化學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)總結(jié)及擴(kuò)展資料

化學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)總結(jié)及擴(kuò)展資料正文：化學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)總結(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)總結(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)總結(jié)1我參加這次無(wú)機(jī)化學(xué)與實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)后收獲很多，簡(jiǎn)單總結(jié)如下：一、關(guān)于無(wú)機(jī)化學(xué)課程的建設(shè)具有高水平的教師隊(duì)伍是課程建設(shè)的保障。所以我們每一位老師應(yīng)該不斷努力，一方面要拓寬自己的知識(shí)面，另一方面要提高自己的教學(xué)能力。第二個(gè)問(wèn)題是必須有一套完整的、優(yōu)質(zhì)化的教材體系。教材對(duì)教師和學(xué)生都非常重要。一個(gè)好的教材給學(xué)生的課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)帶來(lái)很大的便利。第三個(gè)問(wèn)題是采用多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)課程等現(xiàn)代化教學(xué)手段提高教學(xué)質(zhì)量，并且教學(xué)環(huán)節(jié)要規(guī)范化和多樣化。第四個(gè)問(wèn)題是搞好無(wú)機(jī)化學(xué)課程建設(shè)的同時(shí)要建設(shè)好無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程?；瘜W(xué)課程離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)著重培養(yǎng)學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，一是培養(yǎng)學(xué)生觀察、判斷和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力，二是培養(yǎng)學(xué)生處理意外實(shí)驗(yàn)結(jié)果的應(yīng)變能力。二、關(guān)于多媒體教學(xué)現(xiàn)在很多學(xué)校在采用多媒體教學(xué)，關(guān)于多媒體教學(xué)，有很多不同意見(jiàn)。下面我簡(jiǎn)單講一下我的看法。1.多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)：1）多媒體教學(xué)很生動(dòng)，它利用視、聽(tīng)、說(shuō)，向?qū)W生提供聲、圖、文等綜合性刺激信息，有利于學(xué)生注意力的集中。尤其對(duì)一些抽象的內(nèi)容單憑老師講解會(huì)顯得枯燥乏味，這些內(nèi)容很適合采用多媒體教學(xué)。如無(wú)機(jī)化學(xué)的原子結(jié)構(gòu)、分子結(jié)構(gòu)等內(nèi)容。2）課堂容量大，信息量大。在多媒體教學(xué)中我們可以利用傳統(tǒng)教學(xué)中的黑板上寫(xiě)字和擦黑板的時(shí)間，講解更多的相關(guān)內(nèi)容，有利于學(xué)生理解。2.多媒體教學(xué)的缺點(diǎn)：1）缺少面對(duì)面的交流而忽視學(xué)生的主體性。教師在教學(xué)活動(dòng)中起主導(dǎo)作用，但不能忘記學(xué)生是活動(dòng)的主體。多媒體教學(xué)中缺少情感互動(dòng)，教師很容易忽視學(xué)生的主體性。2）很多學(xué)生反映在多媒體教學(xué)中無(wú)法象傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程一樣跟著老師的節(jié)奏做一些筆記和總結(jié)。所以雖然多媒體教學(xué)對(duì)老師的備課帶來(lái)了方便，但對(duì)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)要求提高了。3.在多媒體教學(xué)中注意的問(wèn)題1）制作優(yōu)秀的課件是多媒體教學(xué)的一個(gè)非常重要的問(wèn)題。課件必須適合自己的學(xué)生，文字表述要重點(diǎn)突出，圖形色彩要使用合理。2）準(zhǔn)確把握課程進(jìn)度，最好與傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)合使用。三、關(guān)于開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)是一種新型的實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式。它有別于傳統(tǒng)的灌輸式的,以教師為主體的教學(xué)模式,它是一種根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)建立以學(xué)生為主體,實(shí)現(xiàn)以學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、自我訓(xùn)練為主的'教學(xué)模式。對(duì)于理論基礎(chǔ)比較扎實(shí)，對(duì)化學(xué)有極大興趣的學(xué)生來(lái)說(shuō)開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)是發(fā)揮自己能力的一個(gè)平臺(tái)。我認(rèn)為開(kāi)設(shè)開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)是一個(gè)很好的教學(xué)形式。但對(duì)開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)的管理與設(shè)計(jì)是一個(gè)很重要的問(wèn)題。我認(rèn)為如果要開(kāi)設(shè)開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)，我們首先要應(yīng)該制訂一個(gè)完整的、適合自己學(xué)校學(xué)生的開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)管理制度。其次我們要先選擇一部分適合做開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)的學(xué)生參加，然后慢慢推廣。第三，最好有幾位有經(jīng)驗(yàn)的老師給一些指導(dǎo)。我認(rèn)為這樣效果會(huì)更好。上面討論的是我在培訓(xùn)中領(lǐng)悟到的和在實(shí)踐教學(xué)中體會(huì)到一些問(wèn)題。我以后與更多的同事和同行交流，不斷提高自己的教學(xué)能力、更新自己的教學(xué)理念。作為教師，既應(yīng)有高水平的思想政治素質(zhì)、愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德素質(zhì)，也應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和接受培訓(xùn)。這一學(xué)期我要立足崗位，以集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)研究為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)載體，通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)滿足教育教學(xué)的需要，全面提高自身素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量。一、教育理論方面新課程的理念就是改變傳統(tǒng)教學(xué)中的灌輸式的教學(xué)方式，給學(xué)生更多的思考空間，在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，比如學(xué)生動(dòng)手能力、學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題的能力，更多的注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，而不是將學(xué)生培養(yǎng)成只是為了考試而考試的人才。要做到這些方面，必須要我們學(xué)習(xí)相關(guān)的教育知識(shí)和本學(xué)科的知識(shí)，從而將新課改的理念融入到本學(xué)科中來(lái)。所以自己經(jīng)常閱讀相關(guān)的報(bào)刊雜志、通過(guò)上網(wǎng)瀏覽最新的教育理念，用新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法來(lái)使自己始終能夠擁有新鮮的血液。努力通過(guò)自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)有所得，真正成為了學(xué)生心目中學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。二、道德修養(yǎng)方面作為一名老師，不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引導(dǎo)者，更是學(xué)生人品學(xué)習(xí)的楷模。做到尊重學(xué)生，不對(duì)學(xué)生偏見(jiàn)，重視他們提出的意見(jiàn)，而不是高高在上，課堂上是師生，生活中是朋友，對(duì)學(xué)生的信任，從而也使他們信任自己，這樣就能有助于教學(xué)的進(jìn)行。在教學(xué)過(guò)程中，我們不能只是培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)水平，同時(shí)也要注重學(xué)生道德修養(yǎng)的提高，所以，我自己先學(xué)會(huì)怎樣快樂(lè)的學(xué)習(xí)、生活，從我做起，而不是說(shuō)一套做另一套，嚴(yán)格要求自己的行為，這樣，學(xué)生才會(huì)從我這學(xué)到一些他們所需要的；同時(shí)，自己也時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心國(guó)家大事，了解時(shí)事，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針和政策，盡力做好自己的本職工作。三、教學(xué)能力方面在教學(xué)中，立足于學(xué)生，從學(xué)生出發(fā)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的指導(dǎo)者、推動(dòng)者、引導(dǎo)者，努力發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。注重對(duì)自身教育行為的反思和實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個(gè)有思想的新形勢(shì)下的教師。1、加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心。要熱愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生有博愛(ài)之心，要以誠(chéng)相待，要寬容和有強(qiáng)烈的責(zé)任感。2、在教學(xué)過(guò)程中認(rèn)真研究教材，立足于學(xué)生的角度來(lái)研究教材，積極備課，認(rèn)真上好每一堂課，及時(shí)做好課后反思，總結(jié)出自己教學(xué)中的不足之處并加以改正。這個(gè)學(xué)期，《我心中的那顆星》一課在甌海區(qū)品德研討會(huì)上，公開(kāi)研討活動(dòng)，獲得好評(píng)?！蹲鍪虏煌侠芬徽n，在本校教研組活動(dòng)中做研討活動(dòng)。3、在教學(xué)方式中繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，掌握生活化、情境化的課堂教學(xué)風(fēng)格。從而豐富教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、堅(jiān)持多聽(tīng)所思多寫(xiě)的習(xí)慣。這個(gè)學(xué)期，撰寫(xiě)的案例《歷史榮辱牽動(dòng)少年心》獲得甌海區(qū)案例評(píng)比三等獎(jiǎng)。5、多聽(tīng)教師公開(kāi)課，通過(guò)對(duì)比，發(fā)現(xiàn)其他教師中的優(yōu)點(diǎn)，加以吸收融入到自己的教學(xué)中；同時(shí)也通過(guò)集體備課、交流學(xué)習(xí)等形式，來(lái)提高教師的業(yè)務(wù)水平。這個(gè)學(xué)期，我參加了溫州市品德優(yōu)質(zhì)課評(píng)比的聽(tīng)課活動(dòng)，還參加了浙江省品德優(yōu)質(zhì)課評(píng)比的聽(tīng)課活動(dòng)。6繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程理論，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認(rèn)知過(guò)程中的情感培養(yǎng)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，要注重對(duì)每節(jié)課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)。努力做到三個(gè)反思：教學(xué)前反思，教學(xué)中反思，教學(xué)后反思。定期總結(jié)教育教學(xué)過(guò)程，努力做到有所改進(jìn)，有所沉淀，為以后的教育教學(xué)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。四、本學(xué)期閱讀書(shū)籍1、擇借一些優(yōu)秀的文學(xué)作品進(jìn)行閱讀，特別是名作家的。2、借閱有關(guān)名家專著如魏書(shū)生、于永正、王崧舟、竇桂梅、賈志敏等名家專著學(xué)習(xí)。3、訂閱報(bào)刊雜志選擇學(xué)習(xí)，如《小學(xué)德育》、《小學(xué)品德教學(xué)》《中小學(xué)心理健康教育》等雜志。4、常閱讀有關(guān)報(bào)紙如：《教師報(bào)》、《教育信息報(bào)》、《小學(xué)教育》。5、閱讀一些有關(guān)教師專業(yè)發(fā)展書(shū)籍，如：《給教師的建議》《做最好的老師》。6、經(jīng)常翻閱《意林》、《讀者》、《聰明與智慧》、《青年博覽》、《特別關(guān)注》。一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)很快就結(jié)束了，我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要，讓學(xué)生學(xué)到更全面的知識(shí)?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，咬定學(xué)習(xí)不放松，任爾東西南北風(fēng)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)總結(jié)220xx年化學(xué)學(xué)科組的競(jìng)賽培訓(xùn)工作取得較好的成績(jī)，20xx年5月，在“全國(guó)高中學(xué)生化學(xué)素質(zhì)與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ω咭籅組競(jìng)賽”中，我校高一年級(jí)學(xué)生取得優(yōu)異的成績(jī)，有47位同學(xué)獲得不同層次獎(jiǎng)項(xiàng)，其中：羅斌、林靜敏、葉秀玲、梁?jiǎn)⒅摇⑼跽苠|、楊樺、陳曉琳等7位同學(xué)獲得省一等獎(jiǎng)；袁偉銓等10位同學(xué)獲得省二等獎(jiǎng)；石珂弋等1位同學(xué)獲省三等獎(jiǎng)；宋嘉祺、黃冠洲等25位同學(xué)分獲市一、二、三等獎(jiǎng)。教師陳平洲、唐麗玲、李克蘭、湯艷四位老師榮獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”獎(jiǎng)。20xx年7月，在“20xx年廣東省高中學(xué)生化學(xué)競(jìng)賽”中，我校學(xué)生積極參與，取得可喜成績(jī)。此次競(jìng)賽，我校共有21名學(xué)生榮獲省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，其中，陳家福同學(xué)榮獲省一等獎(jiǎng)，卓小惠、鐘宜均等一叁位同學(xué)榮獲省二等獎(jiǎng)，倪英添、朱紫薇等7名同學(xué)榮獲省三等獎(jiǎng)；另外，還有31名同學(xué)獲市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。石建國(guó)、陳平洲、王偉列三位老師榮獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”獎(jiǎng)?；瘜W(xué)學(xué)科在競(jìng)賽培訓(xùn)工作上所取得的一些成績(jī)，通過(guò)競(jìng)賽培訓(xùn)，我們感悟到了，廣泛地開(kāi)展化學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，能夠有效地提高學(xué)科教育質(zhì)量，它是常規(guī)教育的有益補(bǔ)充，更是教學(xué)改革的深化和提高。下面化學(xué)學(xué)科組化競(jìng)賽培訓(xùn)工作的具體問(wèn)題分兩個(gè)方面闡述：一、競(jìng)賽培訓(xùn)工作點(diǎn)滴1、組建競(jìng)賽培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)：確定競(jìng)賽教練隊(duì)伍：建立“主教練競(jìng)賽培訓(xùn)體制”，每個(gè)年級(jí)確定一名主教練，其他老師適當(dāng)參與競(jìng)賽培訓(xùn)工作。具體為：高一年級(jí)競(jìng)賽主教練負(fù)責(zé)主要的競(jìng)賽培訓(xùn)工作，其他備課組成員參與；高二、高三年級(jí)，確定一名主教練，其他老師適當(dāng)參與競(jìng)賽培訓(xùn)工作。競(jìng)賽培訓(xùn)隊(duì)伍一般以青年教師為主、中老年骨干教師為輔。競(jìng)賽培訓(xùn)工作合理安排、團(tuán)結(jié)協(xié)作、分工明確。具體的化學(xué)競(jìng)賽培訓(xùn)工作，由科組長(zhǎng)和競(jìng)賽主教練團(tuán)隊(duì)商議好，由各年級(jí)競(jìng)賽教練具體實(shí)施本年級(jí)的培訓(xùn)工作。學(xué)生競(jìng)賽隊(duì)伍組建：選苗要準(zhǔn)，高一年級(jí)第一學(xué)期組建高中化學(xué)素質(zhì)與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ω?jìng)賽隊(duì)伍，參加人數(shù)約120人，由各班級(jí)選拔推薦產(chǎn)生；高二、高三年級(jí)組建化學(xué)競(jìng)賽培訓(xùn)隊(duì)伍，由化學(xué)素養(yǎng)高，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?qiáng)的學(xué)生組成，參加人數(shù)約40人；高三年級(jí)競(jìng)賽隊(duì)伍約30人。三個(gè)年級(jí)均要注意關(guān)注特別優(yōu)秀的學(xué)生，并且要進(jìn)行特別的個(gè)別輔導(dǎo)和培訓(xùn)。2、確保競(jìng)賽培訓(xùn)工作順利進(jìn)行：20xx年的競(jìng)賽培訓(xùn)，在學(xué)校的支持下，化學(xué)競(jìng)賽培訓(xùn)工作的時(shí)間和場(chǎng)地得到了保障。每周課外活動(dòng)時(shí)間安排兩下午的時(shí)間用于培訓(xùn)，即周二和周四下午各一課時(shí)，以及周日下午以拓展課形式進(jìn)行競(jìng)賽培訓(xùn)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室3-1、3-3確定化學(xué)競(jìng)賽培訓(xùn)的固定的地點(diǎn)。3、落實(shí)競(jìng)賽培訓(xùn)內(nèi)容：競(jìng)賽培訓(xùn)教師認(rèn)真領(lǐng)會(huì)和理解了《高中化學(xué)學(xué)競(jìng)賽大綱》，每學(xué)期制定了周密的培訓(xùn)計(jì)劃和措施。競(jìng)賽老師做到了認(rèn)真?zhèn)湔n，精心組織教學(xué)，堅(jiān)持培訓(xùn)內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容同步，既不脫離教材，又不是教材的重復(fù)，做到高考、競(jìng)賽兩不誤，充分注意到學(xué)生的年齡特征、知識(shí)結(jié)構(gòu)和心理思維發(fā)展水平，以激發(fā)興趣、拓廣知識(shí)、培養(yǎng)能力為目標(biāo)。高一年級(jí)競(jìng)賽培訓(xùn)內(nèi)容：同步學(xué)習(xí)，完成《化學(xué)》（必修一）、《化學(xué)》（必修二）、《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》內(nèi)容及相關(guān)拓展內(nèi)容的學(xué)習(xí)。高二年級(jí)競(jìng)賽培訓(xùn)內(nèi)容：《化學(xué)反應(yīng)原理》、《實(shí)驗(yàn)化學(xué)》、《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》、《化學(xué)與技術(shù)》、大學(xué)《無(wú)機(jī)化學(xué)》、《有機(jī)化學(xué)》、《結(jié)構(gòu)化學(xué)》及相關(guān)拓展內(nèi)容的學(xué)習(xí)。高三年級(jí)：歷年各省競(jìng)賽試題、全國(guó)競(jìng)賽試題演練。4、充分利用家長(zhǎng)資源和社會(huì)資源：（1）邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)化學(xué)學(xué)競(jìng)賽方面的名家來(lái)校講課，或是帶領(lǐng)選手參加一些權(quán)威機(jī)構(gòu)舉辦的奧賽培訓(xùn)班參加培訓(xùn)，以補(bǔ)充學(xué)生其他方面的競(jìng)賽知識(shí)，豐富學(xué)生的視野，提高選手各方面的綜合能力。（2）利用家長(zhǎng)資源，由學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系競(jìng)賽培訓(xùn)工作的社會(huì)人士對(duì)其子弟進(jìn)行競(jìng)賽培訓(xùn)，采用多種培訓(xùn)形式互補(bǔ)的方式促進(jìn)學(xué)生競(jìng)賽水平的提高。二、培訓(xùn)工作中的反思與建議：1、通過(guò)一年的競(jìng)賽培訓(xùn)培養(yǎng)了部分學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，開(kāi)發(fā)了學(xué)生智力、開(kāi)拓了學(xué)生視野，提高了學(xué)生的創(chuàng)造性思維和能力，提升了部分學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)素養(yǎng)。2、學(xué)生隊(duì)伍組建太晚，競(jìng)賽內(nèi)容難以教授完整。建議：學(xué)校在初二年級(jí)就開(kāi)始組建初中化學(xué)競(jìng)賽隊(duì)，完成初中規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容；初中的競(jìng)賽教練負(fù)責(zé)把尖子生推薦給高中教練。競(jìng)賽內(nèi)容須不斷完善、不斷提煉，最后要形成校本課程。3、化學(xué)競(jìng)賽培訓(xùn)活動(dòng)的進(jìn)行，促進(jìn)了學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)改革、提升了學(xué)校的化學(xué)教學(xué)的整體水平，鍛煉了化學(xué)教師隊(duì)伍，特別是對(duì)青年教師隊(duì)伍的迅速成長(zhǎng)起到了積極的'有效的推動(dòng)作用。建議：形成穩(wěn)定的競(jìng)賽培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，并且給予競(jìng)賽教練外出學(xué)習(xí)深造的機(jī)會(huì)，使競(jìng)賽教練團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)得以質(zhì)的提升，才能使競(jìng)賽工作取得質(zhì)的提高。4、競(jìng)賽培訓(xùn)工作校際間的交流不夠，沒(méi)有交流，信息不通，不能取長(zhǎng)補(bǔ)短，競(jìng)賽視野不能拓寬，形同固步自封，競(jìng)賽培訓(xùn)效果肯定不明顯。建議：學(xué)校要給教練提供交流的機(jī)會(huì)，給教練校內(nèi)交流、校外交流提供機(jī)會(huì)和經(jīng)費(fèi)上的支持。5、競(jìng)賽培訓(xùn)教學(xué)研究有待加強(qiáng)，競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該要有一個(gè)整體做戰(zhàn)的意識(shí)，年級(jí)之間要相互交流，形成一個(gè)流暢的競(jìng)賽培訓(xùn)流程和高效模式。建議：各年級(jí)的培訓(xùn)不能各自為戰(zhàn)，競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)要加強(qiáng)競(jìng)賽教學(xué)研究，要注意對(duì)歷年賽題的反復(fù)研究和琢磨，并注意研究競(jìng)賽信息，總結(jié)歸納化學(xué)競(jìng)賽賽所用到的技巧和方法。6、要注重賽前集訓(xùn)，讓學(xué)生多參加臨場(chǎng)鍛煉，提高參賽意識(shí)，發(fā)揮高水平。建議：讓學(xué)生多了解化學(xué)競(jìng)賽的命題方向，使他們的學(xué)習(xí)有更明確的目標(biāo)，鼓勵(lì)尖子生超前學(xué)習(xí)，培養(yǎng)尖子生自學(xué)能力?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)總結(jié)3受學(xué)校安排，我參加了初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)中學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)和感悟，相信必將對(duì)我以后的工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，現(xiàn)將我的收獲與思考匯報(bào)如下：一、正確認(rèn)識(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)化學(xué)學(xué)科的形成與發(fā)展，起源于實(shí)驗(yàn)，又依賴于實(shí)驗(yàn)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)具有以下教學(xué)功能：它是化學(xué)科學(xué)認(rèn)識(shí)之源泉，是訓(xùn)練科學(xué)方法的有效途徑，是養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度的必由之路，在創(chuàng)建高效課堂，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性上全面展開(kāi)的今天，化學(xué)教師應(yīng)充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中獨(dú)特的作用，構(gòu)建以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓學(xué)生充分發(fā)揮主動(dòng)性，展示創(chuàng)造能力，讓學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中獲取真知，收獲樂(lè)趣。二、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹(shù)立創(chuàng)新教育的實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)思想化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的，不僅是驗(yàn)證原理，讓學(xué)生理解和掌握已有的書(shū)本知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。因此，必須改變傳統(tǒng)的“教師講，學(xué)生聽(tīng)，教師演示，學(xué)生觀看”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要求教師從學(xué)生的'實(shí)際能力入手，備教材，備教法，備學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生的思維一直處于積極探求狀態(tài)。三、充分利用化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)樂(lè)學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生求知欲興趣是最好的老師。初中學(xué)生對(duì)生動(dòng)形象的化學(xué)實(shí)驗(yàn)普遍懷有好奇心和神秘感，合適的實(shí)驗(yàn)不僅能幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)，而且能激起學(xué)生的興趣，啟迪其思維定向探究?？梢允抢皿@奇實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新課。這是一種相當(dāng)普遍的實(shí)驗(yàn)導(dǎo)人方法。利用學(xué)生意想不到的奇特現(xiàn)象，喚起學(xué)生的注意，引起學(xué)生思考，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望而導(dǎo)入。四、增加動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，實(shí)驗(yàn)從課內(nèi)延伸到課外初三學(xué)生的好奇心強(qiáng)，富有參與精神，很樂(lè)于自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，而且每次實(shí)驗(yàn)的成功都給他們帶來(lái)無(wú)比的欣喜。我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中應(yīng)重視家庭小實(shí)驗(yàn)，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室。學(xué)生在“做中學(xué)”，在“做”中提高探究能力。教材上的實(shí)驗(yàn)或活動(dòng)與探究，這些實(shí)驗(yàn)中有很多存在一定的深化空間，可根據(jù)教學(xué)情況“順勢(shì)”延伸，需要的時(shí)間少。我們?cè)诨瘜W(xué)教學(xué)中能根據(jù)具體情況和學(xué)生的認(rèn)知水平，多渠道、多角度培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的能力，就能培養(yǎng)出具有綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的學(xué)生。五、變驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為探究性實(shí)驗(yàn)現(xiàn)行教材中的實(shí)驗(yàn)大都是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)要改變傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ剑寣W(xué)生主動(dòng)操作、探索，得出結(jié)論。通過(guò)實(shí)驗(yàn)不僅使學(xué)生們牢固地掌握了知識(shí)，而且也使學(xué)生們學(xué)會(huì)了對(duì)比實(shí)驗(yàn)和優(yōu)化實(shí)驗(yàn)的方法。通過(guò)探究活動(dòng)，不僅體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的關(guān)系，而且增強(qiáng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，訓(xùn)練了學(xué)生科學(xué)的思想方法，更重要的是在探索過(guò)程中培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。六、適當(dāng)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)手段對(duì)一些較難操作或有危險(xiǎn)性的演示實(shí)驗(yàn)，如一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)，由于一氧化碳有毒，且又是可燃性氣體，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中如果操作不當(dāng)很容易出現(xiàn)危險(xiǎn)。但是，為了更好地讓學(xué)生掌握知識(shí)，我們就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件將實(shí)驗(yàn)改進(jìn)后讓學(xué)生去做。演示實(shí)驗(yàn)可見(jiàn)范圍較小，為彌補(bǔ)其不足，演示完畢后，教師的做法通常是在教室巡回讓學(xué)生觀察，但是學(xué)生看到的沒(méi)有過(guò)程，僅是結(jié)果。同時(shí)也浪費(fèi)了課堂時(shí)間。在教學(xué)中，要想得到更好的實(shí)驗(yàn)效果，還有更重要的一點(diǎn)，就是要有多樣化的實(shí)驗(yàn)手段。借助幻燈投影，有助于學(xué)生更清晰地觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；利用計(jì)算機(jī)多媒體電化教學(xué)設(shè)備，可把一些在教室做不了的實(shí)驗(yàn)和不適合做的實(shí)驗(yàn)制成教學(xué)軟件，在課堂上播放，也能取得非常好的教學(xué)效果?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，它的功能是其他教學(xué)手段無(wú)法替代的。通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力，使學(xué)生了解和應(yīng)用科學(xué)研究的一般方法，有非常重大的意義。當(dāng)前，更需要教師在新課程理念下，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)總結(jié)4通過(guò)近兩個(gè)多月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)真聆聽(tīng)了多位專家學(xué)者的教育新理念，觀看了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)況，積極做好學(xué)習(xí)筆記，努力用新知識(shí)來(lái)提高自己。同時(shí)還與學(xué)員們進(jìn)行了充分的交流，收獲頗豐，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足。我更感受到了他們高深的教學(xué)水平，更讓我感受到了他們高尚的師德，對(duì)學(xué)生及教育事業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生及教學(xué)的鉆研精神，不斷反思，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)雖然快要結(jié)束，但他們身上的閃光點(diǎn)會(huì)時(shí)刻鼓勵(lì)著我們，不斷進(jìn)取，永不停息?，F(xiàn)將我的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)作如下總結(jié)：一、努力進(jìn)取，深刻反思化學(xué)教學(xué)工作。學(xué)習(xí)是有意義的、有動(dòng)力的、有效的，應(yīng)該會(huì)學(xué)、會(huì)用的學(xué)習(xí)，真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)；在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅學(xué)到了許多關(guān)于學(xué)生心理方面的知識(shí)，更大的收獲是懂得今后在開(kāi)展工作的過(guò)程中一定要遵循學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)。通過(guò)和其他學(xué)員交流，我不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，來(lái)更好地適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)工作。作為老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。二、創(chuàng)設(shè)情境，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教師不但要提出可供學(xué)生思考的問(wèn)題，更應(yīng)該在每節(jié)課的開(kāi)始創(chuàng)設(shè)懸念情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣。教師導(dǎo)入新課的教學(xué)語(yǔ)言巧妙合理、生動(dòng)形象，能充分吸引住學(xué)生的注意力，觸發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。作為一個(gè)教師，如果也能使學(xué)生越聽(tīng)越想聽(tīng)，就說(shuō)明學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被我們充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了，達(dá)到這種境界就需要在教學(xué)中不斷地創(chuàng)設(shè)“問(wèn)題情境”，使教學(xué)過(guò)程變成一個(gè)設(shè)疑、激疑、解疑的過(guò)程。教學(xué)中，教師要著重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，具有恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)語(yǔ)，組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程，掌握學(xué)習(xí)方向，幫助學(xué)生自主探究知識(shí)，尋求問(wèn)題答案。三、更新教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率。只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新的生機(jī)與活力，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會(huì)自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系融洽。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我使更進(jìn)一步懂得課前精心設(shè)計(jì)，教師只有對(duì)教材內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象，教學(xué)方法等經(jīng)過(guò)深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，我在上課前根據(jù)本班的學(xué)生實(shí)際情況，通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過(guò)程來(lái)備課，同時(shí)加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度。課前由學(xué)生生成具體問(wèn)題，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì)，突出課實(shí)效性、針對(duì)性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、參與性、合作性。體現(xiàn)出了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者、參與者和合作者。每節(jié)課下來(lái)，我結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，課堂的生成等情況。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲。課后我還積極寫(xiě)出教學(xué)心得，用以反思自己的.教學(xué)，然后充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合課堂上的每一細(xì)節(jié)和同事們的交流，升華為經(jīng)驗(yàn)理論。通過(guò)學(xué)習(xí)，獲取經(jīng)驗(yàn)，我已在教學(xué)中取得了一些成績(jī)，同時(shí)，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開(kāi)展新課程教學(xué)。四、立足課堂，在實(shí)踐中提升了自身價(jià)值。課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，通過(guò)學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的觀念，我會(huì)將自己的愛(ài)全身的融入到學(xué)生中。在教學(xué)中，我會(huì)將努力所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，避免課程設(shè)計(jì)“新”，實(shí)施方法“舊”的新瓶子裝舊酒、“穿新鞋走老路”。立足化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。五、積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。尊重學(xué)生，因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生當(dāng)作平等的人看待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，并以身作則。六、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了交流。本世紀(jì)倡導(dǎo)的主旋律是“和諧進(jìn)取”，新課程倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動(dòng)，師師互動(dòng)”。而平時(shí)，我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)研修，我徹底打開(kāi)了固步自封的思想，無(wú)所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開(kāi)拓了教研視野。通過(guò)這次培訓(xùn)提高，真是感受頗深，更顯終身學(xué)習(xí)的重要性。總之，這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺，我認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個(gè)化學(xué)課改的積極實(shí)施者。經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)開(kāi)闊了我的知識(shí)視野，我吸取了不少新的教育方法和理論，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新；同時(shí)經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)也讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。我想只要經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革之花才會(huì)開(kāi)得更加徇麗多彩！我愿在這快樂(lè)而無(wú)止境的探索中努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想！擴(kuò)展資料：化學(xué)實(shí)驗(yàn)總結(jié)化學(xué)重要知識(shí)點(diǎn)總結(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本方法過(guò)濾：一帖、二低、三靠分離固體和液體的混合體時(shí)，除去液體中不溶性固體。（漏斗、濾紙、玻璃棒、燒杯）蒸發(fā)：不斷攪拌，有大量晶體時(shí)就應(yīng)熄燈，余熱蒸發(fā)至干，可防過(guò)熱而迸濺把稀溶液濃縮或把含固態(tài)溶質(zhì)的溶液干，在蒸發(fā)皿進(jìn)行蒸發(fā)