2023年關(guān)于幼兒園春天的教案合集6篇

2023年關(guān)于幼兒園春天的教案合集6篇幼兒園春天的教案篇1

活動(dòng)背景：

這一活動(dòng)是在“漂亮的春天”這一主題中生成的，我發(fā)覺(jué)幼兒對(duì)于春天的花特殊感愛(ài)好，針對(duì)小班幼兒手腦協(xié)調(diào)實(shí)力還不夠好，我試著讓幼兒在剪花的過(guò)程中練習(xí)剪弧形。幼兒期是語(yǔ)言的敏感期，他們的接受實(shí)力很快，我們班一日生活中貫穿了雙語(yǔ)教學(xué)，結(jié)合這兩點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)雙語(yǔ)美工活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒駕馭運(yùn)用剪刀的正確方法，并學(xué)習(xí)剪弧線。

2、在感知分辨紅、黃、藍(lán)顏色的基礎(chǔ)上，能用英語(yǔ)表達(dá)。

3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)到嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

1、紅黃藍(lán)色的長(zhǎng)方形紙條若干。

2、教室兩面草地的底版。

3、錄音機(jī)、磁帶、剪刀、漿糊、抹布。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）紙條寶寶變魔術(shù)，引出主題。

“紙條寶寶可淘氣了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么？”（兔子的耳朵、┅）

“它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會(huì)兒它們又變成了什么？”（裙子、腰帶）

“紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請(qǐng)小摯友幫忙了，它們想變成春天五彩繽紛的花，小摯友想想，我們可以怎樣幫助它們呢？”（可以撕花，可以剪花）

（魔術(shù)本身充溢了神奇性，幼兒對(duì)魔術(shù)都有著極高的愛(ài)好，這里選用紙條寶寶變魔術(shù)，集中了幼兒的留意力，調(diào)動(dòng)了大腦皮層的興奮性，使幼兒能快速進(jìn)入狀態(tài)，通過(guò)大膽想象紙條變成了兔子的耳朵，裙子等，發(fā)展幼兒的創(chuàng)建力。）

（二）剪刀娃娃變魔術(shù)

1、出示剪刀——我們來(lái)看小剪刀變個(gè)魔術(shù)吧！

2、老師示范怎樣運(yùn)用剪刀。“小手變把小槍，放到剪刀里，張開一張大嘴巴，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么顏色的花？”（紅色的花）

3、咔嚓——咔嚓，小剪刀又剪出了什么形態(tài)的花？（正方形的花）我們把正方形的花對(duì)折一下，再對(duì)折一下，（手拿小方形一角，開口角朝上）方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它從這個(gè)角爬呀爬，爬過(guò)彎彎的小山坡，爬到了那個(gè)角，這次方形花變成了什么花？（圓形的花，有花瓣的花）

4、請(qǐng)小摯友拿出小手試一下。

（以詩(shī)歌形式讓幼兒駕馭運(yùn)用剪刀的正確方法，幼兒能夠很快地接受，也熬煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)實(shí)力。）

（三）小摯友操作，老師指導(dǎo)（音樂(lè)聲中進(jìn)行）

“現(xiàn)在請(qǐng)你們的小剪刀也剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花，剪得快的小摯友可以多剪一些。小剪刀還有句靜靜話對(duì)你們說(shuō)：用完剪刀后請(qǐng)你們將剪刀的‘嘴巴’閉攏?！?/p>

（用剪刀剪弧形是本活動(dòng)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。但幼兒在小剪刀爬山坡的形象語(yǔ)言引導(dǎo)下，輕松地練習(xí)了剪弧線，由于幼兒第一次動(dòng)手嘗試，他們之間的水平也有很大差距，對(duì)于幼兒的作品都要加予確定，這樣就能充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性和主動(dòng)性。）

幼兒園春天的教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒從色調(diào)上感知春天的美景，萌發(fā)幼兒對(duì)春天的酷愛(ài)。

2、了解春天的主要特征，在表現(xiàn)春天的活動(dòng)中，發(fā)展動(dòng)手實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1、布置一塊有關(guān)春天的大的背景圖。

2、春天景物的范例（小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等）

3、各種表現(xiàn)春天的手工材料。

4、事先帶領(lǐng)幼兒感受春天。

活動(dòng)過(guò)程：

一、視察春天的美景

1、帶領(lǐng)幼兒到自然環(huán)境中邊看邊問(wèn)：“春天來(lái)了，春姑娘給樹木花草涂上了什么顏色？

2、請(qǐng)幼兒感知樹葉、花的顏色及小草發(fā)芽后的景色，比較陽(yáng)光下葉子呈現(xiàn)的明暗。

3、提示幼兒變換視察角度來(lái)感受景物的美。

4、觀看有關(guān)春天的風(fēng)景畫。

二、用多種形式表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受。

1、說(shuō)一說(shuō)最喜愛(ài)春天的什么景色？美在哪里？

2、哼唱《春天在哪里》

3、畫一畫《我在春天的圖畫里》

三、視察引導(dǎo)：

導(dǎo)入活動(dòng)：

現(xiàn)在是漂亮的春天了，春姑娘也靜靜地來(lái)到了我們迎園幼兒園。細(xì)致看四周，你從哪里看出來(lái)已經(jīng)是春天了？

提問(wèn)：

1、春天的小草是什么樣的？春天的河水是什么樣的？春天的樹是什么樣的？春天的動(dòng)物是什么樣的？

2、為了讓幼兒感受自然美，老師的語(yǔ)言應(yīng)體現(xiàn)美的情趣和情感。如春天來(lái)了，小草鉆出泥土，來(lái)看看漂亮的春天；河水嘩嘩地唱著春天的歌；層層波浪跳著春天的舞；桃樹說(shuō)：“春天是紅的?！庇夯ㄕf(shuō)：“春天是黃的?！绷鴺湔f(shuō)：“春天是綠的?！毙从?，你們說(shuō)春天是什么顏色的？燕子飛來(lái)告知大家：“春天來(lái)了，春天來(lái)了”等。

四、畫一畫春天是什么樣的

1、老師引導(dǎo)幼兒將自己最喜愛(ài)的春天的事物畫出來(lái)。

2、把畫出來(lái)的事物沿輪廓線剪下來(lái)貼在春天的大背景圖上。

3、引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來(lái)表達(dá)你的喜愛(ài)。

五、觀賞漂亮的春天：幼兒和同伴說(shuō)說(shuō)自己的作品，觀賞別人的作品。

分析與反思：

本活動(dòng)目標(biāo)定位我依據(jù)本年齡段幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，重在培育幼兒對(duì)常見(jiàn)科學(xué)現(xiàn)象的愛(ài)好和初步的探究欲望。我在把握活動(dòng)的重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)的同時(shí)，還充分考慮了中班幼兒的年齡特點(diǎn)、本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言、體態(tài)動(dòng)作等表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)，符合幼兒最近發(fā)展區(qū)的須要。在活動(dòng)中我注意讓孩子在玩中探究，豐富體驗(yàn)，特殊是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗(yàn)用繪畫的形式記錄下來(lái)，給幼兒較充分的發(fā)展機(jī)會(huì)。但由于幼兒積累的體驗(yàn)還不夠多、不夠深化，他們?cè)诨顒?dòng)中不太擅長(zhǎng)主動(dòng)與同伴交換、合作地玩，因此表現(xiàn)出部分幼兒接觸的材料不夠多，在活動(dòng)中可供應(yīng)更多的材料，注意引導(dǎo)幼兒與同伴交換材料、合作探究。

幼兒園春天的教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受歌曲美麗的旋律。

2.依據(jù)歌曲心情嘗試用甜蜜、連貫和活潑、跳動(dòng)的不同方法唱歌。

3.體驗(yàn)表演的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

1.課前帶幼兒外出漫步，感受春天美妙的景色。

2.春天的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1，談話導(dǎo)入。

（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)春天的特征，知道春每天氣溫煦，衣服穿得少，花開了，小樹發(fā)芽綠了，小動(dòng)物們出來(lái)了。

師：在公園你看到了什么？小樹變成了什么顏色？

（2）總結(jié)幼兒體驗(yàn)的閱歷，引出歌曲。

2.學(xué)唱歌曲。

（1）老師邊范唱歌曲邊依據(jù)歌詞有序地出示圖片。

（2）老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)按節(jié)奏朗誦歌詞。

（3）幼兒輕聲跟唱。

提示：引導(dǎo)幼兒用溫柔、甜蜜、連貫的聲音唱前兩句，用活潑、跳動(dòng)的方法唱后兩句。

3.歌表演。

（1）激勵(lì)幼兒邊唱依據(jù)歌詞的意思表演動(dòng)作。

（2）幼兒自由進(jìn)行唱編表演。

小班音樂(lè)教案：小鴨小雞（唱唱做做）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受歌曲旋律，了解歌曲內(nèi)容，唱準(zhǔn)休止符。

2.能隨音樂(lè)仿照小雞、小鴨做簡(jiǎn)潔歡快的動(dòng)作。

3.體驗(yàn)表演以及與同伴共同參加活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)打算：小雞、小鴨絨毛玩具若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1.節(jié)奏練習(xí)。

（1）出示小雞、小鴨絨毛玩具，幼兒仿照其叫聲。師：小雞怎么叫？小鴨怎么叫？

（2）按歌曲中的節(jié)奏仿照叫聲，感受休止符。

2.學(xué)唱歌曲。

(1)老師范唱、提示幼兒聽清晰歌詞內(nèi)容。師:小雞、小鴨是好摯友,它們?cè)谝黄鸶墒裁?

(2）幼兒隨伴奏熟識(shí)歌詞。

(3）幼兒跟唱,留意唱準(zhǔn)休止符。

(4)幼兒有表情地一邊歌頌,,一邊表演。

3.歌表演、

(l)激勵(lì)幼兒邊唱邊依據(jù)歌詞內(nèi)容做表演動(dòng)作。(2)幼兒自由進(jìn)行創(chuàng)編表演。

(3)幼兒自主選擇角色,分組或者結(jié)伴進(jìn)行歌表演。

幼兒園春天的教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用對(duì)角折的方法表現(xiàn)出郁金香花的基本特征。

2、養(yǎng)成耐性、細(xì)致的折紙習(xí)慣。

3、體驗(yàn)想象創(chuàng)建各種圖像的歡樂(lè)。

4、感受作品的美感。

活動(dòng)打算：

1、初步了解郁金香花的色調(diào)和外形。

2、彩色紙若干、剪刀、膠水、膠布。

3、PPT

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，感知郁金香的基本特征

1、春天來(lái)了，到處都是漂亮的花朵?？?，有哪些花開了？

出示PPT。

2、這是什么花？

引導(dǎo)幼兒了解春天里不同的花：黃的迎春花，紅的桃花，白的梨花。

3、這是什么花？它叫什么名字？

引導(dǎo)幼兒感知郁金香的基本特征，

二、學(xué)習(xí)對(duì)角折的方法

1、郁金香真美麗，這兒有一張彩紙，怎樣才能變成一朵漂亮的郁金香呢？

2、老師示范

用“好摯友玩?！钡亩叹?，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行對(duì)角折。

3、大角和大角做摯友（對(duì)角折），小角和小角做摯友（對(duì)角折），好摯友分開了（折成縫），小角和大角做摯友，大角說(shuō)，我們略微遠(yuǎn)一些（小角靠著大角），形成一朵漂亮的郁金香。

4、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)

賜予實(shí)力差的`幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

三、評(píng)價(jià)

1、個(gè)別指導(dǎo)，綜合評(píng)價(jià)。

2、說(shuō)一說(shuō)你折的是什么顏色的郁金香。

活動(dòng)反思：

此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖，是讓幼兒在簡(jiǎn)潔的手工操作中感受到原來(lái)一張簡(jiǎn)潔的方形可以變成一朵漂亮的花。孩子們感受到了奇妙，是通過(guò)小手的操作來(lái)完成的，更滿意，更了解。

挖掘一種手法，讓幼兒感受美

這次折紙活動(dòng)主要是為了獲得一個(gè)新的技巧，因此在整個(gè)活動(dòng)的起先部分，老師進(jìn)行了過(guò)多的進(jìn)行講解或者指導(dǎo)，之后才請(qǐng)幼兒依據(jù)示范進(jìn)行操作。

完成這次的作品也并非容事，因?yàn)橐酝氖止せ顒?dòng)一般都是手工加繪畫，而這次的手工活動(dòng)則是一次全部由手工完成的作品，而且供應(yīng)的材料較多，幼兒須要運(yùn)用不同的材料進(jìn)行組合完成畫面。

體現(xiàn)一個(gè)作品，讓幼兒體驗(yàn)美

由于畫面要求只是郁金香，因此畫面上的內(nèi)容會(huì)相對(duì)單一，但是因?yàn)橛写罅康呢S富材料，因此郁金香的效果會(huì)各有不同，因此在最終我們供應(yīng)了一個(gè)平臺(tái)讓幼兒有溝通的機(jī)會(huì)。讓孩子們知道郁金香還能怎么做，相互學(xué)習(xí)相互進(jìn)步。

不足之處

整個(gè)活動(dòng)效果較好，部分實(shí)力強(qiáng)的幼兒能獨(dú)立自主的完成作品，一部分幼兒實(shí)力較弱的幼兒面對(duì)較多的材料不知道該如何下手，或者沒(méi)有充分利用所擁有的材料，信任在以后的美工活動(dòng)中可以多運(yùn)用這樣的模式，信任會(huì)有很大的進(jìn)步。

幼兒園春天的教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞迎春花、梅花、桃花，了解它們的外形特征。

2、依據(jù)畫紙和實(shí)物的大小比例，嘗試合理支配畫面。

3、感受春天的五彩繽紛、春意盎然和生氣勃勃。

活動(dòng)打算：

1、相識(shí)視察迎春花、桃花和梅花。

2、幼兒用書人手一冊(cè)，筆、顏料，范例畫一幅，吸管。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話，回憶在春游時(shí)找到的關(guān)于春天的閱歷。

師：春姑娘來(lái)了，給我們帶來(lái)了春天，你們找到春天了嗎？春天是什么樣子的？

師小結(jié):春天來(lái)了，燕子從南方飛回來(lái)了，小河里的冰溶化了，小草長(zhǎng)出了綠綠的嫩芽，樹枝上也長(zhǎng)出了新芽，公園里漂亮的花也開放了。

2、視察畫面，了解桃花、迎春花和梅花的外形特征師：小摯友說(shuō)春天到了，很多漂亮的花開了，你看到哪些花開了？它們是什么樣子的？花瓣是什么形態(tài)的？

老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有閱歷說(shuō)說(shuō)自己看到的花的外形特征，學(xué)習(xí)用圖形小結(jié)花瓣的外形。

師：老師這兒也有一些花的圖片，我們來(lái)看看有些什么花？它們是什么樣子的？花瓣是什么形態(tài)的？（老師引導(dǎo)幼兒逐一視察各種花）老師小結(jié)：迎春花開在長(zhǎng)長(zhǎng)綠綠的枝條上，枝條長(zhǎng)在地上，矮矮的，迎春花就像金黃色的小喇叭。桃花的花瓣有五個(gè)，形態(tài)是圓形的，粉粉的，嫩嫩的，真漂亮。梅花也有五個(gè)花瓣，形態(tài)和桃花差不多，不過(guò)梅花有各種顏色的，還散發(fā)著淡淡的香味。

3、老師引導(dǎo)幼兒視察范畫師：看，老師這里也有一幅畫好的春天的花，看看是用什么畫的？怎么畫出來(lái)的呢？

4、幼兒作畫，老師指導(dǎo)幼兒嘗試依據(jù)實(shí)物和畫紙大小比例合理布局。

（1）了解實(shí)物大小與畫紙大小之間的比例。

（2）幼兒作畫，老師重點(diǎn)指導(dǎo)實(shí)力較弱的幼兒。

5、展示作品，幼兒相互評(píng)價(jià)，師將幼兒作品展覽在展板上。

活動(dòng)評(píng)析：

幼兒們的繪畫熱忱很高，大部分幼兒畫的很不錯(cuò)，可是有幾個(gè)幼兒的畫畫不太好。孫繼坤每次畫完后，就拿彩筆在畫上亂畫，原來(lái)的畫基本看不出原形了。

活動(dòng)反思：

通過(guò)這次活動(dòng)幼兒相識(shí)了更多顏色的花，學(xué)會(huì)了對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的分類，學(xué)會(huì)視察并相識(shí)了顏色標(biāo)記，能按花的顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)進(jìn)行粘貼。但這次活動(dòng)有許多不足之處，比如：語(yǔ)速較快;沒(méi)能剛好組織幼兒課堂秩序，秩序有點(diǎn)亂;沒(méi)有讓每個(gè)幼兒都參加，熬煉一下幼兒的動(dòng)手實(shí)力;假如時(shí)間足夠的狀況下，讓幼兒在學(xué)習(xí)資源上細(xì)致視察一下顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)，然后動(dòng)手畫一畫，鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)。

幼兒園春天的教案篇6

1、玫瑰花、桃花和迎春花的圖片若干。

2、春天的景色PPT。自制棋四份。

一、相識(shí)春天里的三種花兒。

師：“孩子們，你們瞧，老師帶來(lái)了3種花兒的圖片，你們相識(shí)它們么？“它們的顏色好看么？可以用什么好聽的詞來(lái)夸一夸？”它們會(huì)是什么季節(jié)里的花兒”摸卡樂(lè)

師：“今日老師帶來(lái)了一個(gè)大盒子，想和你們玩?zhèn)€嬉戲，你們想不想呀？”

（1）介紹玩法。

師：“我的盒子里躲著那3種花兒寶寶，它想小摯友摸到它然后夸夸它！你們能行么？”（師示范）

師：“請(qǐng)你們先小聲說(shuō)一說(shuō)，把這3種花兒夸一夸！”

（2）幼兒操作。

（3）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出春天里的花兒讓春天萬(wàn)紫千紅，五彩繽紛。

二、小蝴蝶找花。

師：“你們瞧誰(shuí)來(lái)了，（出示PPT）小蝴蝶會(huì)找誰(shuí)？它想和你們一起玩?zhèn)€嬉戲，你們打算好了沒(méi)有？”

師：“小蝴蝶說(shuō)嬉戲的