詩歌專題訓(xùn)練元日詩

詩歌專題訓(xùn)練--------元日詩閱讀下面這首唐詩，完成小題。元日李世民高軒暖春色，邃閣媚朝光。彤庭飛彩旆，翠幌曜明珰。恭己①臨四極，垂衣馭八荒。霜戟列丹陛②，絲竹韻長廊。穆矣熏風(fēng)茂③，康哉帝道昌。繼文④遵后軌，循古鑒前王。草秀故春色，梅艷昔年妝。巨川思欲濟，終以寄舟航。注：①恭己：恭謹(jǐn)以律己；②丹陛：宮殿的臺階；③穆：溫和；熏風(fēng)：和煦的風(fēng)；④文：指周文王。1．下列對這首詩歌理解和賞析不正確的一項是（）A．這首詩歌與王安石的《元日》描寫的都是正月初一春光融融的景象，萬象更新。B．“高軒”“邃閣”“彤庭”“丹陛”等詞展現(xiàn)了皇家大院的富麗堂皇，氣派非凡。C．李世民雖平定八方，四海升平，卻將森森“霜戟”排列在宮殿之下，隨時保持戒備。D．這首古體詩文辭簡約，意境高遠(yuǎn)，莊正豪放而又理性，顯示了作者遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。2．本詩顯示出千古一帝的雄才大略，充滿歡樂，有積極向上的奮發(fā)精神。請結(jié)合全詩簡要分析。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。田家元日孟浩然昨夜斗回北，今朝歲起東。我年已強仕，無祿尚憂農(nóng)。桑野就耕父，荷鋤隨牧童。田家占?xì)夂颍舱f此年豐?！咀ⅰ看嗽娮饔诠?27年（開元十五年），表達(dá)詩人去長安應(yīng)試時的感受。3．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．首聯(lián)寫斗轉(zhuǎn)星移，歲月不居，顯示時間的推移和節(jié)序的更替，暗點詩題中“元日”。B．“無祿尚憂農(nóng)”表達(dá)詩人不愿出仕，牽掛農(nóng)事，想在鄉(xiāng)間田野中淡然自在地生活。C．頸聯(lián)描繪出一幅典型的田園牧歌圖，烘托了田園風(fēng)光的美好和田園生活的閑適。D．這首詩風(fēng)格恬靜淡雅，語言通俗平易，將田家生活描寫得淋漓盡致，令人向往。4．有人認(rèn)為尾聯(lián)中“年豐”具有雙關(guān)義，請結(jié)合詩的相關(guān)內(nèi)容簡要分析。閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。鷓鴣天?丁己元日姜?柏綠椒紅①事事新。隔籬燈影賀年人。三茅鐘②動西窗曉，詩鬢無端又一春。慵對客，緩開門。梅花閑伴老來身。嬌兒學(xué)作人間字，郁壘神荼③寫未真?！咀ⅰ竣侔鼐G椒紅：指柏葉酒和椒酒。古代農(nóng)歷正月初一用以祭祖或獻(xiàn)于家長，以示祝壽拜賀之意。②三茅鐘：杭州七寶山寧壽觀原為三茅堂，其中有鐘，宮中常以鐘聲為寢食作息時間。這里泛指寺院鐘聲。③郁壘神荼：二神名。傳說善治惡鬼，故舊時民間奉之為門神。5．下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（）A．碧綠的柏葉酒與嫣紅的椒酒，色彩鮮明，畫面感十足，增強了詞的意境美和感染力。B．慶賀新年的室外之鬧與聆聽鐘聲的室內(nèi)之靜形成對比，凸顯了詞人的孤單、寂寞。C．“慵對客，緩開門”運用心理描寫和動作描寫，寫出詞人懶于開門迎客，不愿應(yīng)酬。D．本詞上片重在敘元日之事，下片重在寫元日人情，結(jié)尾更是妙趣橫生，令人回味。6．請簡要概括本詞所表達(dá)的思想情感。閱讀下面這首詩，完成下面小題。元日述懷盧照鄰筮仕①無中秩②，歸耕有外臣③。人歌小歲酒，花舞大唐春。草色迷三徑，風(fēng)光動四鄰。愿得長如此，年年物候新。［注］①筮仕：將出外做官，先占卜以問吉兇。②中秩：中等官位。③外臣：本指他國之臣，也指隱居之士。7．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A．首聯(lián)不是寫一般的仕途無望、歸隱田居，而是寫詩人對自身命運的認(rèn)識與感慨。B．鮮花迎來的不是小山村的春天，而是整個大唐的春天，此句盡顯詩人的胸襟與氣魄。C．頸聯(lián)中“三徑”運用典故寫居處荒蕪而內(nèi)心凄涼，與《歸去來兮辭并序》“三徑就荒”的用法相近。D．尾聯(lián)卒章顯志，詩人毫不掩飾地抒發(fā)了自己喜悅的心情，祝愿年年歲歲風(fēng)物常新。8．王安石的《元日》同樣是描寫元日萬象更新的景象，王詩與盧詩在描寫內(nèi)容上有何不同？請簡要分析。閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。元日田家薛逢南村晴雪北村梅，樹里茅檐曉盡開。蠻榼①出門兒婦去，烏龍②迎路女郎來。相逢但祝新正壽，對舉那愁暮景催。長笑士林③因宦別，一官輕是十年回。【注】①蠻榼：酒器。②烏龍：古代民俗以“龍”字為家犬命名。后世以烏龍泛指犬。③士林：此處指讀書人。9．下列對這首詩歌的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．本詩的標(biāo)題中，“元日”點明了寫作詩歌的時間，“田家”點明了詩歌的內(nèi)容。B．詩歌前三聯(lián)寫出當(dāng)?shù)卮緲愕拿耧L(fēng)。慶祝元日時，百姓的生活熱鬧卻又不失田園生活特有的寧靜。C．“但”字寫元日這一天百姓相逢之后只管彼此祝福健康長壽，暗含了詩人對此的欣賞。D．“暮景”一詞含義豐富，既指一日之“暮”，也指一年之“暮”，亦可指一生之“暮”。10．本詩表達(dá)了詩人哪些情感？請簡要分析。閱讀下面這首宋詩，完成下列小題。元日祀墳道中①韓琦新元先隴遂伸虔，荒歲嗟逢眾食艱。比戶生涯皆墨突②，幾家林木似牛山③。三陽已泰春來懶，六幕雖昏雪尚慳。道殣寖④多無力救，據(jù)鞍衰叟只慚顏?！咀ⅰ竣僮鞔嗽姇r韓琦已68歲，仍在相州任職。②墨突，墨翟東奔西走，每至一地，煙囪尚未熏黑，又到別處去了。③牛山，孟子“牛山濯濯”之典，形容寸草不生的荒山。④殣，指餓死的人。寖，漸漸之意。11．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．首句照應(yīng)題目中的時間與事件，點明此次出行詩人是懷著虔誠之心前去上墳的。B．“荒歲”“食艱”交代了本詩創(chuàng)作的社會背景，同時領(lǐng)起下文對百姓生活的描述。C．借“墨突”“牛山”的典故寫出了百姓依靠砍伐樹木來維持基本生活的狀況。D．尾聯(lián)直抒胸臆，一個“慚”字表達(dá)詩人因百姓疾苦而無力救助的慚愧心理。12．從全詩來看，頸聯(lián)十分精妙，請簡要賞析。閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。除夜大雪留濰州元日早晴遂行中途雪復(fù)作【宋】蘇軾除夜雪相留，元日晴相送。東風(fēng)吹宿酒，瘦馬兀①殘夢。蔥朧②曉光開，旋轉(zhuǎn)余花弄。下馬成野酌，佳哉誰與共。須臾晚云合，亂灑無缺空。鵝毛垂馬駿③，自怪騎白鳳。三年東方旱，逃戶連欹棟。老農(nóng)釋耒嘆，淚入饑腸痛。春雪雖云晚，春麥猶可種。敢怨行役勞，助爾歌飯甕④?！咀ⅰ竣儇＃簱u晃。②蔥嚨：亦作“蔥呢”，明凈美麗。③馬駿：亦作“馬鬃”，鬃，馬脖子上的長毛。④歌飯甕：山東人埋肉飯下而食之，謂之飯甕。意思是普降霜雪，預(yù)兆豐年。13．下列對這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．“除夜雪相留，元日晴相送”兩句中的“除夜”“元日”“雪相留”等交待了創(chuàng)作這首詩的時間與原因。B．“東風(fēng)吹宿酒，瘦馬兀殘夢”兩句中的“宿酒”“殘夢”形象地刻畫出詩人酒意未消、半夢半醒的狀態(tài)。C．“鵝毛垂馬駿，自怪騎白鳳”兩句使用比喻和借代的修辭手法，描寫雪片之大、落雪之厚。D．“老農(nóng)釋耒嘆，淚入饑腸痛”兩句以動作和神態(tài)描寫，表現(xiàn)百姓在連年災(zāi)荒中的艱難生存處境。14．請簡析本詩中蘊含的思想感情。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。元日[唐]方干晨雞兩遍報更闌，刁斗無聲曉漏干。暖日映山調(diào)正氣，東風(fēng)入樹舞殘寒。軒車①欲識人間感，獻(xiàn)歲②須來帝里③看。才酌屠蘇定年齒，坐中惟笑鬢毛斑。[注釋]①軒車：有屏障的車。古代大夫以上所乘。②獻(xiàn)歲：進(jìn)入新的一年，歲首正月。③帝里：京城。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．首聯(lián)寫詩人因雞鳴而醒，發(fā)現(xiàn)夜色沉沉，刁斗不再擊打，滴漏中的水已干涸。B．頸聯(lián)寫士大夫們想要感受人世間的美好氣象，就一定要在歲首到京城來看看。C．尾聯(lián)寫飲屠蘇酒，確定年齡，自笑是座中年歲最大的，頗有歲月催人老之慨。D．這首詩寫元日感懷，善于抓住初春物候特征進(jìn)行描寫，觸景生情，情景交融。16．有人評價頷聯(lián)“有形有聲，描繪傳神”，請結(jié)合詩意具體賞析。參考答案：1．C2．①本詩開頭四句以和煦明麗的春日美景、為節(jié)日裝點的富麗堂皇的皇家庭院烘托出節(jié)日的歡樂氣氛。②中間八句“臨四極”“馭八荒”，帝道康盛，追慕先賢，繼承文王事業(yè)，借鑒古代帝王的治國之道，展現(xiàn)了一代明君的遠(yuǎn)大抱負(fù)和治國理想，有積極向上的奮發(fā)精神。③詩歌最后兩句含蓄地表達(dá)了需要依托民眾和大臣才能治理好天下的認(rèn)知，目光遠(yuǎn)大?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生賞析詩歌內(nèi)容的能力。C.“隨時保持戒備”錯誤，“箱戟”陳列更多是象征帝王威嚴(yán)。故選C。2．本題考查學(xué)生賞析詩歌內(nèi)容及主題的能力。本詩開篇四句寫景起勢——高高的軒臺輝映著春色，深邃的樓閣沐浴著朝陽；紅色的宮墻內(nèi)飛舞著彩色的飾旗，翠玉珠簾映曜著宮女們的玉佩。以和煦明麗的春日美景、為節(jié)日裝點的富麗堂皇的皇家庭院烘托出節(jié)日的歡樂氣氛。五到八句用典、寫景相結(jié)合，表達(dá)了他要效仿古代的明君們，恭謹(jǐn)而節(jié)制地治理國家，最終“臨四極”“馭八荒”，即使八方安定、四海升平的心境；九到十二句唐太宗謙虛地表示自己會承繼先人遺志，繼續(xù)奮發(fā)圖強，借寫春景，寫出了自己的雄心勃勃，展現(xiàn)了一代明君的遠(yuǎn)大抱負(fù)和治國理想，有積極向上的奮發(fā)精神。最后兩句寫：我想渡過巨大的河流到達(dá)彼岸，但最終還要靠舟船才能渡過去。含蓄地表達(dá)了需要依托民眾和大臣才能治理好天下的認(rèn)知，表達(dá)了對人民的尊重和對人才的渴求，目光遠(yuǎn)大。3．B4．①根據(jù)上句“田家占?xì)夂颉保芍澳曦S”本義指農(nóng)民對豐收的期盼；②根據(jù)這首詩的寫作背景和對年壯無祿的傷感，可知“年豐”暗含著詩人對應(yīng)試得中的期待?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的內(nèi)容、語言和情感的能力。B．“表達(dá)詩人不愿出仕，牽掛農(nóng)事，想在鄉(xiāng)間田野中淡然自在地生活”錯，“無祿”表達(dá)的是壯而未仕的感傷。故選B。4．本題考查學(xué)生分析理解詩句含義的能力。尾句“田家占?xì)夂?，共說此年豐”，意思：農(nóng)家人推測今年的收成，都說這一年是豐收年?？梢娺@里的“年豐”表層含義是指農(nóng)民對豐收的期盼。再結(jié)合注釋“此詩作于公元727年（開元十五年），表達(dá)詩人去長安應(yīng)試時的感受”可知，詩人此來是來應(yīng)試；再結(jié)合頷聯(lián)“我年已強仕，無祿尚憂農(nóng)”，我已經(jīng)四十歲了，雖然沒有官職但仍擔(dān)心農(nóng)事，表達(dá)了對年壯無祿的傷感，可知“年豐”暗含著詩人對應(yīng)試得中的期待。5．B6．①流露出對歲月蹉跎的無奈嘆唱。②有清雅的梅花為侶，透出詞人超塵脫俗的追求。③嬌兒初學(xué)寫字還寫不清，妙趣橫生中充溢著節(jié)日團(tuán)聚的天倫之樂?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生理解和賞析詩歌內(nèi)容的能力。B.“凸顯了詞人的孤單、寂寞”說法錯誤。旁人都欣喜于溫暖繁華的春日即將到來，但在詩人心中自己又是蹉跎了一年的時光，怎能不心生感喟？屋外之鬧與屋內(nèi)之靜形成了鮮明的對比，以鬧寫靜，凸顯了詞人感慨時光流逝的無奈之情，而非孤獨、寂寞。故選B。6．本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力?！霸婔W無端又一春”意思是看著鬢角，無緣無故地又過了一年。“無端”即無緣無故，流露出對歲月蹉跎的無奈嘆唱?！懊坊ㄩe伴老來身”意思是自己年老，以梅花相伴。梅花是清雅高潔的象征，詞人有清雅的梅花為侶，自然安心于清閑寂寞、超凡脫俗的生活了，透出詞人自甘寂寞、超塵脫俗的追求?！皨蓛簩W(xué)作人間字，郁壘神荼寫未真”意思是嬌小的兒女趴在桌上學(xué)著寫字，卻連門神那復(fù)雜的名字都還沒學(xué)會呢！妙趣橫生中，我們可以得見詩人漂泊多年后終與家人團(tuán)聚時的歡喜欣然，充溢著節(jié)日團(tuán)聚的天倫之樂。7．C8．①王詩更多的取材于民間習(xí)俗，攝取百姓過春節(jié)的典型素材，抓住有代表性的生活細(xì)節(jié)，如點燃爆竹、飲屠蘇酒、換新桃符等，充分表現(xiàn)出過春節(jié)的歡樂氣氛，富有濃厚的生活氣息。②盧詩更多的取材于自然風(fēng)光，擷取春日來臨時的自然風(fēng)光，抓住有代表性的物候細(xì)節(jié)，如花枝舞動、草色迷離、風(fēng)光怡人等，充分表現(xiàn)出初春的盎然生機，富有樂觀向上的精神。【解析】7．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。C.“居處荒蕪而內(nèi)心凄涼”“與《歸去來兮辭》‘三徑就荒’的用法相近”錯?！安萆匀龔健毙稳荽翰菝劝l(fā)，生機勃勃。詩人所居環(huán)境草色迷人，風(fēng)光優(yōu)美，左鄰右舍無不驚嘆、艷羨。表達(dá)了對美麗的大自然的熱愛，也流露出對隱居生活的喜愛。故選C。8．本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和表現(xiàn)手法的能力。王詩首句“爆竹聲中一歲除”，在陣陣鞭炮聲中送走舊歲，迎來新年。起句緊扣題目，渲染春節(jié)熱鬧歡樂的氣氛。次句“春風(fēng)送暖入屠蘇”，描寫人們迎著和煦的春風(fēng)，開懷暢飲屠蘇酒。第三句“千門萬戶曈曈日”，寫旭日的光輝普照千家萬戶。用“曈曈”表現(xiàn)日出時光輝燦爛的景象，象征無限光明美好的前景。結(jié)句“總把新桃換舊符”，既是寫當(dāng)時的民間習(xí)俗，又寓含除舊布新的意思?！靶绿覔Q舊符”與首句爆竹送舊歲緊密呼應(yīng)，形象地表現(xiàn)了萬象更新的景象。由此可見，王安石的《元日》取材于民間習(xí)俗，用白描的手法寫了春節(jié)除舊迎新的景象：點燃爆竹，飲屠蘇酒，換新桃符，表現(xiàn)出過年的歡樂氣氛，富有濃厚的生活氣息。盧詩首聯(lián)從自己起筆，詩人認(rèn)為自己命中做不了大官，而今躬耕田野，流露出熱衷歸隱，怡然自樂的生活情趣；頷聯(lián)扣題目中“元日”落筆，敘寫鄉(xiāng)村父老開懷暢飲小歲酒，放歌慶賀新春佳節(jié)，園中百花，手剪彩花，交相輝映，裝點著大唐一統(tǒng)江山的明麗春色，描寫人們載歌載舞歡度春節(jié)的熱鬧景象，流露出作者對新歲新景的熱愛；頸聯(lián)用典，是說詩人所居環(huán)境草色迷人，風(fēng)光優(yōu)美，左鄰右舍無不驚嘆、艷羨。表達(dá)了對美麗的大自然的熱愛，也流露出對隱居生活的喜愛；尾聯(lián)既回應(yīng)題目，又鉤聯(lián)頷聯(lián)，提升了詩歌的境界。由此可見，盧照鄰的《元日述懷》通過借景抒情、用典抒情和直抒胸臆的方式，取材于自然風(fēng)光，抓住有代表性的物候細(xì)節(jié)，如花枝舞動、草色迷離、風(fēng)光怡人等，描寫元日萬象更新的景象，表現(xiàn)出對躬耕田野的隱居生活的喜愛，對新歲新景的熱愛，對國泰民安、美好未來的祝愿和對美麗的大自然的熱愛。9．A10．①過節(jié)的愉悅之情：“但祝”“那愁”表現(xiàn)出元日這天百姓歡度佳節(jié)的景象，暗含了一種愉悅之情。②對宦游生活的厭倦之情：“長笑士林因官別”，讀書人因做官而去鄉(xiāng)別親，多么可笑。表達(dá)了詩人厭倦官場，渴望回歸自然的思想感情。③對回鄉(xiāng)的渴望之情：“一官輕是十年回”，外出做官，至少十年才能回到家鄉(xiāng)，可見詩人回鄉(xiāng)之情是多么迫切。④對田園生活的羨慕之情：“樹里茅檐”“蠻梳出門”“烏龍迎路”“但?！薄澳浅睢北憩F(xiàn)當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)淳樸，流露出詩人的羨慕之情?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。A.“點明了寫作詩歌的時間”錯，詩中寫的是百姓慶祝元日時的情形，“元日”不一定是詩人寫詩的時間。故選A。10．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌思想情感的能力。首聯(lián)寫南村北村雪后初晴、紅梅映雪的美景。清晨，家家戶戶打開家門歡度元日，一派祥和之景。頷聯(lián)寫少男少女?dāng)y帶了美酒去串門，狗兒歡快地迎接客人的到來。頸聯(lián)寫人們相遇之后只相互問好，祝愿長壽，酒桌上人們相互舉杯，絲毫不覺歲月流逝、老年將至。尾聯(lián)寫作者在感受了農(nóng)家淳樸的民風(fēng)、歡樂的節(jié)日之后，流露出對宦游生活的厭倦，繼而表達(dá)了對回家的渴望。此詩詩題點明這首詩圍繞農(nóng)家過元日這一生活事件展開，而且前三聯(lián)也都是圍繞著“元日”和“田家”進(jìn)行描寫，從中不難看出節(jié)日里人們的喜悅之情以及詩人對田園生活的羨慕之情。詩歌的最后兩句，通過嘲笑讀書人為了做官離鄉(xiāng)別親，至少十年才能回到家鄉(xiāng)，可以看出詩人對官游生活的厭倦以及渴望回到家鄉(xiāng)的迫切之情。11．C12．①將“春”“雪”擬人化，春“懶”寫出時入正月，春天已經(jīng)到來，卻仍春寒料峭；雪“慳”寫出天地四方，陰郁昏暗卻未見瑞雪。運用擬人突出了此時天氣的寒冷與昏暗。②從側(cè)面烘托出百姓生活的困窘和艱難。③渲染一種低沉壓抑的氛圍，為后文的“殣寢多”作鋪墊?！窘馕觥?1．本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析能力。C．“寫出了百姓依靠砍伐樹木來維持基本生活的狀況”分析錯誤。沒有幾戶煙囪是冒煙的，山上也光禿禿的沒有植物，此處是運用典故表明百姓生活的艱難。故選C。12．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉句的能力。本詩的頸聯(lián)“三陽已泰春來懶，六幕雖昏雪尚慳”對仗工整且富含意蘊?！皯小薄皯a”本是只有人才有的情態(tài)，此處作者卻用它來形容春天的姍姍來遲，運用擬人的手法，使表達(dá)更加生動。從詩的題目可知，作者此詩作于元月一日，此時正是正月，節(jié)氣上已入春天，但卻仍春寒料峭，“六幕雖昏”表明此時天色陰沉，“雪尚慳”表明并沒有下雪，這一聯(lián)寫出了天色陰郁昏暗卻未見瑞雪，運用擬人突出了此時天氣的寒冷與昏暗。其次，聯(lián)系上聯(lián)“比戶生涯皆墨突，幾家林木似牛山”，作者目力所及之處，沒有幾家煙囪冒出炊煙，而山也都是禿山，此時卻正是春寒料峭之時，百姓盼望的瑞雪也遲遲不下，從側(cè)面烘托出百姓生活的困窘和艱難。作者在這一聯(lián)中渲染了一種低沉壓抑的氛圍，照應(yīng)了前面的“荒歲嗟逢眾食艱”等詩句，也為后文的“殣寖多”作鋪墊。13．C14．①年節(jié)時分，大雪紛飛，詩人還在旅途中奔波，表達(dá)了新年無法與家人團(tuán)聚的悲涼寂寞之情。②百姓在連年災(zāi)荒中的艱難生存，對苦難的人民寄予了深深的同情。③瑞雪兆豐年，表達(dá)了對百姓能得到好收成的喜悅之情?！痉治觥?3．本題考查鑒賞詩歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。C.“使用比喻和借代的修辭手法”錯誤，沒有使用“借代”的手法。故選C。14．本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力