Unit4MyhomeALetsspell第二課時（學(xué)歷案）-四年級英語上冊教學(xué)評一致性資源（人教PEP版）

Unit4MyhomeALet’sspell第二課時（學(xué)歷案）【學(xué)歷案】四年級英語上冊教學(xué)評一致性資源（人教PEP版）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】通過本課學(xué)習(xí)，我能夠：通過聽讀，學(xué)生能夠感知并歸納字母組合ue在單詞中的發(fā)音規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生良好的拼讀意識及語音語感。（學(xué)習(xí)理解）通過聽、寫的活動，學(xué)生能在發(fā)音規(guī)則的指導(dǎo)下讀出符合ue發(fā)音規(guī)則的單詞，并拼寫出符合ue發(fā)音規(guī)則的單詞，培養(yǎng)學(xué)生見詞能讀、聽詞能寫的能力；（應(yīng)用實踐）3.通過小組活動，學(xué)生能學(xué)會自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生思維品質(zhì)。（遷移創(chuàng)新）【學(xué)習(xí)過程】學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價目標(biāo)1通過聽讀，學(xué)生能夠感知并歸納字母組合ng和nk在單詞中的發(fā)音規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生良好的拼讀意識及語音語感。（學(xué)習(xí)理解）Step1:WarmingupLet’ssing2.與學(xué)生自由交流，引出語音例詞。Teacher:Thankyou,Ifindmybook.Whereisit?Yes,it’sintheschoolbag.Oh,Idon’thavemypen.Excuseme,canIuseyourpen?Thankyou.Excuseme,canIuseyourpencil?Excuseme,canIuseyourruler?...2.請被借了東西的學(xué)生使用句式，要回自己的東西。Teacher:Whoseruleristhis?PleaseehereandsaythesentenceExcuseme,canIusetheruler?Andthepen,thepencil.ehereplease.(板書單詞:excuse,use)Pleasereadthewordsafterme,first.Step2:PresentationReadthechantandfindthewordwithue.Followtheteachertoreadthesewords.Thenleadstudentstofindoutthesamelettersanddiscussinpairsthepronunciationofue.學(xué)生跟讀認(rèn)真體會字母組合的發(fā)音，同伴討論給出ue的發(fā)音，然后教師引導(dǎo)學(xué)生共同總結(jié)歸納字母組合ue在單詞中的發(fā)音規(guī)則。3.Canyouread?學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)音要領(lǐng)并嘗試拼讀單詞鞏固字母組合ue發(fā)音。通過問題引領(lǐng)，利用圖片和短視頻創(chuàng)設(shè)語境，導(dǎo)入話題.觀察學(xué)生的參與和互動情況，及時鼓勵。評價任務(wù):學(xué)生找出字母組合ue并讀出其的發(fā)音。設(shè)計意圖:營造和諧的英語學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)。同時引出了本節(jié)課的新授內(nèi)容。通過熟悉單詞的語言環(huán)境來進行句子的學(xué)習(xí)，詞不離句，句不離詞。幫助學(xué)生進行單詞的記憶。目標(biāo)2通過聽、寫的活動，學(xué)生能在發(fā)音規(guī)則的指導(dǎo)下讀出符合ue發(fā)音規(guī)則的單詞，并拼寫出符合ue發(fā)音規(guī)則的單詞，培養(yǎng)學(xué)生見詞能讀、聽詞能寫的能力；（應(yīng)用實踐）Step3:PracticeReadlistenandchant。Bingo!Trytoreadthewordsinthetable.Workouttheruleofthegame.Playthegameinpairsandchecktheanswer.看口型，猜單詞。教師說出語音例詞中的一個，但不出聲，學(xué)生通過觀察老師的口型，猜出單詞，并大聲讀出來。Teacher:Boysandgirls,let'splayagame.Iwillsayaword.Lookatmymouthcarefully.Guesswhatworditis.Andtrytosayitloudly.聽一聽，舉一舉。學(xué)生聽教師說出的語音例詞，舉起相應(yīng)的單詞卡片。Teacher:Lookatthesewordcards.What’sthis?What'sthis?Whataboutthis?Youareright.Getthecard,please.Teacher:Thestudentswhogotthewordcardpleaseetothefront.Iwillsaytheword.Pleaseputupthecorrectcard.評價任務(wù)：小組合作拼單詞競賽，小組合作,快速讀出老師出示的單詞。評價標(biāo)準(zhǔn)：能正確進行拼讀單詞，語音語調(diào)到位，表情動作大方自然?！睢睢畲俪蓪W(xué)習(xí)目標(biāo)二的達成。設(shè)計意圖:通過觀察教師口型來猜單詞，有助于學(xué)生感受字母在單詞的發(fā)音，以及字母u的發(fā)音方法。通過活動鍛煉學(xué)生能否正確聽懂所學(xué)的語音例詞。提高學(xué)生的聽音辨音能力。目標(biāo)3通過小組活動，學(xué)生能學(xué)會自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生思維品質(zhì)。（遷移創(chuàng)新）Step4:Consolidation1.Passingwords.2.Listen,circleandsay.3.Listen,circleandwrite.學(xué)生投影展示，根據(jù)學(xué)生展示情況進行師生評價、生生互評，促成學(xué)習(xí)目標(biāo)的達成。☆☆☆規(guī)范書寫書寫美觀。能熟練朗讀chant內(nèi)容，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、語調(diào)正確，有節(jié)奏感，有動作，有感情。設(shè)計意圖：利用小組合作形式，在規(guī)定的時間內(nèi)小組完成游戲，檢測了學(xué)生對本堂課的知識與技能的掌握情況。板書設(shè)計Unit4MyhomeALet’sspellusecuteexcusebuscutus【檢測與作業(yè)】1.當(dāng)堂檢測判斷以下單詞中劃線部分的發(fā)音是(T)否(F)一致。 us ( tube ( cute ( excuse 答案：TFFF【設(shè)計說明】通過朗讀句子猜測所缺詞匯的意義，用合適的詞匯填空，考查學(xué)生對句群的理解能力，通過完成題目，掌握核心詞匯，提高孩子的閱讀理解能力。【作業(yè)目標(biāo)】學(xué)生能夠靈活掌握并運用本節(jié)課所學(xué)的基本句型和詞匯?！咀鳂I(yè)類型】應(yīng)用實踐類作業(yè)【作業(yè)內(nèi)容】看圖，選詞填空，補全短文。(10分)Lookatmy1._____________(kitchen/bedroom).It’ssmallbutnice.Youcanseeabed,adeskandachairinit.Myschoolbagis2._____________(under/on)thebed.Mykeys3._____________(is/are)onthetable.Thisismypicture.4._____________(It’s/They’re)onthewall.5._____________(What/Where)aremybooks?Theyareonmydesk.答案：bedroom,on,are,It’s,Where【學(xué)后反思】1.本節(jié)英語課：我能始終認(rèn)真聽講，沒有走神。我坐姿端正。我能積極舉手回答老師提出的問題。2.今天：我會讀的新單詞有useexcusecutecutusbus我學(xué)會的發(fā)音有u在單詞中的發(fā)音ue在單詞中的發(fā)音|ei|我能和同桌表演對話聲音洪亮語音語調(diào)正確聲情并茂，對話流暢3.我還有做的不足夠的地方:我和同桌隨便亂說話。我沒有和同桌好好