高考語(yǔ)文課件：古代詩(shī)歌表達(dá)技巧

第四節(jié)古代詩(shī)歌表達(dá)技巧1學(xué)習(xí)任務(wù)2鞏固訓(xùn)練目錄3課時(shí)演練表達(dá)技巧是指作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達(dá)思想感情時(shí)所采取的特殊的表現(xiàn)手法。主要體現(xiàn)在修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法和結(jié)構(gòu)技巧四個(gè)方面?！矊?dǎo)圖概覽〕學(xué)習(xí)任務(wù)理解表達(dá)技巧的必備知識(shí)(本欄目對(duì)應(yīng)學(xué)生用書(shū)P274)一、辨析修辭手法修辭手法的考查一般分兩部分，即辨認(rèn)修辭格和闡釋表達(dá)效果。常見(jiàn)的需要熟練掌握的修辭手法有比喻、比擬、夸張、借代、雙關(guān)等。高考對(duì)于修辭手法的考查，一般要求結(jié)合具體內(nèi)容作相應(yīng)的具體分析，而不能只就共性的作用泛泛而談?！脖貍渲R(shí)〕古代詩(shī)歌中常見(jiàn)的修辭手法概念說(shuō)明作用示例賞析比喻把一種事物或情景比作另一種事物或情景。突出事物特征，把抽象的事物具體化。壚邊人似月，皓腕凝霜雪。[韋莊《菩薩蠻五首(其二)》]詞句巧妙地以“月”作比，寫(xiě)盡了江南女子的美麗與溫柔。概念說(shuō)明作用示例賞析比擬把物當(dāng)作人來(lái)描寫(xiě)叫擬人，把人當(dāng)作物來(lái)描寫(xiě)叫擬物。使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫(xiě)的人、物、事表現(xiàn)得更形象、生動(dòng)。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。[林逋《山園小梅(其一)》]這一聯(lián)采用擬人的手法?！跋韧笛邸睂?xiě)白鶴愛(ài)梅情切，還未飛下，就迫不及待地偷看；“合斷魂”寫(xiě)粉蝶因愛(ài)梅而至斷魂。把它們對(duì)梅的喜愛(ài)之情夸張到極點(diǎn)。概念說(shuō)明作用示例賞析設(shè)問(wèn)先提出問(wèn)題，接著把自己的看法說(shuō)出。問(wèn)題引入，帶動(dòng)全篇；中間設(shè)問(wèn)，承上啟下；結(jié)尾設(shè)問(wèn)，深化主題，令人回味。試問(wèn)閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨！(賀鑄《青玉案》)以設(shè)問(wèn)作結(jié)，以實(shí)寫(xiě)虛，一問(wèn)一答，將一腔愁思化為具體可感的形象。概念說(shuō)明作用示例賞析借代借用相關(guān)的事物來(lái)代替所要表達(dá)的事物。分為部分代全體、具體代抽象、特征代本身等。借代的運(yùn)用使語(yǔ)言簡(jiǎn)練、含蓄。知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦！(李清照《如夢(mèng)令》)《如夢(mèng)令》中用“綠”和“紅”分別代“葉”與“花”，寫(xiě)出葉的茂盛和花的凋零，烘托了詞人的傷感情懷。反問(wèn)用問(wèn)句的形式表達(dá)確定的意思。加強(qiáng)語(yǔ)氣，表達(dá)強(qiáng)烈感情，激發(fā)思考。誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。(蘇軾《定風(fēng)波》)使用反問(wèn)句式表達(dá)了詞人曠達(dá)的情懷。概念說(shuō)明作用示例賞析對(duì)比把不同的兩個(gè)事物或一個(gè)事物的兩個(gè)不同方面進(jìn)行對(duì)照，使好的顯得更好，壞的顯得更壞。揭示矛盾，對(duì)比鮮明，反差強(qiáng)烈，震撼人心。越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。(李白《越中覽古》)前三句描寫(xiě)昔日繁榮和最后一句描寫(xiě)今日冷落凄涼形成強(qiáng)烈的對(duì)比，使讀者感受深切，蘊(yùn)含著詩(shī)人深沉的歷史思考。概念說(shuō)明作用示例賞析夸張對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等做擴(kuò)大或縮小的描述。有更突出、更鮮明地表達(dá)事物的作用。怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。(岳飛《滿江紅》)以夸張的手法，寫(xiě)出了作者憂憤國(guó)事、痛恨敵人的心情。雙關(guān)分諧音雙關(guān)和弦外之音兩種。表達(dá)一種委婉含蓄的情感。東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。(劉禹錫《竹枝詞》)“晴”與“情”同音，以天氣的晴朗、下雨暗示戀人貌似無(wú)情中卻有情。概念說(shuō)明作用示例賞析互文指詩(shī)文相鄰的句子互相補(bǔ)充，結(jié)合起來(lái)表示一個(gè)完整的意思。渲染詩(shī)歌的氣氛，使詩(shī)句整齊、對(duì)仗。明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。(辛棄疾《西江月?夜行黃沙道中》)“驚”“鳴”互文，正確的翻譯為“(半夜里)明月升起，驚飛了樹(shù)上的鳥(niǎo)鵲，驚醒了樹(shù)上的眠蟬；輕拂的夜風(fēng)中傳來(lái)了鳥(niǎo)叫聲和蟬鳴聲”。詞的意境更顯豐富幽美。疊字重復(fù)使用同一個(gè)字。增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用。尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。(李清照《聲聲慢》)疊音詞使詩(shī)歌更加生動(dòng)形象，營(yíng)造了凄涼的氛圍。〔解題技巧〕?；煨揶o手法的區(qū)分和界定1.比喻和比擬。比喻重在喻，強(qiáng)調(diào)本體和喻體的相似性；比擬重在擬，強(qiáng)調(diào)將物(人)寫(xiě)出人(物)的行為和情態(tài)，或者把甲物寫(xiě)出乙物的行為和情態(tài)。如：“遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺”(劉禹錫《望洞庭》)用了比喻的修辭手法，巧妙地將皓月銀輝下的山比作銀盤(pán)里的青螺，色調(diào)淡雅，山水渾然一體；“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花”(韓愈《春雪》)用了比擬的修辭手法，用“嫌”字將春雪人格化了。2.借喻和借代。借喻重在喻，強(qiáng)調(diào)二者的相似性；借代重在代，強(qiáng)調(diào)二者的相關(guān)性。由于詩(shī)歌中的比喻常常只有喻體，不出現(xiàn)本體，這就給區(qū)別借喻和借代增加了難度。如“今夜還先醉，應(yīng)煩紅袖扶”(白居易《對(duì)酒吟》)用“紅袖”代指美人；“總為浮云能蔽日，長(zhǎng)安不見(jiàn)使人愁”(李白《登金陵鳳凰臺(tái)》)中的“浮云”和“日”分別比喻蒙蔽君王的小人和君王自己，這就屬于借喻。3.設(shè)問(wèn)與反問(wèn)。設(shè)問(wèn)通常有問(wèn)有答，或者無(wú)須回答；反問(wèn)則是無(wú)疑而問(wèn)，一般沒(méi)有回答。如“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”(李煜《虞美人》)用了設(shè)問(wèn)的手法，有問(wèn)有答；“今古恨，幾千般，只應(yīng)離合是悲歡？”(辛棄疾《鷓鴣天?送人》)用了反問(wèn)的手法，無(wú)疑而問(wèn)?！驳淅饰觥抽喿x下面這首元曲，完成后面的題。水仙子?舟中孫周卿孤舟夜泊洞庭邊，燈火青熒對(duì)客船，朔風(fēng)吹老梅花片。推開(kāi)篷雪滿天。詩(shī)豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩(shī)和雪繳纏。一笑瑯然。分析“詩(shī)豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩(shī)和雪繳纏”使用的兩種修辭手法。比擬、排比。用“爭(zhēng)先”“鏖戰(zhàn)”把“詩(shī)豪”“風(fēng)”和“雪”擬人化，“詩(shī)和雪繳纏”，用“繳纏”將“詩(shī)”擬物，把抽象的“詩(shī)”具象化，生動(dòng)形象地描寫(xiě)風(fēng)雪交加的壯美，表現(xiàn)作者迸發(fā)的詩(shī)情?！霸?shī)豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩(shī)和雪繳纏”構(gòu)成排比句，描寫(xiě)了作者的詩(shī)情與風(fēng)、雪難分難解的關(guān)系，渲染了氣氛。[解析]第一步，明技巧。比擬、排比。第二步，釋運(yùn)用。用“爭(zhēng)先”“鏖戰(zhàn)”等描述人的詞來(lái)修飾“詩(shī)豪”“風(fēng)”“雪”，用“繳纏”將“詩(shī)”擬物，所以使用了比擬的修辭手法?！霸?shī)豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩(shī)和雪繳纏”，三個(gè)句子結(jié)構(gòu)相似、內(nèi)容相關(guān)、語(yǔ)氣一致，使用了排比的修辭手法。第三步，析作用。比擬的一般作用是使描寫(xiě)的人、物、事表現(xiàn)得更形象、生動(dòng)。本元曲運(yùn)用比擬，生動(dòng)形象地描寫(xiě)風(fēng)雪交加的壯美，表現(xiàn)作者迸發(fā)的詩(shī)情。排比的一般作用是增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，渲染氣氛。在本元曲中，排比的使用使得整個(gè)畫(huà)面飽含著生命的律動(dòng)，寫(xiě)出了風(fēng)、雪、詩(shī)情難分難解的關(guān)系，渲染了氣氛，別具一種雄豪的陽(yáng)剛之美。二、辨析表達(dá)方式鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)方式就是針對(duì)記敘、描寫(xiě)、議論、抒情進(jìn)行鑒賞。因?yàn)樵?shī)歌以寫(xiě)景抒情為主，故要特別關(guān)注描寫(xiě)和抒情兩種表達(dá)方式。描寫(xiě)包括正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)、白描、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合等。抒情包括直接抒情(直抒胸臆)和間接抒情(借景抒情、借人抒情、借事抒情、托物言志、借古諷今)等?！脖貍渲R(shí)〕古代詩(shī)歌中常用的表達(dá)方式1.景物描寫(xiě)的常見(jiàn)角度。角度示例分析點(diǎn)面結(jié)合千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。(柳宗元《江雪》)“孤舟蓑笠翁”屬于點(diǎn)的描繪；“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”屬于面的鋪陳。遠(yuǎn)近結(jié)合遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。(杜牧《山行》)頭兩句描繪遠(yuǎn)景，后兩句描繪近景。角度示例分析感官結(jié)合已訝衾枕冷，復(fù)見(jiàn)窗戶明。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋?白居易《夜雪》)從體感、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感官角度側(cè)面寫(xiě)雪。動(dòng)靜結(jié)合明月松間照，清泉石上流。(王維《山居秋暝》)前一句是靜景，是所見(jiàn)；后一句是動(dòng)景，是所聞。動(dòng)靜融為一體，構(gòu)成一幅清幽怡人的風(fēng)景畫(huà)。角度示例分析聲色結(jié)合兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。[杜甫《絕句四首(其三)》]兩句中既有“黃”“翠”“白”“青”四種鮮明的顏色，還有黃鸝的鳴叫，傳達(dá)出歡快的情緒。正側(cè)結(jié)合一樹(shù)春風(fēng)千萬(wàn)枝，嫩于金色軟于絲。永豐西角荒園里，盡日無(wú)人屬阿誰(shuí)？(白居易《楊柳枝詞》)第一、二句運(yùn)用正面描寫(xiě)的手法，描寫(xiě)了春天柳樹(shù)的嬌美形態(tài)。第三、四句則以環(huán)境的荒涼偏僻側(cè)面烘托。角度示例分析白描父耕原上田，子劚山下荒。六月禾未秀，官家已修倉(cāng)。(聶夷中《田家》)本詩(shī)運(yùn)用白描手法，寥寥數(shù)語(yǔ)勾勒出父子辛勤耕耘勞作，官家筑倉(cāng)，虎視眈眈的畫(huà)面，表現(xiàn)了封建統(tǒng)治者殘酷剝削、壓榨農(nóng)民的深刻主題。細(xì)節(jié)描寫(xiě)洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。(張籍《秋思》)“臨發(fā)又開(kāi)封”這一行動(dòng)細(xì)節(jié)表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的深切思念。2.詩(shī)歌的抒情方式。(1)直接抒情。角度示例分析直接抒情(直抒胸臆)十年生死兩茫茫。不思量，自難忘。千里孤墳，無(wú)處話凄涼。(蘇軾《江城子》)作者直抒胸臆，直接表達(dá)了對(duì)亡妻的懷念之情。(2)間接抒情。角度示例分析借助景樂(lè)景寫(xiě)哀情映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。(杜甫《蜀相》)以碧草春色、黃鸝好音的樂(lè)景抒發(fā)哀悼之情。樂(lè)景寫(xiě)樂(lè)情昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無(wú)涯。春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。(孟郊《登科后》)情與景會(huì)，意到筆到，將詩(shī)人策馬奔馳于春花爛漫的長(zhǎng)安道上的得意情景描繪得生動(dòng)鮮明。角度示例分析借助景哀景寫(xiě)哀情孤鴻號(hào)外野，翔鳥(niǎo)鳴北林。徘徊將何見(jiàn)？憂思獨(dú)傷心。[阮籍《詠懷八十二首(其一)》]以孤鴻、翔鳥(niǎo)寫(xiě)憂思傷心。哀景寫(xiě)樂(lè)情月照城頭烏半飛，霜凄萬(wàn)樹(shù)風(fēng)入衣。銅爐華燭燭增輝，初彈淥水后楚妃。(李頎《琴歌》)以室外凄清的秋景來(lái)反襯華堂上爐火融融、紅燭高燒的溫暖歡樂(lè)。角度示例分析借助物托物言志垂

飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。(虞世南《蟬》)詩(shī)歌借蟬聲遠(yuǎn)傳的獨(dú)特感受，道出了品格高潔的人，不需要憑借某種外在，自能聲名遠(yuǎn)播的道理。借助事借古諷今宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無(wú)倫?？蓱z夜半虛前席，不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神。(李商隱《賈生》)才調(diào)無(wú)倫的賈生喻指李商隱，誠(chéng)問(wèn)鬼神的文帝影射晚唐昏君。角度示例分析借助事用典隨意春芳歇，王孫自可留。(王維《山居秋暝》)尾聯(lián)反用“王孫兮歸來(lái)，山中兮不可久留”《楚辭?招隱士》，表明歸隱之情。敘事抒情洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。(張籍《秋思》)羈旅之人對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人那種無(wú)限牽掛的微妙心理，正是通過(guò)看似平常的生活細(xì)節(jié)表現(xiàn)出來(lái)的。〔解題技巧〕?？嫉缀雎缘谋磉_(dá)方式例析1.記敘。記敘人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化過(guò)程。[例]紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。(李清照《一剪梅?紅藕香殘玉簟秋》)析：用敘述的方式寫(xiě)出作者在一個(gè)荷花凋謝、竹席生涼的秋天，與夫君離別后，在閨中無(wú)法排遣愁?lèi)炁c相思之苦，便外出乘舟解憂的情形。2.描寫(xiě)。用生動(dòng)形象的語(yǔ)言對(duì)人物、事件、環(huán)境所作的具體描繪和刻畫(huà)。往往包括：正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生以及白描。[例]江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚(yú)撥剌鳴。(杜甫《漫成一首》)析：詩(shī)歌從水中月影寫(xiě)起，白鷺蜷著身子，恬靜地夜宿在月照下的沙灘，船尾大魚(yú)躍出水面發(fā)出“撥剌”的響聲，一動(dòng)一靜構(gòu)成了江上月夜寧?kù)o的美景。3.議論。對(duì)人和事物的好壞、是非、價(jià)值、特點(diǎn)、作用等所發(fā)表的意見(jiàn)。[例]不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。(元稹《菊花》)析：這是詩(shī)的后兩句，點(diǎn)出詩(shī)人喜愛(ài)菊花的原因和對(duì)菊花歷盡風(fēng)霜而后凋的堅(jiān)貞品格的贊美。4.抒情。表達(dá)作者強(qiáng)烈的愛(ài)憎、好惡、喜怒、哀樂(lè)等主觀感情。(此處只例析借事抒情)[例]五年江上損容顏，今日春風(fēng)到武關(guān)。兩紙京書(shū)臨水讀，小桃花樹(shù)滿商山。(元稹《西歸絕句》)析：這首絕句借展讀友人書(shū)信，表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)友誼的欣慰，表達(dá)對(duì)友人的感激之情?！驳淅饰觥?2019?浙江卷)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題。早秋過(guò)龍武李將軍書(shū)齋王建高樹(shù)蟬聲秋巷里，朱門(mén)冷靜似閑居。重裝墨畫(huà)數(shù)莖竹，長(zhǎng)著香薰一架書(shū)。語(yǔ)笑侍兒知禮數(shù)，吟哦野客任狂疏。就中愛(ài)讀英雄傳，欲立功勛恐不如。全詩(shī)是如何運(yùn)用多種手法塑造李將軍的獨(dú)特形象的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。①通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)，如“高樹(shù)蟬聲”“冷靜似閑居”和“重裝墨畫(huà)”“香薰一架書(shū)”，分別寫(xiě)出了將軍住處的清幽安靜和書(shū)齋的素凈雅致，表現(xiàn)了將軍的文人趣味。②運(yùn)用襯托，用“侍兒知禮數(shù)”襯托將軍的文化修養(yǎng)。③通過(guò)“吟哦”“任狂疏”“愛(ài)讀英雄傳”等動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出了李將軍的豪放和志趣。[解析]第一步，明技巧。側(cè)面描寫(xiě)(環(huán)境描寫(xiě)和襯托)和正面描寫(xiě)(動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě))。第二步，釋運(yùn)用。詩(shī)歌前兩聯(lián)屬于環(huán)境描寫(xiě)——首聯(lián)描寫(xiě)了李將軍宅院的外部環(huán)境，“蟬聲”“秋巷”“冷靜”渲染了清幽安靜的氛圍，從而烘托出宅院主人的閑適高雅；頷聯(lián)描寫(xiě)室內(nèi)家居布置，“墨畫(huà)”“數(shù)莖竹”“香薰”“一架書(shū)”表現(xiàn)了室主人的高雅意趣；而頸聯(lián)第一句描寫(xiě)有禮節(jié)的侍從，是為了襯托李將軍的知禮、有涵養(yǎng)。這些詩(shī)句都屬于側(cè)面烘托。最后三句則是對(duì)李將軍的直接描寫(xiě)：“吟哦”“任狂疏”這些動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)出李將軍的灑脫豪放，“愛(ài)讀英雄傳”“欲立功勛”表現(xiàn)出李將軍的遠(yuǎn)大理想和追求。第三步，析作用。這首詩(shī)通過(guò)直接描寫(xiě)和側(cè)面烘托兩種手法，塑造了一個(gè)情趣高雅，知禮有涵養(yǎng)，灑脫豪放，心懷遠(yuǎn)大理想和追求的將軍形象。三、辨析表現(xiàn)手法狹義的表現(xiàn)手法，常見(jiàn)的有賦比興、抑揚(yáng)、聯(lián)想、想象、渲染、烘托、對(duì)比、襯托、以小見(jiàn)大等。但在實(shí)際做題中，當(dāng)問(wèn)到表現(xiàn)手法的時(shí)候，往往把表達(dá)方式中具體的抒情方式與描寫(xiě)方式也納入其中，即借景抒情、寓情于景、用典抒情、托物言志、白描、細(xì)節(jié)描寫(xiě)(動(dòng)作、神態(tài)等)、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等，這就是廣義的表現(xiàn)手法。而以下所講的則是常見(jiàn)的幾種表現(xiàn)手法?！脖貍渲R(shí)〕古代詩(shī)歌中常見(jiàn)的表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法說(shuō)明作用示例賞析烘托本是一種國(guó)畫(huà)技法，用水墨或淡彩在物象的輪廓外面渲染襯托，使物象明顯突出。用于藝術(shù)創(chuàng)作，指從側(cè)面著意描寫(xiě)，作為陪襯。使烘托的事物更加突出、形象。李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。(李白《贈(zèng)汪倫》)三、四句形象鮮明地烘托出了汪倫對(duì)詩(shī)人的真摯純潔的深厚感情。表現(xiàn)手法說(shuō)明作用示例賞析點(diǎn)染所謂“點(diǎn)”，指的是點(diǎn)明情感的內(nèi)涵；所謂“染”，指的是用景物來(lái)渲染烘托點(diǎn)明的情感。運(yùn)用點(diǎn)染法，會(huì)收到情景相生的藝術(shù)效果。多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！(柳永《雨霖鈴》)“多情自古傷離別”是點(diǎn)，點(diǎn)明離別；“更那堪，冷落清秋節(jié)”是染，渲染了離別之悲、冷落之苦。表現(xiàn)手法說(shuō)明作用示例賞析渲染本是一種國(guó)畫(huà)技法，一般是在畫(huà)國(guó)畫(huà)時(shí)用水墨或淡色涂抹畫(huà)面以加強(qiáng)藝術(shù)效果。用于藝術(shù)創(chuàng)作，就是從正面著意描寫(xiě)。創(chuàng)造氣氛，突出形象，增強(qiáng)藝術(shù)效果。江南可采蓮，蓮葉何田田。魚(yú)戲蓮葉間，魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉西，魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北。(漢樂(lè)府民歌《江南》)詩(shī)中“魚(yú)戲蓮葉東”四句的渲染描寫(xiě)，使得全詩(shī)生動(dòng)活潑，音調(diào)優(yōu)美，把水上采蓮的畫(huà)面和人們采蓮時(shí)歡愉的情緒活靈活現(xiàn)地展示在讀者面前。表現(xiàn)手法說(shuō)明作用示例賞析聯(lián)想由一事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另一事物，或把事物中類(lèi)似的特點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)塑造一個(gè)典型。創(chuàng)造意境，形象鮮明，拓展內(nèi)容，深化主旨。碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。(賀知章《詠柳》)詩(shī)人由柳枝的紛披下垂、婀娜多姿聯(lián)想到翠綠的絲帶，運(yùn)用比喻，塑造出別具浪漫色彩的新穎形象。表現(xiàn)手法說(shuō)明作用示例賞析想象在已有材料和觀念的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)聯(lián)想、推斷、分析、綜合，創(chuàng)造出新的觀念的思維過(guò)程。賦予抽象的事物以形體，使平凡的事物顯得奇特。湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺。(劉禹錫《望洞庭》)選擇月夜遙望的角度，通過(guò)極富想象力的描寫(xiě)，將洞庭的湖光山色別出心裁地再現(xiàn)于紙上。表現(xiàn)手法說(shuō)明作用示例賞析襯托襯托分正襯與反襯兩種。考試?？嫉氖欠匆r，如用樂(lè)景反襯哀情，用動(dòng)反襯靜，用虛反襯實(shí)等。使被陪襯的事物顯得更加突出，形象更加鮮明。江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。今春看又過(guò)，何日是歸年？(杜甫《絕句二首》)詩(shī)人用碧綠的江水、青蔥的山巒、火紅的花和潔白的鳥(niǎo)勾勒出一幅色彩絢麗、意境優(yōu)美的圖畫(huà)。以樂(lè)景襯哀情，抒發(fā)詩(shī)人漂泊在外的孤獨(dú)之感和強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情。表現(xiàn)手法說(shuō)明作用示例賞析起興興是先言他物以引起所詠之辭。托物引喻，婉轉(zhuǎn)曲折，明朗淺顯，耐人尋味，有民歌風(fēng)格。桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家。(《詩(shī)經(jīng)?桃夭》)這是一首賀婚詩(shī)。詩(shī)中以嫩紅的桃花，比興美滿的婚姻，表達(dá)對(duì)女子出嫁的純真美好的祝愿。表現(xiàn)手法說(shuō)明作用示例賞析虛實(shí)結(jié)合現(xiàn)實(shí)的景、事與想象的景、事互相映襯，交織在一起，表達(dá)同樣的情感。虛實(shí)相映，激發(fā)聯(lián)想與想象，豐富內(nèi)容，拓展意境，鮮明突出，富于變化。候館梅殘，溪橋柳細(xì)。草薰風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水。寸寸柔腸，盈盈粉淚。樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。(歐陽(yáng)修《踏莎行》)上闋寫(xiě)實(shí)，通過(guò)初春景象反襯“行人”的離愁別緒。下闋寫(xiě)虛，通過(guò)“行人”幻想妻子憑欄遠(yuǎn)望，思念“行人”的愁苦之象，描寫(xiě)愁思。妻思夫，夫想妻。虛實(shí)相生，從而將離愁別緒抒發(fā)得淋漓盡致。表現(xiàn)手法說(shuō)明作用示例賞析借古諷今在詠史、懷古詩(shī)中是最常見(jiàn)的，借對(duì)歷史上人、事的評(píng)價(jià)來(lái)諷喻時(shí)事，表達(dá)情感，向當(dāng)權(quán)者提出忠告。委婉含蓄表達(dá)主旨。折戟沉沙鐵未銷(xiāo)，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。(杜牧《赤壁》)面對(duì)赤壁之戰(zhàn)懷古，詩(shī)人預(yù)感到唐朝將亡，發(fā)出慨嘆。詩(shī)中蘊(yùn)含哲理：興盛與衰亡，有著歷史的必然，但是誰(shuí)成誰(shuí)敗，何時(shí)成何時(shí)敗，也有偶然性。表現(xiàn)手法說(shuō)明作用示例賞析托物言志在描摹事物以盡其妙的基礎(chǔ)上融入作者的感情，寄托作者的心志。是作者借助物的象征義來(lái)表達(dá)個(gè)人胸懷心志的一種藝術(shù)手法。作者個(gè)人的志向、意愿、情趣，借助具體之“物”，表達(dá)得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。我家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。(王冕《墨梅》)此詩(shī)運(yùn)用了托物言志的手法，抒發(fā)了作者要像梅花那樣高潔、淡雅，秉持不向世俗獻(xiàn)媚的堅(jiān)貞、純潔的操守?！步忸}技巧〕賞析表現(xiàn)手法“三注意”1.注意題目設(shè)問(wèn)方式。表現(xiàn)手法是一個(gè)比較籠統(tǒng)的說(shuō)法，有狹義和廣義之分。廣義的表現(xiàn)手法，等同表達(dá)技巧；狹義的表現(xiàn)手法常常指襯托、對(duì)比、象征、渲染、想象等。2.注意恰當(dāng)運(yùn)用鑒賞術(shù)語(yǔ)。鑒賞術(shù)語(yǔ)包括各種表現(xiàn)手法、表達(dá)技巧的名稱(chēng)，還包括其表達(dá)效果和作用的一些固定說(shuō)法，鑒賞時(shí)說(shuō)規(guī)范的“內(nèi)行話”，就會(huì)事半功倍。3.注意表達(dá)效果。辨明了詩(shī)歌中所用的表現(xiàn)手法，就要結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境，分析這些手法的表達(dá)效果，揭示詩(shī)歌表達(dá)的情感?！驳淅饰觥?2019?江蘇卷)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題。學(xué)諸進(jìn)士作精衛(wèi)銜石填海韓愈鳥(niǎo)有償冤者，終年抱寸誠(chéng)?？阢暽绞?xì)，心望海波平。渺渺功難見(jiàn)，區(qū)區(qū)命已輕。人皆譏造次，我獨(dú)賞專(zhuān)精。豈計(jì)休無(wú)日，惟應(yīng)盡此生。何慚刺客傳，不著報(bào)仇名。本詩(shī)前六句是怎樣運(yùn)用對(duì)比手法勾勒精衛(wèi)形象的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。“終年”與“寸誠(chéng)”對(duì)比，表現(xiàn)了決心之堅(jiān)；細(xì)石與大海對(duì)比，表現(xiàn)了抱負(fù)之大；任務(wù)重與性命輕對(duì)比，表現(xiàn)了命運(yùn)之悲。[解析]找出對(duì)比點(diǎn)指出表達(dá)效果第二句中的“終年”與“寸誠(chéng)”，用時(shí)間之長(zhǎng)與寸心(決心)對(duì)比。凸顯精衛(wèi)決心之堅(jiān)。三、四句的“山石細(xì)”與“海波平”，用細(xì)石與大海對(duì)比。表現(xiàn)出精衛(wèi)的雄心壯志和堅(jiān)強(qiáng)的意志。五、六句的“功難見(jiàn)”與“命已輕”，用任務(wù)重、功業(yè)難成與生命有限對(duì)比。表達(dá)出精衛(wèi)不能實(shí)現(xiàn)抱負(fù)的命運(yùn)之悲。四、辨析結(jié)構(gòu)技巧詩(shī)歌構(gòu)思立意的精妙往往由篇章結(jié)構(gòu)體現(xiàn)出來(lái)。結(jié)構(gòu)上的“起—承—轉(zhuǎn)—合”，行文上的由“景”到“情”、由“景”到“理”、由“事”到“理”，都顯示出詩(shī)歌篇章結(jié)構(gòu)上的藝術(shù)。常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)技巧有鋪墊、卒章顯志、首尾呼應(yīng)、以景結(jié)情、重章疊句、抑揚(yáng)結(jié)合等。對(duì)此，高考命題時(shí)有涉及，經(jīng)常會(huì)就詩(shī)歌的開(kāi)頭、中間、結(jié)尾、整體結(jié)構(gòu)等設(shè)置問(wèn)題?！脖貍渲R(shí)〕古代詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)技巧結(jié)構(gòu)說(shuō)明示例賞析開(kāi)門(mén)見(jiàn)山詩(shī)歌開(kāi)頭就進(jìn)入正題，揭示主題或全篇的主要內(nèi)容。少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。(賀知章《回鄉(xiāng)偶書(shū)》)首句概括寫(xiě)出數(shù)十年客居他鄉(xiāng)的事實(shí)，有自傷“老大”之情，下聯(lián)兒童的淡淡一問(wèn)就在情理之中了。結(jié)構(gòu)說(shuō)明示例賞析以景結(jié)情詩(shī)歌在議論或抒情的過(guò)程中，戛然而止，轉(zhuǎn)為寫(xiě)景，以景代情作結(jié)，使得詩(shī)歌“此時(shí)無(wú)情勝有情”，顯得意猶未盡。長(zhǎng)江悲已滯，萬(wàn)里念將歸。況屬高風(fēng)晚，山山黃葉飛。(王勃《山中》)最后兩句寫(xiě)山上所望實(shí)景，映襯一、二句之情，以景寓情，用秋風(fēng)蕭瑟、黃葉飄飛來(lái)襯托自己的悲苦。結(jié)構(gòu)說(shuō)明示例賞析卒章顯志詩(shī)人在詩(shī)歌的結(jié)尾表達(dá)自己的心志或情懷。安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏！(李白《夢(mèng)游天姥吟留別》)強(qiáng)烈地表達(dá)了詩(shī)人追求自由、蔑視權(quán)貴的心態(tài)。鋪墊為主要人物的出場(chǎng)或主要事件的發(fā)生創(chuàng)造條件而著重描述渲染的技法。鋪墊是重要情節(jié)的基石，能增加情節(jié)張力，制造懸念，使情節(jié)具有合理性。中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。(王建《十五夜望月寄杜郎中》)詩(shī)的開(kāi)篇描繪出十五夜的明朗素潔的景象，為下文寫(xiě)秋思做鋪墊。結(jié)構(gòu)說(shuō)明示例賞析首尾呼應(yīng)指詩(shī)中對(duì)前面所寫(xiě)的內(nèi)容做必要的回答，使結(jié)構(gòu)顯得緊湊嚴(yán)謹(jǐn)。戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無(wú)家問(wèn)死生。寄書(shū)長(zhǎng)不達(dá)，況乃未休兵。(杜甫《月夜憶舍弟》)全詩(shī)層次井然，首尾照應(yīng)，承轉(zhuǎn)圓熟，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?！拔葱荼眲t“斷人行”，望月則憶舍弟，“無(wú)家”則“寄書(shū)長(zhǎng)不達(dá)”，人“分散”則“死生”不明，一句一轉(zhuǎn)，一氣呵成。結(jié)構(gòu)說(shuō)明示例賞析欲揚(yáng)先抑(欲抑先揚(yáng))指不從正面平鋪直陳，先從反面著筆加以貶抑(褒揚(yáng))，而后透露自己褒揚(yáng)(貶抑)的真實(shí)意圖。閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見(jiàn)陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。(王昌齡《閨怨》)這首詩(shī)采用先揚(yáng)后抑的手法，先寫(xiě)少婦“不知愁”，后面才說(shuō)她“悔”，通過(guò)對(duì)少婦情緒微妙變化的刻畫(huà)，深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題。結(jié)構(gòu)說(shuō)明示例賞析以小見(jiàn)大以局部見(jiàn)全體、以有限見(jiàn)無(wú)限，通過(guò)典型和象征，借助于人們的生活體驗(yàn)，收到以小見(jiàn)大的效果。陶盡門(mén)前土，屋上無(wú)片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大廈。(梅堯臣《陶者》)全詩(shī)通過(guò)陶者和富家的鮮明對(duì)比，以小見(jiàn)大，深刻揭露了封建社會(huì)制度的極端不合理，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)勞苦人民的深切同情。結(jié)構(gòu)說(shuō)明示例賞析意象組合詩(shī)歌意象組合是作者根據(jù)表達(dá)需要，將一些意象按照生活的邏輯，有機(jī)地組合在詩(shī)中，給人以鮮明的形象感。雞聲茅店月，人跡板橋霜。(溫庭筠《商山早行》)詩(shī)人用“雞聲”“茅店”“月”“人跡”“板橋”“霜”六個(gè)意象寫(xiě)早行，情景鮮明生動(dòng)?！步忸}技巧〕結(jié)構(gòu)技巧題的兩大切入點(diǎn)切入點(diǎn)一，明確思考問(wèn)題的角度。①線索的設(shè)置。②順序的安排：時(shí)間順序、空間順序、以某種感情的變化為順序等。③過(guò)渡照應(yīng)。④開(kāi)頭與結(jié)尾：前后呼應(yīng)、鋪墊照應(yīng)。⑤結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：倒敘、先抑后揚(yáng)、重章疊句。⑥全篇構(gòu)思：層層深入、一字貫穿。切入點(diǎn)二，掌握一般規(guī)律性的知識(shí)。①開(kāi)篇詩(shī)句的作用：總領(lǐng)全篇、開(kāi)篇點(diǎn)題、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、照應(yīng)題目、渲染氣氛、設(shè)置懸念、為下文做鋪墊、和下文的內(nèi)容構(gòu)成對(duì)比等。②詩(shī)歌中間詩(shī)句的作用：過(guò)渡、承上啟下、呼應(yīng)前面內(nèi)容。③詩(shī)歌結(jié)尾的作用：畫(huà)龍點(diǎn)睛、卒章顯志、以景結(jié)情、照應(yīng)開(kāi)頭?！驳淅饰觥抽喿x下面這首唐詩(shī)，完成后面的題。丹青引贈(zèng)曹將軍霸①(節(jié)選)杜甫先帝天馬玉花驄②，畫(huà)工如山貌不同。是日牽來(lái)赤墀③下，迥立閶闔④生長(zhǎng)風(fēng)。詔謂將軍拂絹素，意匠慘淡經(jīng)營(yíng)中。斯須⑤九重真龍出，一洗萬(wàn)古凡馬空。【注】①曹將軍霸：曹霸，唐代著名畫(huà)家，官至左武衛(wèi)將軍。②玉花驄：唐玄宗御馬名。③赤墀：宮殿前的紅色臺(tái)階。④閶闔：傳說(shuō)中的天門(mén)，這里指宮門(mén)。⑤斯須：一會(huì)兒。為了突出曹霸的高超畫(huà)技，詩(shī)人做了哪些鋪墊？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。①畫(huà)工如山貌不同：寫(xiě)曹霸要畫(huà)的馬已有眾多畫(huà)工畫(huà)過(guò)，但畫(huà)的都不成功。強(qiáng)調(diào)此馬的雄俊非凡手可得，給人此馬難畫(huà)的印象。②迥立閶闔生長(zhǎng)風(fēng)：寫(xiě)真馬昂頭站立，給人萬(wàn)里生風(fēng)之感，進(jìn)一步點(diǎn)出畫(huà)家要捕捉住此馬飛動(dòng)的神采尤其不易。[解析]第一步，明技巧。題干已明確是“鋪墊”手法。第二步，釋運(yùn)用。詩(shī)歌從“畫(huà)工”和“玉花驄”兩個(gè)角度進(jìn)行鋪墊。第二句“畫(huà)工如山貌不同”從一般畫(huà)工的角度，第四句從玉花驄的神韻角度。第三步，析作用。顯示了馬的與眾不同，贊美了畫(huà)家超凡脫俗的畫(huà)技。一、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題。衡陽(yáng)與夢(mèng)得分路贈(zèng)別①柳宗元十年憔悴到秦京，誰(shuí)料翻為嶺外行。伏波②故道風(fēng)煙在，翁仲③遺墟草樹(shù)平。直以慵疏招物議，休將文字占時(shí)名。今朝不用臨河別，垂淚千行便濯纓④。【注】①柳宗元、劉禹錫因參與“永貞革新”而久遭貶謫，奉旨返京后，再度被遠(yuǎn)謫。此詩(shī)便作于兩人在衡陽(yáng)分手、各赴謫地之時(shí)。②伏波：這里指東漢伏波將軍馬援，其在抵御外侮、平定叛亂上功勛卓著。③翁仲：后世稱(chēng)石像或墓道石為翁仲，此指伏波將軍廟前的石像。④濯纓：洗濯冠纓。《楚辭?漁父》中有“滄浪之水清兮，可以濯我纓”句。后以“濯纓”比喻超脫世俗，操守高潔。1．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A．首聯(lián)寫(xiě)兩人在長(zhǎng)期貶謫之后重回長(zhǎng)安，沒(méi)料到再度被遠(yuǎn)謫，這兩句表現(xiàn)了命運(yùn)之多變，人生之艱辛。B．“伏波故道風(fēng)煙在”寫(xiě)詩(shī)人行進(jìn)在伏波將軍當(dāng)年出征的路上，追憶前賢，不由得心生自勉奮發(fā)之意。C．“翁仲遺墟草樹(shù)平”寫(xiě)伏波將軍的廟宇空余石像荒草、斷壁殘?jiān)?，借此感慨人心變異，世道衰微。D．“休將文字占時(shí)名”話中有話，因?yàn)閮扇嗽蜃髟?shī)諷刺權(quán)貴而背上罪名，此處多有調(diào)侃、自嘲之意?！窘馕觥勘磉_(dá)的不是“自勉奮發(fā)之意”，而是在追憶前賢的同時(shí)，古(人)今(我)對(duì)比，感慨自身飄零于世，壯志難酬。B2．尾聯(lián)“今朝不用臨河別，垂淚千行便濯纓”是怎樣抒發(fā)感情的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析?！敬鸢浮竣龠\(yùn)用了夸張的修辭手法。不必臨河取水，離別時(shí)的眼淚就可以洗濯冠纓，表現(xiàn)詩(shī)人珍重惜別的感傷，以及歷盡艱辛的悲愴。②用典。“濯纓”用《楚辭》之典，有與友人共勉之意，希望彼此無(wú)畏打擊，保持志行之高潔。二、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題。秋來(lái)李賀桐風(fēng)①驚心壯士苦，衰燈②絡(luò)緯啼寒素。誰(shuí)看青簡(jiǎn)③一編書(shū)，不遣④花蟲(chóng)粉空蠹。思牽今夜腸應(yīng)直，雨冷香魂吊書(shū)客⑤。秋墳鬼唱鮑家詩(shī)⑥，恨血千年土中碧⑦?！咀ⅰ竣偻╋L(fēng)：指吹過(guò)梧桐葉的秋風(fēng)。②衰燈：暗淡的燈光。③青簡(jiǎn)：青竹簡(jiǎn)。④不遣：不讓。⑤香魂吊書(shū)客：指前代詩(shī)人的魂魄來(lái)慰問(wèn)詩(shī)人。書(shū)客，詩(shī)人自指。⑥鮑家詩(shī)：指南朝宋鮑照的詩(shī)。鮑照曾寫(xiě)過(guò)《行路難》組詩(shī)，抒發(fā)懷才不遇之情。⑦“恨血”句：《莊子》中說(shuō)：“萇弘死于蜀，藏其血，三年化為碧。”3．下列對(duì)本詩(shī)的鑒賞和理解，不正確的一項(xiàng)是(

)A．此詩(shī)以桐風(fēng)、衰燈、寒素、冷香、秋墳、恨血等意象構(gòu)成一幅冷凄悲涼的畫(huà)面，不是為了抒發(fā)悲秋之情，而是為感嘆命運(yùn)不濟(jì)、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)。B．首句中的“驚心”說(shuō)明詩(shī)人心里震動(dòng)強(qiáng)烈。第二句“啼寒素”的“寒”字，既指歲寒，更指聽(tīng)到絡(luò)緯啼聲時(shí)的心寒。C．首句中的“苦”字給全詩(shī)定下了基調(diào)，籠罩以下六句；三、四句寫(xiě)詩(shī)人面對(duì)衰燈，耳聽(tīng)秋聲，感慨萬(wàn)端，發(fā)出所作詩(shī)篇又有誰(shuí)來(lái)賞識(shí)的一聲嘆息。D．全詩(shī)寄情于物，用浪漫主義以幻寫(xiě)真的獨(dú)特手法，在深遠(yuǎn)的悲憤和瑰麗奇特的藝術(shù)形象間達(dá)到了和諧的統(tǒng)一，體現(xiàn)了李賀詩(shī)歌詭譎凄異的風(fēng)格?！窘馕觥考雀袊@命運(yùn)不濟(jì)、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)，也抒發(fā)悲秋之情。A4．請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析本詩(shī)尾聯(lián)的寫(xiě)法?！敬鸢浮拷栌玫涔释ㄟ^(guò)詭譎的想象，說(shuō)仿佛隱約聽(tīng)到秋墳的鬼魂在唱著鮑照當(dāng)年抒發(fā)“長(zhǎng)恨”的詩(shī)，他的“長(zhǎng)恨”就像萇弘的碧血那樣永遠(yuǎn)難以消釋?zhuān)瑢?shí)際上是借古抒懷，借他人酒杯澆自己胸中塊壘，來(lái)抒發(fā)自己命運(yùn)不濟(jì)、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的綿綿悲恨。三、閱讀下面這兩首唐詩(shī)，完成后面的題。春日詠梅花二首王貞白其一靚妝才罷粉痕新，迨曉風(fēng)回散玉塵。若遣有情應(yīng)悵望，已兼殘雪又兼春。其二青帝①來(lái)時(shí)值遠(yuǎn)芳，殘花殘雪尚交光。隔年擬待春消息，得見(jiàn)春風(fēng)已斷腸?！咀ⅰ竣偾嗟郏菏俏挥跂|方的司春之神。5．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(

)A．其一第一句用寫(xiě)實(shí)手法，描寫(xiě)春天來(lái)臨之前，梅花逢雪后銀裝素裹的美麗形象。B．其一第二句，“散”字寫(xiě)出了寒風(fēng)勁吹、雪花飛揚(yáng)的狀態(tài)，刻畫(huà)出梅花生存的環(huán)境。C．其二中一、二句，兩個(gè)“殘”字與“遠(yuǎn)芳”形成對(duì)比，表現(xiàn)了梅花開(kāi)放的環(huán)境的惡劣。D．兩首詩(shī)詩(shī)句樸素流暢，都是“以我觀物”，使得春日梅花帶有“我”的主觀色彩。C【解析】“兩個(gè)‘殘’字與‘遠(yuǎn)芳’形成對(duì)比，表現(xiàn)了梅花開(kāi)放的環(huán)境的惡劣”錯(cuò)誤。這兩句是說(shuō)春天來(lái)臨時(shí)梅花尚有悠遠(yuǎn)的芳香，殘花和殘雪交相輝映，“遠(yuǎn)芳”指梅花芳香悠遠(yuǎn)，兩個(gè)“殘”字描寫(xiě)的是梅花凋零和雪將要融化的狀態(tài)。這兩句沒(méi)有描寫(xiě)梅花開(kāi)放環(huán)境的惡劣，也沒(méi)有使用對(duì)比的手法。6．兩首詩(shī)的三、四句都使用了什么修辭手法？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?1)都使用了擬人的修辭手法。其一第三句說(shuō)梅花“有情應(yīng)悵望”，賦予梅花以人的情感；其二第三和第四句說(shuō)梅花等待春天的消息，春天來(lái)了“已斷腸”，把梅花當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)。(2)兩首詩(shī)都表達(dá)了詩(shī)人對(duì)梅花在春天來(lái)臨之際就要凋零的傷感。(本欄目對(duì)應(yīng)學(xué)生用書(shū)P551)一、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題。公安①送韋二少府匡贊②杜甫逍遙公③后世多賢，送爾維舟惜此筵。念我能書(shū)數(shù)字至，將詩(shī)不必萬(wàn)人傳！時(shí)危兵革黃塵里，日短江湖白發(fā)前。古往今來(lái)皆涕淚，斷腸分手各風(fēng)煙?！咀ⅰ竣俟玻汉惫部h。②匡贊：韋匡贊，排行第二，生平不詳。③逍遙公：韋二少府的祖先是北周時(shí)韋復(fù)和唐中宗時(shí)韋嗣立，均封為逍遙公。1．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是(

)A．詩(shī)的首聯(lián)借對(duì)韋匡贊賢良有德的稱(chēng)贊和對(duì)送別筵的珍惜，表達(dá)了兩人的深情厚誼。B．頷聯(lián)料想別后情狀，囑托韋二讀了寄去的書(shū)信，不要將自己的詩(shī)作廣泛地傳播。C．“古往今來(lái)皆涕淚”句，借助議論表達(dá)詩(shī)人的人生體驗(yàn)，抒寫(xiě)了對(duì)自己命運(yùn)的悲嘆。D．詩(shī)的末句回到眼前：兩人將分別，各自消失在遙遠(yuǎn)的地方，思此心中痛苦無(wú)限?！窘馕觥款h聯(lián)是說(shuō)，此番別后若蒙韋二想念，能寫(xiě)封數(shù)字短札相寄，杜甫便感激不盡，倒是自己的詩(shī)作，請(qǐng)韋二不要向眾人傳播。B2．請(qǐng)簡(jiǎn)析頸聯(lián)的表達(dá)效果?！敬鸢浮款i聯(lián)用白描手法勾勒出二人所處的時(shí)代環(huán)境，兵戈又起，黃塵彌漫，時(shí)局危難；而詩(shī)人白發(fā)客居，不久又要漂泊天涯。詩(shī)人用黃、白兩色將時(shí)代的不幸與個(gè)人悲苦融合在一起，將離愁別苦植根于社會(huì)現(xiàn)實(shí)，強(qiáng)化了詩(shī)的批判性。二、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題。宣州送裴坦判官往舒州，時(shí)牧欲赴官歸京①杜牧日暖泥融雪半消，行人芳草馬聲驕。九華山②路云遮寺，清弋江③村柳拂橋。君意如鴻高的的，我心懸旆正搖搖。同來(lái)不得同歸去，故國(guó)逢春一寂寥！【注】①本詩(shī)作于開(kāi)成四年(839)，當(dāng)時(shí)杜牧在宣州(今安徽宣城)為官，即將離任回京；在宣州任判官的裴坦中進(jìn)士不久，要前往舒州(今安徽潛山)。②九華山：在池州青陽(yáng)西南，為宣州去舒州的必經(jīng)之處。③清弋江：長(zhǎng)江下游支流，在宣州城西。3．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A．首聯(lián)色調(diào)明快，筆觸簡(jiǎn)潔，交代了送行時(shí)間和環(huán)境，勾畫(huà)出一幅“春郊送別圖”。B．頷聯(lián)通過(guò)“云遮寺”“柳拂橋”這些景物，點(diǎn)明了詩(shī)人離任歸京途中所見(jiàn)的景象。C．裴坦剛中進(jìn)士，將前往舒州為官，他像鴻雁那樣展翅高飛，躊躇滿志，春風(fēng)得意。D．頸聯(lián)“君意如鴻”“我心懸旆”用對(duì)比手法，突出友人與詩(shī)人分別時(shí)的不同心境?！窘馕觥款h聯(lián)是想象友人裴坦赴任途中所見(jiàn)之景，并不是“詩(shī)人離任歸京途中所見(jiàn)的景象”。B4．本詩(shī)前兩聯(lián)是如何寫(xiě)景的？對(duì)表達(dá)情感有何作用？【答案】①虛實(shí)結(jié)合。首聯(lián)寫(xiě)江南早春陽(yáng)光明媚、芳草鮮美的景象，是實(shí)寫(xiě)。頷聯(lián)上句想象友人赴任途中經(jīng)過(guò)九華山的景象，是虛寫(xiě)；下句寫(xiě)兩人分別時(shí)的場(chǎng)景，是實(shí)寫(xiě)。②遠(yuǎn)近結(jié)合。首聯(lián)寫(xiě)江南早春陽(yáng)光明媚、芳草鮮美的景象，是近景。頷聯(lián)上句想象友人赴任途中經(jīng)過(guò)九華山的景象，是遠(yuǎn)景；下句寫(xiě)兩人分別時(shí)的場(chǎng)景，是近景。③反襯(或：以樂(lè)景襯哀情)。前四句通過(guò)描寫(xiě)江南早春明麗和煦的美景，反襯了詩(shī)人與友人離別時(shí)的依依不舍以及自己離任回京、仕途未定的惆悵不安之情。三、閱讀下面這首明詩(shī)，完成后面的題。瓶梅譚元春①入瓶過(guò)十日，愁落幸開(kāi)遲。不借春風(fēng)發(fā)，全無(wú)夜雨欺。香來(lái)清凈里，韻在寂寥時(shí)，絕勝山中樹(shù)，游人或未知?！咀ⅰ竣僮T元春：明末文學(xué)家，“竟陵派”創(chuàng)始人之一。性格孤傲，命途多舛，終生未仕。5．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是(

)A．首聯(lián)上句開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)明所詠對(duì)象——瓶梅，并且這枝梅花插在瓶中已經(jīng)超過(guò)十天。B．首聯(lián)下句表達(dá)詩(shī)人因擔(dān)心梅花過(guò)早凋落而慶幸它晚開(kāi)的心理，看似反常卻合乎情理。C．頷聯(lián)緊扣瓶梅特點(diǎn)，突出其不用春風(fēng)催發(fā)、不受夜雨欺凌，悠閑自在的舒適生活環(huán)境。D．頸聯(lián)從“香”和“韻”兩方面刻畫(huà)瓶梅形象：香氣令人心靈清凈，風(fēng)韻使人心生寂寥?！?/p>