二輪復(fù)習(xí)學(xué)案一修辭課件32張

學(xué)案一

修辭修辭特點(diǎn)種類(lèi)作用特別注意比喻

三部分：本體、喻體、喻詞。明喻、暗喻、借喻、博喻。化平淡為生動(dòng)化深?yuàn)W為淺顯化抽象為具體1.必須不同類(lèi)事物且有相似點(diǎn)，不能單看喻詞判斷2.明喻:本體+喻詞（象、如等）+喻體3.暗喻:本體+喻詞（是、成等）+喻體4.借喻:喻體（本體、喻詞均不出現(xiàn)）5.博喻：一個(gè)本體，多個(gè)喻體。6.通感屬于比喻。比喻(舉例）<1>明喻(甲像乙)

例:共產(chǎn)黨像太陽(yáng)。<2>暗喻(甲是乙)例:我們是祖國(guó)的花朵。

<3>借喻（甲不出現(xiàn)，直接把甲說(shuō)成乙，也不用喻詞）例：在稿紙上踩出了幾朵小梅花。(喻"貓爪印")練習(xí)：判斷下列句子是否是比喻句。若是，屬于比喻中的哪一類(lèi)？1.這初秋之夜如一襲藕花色的紗衫，飄起淡淡的哀愁。2.美感的記憶，是人生最可珍的產(chǎn)業(yè)，認(rèn)識(shí)美的本能是上帝給我們進(jìn)天堂的一把秘鑰。3.驟雨過(guò)后，荷葉上留下一粒粒珍珠。4.層層的葉子中間，零星的點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀的打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。5.他長(zhǎng)得像他的哥哥。6.這天黑沉沉的，好像要下雨了。7.每當(dāng)看到這條紅領(lǐng)巾，我就仿佛置身于天真爛漫的少年時(shí)代。8.我們這時(shí)代涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的英雄人物，像徐洪剛、李向群等。明喻暗喻借喻博喻修辭特點(diǎn)種類(lèi)作用特別注意比擬

擬人擬物使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象。1.重點(diǎn)在“擬”2.擬人——本體必須出現(xiàn)，擬體一般不出現(xiàn)。比喻——喻體必須出現(xiàn)，本體可不出現(xiàn)。岸邊的垂柳醉了似的搖晃著。岸邊的垂柳醉漢似的搖晃著。比擬比喻練習(xí)：判斷下列句子是否是比擬句。是的話(huà)，屬于比擬中的哪一種？

在群眾的呼喝聲中，那個(gè)惡霸?shī)A著尾巴逃跑了。商店和飯館的門(mén)無(wú)精打采地敞著。她們看見(jiàn)不遠(yuǎn)的地方，那寬厚肥大的荷葉下面有一個(gè)人的臉，下半截身子長(zhǎng)在水里。太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了人群不顧一切，涌了上來(lái)。欽差大臣滿(mǎn)天飛。擬物擬人擬物擬人擬物擬物賞析句子：從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這么盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下。（《紫藤蘿瀑布》）桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)、你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。（朱自清《春》）答：運(yùn)用了比喻的修辭手法，把茂盛的藤蘿比做作布，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了藤蘿的茂盛，表達(dá)了作者對(duì)藤蘿花的贊美和喜愛(ài)之情。答：運(yùn)用了擬人的修辭手法，使果樹(shù)人格化，生動(dòng)形象地描繪了果樹(shù)之花爭(zhēng)相斗艷的姿態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)春花的喜愛(ài)之情。

修辭特點(diǎn)種類(lèi)作用特別注意借代

1.不直接說(shuō)出要說(shuō)的事物的本來(lái)名稱(chēng)，而是借用和人或事物密切相關(guān)的事物的名稱(chēng)來(lái)代替。2.被替代的叫"本體"，替代的叫"借體"，"本體"不出現(xiàn)，用"借體"來(lái)代替。①部分代整體。②特征代本體。③具體代抽象④工具代本體。⑤專(zhuān)名代泛稱(chēng)。引人聯(lián)想，使表達(dá)形象突出、特點(diǎn)鮮明、具體生動(dòng)。1.借代的借體與本體有關(guān)系。借喻的喻體與本體無(wú)關(guān)系，只是相似關(guān)系。只出現(xiàn)喻體，本體、喻詞均不出現(xiàn)。2.借喻一般可以換成明喻或暗喻的形式。借代則不能。中國(guó)人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，推翻了三座大山的統(tǒng)治。紅領(lǐng)巾在車(chē)站宣傳衛(wèi)生。借喻借代判別句子運(yùn)用的修辭手法：（1）不能讓這些充滿(mǎn)暴力的漫畫(huà)毒害我們的幼苗。（2）他搖曳著一頭的蓬草，沖出門(mén)外去上學(xué)去。（3）星空中銀盤(pán)高掛。（4）荷葉上的明珠晶瑩通透,在上面翻滾著（5）我家的紅眼睛愛(ài)吃胡蘿卜。（6）我們的時(shí)代需要千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)雷鋒。（7）風(fēng)箏花花綠綠，各式各樣，有“老鷹”，有“鸚鵡”，有“仙鶴”，有“蜈蚣”……（8）兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。借喻借代借喻借喻借喻借代借代，排比借代修辭特點(diǎn)種類(lèi)作用特別注意夸張

有意對(duì)客觀事物言過(guò)其實(shí)，即擴(kuò)大或縮小的描述。擴(kuò)大夸張，縮小夸張，超前夸張。突出事物特征，加強(qiáng)作者的某種感情，烘托氣氛，引起讀者的聯(lián)想。賞析句子：柏油路曬化了，甚至鋪戶(hù)門(mén)前的銅牌好像也要曬化了。（老舍《駱駝祥子》）

白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。答：運(yùn)用了夸張的修辭手法，突出了天氣的酷熱，使北京的夏天給人的熱的感覺(jué)更加鮮明，使人印象深刻。答：詩(shī)人運(yùn)用夸張的修辭手法寫(xiě)白發(fā)竟有“三千丈”那么長(zhǎng)，突出了愁思的深重。給讀者留下深刻的感想。修辭特點(diǎn)種類(lèi)作用特別注意對(duì)偶

字?jǐn)?shù)相等或大致相等，結(jié)構(gòu)相同或相似，意義相關(guān)或相反的兩個(gè)短語(yǔ)或句子對(duì)稱(chēng)地排列起來(lái)。語(yǔ)言凝練，句式整齊，音韻和諧，富有節(jié)奏感和音樂(lè)美，使兩方面的意思互相補(bǔ)充和映襯，加強(qiáng)語(yǔ)言的感人效果。賞析句子:（望）長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔?！咀饔梅治觥浚好鑼?xiě)了冬季北國(guó)氣候嚴(yán)寒，冰雪覆蓋的壯闊景色，讀起來(lái)音調(diào)鏗鏘，節(jié)奏明快，更增強(qiáng)了表現(xiàn)力。

修辭特點(diǎn)種類(lèi)作用特別注意排比

結(jié)構(gòu)相同或相似，內(nèi)容相關(guān)、語(yǔ)氣一致的三個(gè)或三個(gè)以上的短語(yǔ)或句組合而成子節(jié)奏鮮明，增氣勢(shì)；突出強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，增強(qiáng)感情。1.排比要求結(jié)構(gòu)大體相似，字?jǐn)?shù)要求不太嚴(yán)格；對(duì)偶必須對(duì)稱(chēng)。2.排比以同一詞語(yǔ)作為提示語(yǔ)，對(duì)偶上下兩句不重字。成分排比分句排比段落排比他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜……（《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》）

答：運(yùn)用了排比的修辭手法，使文章的節(jié)奏感更強(qiáng)，氣勢(shì)更強(qiáng)烈，強(qiáng)調(diào)了志愿軍戰(zhàn)士的高尚品格，表達(dá)了作者對(duì)志愿軍戰(zhàn)士的贊美之情。修辭特點(diǎn)種類(lèi)作用特別注意反復(fù)

有意使一個(gè)句子或詞語(yǔ)重復(fù)出現(xiàn)。突出思想，強(qiáng)調(diào)感情，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，加強(qiáng)節(jié)奏感。反復(fù)可以連續(xù)，也可以間隔。連續(xù)反復(fù)間隔反復(fù)賞析句子:1.盼望著、盼望著，春天的腳步近了。2.尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。答案：

運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，加強(qiáng)了語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)了“盼望”，強(qiáng)烈表達(dá)了作者渴望春天來(lái)到的急切心情，同時(shí)采用了擬人的修辭手法，把春天寫(xiě)活了，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了春天臨近了。

運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，加強(qiáng)了語(yǔ)氣，表現(xiàn)了作者孤獨(dú)、寂寞、凄苦的復(fù)雜心情，為全詞定下了凄楚的感情基調(diào)。修辭特點(diǎn)種類(lèi)作用特別注意設(shè)問(wèn)

即自問(wèn)自答，先提出問(wèn)題，再作回答。強(qiáng)調(diào)問(wèn)題，引人注意，啟發(fā)思考，表達(dá)強(qiáng)烈地感情。修辭特點(diǎn)種類(lèi)作用特別注意反問(wèn)

即無(wú)疑而問(wèn)，用疑問(wèn)的形式來(lái)表達(dá)確定的意思以加強(qiáng)語(yǔ)氣。加強(qiáng)語(yǔ)氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強(qiáng)文章的氣勢(shì)和說(shuō)服力，為文章奠定一種激昂的感情基調(diào)?？隙ㄐ问奖矸穸ǚ穸ㄐ问奖砜隙?.設(shè)問(wèn)是自問(wèn)自答，引人注意，啟發(fā)我們?nèi)ニ伎肌?.反問(wèn)是心中沒(méi)有疑問(wèn)，問(wèn)而不答，答案其實(shí)就在句子中。3.反問(wèn)如果句子形式是肯定的，意思就是否定的；如果句子形式是否定的，意思就是肯定。賞析句子：

這能全怪我嗎？

《羚羊木雕》

答：運(yùn)用了反問(wèn)的修辭手法，加強(qiáng)語(yǔ)氣，意思是說(shuō)這不能全怪我，父母也有責(zé)任，強(qiáng)烈地表達(dá)了作者對(duì)父母的責(zé)備之情。反語(yǔ)例：差不多先生真是一位“有德行”的人。（定義）運(yùn)用跟本意相反的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)本意，含有嘲弄、諷刺的意思，這種修辭手法叫做反語(yǔ)。（作用）用以加強(qiáng)幽默諷刺的表達(dá)效果。例：看到了一個(gè)極丑的女人，明明想吐吧，但你仍能表情剛毅的說(shuō)“不錯(cuò)，大美女呀”頂真：例：歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。定義：頂針又名頂真、聯(lián)珠、蟬聯(lián)，即某段文字由若干短句組成，以上句后分句或上句結(jié)尾的字詞作為下句的前分句或開(kāi)頭的字詞，簡(jiǎn)單說(shuō)就是每一句的最后一個(gè)字(詞)與下一句開(kāi)頭的一個(gè)字(詞)相同，這種修辭方法就叫做頂針。例：我們要做到招之即來(lái)，來(lái)之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝。作用：能使句子結(jié)構(gòu)整齊，便于抒發(fā)氣勢(shì)貫通的感情；能酣暢淋漓地突出事物之間相互依存的有機(jī)聯(lián)系，使說(shuō)理環(huán)環(huán)相扣。雙關(guān)定義：在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，利用詞的同音和多義的條件，有意使語(yǔ)句具有雙重意義，言在此而意在彼的修辭方式。作用：雙關(guān)可使語(yǔ)言表達(dá)得含蓄、幽默，而且能加深寓意，給人以深刻印象。雙關(guān)又分為兩種：1.意義雙關(guān)【例】《為了忘卻地紀(jì)念》中“夜正長(zhǎng)，路也正長(zhǎng)，我不如忘卻，不說(shuō)的好吧”。“夜”表面指夜晚，實(shí)指黑暗統(tǒng)治。“路”表面指道路，實(shí)指革命征途。2.諧音雙關(guān)【例】“道是無(wú)晴還有晴”中的“晴”表面上是晴天的晴，內(nèi)含感情的“情”。對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練

我決定步行回家，我喜歡走夜路，何況此時(shí)夜涼如冰。我越過(guò)立交橋，走進(jìn)了二環(huán)路西側(cè)人行道。這條環(huán)路是北京塞車(chē)最嚴(yán)重的道路之一。白天黑夜，紅塵萬(wàn)丈，車(chē)流緩緩，永遠(yuǎn)像一條黏稠的河。不知不覺(jué)，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)走到了朝陽(yáng)門(mén)立交橋附近。忽然想起朝陽(yáng)門(mén)里北街上有一家專(zhuān)賣(mài)門(mén)釘肉餅的小店——對(duì)，去吃門(mén)釘肉餅。比喻具有相似性，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫(huà)橫線句子所用比喻進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。相似性首先是兩個(gè)事物上形似（A和B），再一個(gè)就是兩個(gè)事物的神似（特征相似）。既要對(duì)大方面進(jìn)行本體、喻體的整體分析，又要對(duì)局部細(xì)節(jié)形似、神似進(jìn)行放大分析。①句中把塞車(chē)的路比作黏稠的河，體現(xiàn)了比喻的相似性；（本體、喻體）②路和河的形狀相似，車(chē)流和水流相似；（相似點(diǎn)1）③塞車(chē)時(shí)汽車(chē)行駛緩慢，和河水因雜質(zhì)多而黏稠時(shí)流動(dòng)緩慢相似。（相似點(diǎn)2）

典例呈現(xiàn)(2020年海南卷)

早期的風(fēng)箏制作十分簡(jiǎn)單，用竹篾做骨架，貼上素絹或白紙，結(jié)好線繩，便可放飛了。隨著時(shí)間的推移，風(fēng)箏的制作技藝不斷爐火純青，樣式也逐漸豐富起來(lái)，從動(dòng)物、植物、器具、文字，到人物、仙佛，不一而足，風(fēng)箏于是有了很強(qiáng)的觀賞性和藝術(shù)價(jià)值。有些風(fēng)箏還安裝了聲響裝置，如著名的“板鷂”風(fēng)箏，通體安裝笛哨，少則數(shù)十個(gè)，多則成百上千。放飛時(shí)百哨齊鳴，宛