)構(gòu)上扣題，尾聯(lián)向侄孫交代后事，沉痛郁悶，內(nèi)容上進(jìn)一步深化詩意。“

知汝遠(yuǎn)來應(yīng)有意”通過侄孫的心情寫出自己前途之艱險難測，寫出因遭受貶謫的無窮傷感，進(jìn)一步吐露了凄涼之情。“

好收吾骨瘴江邊”，表明作者對未來的思考詩人自知此去兇多吉少，但也無可奈何，只有冷靜地面對了，進(jìn)一步吐露了凄楚難言的激憤之情。

3.試分析尾聯(lián)的作用。

課堂小結(jié)本詩通過書寫詩人因忠而遭罪的不幸