第四章第五節(jié)學(xué)前兒童空間知覺和時(shí)間知覺

形狀知覺大小知覺方位知覺距離知覺空間知覺形狀知覺大小知覺方位知覺距離知覺關(guān)于物體屬性的知覺關(guān)于物體之間關(guān)系的知覺一、學(xué)前兒童形狀知覺的發(fā)展嬰兒可以通過口腔觸覺辨別奶嘴的形狀嬰兒形成了對(duì)形狀的知覺恒常性BAC嬰兒對(duì)物體形狀的視覺偏好1、嬰兒愛看輪廓清楚的圖形2、嬰兒愛看帶有環(huán)形和條紋的圖形3、嬰兒愛看同心圓的圖形過于非同心圓的圖形4、嬰兒愛看復(fù)雜的圖形多于簡單的圖形一5、嬰兒愛看人的臉多于其他圖形6、嬰兒愛看正常人的臉，不愛看眼、鼻、嘴部位歪曲了的人臉。幼兒的形狀知覺幼兒——3-6歲幼兒初期：3-4歲幼兒中期：4-5歲幼兒晚期：5-6歲幼兒形狀知覺的發(fā)展，往往是通過讓幼兒用眼或者用手辨別不同形狀的幾何圖形來進(jìn)行的。1、對(duì)幼兒來說，不同的幾何圖形辨別的難度不同2、在視覺、觸覺、動(dòng)覺的協(xié)同活動(dòng)中，幼兒對(duì)幾何形體知覺的效果最好。3、幼兒形狀知覺逐漸與形狀名稱結(jié)合起來太陽雞蛋大餅香蕉圓形彎彎的4、幼兒的形狀知覺發(fā)展在先，用詞語概括的能力發(fā)展在后。二、學(xué)前兒童大小知覺的發(fā)展6個(gè)月大的嬰兒已經(jīng)有了知覺的恒常性。2歲半-3歲的孩子能夠按照語言指出大皮球和小皮球。且平面圖形判斷能力急劇發(fā)展。視覺、觸覺的共同活動(dòng)，有利于幼兒對(duì)積木大小的知覺。4-5歲孩子需要觸摸才能判斷大小。6-7歲兒童可以單憑視覺判斷大小。小游戲：比大小三、學(xué)前幼兒方位知覺的發(fā)展嬰兒在出生以后就有方向的定位能力。盲兒能夠通過聲音定位物體方位正常兒童主要通過視覺定位方位。3歲兒童僅能辨別上下；4歲開始能夠辨別前后5歲開始能正確辨別以自己為中心的左右方向；7歲才能辨別以別人為中心的左右方位。幼兒方位知覺的發(fā)展早于方位詞的掌握。右手？？？拿勺子的手拿鉛筆的手四、學(xué)前兒童距離知覺的發(fā)展距離知覺是一種以視覺為主的復(fù)合知覺。2周歲的兒童對(duì)物體像自己趨近已經(jīng)有防御。3歲左右的兒童，距離知覺發(fā)展還不完善。深度知覺——“視覺懸崖”6個(gè)月，開始有深度知覺測量嬰兒深度知覺的常用工具是吉布森等創(chuàng)設(shè)的“視覺懸崖”。孩子們往往因?yàn)樯疃戎X發(fā)展不足，在游戲的過程中出現(xiàn)安全問題。五、兒童時(shí)間知覺的發(fā)展時(shí)間知覺：對(duì)客觀現(xiàn)象的延續(xù)性和順序性的反映。時(shí)間知覺不是通過某一個(gè)專門的感官進(jìn)行的，而是依靠不同的條件。1、生物節(jié)奏周期，即生物鐘2、與具體事物和事件相聯(lián)系的時(shí)間知覺早上下午3、幼兒可以根據(jù)日夜和季節(jié)的變化來判斷時(shí)間4、幼兒逐漸學(xué)會(huì)用鐘表和日歷認(rèn)識(shí)時(shí)間。培養(yǎng)的小朋友的時(shí)間掌握能力很重要哦！按時(shí)起床抓緊時(shí)間吃飯按時(shí)上學(xué)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)幫助孩子制定合理的作息時(shí)間表Thankyou!人有了知識(shí)，就會(huì)具備各種分析能力，明辨是非的能力。所以我們要勤懇讀書，廣泛閱讀，古人說“書中自有黃金屋。”通過閱讀科技書籍，我們能豐富知識(shí)，培養(yǎng)邏輯思維能力；通過閱讀文學(xué)作品，我們能提高文學(xué)鑒賞水平，培養(yǎng)文學(xué)情