電路安全問題教學(xué)設(shè)計

“電路安全“問題教學(xué)設(shè)計（滑動變阻器的取值范圍）晉江市永和中學(xué)張少瑜【教學(xué)目標(biāo)】一、知識與技能：1.知道如何判斷滑片移動，電表的變化2.會判斷簡單的電路中最大電流和最大電壓的取值3.懂得通過電路的計算，計算出滑動變阻器的最小值和最大值二、過程與方法：1.通過元件的添加和題目的加深，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中懂得思考2.通過電路的計算，讓學(xué)生學(xué)會解決動態(tài)電路的思路三、情感態(tài)度與價值觀：通過教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲，使學(xué)生樂于探索電學(xué)題目中的物理規(guī)律。【教學(xué)重難點】1.會判斷簡單的電路中最大電流和最大電壓的取值2.懂得通過電路的計算，計算出滑動變阻器的最小值和最大值【教具】仿真實驗軟件、希沃課件【教學(xué)課時】1課時【教學(xué)過程】教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計思想一、引入提出問題通過仿真實驗室提出“為了保護(hù)電路安全，滑動變阻器有個電阻的取值范圍問題”于是引入了本課。仿真實驗室：電壓表（量程0-3V）測量滑動變阻器電壓電流表（量程0-0.6A）測量電路電流,滑片移動，兩電表燒壞觀察實驗現(xiàn)象，思考問題。以仿真實驗引入，提高學(xué)生的興趣。并且創(chuàng)設(shè)問題，讓學(xué)生思考，從而引入本課的標(biāo)題二、新課如何保證電路安全？1.U=4.5V,R1=5ΩR2“50Ω，1A”電流表“0-0.6A”R2的取值范圍？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行電路分析，如何讓電路安全，保證電流表和滑動變阻器不燒壞？學(xué)生思考電路問題并計算創(chuàng)設(shè)問題情境，師生共同探索如何保證電路安全？2.U=4.5V,R1=5ΩR2“50Ω，1A”電流表“0-0.6A”電壓表“0-3V”R2的取值范圍？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行電路分析，如何讓電路安全，保證電流表和滑動變阻器不燒壞？學(xué)生思考創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生自己探索學(xué)生思考回答讓學(xué)生的思考回答的過程中懂得了本類題型的物理計算過程，加強了學(xué)生的解題技巧，通過由簡入難的題目設(shè)計，讓學(xué)生懂得判斷滑動變阻器的極值問題。1、滑片左移動，電流表和電壓表一起增大，保證最小的不燒壞學(xué)生思考回答2、計算出最小阻值學(xué)生思考回答1.滑片左移，保證電流表不燒壞，滑片右移，保證電壓表不燒壞。學(xué)生思考回答2、計算出最小阻值和最大阻值，得到滑動變阻器的范圍學(xué)生思考回答三應(yīng)用3.課堂練習(xí)1：U=4.5V燈L1“3V0.9W”R2“50Ω，1A”電流表的量程：“0-0.6A”電壓表的量程：“0-3V”保證電路安全，R2的的取值范圍？老師巡視學(xué)生課堂練習(xí)通過課堂練習(xí)，了解學(xué)生的上課聽課效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況課堂練習(xí)2：電源電壓恒為3V，小燈泡標(biāo)有“2.5V”、滑動變阻器R標(biāo)有“10Ω1A”的字樣，老師巡視學(xué)生課堂練習(xí)通過課堂練習(xí)，了解學(xué)生的上課聽課效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況四、小結(jié)保證電路安全，看電流表、電壓表的量程，滑動變阻器和燈泡的銘牌，保證