【語文】江西省南昌二十八中教育集團 2022-2023 學年九年級上學期期中考試試題（解析版）

江西省南昌二十八中教育集團2022-2023學年九年級上學期期中考試語文試題一、語言文字運用（10分）閱讀下面這段文字，完成下面小題。最近幾年，一個個特別“中國”的文化類節(jié)目觸動了無數(shù)觀眾的美好①______想。文化長河的②______，五十六個民族的多彩生活，社會主義核心價值觀的弘揚，當代中國人的精神家園里，有無窮無盡的絢麗風景。典雅文化與大眾娛樂的碰撞，不僅引發(fā)人們對傳統(tǒng)文化的集體回望，更讓觀眾得以在屏幕上邂逅詩和遠方。人們的精神殿堂定將更加燦爛輝煌。1.文中加點字“絢”讀音正確的是（）A.xuán B.xuàn C.xùn D.xuān2.在文中橫線①處填入詞語，恰當?shù)氖牵ǎ〢.瑕 B.暇 C.遐 D.霞3.在文中橫線②處填入正確的字是（）A.花團錦簇 B.浩如煙海 C.博大精深 D.源遠流長4.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改正確的一項是（）A.人們引發(fā)了對傳統(tǒng)文化的集體回望，觀眾得以在屏幕上邂逅詩和遠方。B.因為引發(fā)了人們對傳統(tǒng)文化的集體回望，所以觀眾在屏幕上邂逅詩和遠方。C.不僅讓觀眾得以在屏幕上邂逅詩和遠方，更引發(fā)了人們對傳統(tǒng)文化的集體回望。D.從引發(fā)人們對傳統(tǒng)文化的集體回望，到觀眾得以在屏幕上邂逅詩和遠方。【答案】1.B2.C3.D4.C【解析】【1題詳解】本題考查字音。絢麗，xuànlì，燦爛美麗。故選B。【2題詳解】本題考查字形。遐想，漫無邊際地思索或想象。故選C?！?題詳解】本題考查成語運用。A.花團錦簇：形容五彩繽紛、十分鮮艷的景象；B.浩如煙海：形容文獻、資料等非常豐富；C.博大精深：形容思想和學術廣博高深。多用于形容理論、學識、思想、作品等廣博豐富，深奧精微；D源遠流長：源頭很遠，流程很長；根據(jù)前面的“長河”可知，應用：源遠流長。故選D?！?題詳解】本題考查病句修改。畫線句語序不當，改為：不僅讓觀眾得以在屏幕上邂逅詩和遠方，更引發(fā)了人們對傳統(tǒng)文化的集體回望。故選C。5.下列句子組成語段，順序排列正確的一項是（）①大凡成功者，無不是把根深扎實踐的土壤中，汲取大地的營養(yǎng)，積蓄向上的力量。②恰如古人所言：“大木百尋，根積深也；滄海萬仞，眾流成也；淵智達洞，累學之功也。”③他將鄭板橋詠《竹石》詩改了幾個字，作為自己上山下鄉(xiāng)的深刻體會：“深入基層不放松，立根原在群眾中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風?！雹芨略?，枝往上長，是植物生長的規(guī)律，也是人才成長的規(guī)律。⑤可見深入實際、深入群眾，進行磨煉和積累，對于一個人的成長有多么重要！有厚積，才有薄發(fā)；有沉潛，才有飛躍。⑥習近平同志曾在《我是黃土地的兒子》一文中寫道：“15歲來到黃土地時，我迷惘、彷徨；22歲離開黃土地時，我已經(jīng)有著堅定的人生目標，充滿自信。A.④①⑥③⑤② B.⑤③⑥④②① C.②③⑤⑥①④ D.③⑥①④②⑤【答案】A【解析】本題考查語句的銜接與排序。第④句以植物生長規(guī)律來喻人才的成長規(guī)律，是總述，也是后面展開論述的基本概念，因此它是第一句；基于第④句的比喻，第①句就人才成長的規(guī)律闡述了具體的觀點；緊接著為了論證第①句的觀點，第⑥句舉出習近平的例子；第③句中的“他”緊承第⑥句內(nèi)容進行補充；第⑤句“可見”是在以上的論述后得出結(jié)論；最后第②句引用古人的言語進行總結(jié)；故選A。6.下列句子變換后意思發(fā)生變化的一項是（）A.原句：凡是同葉圣陶先生有些交往的，無不為他的待人深厚而感動。改句：只要是同葉圣陶先生有些交往的，就會為他的待人深厚而感動。B.原句：白色梨花開滿枝頭，多么美麗的一片梨樹林啊！改句：多么美麗的一片梨樹林啊，白色梨花開滿枝頭！C.原句：青年人寫信，寫得太草率，魯迅先生是深惡痛絕之的。改句：魯迅先生對寫信寫得太草率的青年人是深惡痛絕之的。D.原句：在情況緊急的生死關頭，他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。改句：在情況緊急的生死關頭，他昂首挺胸，長須飄飄地走到游行示威隊伍的前頭。【答案】C【解析】“青年人寫信，寫得太草率，魯迅先生是深惡痛絕之的”是對事，“魯迅先生對寫信寫得太草率的青年人是深惡痛絕之的”是對人。二、古代詩文閱讀（20分）（一）（每小題2分，共4分）閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。過山農(nóng)家（唐）顧況板橋人渡泉聲，茅檐日午雞鳴。莫嗔①焙②茶煙暗，卻喜曬谷天晴?！咀ⅰ竣汆粒合釉埂＂诒海河梦⒒鸷?。7.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.“莫嗔”寫出了詩人勸說客人不要嫌怨焙茶煙霧熏蒸的歉意之情。B.“卻喜”寫出了山農(nóng)看到天晴，想到可以曬谷的欣喜之情。C.本詩中“人渡泉聲”，看似無理，卻真切地表達了人渡板橋時滿耳泉聲淙淙的獨特感受。D.本詩首句未出現(xiàn)“山”字而是用與山景相關的“板橋”“泉水”烘托山間的環(huán)境。8.本詩樸素自然又不失意趣。試結(jié)合前兩句分析作者采用何種寫法體現(xiàn)山村農(nóng)家何種景象？【答案】7.A8.白描手法或以動襯靜（以聲襯靜、動靜結(jié)合）悠然寧靜【解析】【7題詳解】本題考查詩歌賞析。A.根據(jù)詩題“過山農(nóng)家”可知，這首詩記敘了作者路過山中農(nóng)家做客時的所見所聞。故本項“詩人勸說客人”有誤，應為：農(nóng)人勸說詩人。故選A?！?題詳解】本題考查詩句賞析?！鞍鍢蛉硕扇暋本湟猓寒斘易哌^橫跨山溪上的木板橋時，有淙淙的泉聲伴隨著我。真切地表達了人波板橋時滿耳泉聲淙淙的獨特感受，一個“聲”字，寫活了泉水，反襯出山間的幽靜?！懊╅苋瘴珉u鳴”的意思是：來到農(nóng)家門前，太陽已在茅檐上空高照，雞在咯咯鳴叫，像是在歡迎來客。這是詩人穿山跨坡來到農(nóng)家門前的情景。茅檐陋舍，乃山中農(nóng)家本色，日午雞鳴，仿佛打破了山村的寧靜，反襯出山村農(nóng)家特有的悠然寧靜。（二）（10分）閱讀下面文言語段，完成下面小題。韓愈字退之，昌黎人。父仲卿，無名位。愈生三歲而孤，養(yǎng)于從①父兄。愈自以孤子，幼刻苦學儒，不俟獎勵。尋登進士第。宰相董晉出鎮(zhèn)大梁，辟②為巡官。愈發(fā)言真率，無所畏避，操行堅正，拙于世務。德宗晚年，政出多門，宰相不專機務，宮市③之弊，諫官論之不聽。愈嘗上章數(shù)千言極論之，不聽，怒貶為連州陽山令。鳳翔法門寺有護國真身塔，塔內(nèi)有釋迦文佛指骨一節(jié)，三十年一開，開則歲豐人泰。王公士庶，奔走舍施，唯恐在后。百姓有廢業(yè)破產(chǎn)、燒頂灼臂而求供養(yǎng)者。愈素不喜佛，上疏諫之，疏奏，憲宗怒甚。于是人情驚惋，乃至國戚諸貴亦以罪愈太重，因事言之，乃貶為潮州刺史。（選自《舊唐書》，有刪改）【注】①從：堂房親屬。②辟（bì）：征召。③宮市：原指宮廷內(nèi)所設的市肆。唐德宗貞元末年，宮中派宦官到民間市場強行買物，口稱“宮市”，實為掠奪。9.解釋文中加點字的含義。（1）尋（）（2）嘗（）（3）素（）10.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）愈自以孤子，幼刻苦學儒，不俟獎勵。（2）愈發(fā)言真率，無所畏避，操行堅正，拙于世務。11.通讀全文，結(jié)合文章內(nèi)容，分析韓愈具有怎樣的性格特點?！敬鸢浮?.（1）不久，隨即（2）曾經(jīng)（3）平素，一向10.（1）韓愈因為自己是孤兒，從小就刻苦學習儒學，而不等別人的嘉獎和鼓勵。（2）韓愈說話真誠直率，沒有懼怕和避諱，他的品德行為專一而正派，（只是）不擅長應付一些世俗的人情交際。11.發(fā)言直率，無所畏避，操行堅正，拙于世務?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：不久韓愈考中進士科。尋，不久。（2）句意：韓愈也曾遞上數(shù)千字的章疏極力勸諫。嘗，曾經(jīng)。（3）句意：韓愈一向不喜歡佛教。素，平素，一向?！?0題詳解】本題考查譯句。重點詞語：（1）以，因為。孤子，孤兒。俟，等待。（2）真率，真誠坦率。堅正，專一而正派。拙，不擅長?！?1題詳解】本題考查分析人物形象。根據(jù)“愈發(fā)言真率，無所畏避，操行堅正，拙于世務”可得：發(fā)言直率，無所畏避，操行堅正，拙于世務。參考譯文：韓愈，字退之，昌黎人。父親名叫韓仲卿，沒有什么名聲地位。韓愈三歲時喪父，寄養(yǎng)在堂兄家中。韓愈自認為是孤兒，所以從小就刻苦學習儒家經(jīng)典，不需要別人獎勵督促。不久韓愈考中進士科。宰相董晉出京鎮(zhèn)守大梁，征召韓愈到幕府任巡官。韓愈說話直率，無所回避，操行正直，不擅長應付世務。德宗晚年，政令由許多部門發(fā)出山，宰相不能獨立掌管機務。宮市的宦官到民間強買物品的弊端，諫官議論過而德宗不聽。韓愈也曾遞上數(shù)千字的章疏極力勸諫，皇帝不但不聽從，還發(fā)怒把他貶為連州陽山令。長安附近的風翔法門寺中有座護國真身塔，塔中珍藏了釋迦牟尼的手指骨一節(jié)，這個寶貝三十年開啟一次，每次開啟會保佑莊稼收成好，人民幸福安康。無論是大臣和老百姓們，都爭著跑去施舍，唯恐落在后面，老百姓就有因此而導致破產(chǎn)的，甚至燒掉頭發(fā)燒灼胳膊去乞求供養(yǎng)的，韓愈一向不喜歡佛教，于是上了一篇文章勸諫。這篇文章獻上，憲宗看了十分生氣。一時人心震驚嘆惜，乃至皇親國戚們也認為對韓愈加罪太重，便就事情本身為韓愈說情，于是憲宗將他貶為潮州刺史。（三）默寫。（6分）12.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩中的“_____________，_____________”包含了新事物必將取代舊事物的道理。（2）李白《行路難》一詩中的：“_____________，_____________”兩句正面寫“行路難”來比喻人生道路的艱難險阻、失意無奈。（3）《岳陽樓記》一文中，突出表達作者范仲淹的曠達胸襟的兩句是：“_____________，_____________”。【答案】（1）沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春（2）欲渡黃河冰塞川將登太行雪滿山（3）不以物喜不以己悲三、現(xiàn)代文閱讀（30分）（一）（17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。老屋祭李漢榮①記憶里，老房子比我的年紀還大。聽奶奶說，老房子是民國時期建的。房子是土坯的，只有房子的地基是磚壘成的，是那種古綠古綠的磚。因為久經(jīng)風雨，紅色的瓦礫上稀稀疏疏地長了些茅草，微風一吹，草綠色的種子四處飄散，來年的時候，又會是芳草萋萋。②老屋的門是暗綠色的，屋門上的幾塊玻璃，有的已經(jīng)破了半邊。屋頂覆以葦子編成的席子，椽子很黑，黑得油光發(fā)亮，因為日久天長，煙熏繚繞，有的地方甚至能滴下油來。屋子很小，即使是白天，屋里的光線也很暗。窗框是木頭做的，紙糊的窗欞被風一吹沙沙作響。窗戶外面是一棵老棗樹，記不清它的年紀了，反正自打我記事起，這棵棗樹就年年結(jié)出累累碩果。③小時候，老屋是我快樂的源泉。夜深人靜的夜晚，昏黃色的光暈頓時灑滿了小屋，細細的火苗伴著些許的黑煙，裊裊地飄向屋頂。每每這時，父親總是喜歡點上一支廉價的香煙，坐在小桌旁，深深地吸上一口，然后愜意地吐出繚繞的煙氣。橘紅色的燈光，照著他古銅色的臉頰，額頭上密密的皺紋一道一道地舒展開來，每每此時，我便覺得也許那時便是他最快樂的時候。④屋里的擺設極其簡單，外屋中央擺著一張八仙桌和兩張老式的藤椅，因為有些年頭了，上面的漆掉了許多，斑駁陸離的表面上有些細碎的小坑，上面沾滿了油漬和灰塵。里屋擺著一張桌子和一個長方形大柜子，據(jù)說是母親的陪嫁，木質(zhì)很好，用了這么多年還完好無損。柜子里除了放衣服，還有一些好吃的東西，小時候因為饞，我常常偷偷地掀開柜子拿東西吃。⑤到了金秋八九月間，紅彤彤的棗子便掛滿了樹梢間，猶如一顆顆光彩奪目的紅寶石鑲嵌在碩大的樹冠上。每年這個季節(jié)，便是我們兄妹三個最快樂的日子。每天放學回家，我就噌噌地爬上樹，站在樹杈上，抓一把紅棗塞進嘴里，醉人的香甜嗖的一下從嘴里甜到心里，繼而傳遍整個神經(jīng)末梢。妹妹夠不著，便仰著脖子在樹底下等我晃一下枝頭，然后噼里啪啦地下起棗子雨，妹妹提著小竹籃，一邊吃，一邊撿，那種情形至今回想起來，心里還有一種說不出的興奮和感動。⑥東邊的院墻很矮，隔壁院子里長著一棵老槐樹，夏天的時候，槐花穿過矮矮的院墻，小小的院落里便飄滿了槐花的香味，抓一把槐花放在嘴里，又香又甜，回味無窮，直到現(xiàn)在我還一直陶醉在童年時代的槐花香里。⑦父親早早地蓋上了新房，搬離了老房子，住進了新家。一有空的時候，父親就回老房子轉(zhuǎn)悠，還經(jīng)常拾掇拾掇這里，再拾掇拾掇那里。房子漏雨了，他就爬上房頂蓋蓋塑料布，土墻掉皮了就再泥泥。過年的時候，我回了趟老家，到承載著我兒時夢想的老房子里轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，看了看。因為很久沒有住人了，院子里長滿了荒草，門前的那棵老棗樹已經(jīng)沒有了蹤影，地上依稀還能看見幾片枯萎凌亂的棗樹葉。土坯壘成的院墻終于倒了，只留下南面一段孤零零的門樓，還有那扇寫著“忠”字的黑漆漆的大門。殘留的白色窗欞發(fā)出沙沙的響聲，像是在訴說著久遠的故事……⑧我給父親說，老屋的院墻倒下了，父親聽了，嘴角動了動，沒有說話。但是，久久的沉默和那一聲重重的嘆息，讓我的心酸酸的。（本文有刪改）13.作者說：“小時候，老屋是我快樂的源泉?！奔氉x全文，說說作者回憶了哪些與老屋有關的“快樂的”記憶。14.試結(jié)合語境，分析文中加點詞語的作用？15.下面這段話是從原文里抽出來的，有人認為應該放在文章開頭，有人認為應該放在文章結(jié)尾，你的觀點是什么？請寫出簡要的理由。老屋的院墻終于倒了，唯有兩扇黑漆漆的大門和幾間殘破的土坯房還矗立在那里，還有一些憔悴的記憶留在風中……16.細讀全文，結(jié)合鏈接材料，探究作者寫《老屋祭》的意義?！炬溄硬牧稀坷顫h榮在散文《老屋》的結(jié)尾這樣寫：星光下，我遙看著老屋，心里升起一種深長的敬畏——它像一座靜穆的廟宇，寄存著歲月、生命、血脈流轉(zhuǎn)的故事……【答案】13.①看父親在夜深人靜時就著燈吸煙。②小時候嘴饞，在老屋的柜子里拿東西吃。③秋天，兄妹三人在老屋的院子里摘棗子吃。④夏天在院子里抓又香又甜的槐花吃。14.示例：運用疊詞，生動形象地描寫了父親在老屋干活的細節(jié)，表現(xiàn)了父親對老屋的不舍與留戀。15.示例一：放在結(jié)尾。自然地總結(jié)全文，再現(xiàn)老屋院墻倒塌后的荒涼，又傳達出作者對老屋倒塌的悵惘之情。示例二：放在開頭。既引出下文，突出老屋院墻倒塌后的荒涼，傳達出作者對老屋倒塌的悵惘之情，又為下文奠定了感情基調(diào)。16.作者寫這篇文章，不僅是為了祭奠老屋院墻倒塌。也寄寓對一種生活消失的復雜微妙的感情，有惆悵、有留戀，更有一種無奈。還有對父輩的理解。【解析】【13題詳解】本題考查概括事件。根據(jù)第③段中的“每每這時，父親總是喜歡點上一支廉價的香煙，坐在小桌旁，深深地吸上一口，然后愜意地吐出繚繞的煙氣”可得：看父親在夜深人靜時就著燈吸煙。根據(jù)第④段中的“柜子里除了放衣服，還有一些好吃的東西，小時候因為饞，我常常偷偷地掀開柜子拿東西吃”可得：小時候嘴饞，在老屋的柜子里拿東西吃。根據(jù)第⑤段中的“每年這個季節(jié)，便是我們兄妹三個最快樂的日子。每天放學回家，我就噌噌地爬上樹，站在樹杈上，抓一把紅棗塞進嘴里”可得：秋天，兄妹三人在老屋的院子里摘棗子吃。根據(jù)第⑥段中的“夏天的時候，槐花穿過矮矮的院墻，小小的院落里便飄滿了槐花的香味，抓一把槐花放在嘴里，又香又甜”可得：夏天在院子里抓又香又甜的槐花吃?！?4題詳解】本題考查語句賞析。加點詞語都是疊詞。聯(lián)系“還經(jīng)常拾掇拾掇這里，再拾掇拾掇那里。房子漏雨了，他就爬上房頂蓋蓋塑料布，土墻掉皮了就再泥泥”可知，這些詞語生動形象地表現(xiàn)了父親在老屋干活，修繕老屋時的動作細節(jié)。聯(lián)系“一有空的時候，父親就回老房子轉(zhuǎn)悠”可知，表現(xiàn)了父親對老屋的不舍與留戀。【15題詳解】本題考查句段作用。開放類試題，言之成理即可。示例：應放在文章開頭?！袄衔莸脑簤K于倒了，唯有兩扇黑漆漆的大門和幾間殘破的土坯房還矗立在那里”引出寫作對象：老屋?！斑€有一些憔悴的記憶留在風中”引出后文對與老屋有關的記憶的回憶。“老屋的院墻終于倒了，唯有兩扇黑漆漆的大門和幾間殘破的土坯房還矗立在那里”突出了老屋倒塌時的荒涼，也暗含著作者對老屋倒塌的悵惘之情?！般俱病睘橄挛牡於烁袀母星榛{(diào)。并與末段中的“老屋的院墻倒下了”形成了前后呼應【16題詳解】本題考查賞析作者寫作目的。聯(lián)系第三小題給出從原文中抽來的語段“老屋的院墻終于倒了，唯有兩扇黑漆漆的大門和幾間殘破的土坯房還矗立在那里”可知，本文表現(xiàn)了作者對老屋院墻倒塌的祭奠。聯(lián)系材料中的“它像一座靜穆的廟宇，寄存著歲月、生命、血脈流轉(zhuǎn)的故事”可知，作者寫作這篇文章還表現(xiàn)了對歲月流逝，過去的時光再也難尋的惆悵，對于舊日時光的留戀。以及逝者不可追的無奈之意。聯(lián)系末段中的“久久的沉默和那一聲重重的嘆息，讓我的心酸酸的”可知，還表現(xiàn)了作者對父輩的理解，理解了父輩對老屋的感情之深重。（二）（6分）閱讀下面的文字，完成下面小題。語言是一種生活方式黃彩玉①“花解語，鳥自鳴，生活中處處有語言?！薄罢Z言豐富生活，語言演繹生命，語言傳承文明?！边@是2018年江蘇省高考語文作文的材料，契合了江蘇詩情畫意、清新脫俗的氣質(zhì)，讓人眼前一亮。德國詩人海涅曾說：“言語之力，大到可以從墳墓喚醒死人，可以把生者活埋，把侏儒變成巨無霸，把巨無霸徹底打垮。”那么，語言和生活有什么關系呢？②其實，語言就是一種生活方式，可以用來傳遞信息、思考推理、傳承文明、認同身份。人使用一種語言，就是選擇了一種生活方式和文化，并以這種文化身份存在。③社會生活中人們傳遞信息，交流思想需要語言。商販用語言叫賣商品，教師用語言教授知識，醫(yī)生用語言探查病情。俗語“好馬出在腿上，好人出在嘴上”“三寸舌勝過百萬兵”，就是指語言發(fā)揮出的極致的交際作用。當然，中國文化更重謹言慎行，言行合一?！暗湉目诔觯目谌搿薄肮庹f不練假把式”，說的就是這個道理。交際生活中人們?yōu)榻缍ㄉ鐣P系也需要語言?！墩撜Z》有云“未見顏色而言謂之瞽①”，就是提醒人們在交際生活中要了解對方。中國人素來注重說話的場合和彼此的關系，以界定什么話能說，什么話不能說。④精神生活中人們思考推理、認知外界需要語言?！霸挷徽f不明，燈不挑不亮”，沒有語言，概念沒有依托，推理進程很難進行。語言是認知成果的儲存場所，思維的成果也需要用語言表達出來。精神生活中人們進行情感交流也需要語言。《荀子》云：“贈人以言，重于金石珠玉；觀人以言，美于黼黻②文章；聽人以言，樂于鐘鼓琴瑟?！敝袊鴤鹘y(tǒng)文化中的良言價值無可比擬，千百年來語言成為人與人之間的情感紐帶，使人們的精神得到慰藉。⑤文化生活中人類創(chuàng)造、記載、傳播文明更需要語言。語言既是文化的載體，也是文化的重要組成部分。人們在習得一種民族語言的同時，也就是在習得這一民族的文化，每一種語言都蘊含著本民族特有的文化和生態(tài)。今天，保護瀕危語言和方言、構(gòu)建和諧的語言生活已經(jīng)成為弘揚中華文化、提升國家文化軟實力的重要內(nèi)容。⑥語言在加強民族身份認同和增強民族凝聚力等方面也起著重要作用?！袄相l(xiāng)見老鄉(xiāng)，兩眼淚汪汪”，共同的語言身份將相同文化背景的人們聯(lián)結(jié)在一起，使他們即使身處他鄉(xiāng)也能得到社會的歸屬感和心理的慰藉。小說《最后一課》中，母語教育權利被剝奪時，法語教師說：“當一個民族淪為奴隸時，只要好好地保存著自己的語言，就好像掌握了打開監(jiān)獄的鑰匙?！闭Z言是把民族凝聚在一起的重要紐帶，是使民族永遠充滿生機與活力的源泉。⑦人類既生活在物質(zhì)的世界中，也生活在語言的世界中。絢爛多彩的社會生活，抽象繁復的概念推理，復雜多變的喜怒哀樂，都可以用語言來書寫和描述。語言把人與人聯(lián)系在一起，把人類同周遭世界聯(lián)結(jié)在一起，把人類的精神世界聯(lián)結(jié)在一起。人類的一切生活無不跟語言相融、相連，正如英國哲學家維特根斯坦所說：“想象一種語言就是想象一種生活形式?！鄙罾锏恼Z言靈動活潑，構(gòu)成了世界上最美妙的音符。語言有多豐富，生活就有多精彩?！咀ⅰ竣兕╣ǔ）：眼睛瞎。②黼黻（fǔfú）：象征文章好。17.根據(jù)文章內(nèi)容，下列說法不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.語言就是一種生活方式，人使用一種語言，就是選擇了一種生活方式和文化，并以這種文化身份存在。B.正如英國哲學家維特根斯坦所說：“想象一種語言就是想象一種生活形式?！边@句話突出了想象在語言中的巨大作用，強調(diào)語言靈動活潑要依靠想象。C.“禍從口出，病從口入”“光說不練假把式”這兩句話說的是中國文化更重謹言慎行、言行合一這個道理。D.人類的一切生活都跟語言相連，生活里的語言靈動活潑。語言有多豐富，生活就有多精彩。18.文章告訴我們，語言與生活具有哪些關系？【答案】17.B18.①社會生活中人們傳遞信息、交流思想需要語言。②精神生活中人們思考推理、認知外界需要語言。③文化生活中人類創(chuàng)造、記載、傳播文明更需要語言。④語言在加強民族身份認同和增強民族凝聚力等方面也起著重要作用?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查辨析信息。根據(jù)末段中的“人類的一切生活無不跟語言相融、相連，正如英國哲學家維特根斯坦所說：‘想象一種語言就是想象一種生活形式。’”可知，正如英國哲學家維特根斯坦所說：“想象一種語言就是想象一種生活形式?！边@句話突出了人類的一切生活無不跟語言相融、相連。故選B?！?8題詳解】本題考查篩選信息。根據(jù)第③段中的“社會生活中人們傳遞信息，交流思想需要語言”，第④段中的“精神生活中人們思考推理、認知外界需要語言”，第⑤段中的“文化生活中人類創(chuàng)造、記載、傳播文明更需要語言”，第⑥段中的“語言在加強民族身份認同和增強民族凝聚力等方面也起著重要作用”提煉可得。（三）（7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。如何成為一個“學霸”“學霸”有很多含義，其中一種含義是指那些會學習，學習成績優(yōu)秀的學生。雖然學霸在先天方面可能有一些優(yōu)勢，但是，在心理學家眼中，學霸之所以為學霸，正確的努力——良好的學習習慣和方法，是最重要的原因。本文想為各位呈現(xiàn)一些經(jīng)心理學研究證實普遍有效的學習方法。1詳盡發(fā)問法：連接新知識與舊知識研究發(fā)現(xiàn)，在學習過程中，使學生思考“為什么”的問題能夠顯著地提升學習成績。很多時候我們認為自己讀懂了，實際上印象并不深刻，也沒有真正理解。當我們對所學知識進行各種“為什么”的發(fā)問時，我們會把新的知識與舊的知識聯(lián)系起來，用舊的知識來解釋新的知識，從而讓新知識融入已有的知識體系，這樣才是真正的“理解”，因而也會記得更牢。所以，我們應打破教條式接受知識的習慣，對學到的每個知識點都要多問幾個“為什么”。2心理意象法：用心作畫印象深人的想象力是無窮的。心理意象法的關鍵就是把抽象的東西形象化。在心理學界早就流傳著這樣一句話：只要能付諸比喻和聯(lián)想，使其“可見”，就沒有記不住、理解不了的東西。我們要做的就是把抽象的學習內(nèi)容放到一個心里圖像里，這個心理圖像可能是一個具體的物品、一幅畫面、一個動態(tài)的故事。心理意象法把新的知識與生活中常見的事物和場景聯(lián)系起來，實現(xiàn)知識整合，提升我們的記憶和理解。3習題檢測法：從內(nèi)部主動回憶大部分學生都很不喜歡習題檢測。但是，習題檢測的確能夠加深學生對學習內(nèi)容的掌握程度和記憶。1906年，美國著名心理學家桑代克說過：“一般而言，從內(nèi)部進行主動回憶比從外部吸收的印象要深?！彼?，我們能給學生的建議是適量地做高質(zhì)量的習題，而這種習題最好是依據(jù)自己的學習情況編寫的。習題測驗的過程必然是存在心理煎熬的，然而要看到它對學習的鞏固作用。4分散學習法：不要“臨時抱拂腳”如果你想在考試中發(fā)揮出色并能長期掌握知識，那就要用分散學習法。對于學習，有計劃、有間隔地完成學習任務是值得推薦的，因為有些人雖然可以考前突擊去記住大部分內(nèi)容，但是沒有前者來得牢固和持久。從長遠的效果考慮，應把“少量多次”作為首要策略。分散學習10小時，相比集中學習15或20小時，對長期記憶而言效率更高。而且，研究還發(fā)現(xiàn)，有意識地進行這種分散學習的效果比偶然出現(xiàn)的分散學習的效果要好得多。當然，這種方法的運用還是要考慮所學內(nèi)容的特點。5交叉學習法：促進思維快速轉(zhuǎn)換交叉學習，是指在一個學習階段內(nèi)學習多個技能，進行穿插學習。如果我們運用交叉學習的方法，會得到比長時間學習同一種內(nèi)容更好的學習效果。由于進行交叉學習，在做下一類習題的時候，前面的知識點和習題種類仍然停留在學生的記憶中，因而學生能夠更加清晰地區(qū)分不同問題用何種方法來解決。這樣，下次遇到這些問題時，學生能夠更快更準地把問題歸類到不同的知識點上。因此，我們不妨把不同類型的學習材料交叉地排在學習計劃中，這樣能夠讓我們在快速轉(zhuǎn)換思維的過程中對知識系統(tǒng)進行靈活的調(diào)整和明確的區(qū)分。（選自《百科知識》，有刪改）【鏈接材料】“羅馬房間記憶法”是一處古老的記憶術，當時的政治家為了發(fā)表長篇演講，要記下大量的資料，為方便記憶，便創(chuàng)造了這個方法。其特點就是利用自己熟悉的房間作為記憶的“檔案柜”，把記憶的對象與熟悉的生活環(huán)境聯(lián)結(jié)起來。19.下列說法中，不符合文意的一項是（）A.真正的“理解”需讓新知識融入已有的知識體系。 B.習題測驗是用內(nèi)部主動回憶的方式來鞏固學習。C.有意識地分散學習對長期記憶而言效率更高。 D.交叉學習是利用前面的知識來解決后面的問題。20.鏈接材料中的“羅馬房間記憶法”與選文中的哪種學習方法類似？請指出其相同點和不同點?！敬鸢浮?9.D20.心理意象法。相同點：兩者都是將記憶的對象與熟悉的事物建立起聯(lián)系。不同點：心理意象法建立聯(lián)系的事物范圍很廣；羅馬房間記憶法建立聯(lián)系的事物僅限于房間中的事物?！窘馕觥俊?9題詳解】本題考查理解材料內(nèi)容。D.錯誤。根據(jù)原文“5交叉學習法”中“我們不妨把不同類型的學習材料交叉地排在學習計劃中，這樣能讓我們在快速轉(zhuǎn)換思維的過程中對知識系統(tǒng)進行靈活地調(diào)整和明確地區(qū)分”可知，交叉學習法是在思維轉(zhuǎn)換中對知識進行明確區(qū)分，而不是“利用前面的知識來解決后面的問題”。故選D。【20題詳解】本題考查理解材料內(nèi)容。首先要理解好“羅馬房間記憶法”。結(jié)合【鏈接材料1】可知，其特點就是利用自己的房間作為記憶的“檔案柜”，把記憶的對象與熟悉的生活環(huán)境連結(jié)起來，然后再進行比較。“羅馬房間記憶法”與“心理意象法”學習方法類似。結(jié)合“2心理意象法”中“心理意象法把新的知識與生活中常見的事物和場景聯(lián)系起來，實現(xiàn)知識整合，提升我們的記憶和理解”可知，相同點可從都將記憶的對象與熟悉的事物相聯(lián)系的角度作答。結(jié)合上面句子可知，不同點是可從羅馬房間記憶法建立聯(lián)系的事物僅限于房間中的事物，而心理意象法建立聯(lián)系的事物范圍很廣。從這個角度作答此題，最關鍵的是理解好相關性的語句，并能分析比較，細讀原文作答即可。四、名著閱讀（10分）21.下面對《艾青詩選》內(nèi)容的表述不正確的一項是（）A.《礁石》中“含著微笑，看著海洋”的礁石，象征著堅韌不拔、高傲自負的人們。B.從“活著就要斗爭，在斗爭中前進”可以體會到詩人對革命的崇高熱情、不懈努力，以及為革命奉獻生命的偉大思想感情。C.“在死亡沒有來臨，把能量發(fā)揮干凈”這兩句可以看出詩人對生命的熱愛，對生命的贊嘆、贊賞，以及奉獻自己、貢獻力量的偉大情懷。D.“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。”這兩句詩形象而充分地表達了詩人對土地的眷戀，而且隱含獻身之意?！敬鸢浮緼【解析】A.向礁石“無休止地撲過來”的浪，象征著迫害他人的人；而傷痕累累，卻依然挺立，“含著微笑，看著海洋”的礁石，則