小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)案例及反思

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)案例及反思自選課題名稱

《

What

time

is

it?

》

教學(xué)內(nèi)容

A：Excuse

me.

What

time

is

it

?

B：It’s

3

o’clock.

What

do

you

want

to

do?

A：I

want

to

go

to

the

classroom

.

B：Oh,

yes.

It’s

time

to

clean

the

windows

.

A：Let’s

go!

教學(xué)目標(biāo)

1.

知識(shí)目標(biāo)

①

掌握并能運(yùn)用單詞

“o’clock”及句型

“

What

time

is

it?

”、

“

It’s

…”、

“

It’s

time

to…

”。

②

認(rèn)讀并理解單詞“whnt”。

2.

能力目標(biāo)

能運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行熟練的交際，并在此基礎(chǔ)上能將其應(yīng)用于日常生活之中。

3.

情感目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助學(xué)生樹立學(xué)好英語(yǔ)的信心，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并在成功中體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的樂趣。

4．德育目標(biāo)

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間、熱愛生活的良好品德。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.

重點(diǎn)：

三個(gè)句型

2.

難點(diǎn)：

熟練地運(yùn)用三個(gè)句型參與交際

課前準(zhǔn)備

1.

CAI課件；

2.

“o’clock

、want”單詞卡片及“What

time

is

it?”、“It’s…”、“

It’s

time

to…”等句型卡片；

3.

掛鐘一個(gè)；

4.

模擬鐘一個(gè)（可任意調(diào)整時(shí)間）；

5.

30只小型模擬鐘（可任意調(diào)整時(shí)間）。

板書設(shè)計(jì)

O’clock

What

time

is

it?

Want

It’s…

It’s

time

to…

教學(xué)步驟

Step

1

Free

talk

T：

Boys

and

girls

,

nice

to

meet

you.

Ss：

Nice

to

meet

you,

too.

分別與單個(gè)學(xué)生對(duì)話：Hello!

/

How

do

you

do?

/

How

are

you?

/

What’s

your

name?

/

How

old

are

you?

/

Is

this

your

book

?

What’s

this?

(學(xué)生的筆、橡皮、鉛筆盒……

)

T：What’s

this?（黑板上方懸掛的時(shí)鐘）

引出clock。

Step

2

Warming

up

帶領(lǐng)學(xué)生用一只手模仿時(shí)針轉(zhuǎn)圈，同時(shí)count

from

1

to

12。

Step

3

Presentation

(1)

1.

Learn

the

new

word:

o’clock

①

繼而count

from

1

o’clock

to

12

o’clock。

②

利用“教具鐘”認(rèn)讀鐘點(diǎn)。

2.

Learn

the

sentence

pattern:

What

time

is

it?

T：I

have

many

many

clocks.

Do

you

want

to

see

them?

OK,

let’s

go!

(CAI顯示若干漂亮的鐘面)

T：Wow,

so

many

beautiful

clocks!

Do

you

want

to

know

what

time

every

clock

tells

us?

(課件閃現(xiàn)“特大問(wèn)號(hào)”)

OK.

If

we

want

to

know

,

we

can

ask

,“What

time

is

it?

”

(卡片認(rèn)讀，并貼于黑板：跟讀幾遍、模仿火車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的方式操練、個(gè)別學(xué)生抽讀)

3.

Learn

the

sentence

pattern:

It’s

…

最后一位學(xué)生說(shuō)“What

time

is

it?”

T：

By

which

clock

do

you

want

to

know

what

time

it

is?

老師點(diǎn)擊課件并說(shuō)出時(shí)間：It’s…，并教學(xué)此句型。

Step

4

Drill

1.

CAI依次顯示鐘面（10:00、

8:20

、9:35），同時(shí)操練：

A：Excuse

me.

What

time

is

it?

B：It’s

…

2.

用滾動(dòng)的“CAI時(shí)刻”設(shè)置游戲(搶答競(jìng)賽)：

What

time

is

it?

It’s

…

3.“CAI時(shí)刻”轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)顯示7:00的“大鐘面”。

T：What

time

is

it?

Ss：It’s

7

o’clock.

(點(diǎn)按，鐘面縮小，同時(shí)出現(xiàn)情景畫面

)

T:

It’s

time

to

go

to

school.

Step

5

Presentation

(2)

1.

Learn

the

sentence

pattern:

It’s

time

to

…

（根據(jù)課件圖示的動(dòng)作說(shuō)句子：It’s

time

to…

go

to

school

/

watch

TV

/

feed

ducks

/

do

sports

/

……clean

the

windows）

2.

用“It’s

time

to

…”句型造句

Step

6

Practice

(Pairwork:

Make

dialogues)

1.

老師就掛鐘提問(wèn)

T：What

time

is

it?

Ss：It’s

…

T：Oh,

yes.

It’s

time

to

practice

making

dialogues.

2.

范例

課件顯示情景畫面(

3點(diǎn)鐘，擦窗戶)

及小對(duì)話

A：What

time

is

it?

B：It’s

3

o’clock.

A：It’s

time

to

clean

the

windows.

(Read

the

dialogue

in

the

CAI.)

3.

Act

the

dialogue.

①

自編對(duì)話

T：Now

please

take

out

your

clocks

.

Then,

make

dialogues

in

pairs

(according

to

the

time

by

your

clocks).

Please

ask

and

answer.

②

自導(dǎo)、自演對(duì)話

T：Now,

let’s

act

dialogues

with

your

partners.

T：Who

wants

to

act

the

dialogue

for

us?

Please

come

to

the

front.

③

三人小組對(duì)話

（將A、B、A的對(duì)話形式改變成A、B、C的對(duì)話形式）

④

活動(dòng)競(jìng)賽

兩位學(xué)生在講臺(tái)前扮演A、B角色對(duì)話，其余學(xué)生搶先扮演角色C，表達(dá)正確、恰當(dāng)者得分。

Step

7

Presentation

(3)

T：Now

let’s

look

at

the

picture

(CAI)

and

listen

to

a

dialogue.

①

第一遍：課文的對(duì)話與圖片

②

第二遍：課文的文字顯示與對(duì)話

③

呈現(xiàn)兩個(gè)句子：

What

do

you

want

to

do?

I

want

to

go

to

the

classroom.

Step

8

Homework

把今天所學(xué)的內(nèi)容應(yīng)用于我們的校園生活，看誰(shuí)用得多、用得好？

Step

9

Consolidation

1

.

Sing

the

song《

What

time

is

it?

》

2

.

Say

“Goodbye!

”

T：

What

time

is

it?

(看掛鐘)

Oh,

It’s

…

It’s

time

to

stop

our

class.

OK?

Goodbye,

boys

and

girls!

Ss：Goodbye,

Miss

Jiang!

教

學(xué)

反

思

基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力與合作創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

本堂課是遵循以上原則，并結(jié)合小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求而設(shè)計(jì)的。課堂教學(xué)以“What

time

is

it?”為主題，以與每位學(xué)生密切相關(guān)的“時(shí)間”為主線貫穿始終。我在課堂上為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)輕松有趣的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并將所學(xué)的知識(shí)自然有效地運(yùn)用于生活實(shí)際，收到了“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用、學(xué)用結(jié)合”的成效。

當(dāng)代教育主張“開放式課堂教學(xué)”，注重培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。基于這一理念，我在教學(xué)過(guò)程中依據(jù)教學(xué)要求、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有意識(shí)地充實(shí)了豐富有趣、針對(duì)性強(qiáng)的開放性游戲活動(dòng)，使孩子們?cè)凇皹分袑W(xué)、學(xué)中樂”。比如，句型“

What

time

is

it?

”、“It’s…

”是本課的教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)，我在教學(xué)中分別采用了“漂亮鐘面爭(zhēng)搶認(rèn)讀”、“滾動(dòng)時(shí)刻快速反應(yīng)”、“模擬時(shí)鐘情景問(wèn)答”等等活動(dòng)，有效地提高了學(xué)習(xí)的趣味性，增強(qiáng)了學(xué)生的成就感。另外，在孩子們基本掌握三