專題一+字音 中考語文一輪復(fù)習(xí)進(jìn)階

2024屆中考語文一輪復(fù)習(xí)進(jìn)階講義專題一字音行業(yè)PPT模板http:///hangye/01中考考情分析02基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)03基本方法與技能04典型例題復(fù)習(xí)主目錄第一部分中考考情分析中考考情分析壹字詞是中考語文考查的基礎(chǔ)性內(nèi)容，也是?？純?nèi)容。貮考查的主要內(nèi)容有：字音/漢字誤讀、字形/漢字誤寫、成語/正確使用詞語、關(guān)聯(lián)詞等等。考查字詞主要來源于課本內(nèi)容，需要學(xué)生對初中所學(xué)過的字詞的字音、字形、詞義等進(jìn)行積累把握。叁關(guān)于正確使用詞語的題型也要在積累的基礎(chǔ)上進(jìn)行題型練習(xí)，學(xué)會把詞語放入語境中進(jìn)行分析。第二部分基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)1.普通話普通話是以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語。2.語音語音是聲音和意義的結(jié)合體，是人類發(fā)音器官發(fā)出的具有區(qū)別意義功能的聲音，是語言交際工具的聲音形式，它是自然感到的最小的語聲片段。每個音節(jié)都有聲調(diào)。漢語音調(diào)的高低升降，都有區(qū)別意義的作用?；A(chǔ)知識復(fù)習(xí)凝（níng）截然不同（jié）感慨（kǎi）搓捻（cuōniǎn）怦怦（pēnɡ）撫弄（fǔ）綻開（zhàn）慚愧（cán）企盼（qǐ）恍然大悟（huǎnɡ）花團(tuán)錦簇（cù）人不知而不慍（yùn）不亦說（yuè）乎三省（xǐng）吾身傳（chuán）不習(xí)乎以身殉（xùn）職派遣（qiǎn）狹隘（ài）熱忱（chén）拈（niān）輕怕重純粹（cuì）鄙?。╞ó）漠（mò）不關(guān)心一棟（dònɡ）慷慨（kānɡkǎi）干涸（hé）廢墟（xū）呼嘯（xiào）溜達(dá)（liūda）縫隙（fènɡxì）3.音節(jié)從聽覺上最容易分辨出來的最小的語音單位。般來說，一個漢字的讀音就是一個音節(jié)。一個音節(jié)一般由聲母、韻母和聲調(diào)三部分組成。漢語中，一般個漢字就表示一個音節(jié)，只有兒化詞是兩個漢字讀成一個音節(jié)，如“鳥兒”讀“niǎor”。4.音素音素是構(gòu)成音節(jié)的最小單位或最小的語音片段。它是從音色的角度劃分出來的最小的語音單位漢語音素總共有32個，包括10個元音22個輔音。一個音節(jié)，至少有1個音素，至多有4個音素如“普通話”，由3個音節(jié)組成，可以分解成“p，u，t，ng，h，u，a”8個音素?；A(chǔ)知識復(fù)習(xí)凝（níng）截然不同（jié）感慨（kǎi）搓捻（cuōniǎn）5.元音元音又稱“母音”，是音素的一種，與輔音相對，是在發(fā)音過程中由氣流通過口腔而不受阻礙發(fā)出的聲音。普通話中的元音有:a、o、e、i、u、u、e、er、-i(zi)、-(zhi)。6.輔音輔音又叫“子音”是發(fā)音時氣流受到阻礙而不響亮的音。普通話中的輔音有:b、p、m、f、d、t、n、l、g、k.hj，q，xzh，ch，sh，r，zc，s，ng怦怦（pēnɡ）撫弄（fǔ）綻開（zhàn）慚愧（cán）企盼（qǐ）恍然大5.元音元音又稱“母音”，是音素的一種，與輔音相對，是廢墟（xū）呼嘯（xiào）溜達(dá)（liūda）縫隙（fènɡxì）5.元音元音又稱“母音”，是音素的一種，與輔音相對，是在發(fā)音過程中由氣流通過口腔而不受阻礙發(fā)出的聲音。普通話中的元音有:a、o、e、i、u、ü、ê、er、-i(zi)、-i(zhi)。6.輔音輔音又叫“子音”是發(fā)音時氣流受到阻礙而不響亮的音。普通話中的輔音有:b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、、ng。第三部分基本方法與技能基本方法與技能看是否違背拼寫規(guī)則如“iou、uei、uen”前面加聲母的時候，有沒有寫成“iu、ui、un”。另外，看調(diào)號的標(biāo)注位置是否正確，如君子好逑”中的“好逑”應(yīng)拼寫為“haoqiú”，卻被拼寫成了“hǎoqíu”。方法1基本方法與技能謹(jǐn)防誤讀形聲字形聲字是由形旁和聲旁組合而成的字，其中聲旁表示該字的讀音。因形聲字聲旁而誤讀，是字音誤讀中最常見的現(xiàn)象。在現(xiàn)代漢語7000多個通用漢字中，形聲字占80%以上，但其中大約有1/4的形聲字的聲旁和整個字的讀音完全相同。所以，在遇到形聲字的時候，我們不能有投機(jī)取巧的心理，而應(yīng)以字典的注音為準(zhǔn)。方法2基本方法與技能熟練掌握多音字多音字就是一個字有多個讀音，不同的讀音往往意義、詞性也不同，因此其用法也不相同。我們要根據(jù)具體語境來確定字的讀音或意義。方法3基本方法與技能準(zhǔn)確區(qū)分同音字同音字是語音相同的字，即聲母、韻母、聲調(diào)完全相同的字。對于同音的形聲字，我們要注意從形旁和字義上來區(qū)分，如“辨、辮、辯”，“蟬、禪、蟬”等；常用的同音字，要從搭配上來區(qū)分，如“克服”不能寫成“刻服”等方法4基本方法與技能改正習(xí)慣性誤讀在日常使用某些字時，很多人經(jīng)常讀錯，從而誤將錯誤讀音視為正確的。如“剖”的正確讀音為pōu。很多人習(xí)慣誤讀成pāo或pǒ;“麻痹”中“痹”的正確讀音為bì，很多人習(xí)慣誤讀成pì或pí。類似這種錯誤的讀音我們要注意改正方法5基本方法與技能不受方言的影響在一些方言中，c與chs與sh、z與zh不分，這也給正確識讀字音帶來了困擾，如“暫”應(yīng)讀zàn而不讀zhàn等。我們要盡可能地避免方言的干擾，學(xué)說標(biāo)準(zhǔn)的普通話。方法6第四部分典型例題復(fù)習(xí)典型例題復(fù)習(xí)1.下列詞語中加粗字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（

）。A.要塞（sài）

國殤（shāng）

悄然（qiāo）

杳無消息（yǎo）B.仲裁（zhòng）

飛漱（sù）

頷首（hàn）

眼翳（yì）C.黝黑（yǒu）

嫻熟（xián）

滯留（zhì）

軒邈（miǎo）D.遁形（dùn）

粲然（càn）

緋紅（fěi）

熾熱（chì）解析：A.有誤，“悄然”中的“悄”應(yīng)讀qiǎo；B.有誤，“飛漱”中的“漱”應(yīng)為shù；C.正確；D.有誤，“緋紅”中的“緋”應(yīng)讀fēi。故選C。A典型例題復(fù)習(xí)2.依據(jù)拼音寫出正確的漢字，并給文中加粗字注音。歷史不會因時代變遷而改變，事實(shí)也不會因巧舌抵賴而消失。日本右翼越頑固，越會引起愛好和平的人們高度警惕。2017年11月，日內(nèi)瓦裁軍會議取消了日本和平演講的資格；聯(lián)合國人權(quán)理事會提出218項(xiàng)建議，狠批日本在歷史問題上的態(tài)度，要求日本“正視歷史，應(yīng)努力向后代講述真實(shí)的歷史”。南京大屠殺，早已是所有正義力量的集體記憶，唯有日本右翼分子仍在夢中yì（____）語。國家公祭日之長鳴警鐘振聾發(fā)聵，那些裝睡夢游的罪惡靈魂無處dùn（____）形。警惕（____）

振聾發(fā)聵（____） yì（____）語

無處dùn（____）形tìkuì囈遁典型例題復(fù)習(xí)2.答案：tì；kuì；囈；遁。解析：本題考查字音字形。警惕：對可能發(fā)生的危險情況或錯誤傾向保持警覺?！疤琛币馑际恰靶⌒闹?jǐn)慎”，讀tì。振聾發(fā)聵：意思是聲音很大，使耳聾的人也聽得見；比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過來?！奥槨币馑际恰岸@；糊涂；不明事理”，讀kuì。囈語：讀yìyǔ，指夢話，比喻荒謬糊涂的話。注意“囈”不能寫成“憶”。無處遁形：讀wúchùdùn

xíng，指沒有地方可以隱藏形跡。注意“遁”不能寫成“盾”。典型例題復(fù)習(xí)3.下列加粗字注音完全正確的一項(xiàng)是（

）。A.折腰（zhé）

驚駭（hài）

冠冕（guān）

間不容發(fā)（jiàn）B.娉婷（pīn）

恪守（kè）

拮據(jù)（jié）

隨機(jī)應(yīng)變（yìng）C.緘默（qiān）

游弋（yì）

中傷（zhòng）

不省人事（xǐng）D.恣睢（suī）

闊綽（chuò）

眺望（tiào）

五行缺土（xíng）解析：本題考查字音。A.間不容發(fā)（jiàn)——jiān；B.娉婷（pīn)——pīng：C.緘默（qiān)——jiān；故選D。D典型例題復(fù)習(xí)4.下列各組詞語中加粗的字注音無誤的一項(xiàng)是()A.選聘(pìn) 羸弱(léi) 詫異(zhà) 慷慨以赴(kǎi)B.讕語(lán) 竹篾