傳幫帶工作總結(jié)12篇

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傳幫帶工作總結(jié)1

老師結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)

一學(xué)期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷援助下，我根據(jù)“一幫一”的活動(dòng)要求，與許梅老師共同探討，悉心教研，使所任英語(yǔ)學(xué)科成果有了很大提高。為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)幫扶工作做一總結(jié)：

一、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)

為了使許梅老師的英語(yǔ)教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要求、樹立起新的育人理念，我們倆常常抽

休息時(shí)間對(duì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，了解此次英語(yǔ)課程改革的目的、掌控了此次英語(yǔ)改革的重點(diǎn)、明確了英語(yǔ)課程各級(jí)的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級(jí)目標(biāo)、理解了英語(yǔ)教學(xué)原那么、學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原那么等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。

二、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我們?cè)趥湔n時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：

〔一〕課前備課，做到“有備而來(lái)”。

指導(dǎo)許梅老師仔細(xì)閱讀各種教參書，既備教材、教法，又備同學(xué)。結(jié)合同學(xué)的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系，又考慮新知的橫向連接；既突出重點(diǎn)，又突破難點(diǎn)；既表達(dá)出完整的教學(xué)過(guò)程，又留意好各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：?jiǎn)卧~卡片、實(shí)物〔圖片〕、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。

〔二〕課中備課，敏捷安排簡(jiǎn)約易操作的游戲活動(dòng)。

在課堂中通過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí)，為了不打消同學(xué)的積極性，我們?cè)趯?shí)施教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)約易操作的游戲及活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣“歡樂(lè)堡”，讓他們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，通過(guò)反復(fù)的趣味操練〔如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式〕來(lái)鞏固所學(xué)新知。在活動(dòng)中同學(xué)們都樂(lè)于參加，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的情感立場(chǎng)和愛好，同學(xué)的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。

〔三〕課后備課，總結(jié)教學(xué)閱歷。

每上完一單元，我們都實(shí)時(shí)對(duì)該單元作出總結(jié)和反思，寫出教后感，確定本節(jié)課勝利的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

三、仔細(xì)上課，表達(dá)以人為本

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利?！边@便要求英語(yǔ)課的教學(xué)要以同學(xué)為主，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，提高他們對(duì)詞匯、句型的聽說(shuō)認(rèn)讀和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的技能。為此，我們?cè)趯?shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：

〔一〕巧設(shè)導(dǎo)入，培育愛好。每節(jié)課的教學(xué)我們首先通過(guò)做游戲、唱英語(yǔ)歌來(lái)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)融洽在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍內(nèi)。

〔二〕圖文結(jié)合，掌控新知。依據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分運(yùn)用單詞卡片、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)同學(xué)，使同學(xué)帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片、動(dòng)作、表情等手段掌控其義，讓他們積極主動(dòng)參加學(xué)習(xí)獵取新知過(guò)程，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好。在遇到難讀的單詞或句子時(shí)，我們不厭其煩，耐煩教育同學(xué)認(rèn)讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用，培育他們認(rèn)讀的技能。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育。

〔三〕游戲活動(dòng)，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住同學(xué)爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開；為了尊敬同學(xué)的個(gè)體差異，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡(jiǎn)約易操作的趣味性、多樣化游戲?yàn)橹鱽?lái)實(shí)施教學(xué)，讓同學(xué)進(jìn)行反復(fù)仿照、認(rèn)讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動(dòng)和溝通機(jī)會(huì)，讓同學(xué)在玩的過(guò)程中獲得新知，提高他們語(yǔ)言的運(yùn)用技能，培育他們的學(xué)習(xí)愛好。

〔四〕通過(guò)聽錄音，復(fù)習(xí)新知。我們常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘，讓同學(xué)聽有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的錄音磁帶。第一遍先仔細(xì)聽，第二遍邊聽邊跟讀。在同學(xué)能聽讀后并要求同學(xué)用相應(yīng)的肢體語(yǔ)言或動(dòng)作入情入境的來(lái)仿照、表演對(duì)話。在同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、表演時(shí)實(shí)時(shí)予以示范和指導(dǎo)，讓同學(xué)充分體驗(yàn)到勝利的喜悅，體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，又提高了同學(xué)們的聽說(shuō)技能和讀音的精確性，從而讓同學(xué)真正做到眼到、口到、心到、手到。

四、加強(qiáng)自學(xué)，不斷積累知識(shí)

我雖然在英語(yǔ)教學(xué)方面積累了肯定的閱歷，指導(dǎo)許梅老師的教學(xué)，但是在教學(xué)的同時(shí)，我們還常常虛心向資格深的老師請(qǐng)教，和我們英語(yǔ)組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語(yǔ)方面的教學(xué)教法，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野；上心收集有助于英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲資料，時(shí)常聽錄音訂正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

總之，一學(xué)期的工作我們付出了許多，同時(shí)我們也有許多的收獲。領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我們精力充足；同事的確定，使我們干勁十足；同學(xué)的渴求，使我們信心倍增。我們會(huì)繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些同學(xué)喜歡的活動(dòng)、游戲來(lái)幫助課堂教學(xué)，激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好地為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成果。我相信有耕耘總會(huì)有收獲！

傳幫帶工作總結(jié)2

我校為加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，培育一批高素養(yǎng)、高水平的青年老師，積極探究，多措并舉，充分發(fā)揮老老師的帶頭作用，使青年老師在老老師的“傳幫帶”下，學(xué)方法，練技能，修師德，逐步提高教學(xué)技能和教學(xué)技能，有效推動(dòng)學(xué)校老師隊(duì)伍的建設(shè)。

一、通過(guò)“傳幫帶”學(xué)教學(xué)

學(xué)校建立了“傳幫帶”制度，通過(guò)“聽課”、““評(píng)教”等方式，關(guān)注青年老師在備課和上課過(guò)程中是否符合規(guī)范要求；關(guān)注青年老師在授課內(nèi)容的解讀上是否到位，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是否正確，教學(xué)環(huán)節(jié)的安排是否合理，教學(xué)問(wèn)題的設(shè)計(jì)是否圍繞目標(biāo)開展，教學(xué)方法的選擇是否有利于重點(diǎn)、難點(diǎn)的化解等。援助青年老師訂正授課過(guò)程中涌現(xiàn)的不足，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

二、采用教學(xué)觀摩學(xué)方法

學(xué)校建立了教學(xué)觀摩制度，每學(xué)期由教研組組織老師進(jìn)行2～3次教學(xué)觀摩。通過(guò)教學(xué)觀摩課，青年老師向上課的老老師學(xué)習(xí)教學(xué)課件的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的安排、授課技巧的運(yùn)用。青年老師通過(guò)向老老師的學(xué)習(xí)，形成自己的教學(xué)規(guī)范，提高自身的教學(xué)技能。

三、結(jié)合“傳幫帶”傳技能

為繼承和整理老老師的教學(xué)思想和教學(xué)閱歷，提高青年老師教學(xué)技能，根據(jù)學(xué)校要求遴選并安排青年老師向老老師學(xué)藝。老老師對(duì)青年老師進(jìn)行手把手的傳授，將多年來(lái)的教學(xué)心得和閱歷毫無(wú)保留的傳授給他們，并且對(duì)青年老師的疑問(wèn)和困惑予以一一解答，為青年老師的成長(zhǎng)提高注添了新的動(dòng)力。

四、圍繞愛崗敬業(yè)修師德

在教學(xué)工作中，老老師“愛崗敬業(yè)”、“一絲不茍”的言行徑直影響和感染著青年老師，青年老師向身邊的老師學(xué)習(xí)，促進(jìn)了自身師德師風(fēng)的提高。老老師不僅關(guān)懷青年老師的工作和生活，還鼓舞他們自?shī)^、自律、自強(qiáng)，使他們以開心的心情投入到教育教學(xué)和教研活動(dòng)中去。

五、通過(guò)教學(xué)競(jìng)賽促成長(zhǎng)

通過(guò)老老師的言傳身教，通過(guò)“傳、幫、帶”的方式，青年老師的授課技能和教學(xué)質(zhì)量得到有效提高，并且他們以老老師為榜樣，以充足的精力和活力投入到教書育人的工作中來(lái)，真正做到敬業(yè)、勤業(yè)、樂(lè)業(yè)。經(jīng)過(guò)一年的培育和學(xué)習(xí)，彭海波老師在教育教學(xué)的各方面都有了很大的進(jìn)步。他在20**年春期全校數(shù)學(xué)老師教學(xué)技能競(jìng)賽中，榮獲一等獎(jiǎng)。

傳幫帶工作總結(jié)3

為加速青年老師的專業(yè)成長(zhǎng)，培育教學(xué)骨干，提高整體教育教學(xué)水平，加強(qiáng)實(shí)施新課程的技能，發(fā)揮老老師的作用，學(xué)校實(shí)施“一幫一”活動(dòng)，指定由我對(duì)盧老師進(jìn)行“一幫一”傳幫帶活動(dòng)。在學(xué)校舉辦的“師帶徒”活動(dòng)中，我與盧啟祥老師結(jié)為師徒，我們團(tuán)結(jié)協(xié)作、亦師亦友、互學(xué)互助、共同提高，取得了較好的效果。

一、鼓舞多學(xué)、多問(wèn)，更新教育觀念。

我深知：只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上課改步伐，才能以全新的思想觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，我將自己積累的豐富教學(xué)閱歷與技巧毫無(wú)保留的傳授給他，用一些現(xiàn)代教學(xué)思想影響他，鼓舞他多參與培訓(xùn)，多讀書，閱讀有關(guān)雜志來(lái)獵取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。盧老師是一位年輕老師，在平常的工作中擅長(zhǎng)思索、樂(lè)于學(xué)習(xí)、上進(jìn)心強(qiáng)、能寫一手美麗的鋼筆字。本學(xué)期，盧啟祥老師擔(dān)負(fù)四班級(jí)

(3)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。此時(shí)的我們既是師徒，又是同事，我們常常討論如何突破每單元的重難點(diǎn)，共同備課，我還把我的教學(xué)計(jì)劃、復(fù)習(xí)安排與之溝通。正所謂“教學(xué)相長(zhǎng)”，在與他的溝通中，也從他身上學(xué)到很多東西。

二、鼓舞多聽、多上，提高教學(xué)水平。

盧老師由于閱歷的緣由，一堂課或多或少都有一些可進(jìn)一步雕琢的地方，因此，我鼓舞他這學(xué)期至少上一節(jié)高質(zhì)量的公開課。這個(gè)學(xué)期一開始盧老師參與了校教學(xué)研討課，我與他一同確定講授內(nèi)容，共1

同討論該課的教學(xué)設(shè)計(jì)以及實(shí)施措施，在預(yù)備期間，我跟蹤聽課，聽一節(jié)，評(píng)一節(jié)，一點(diǎn)一滴地指導(dǎo)他修改。功夫不負(fù)有心人，在上的那節(jié)課中深受同學(xué)的喜歡，獲得與會(huì)老師和領(lǐng)導(dǎo)的全都好評(píng)。課后，我們師徒共同切磋、研討，作為師傅，我毫無(wú)保留地把自己的見解、閱歷交給他，經(jīng)過(guò)我們的共同努力，他在課堂教學(xué)中的教法學(xué)法比以前更為豐富了，對(duì)課堂的調(diào)控技能大大加強(qiáng)了。

三、鼓舞多思、多寫，積累教學(xué)閱歷。

作為一名年輕老師，不僅要提高教學(xué)技能，平常還應(yīng)留意反思、積累，朝科研型進(jìn)展。我鼓舞他努力發(fā)掘自身教學(xué)工作中的得意之處或反思閱歷教訓(xùn)，實(shí)時(shí)記錄下來(lái)，做到每月總結(jié)，學(xué)期末時(shí)整理半年來(lái)的收獲。雖然在這項(xiàng)工作中自己是以指導(dǎo)老師的身份涌現(xiàn)，但是在整個(gè)過(guò)程中我與盧老師是相互啟發(fā)、共同成長(zhǎng)的。

總之，非常感謝學(xué)校給我們這些青年老師制造了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這樣不僅有利于我們本組先進(jìn)教研組文化的培育，更能夠激發(fā)每位老師的工作熱忱，真正形成老師隊(duì)伍中的“學(xué)習(xí)共同體”。學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，面對(duì)教學(xué)中的諸多問(wèn)題，我們永久需要學(xué)習(xí)，需要討論，相信在我們共同的努力下，我們肯定可以共同進(jìn)展，共同進(jìn)步。

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傳幫帶工作總結(jié)4

本學(xué)期林老師與我結(jié)成了“傳幫帶”，魏老師與我同在一個(gè)備課組，又是同一個(gè)年段，所以不論在教學(xué)或者在日常學(xué)校教務(wù)活動(dòng)方面，魏老師都予以我很大的援助。再者，魏老師是老老師，有著豐富的教學(xué)閱歷，在教學(xué)上給以了我很大的援助。魏老師還常常細(xì)心地指引我、鼓舞我，給我信心。

在傳幫帶活動(dòng)中，我能夠做到：

1、在林老師的援助下制定了工作計(jì)劃。

2、學(xué)習(xí)林老師工作中各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)秀的工作心得。

3、常常聽了林老師上課，每節(jié)課都與林老師交換看法。

4、在林老師的援助下學(xué)習(xí)課改和科研。

5、開放自己的課堂，公開自己的教案。

6、在魏老師的關(guān)懷下，努力提高工作、學(xué)習(xí)技能，提高生活和思想覺(jué)悟。

7、加強(qiáng)與班主任和同學(xué)聯(lián)系，在林老師的指導(dǎo)下實(shí)時(shí)調(diào)整工作目標(biāo)和工作方法。

然而，做為一個(gè)新老師，我覺(jué)得我的工作，學(xué)習(xí)還做得很不夠還有很多值得改進(jìn)的地方，離一個(gè)優(yōu)秀的老師的要求還很遠(yuǎn)。我肯定在今后的工作中不斷加強(qiáng)向魏老師及其他老師學(xué)習(xí)，仔細(xì)總結(jié)，嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)提高自己的業(yè)務(wù)技能和教學(xué)水平。

傳幫帶工作總結(jié)5

今年，學(xué)校為了使青年老師快速成長(zhǎng)，特地開展了“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，我有幸能

成為陳保林校長(zhǎng)的徒弟。通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)的不斷優(yōu)化、常常觀摩優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)，使我在自信心、意志力、生活立場(chǎng)等方面得到很大的提高。現(xiàn)將這一年來(lái)的結(jié)對(duì)幫扶工作作如下總結(jié)：

一、教學(xué)方面

在自己任教四年多時(shí)間里，雖然能很流利的把本節(jié)課知識(shí)講授完，但由于自己教學(xué)閱歷的缺乏，在上課的時(shí)候，似乎一個(gè)人在表演一樣，有時(shí)，我講得力倦神疲，但同學(xué)的收獲好像不多。或許是由于我在上課時(shí)忽視了同學(xué)的存在，不能面對(duì)全體同學(xué)，而且組織課堂的技能也

不是很好。而經(jīng)過(guò)這一年來(lái)的歷練與學(xué)習(xí)，在陳校長(zhǎng)的援助下，我有了很大的進(jìn)步。特別是通過(guò)幾次現(xiàn)場(chǎng)課的觀摩及現(xiàn)場(chǎng)溝通，讓我深深地體會(huì)到：作為老師要站得高，才能看得遠(yuǎn)；而在面對(duì)同學(xué)時(shí)，那么要把心沉下去。讓我知道要搞好教學(xué)要從以下幾個(gè)方面做起：

1、細(xì)讀文本。不管作為任何學(xué)科，細(xì)讀文本是必不可少的。尤其我們物理老師，更要去觸摸僅有的一點(diǎn)文本，咀嚼語(yǔ)言，悉心體味，挖掘文本的內(nèi)涵。以前我在教物理時(shí)，只以為抓住一兩句話，兩三個(gè)詞，或者是片言只語(yǔ)，斷章取義，只見樹木，不見森林，造成對(duì)文本的曲解。

新課程改革后，要求老師不要講得太多，要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給同學(xué)，要把物理課上成同學(xué)自己感悟，自我體會(huì)，生成的課。所以，作為新課改后的一名物理老師，細(xì)讀文本更是重中之重。

細(xì)讀文本，除了要了解編者的意圖，同學(xué)今日的動(dòng)手水平外，更重要的是應(yīng)當(dāng)確定試驗(yàn)的主要步驟。老師只有理解了文本要表達(dá)的試驗(yàn)意圖，才會(huì)圍圍著試驗(yàn)將語(yǔ)言、環(huán)節(jié)、結(jié)構(gòu)等相關(guān)的內(nèi)容，有梯度、有規(guī)律地整合在一起。

2、細(xì)心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使

其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服了重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，留意激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。中同學(xué)缺乏自控技能，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和援助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊敬，特別是差生，他們更需要得到理解和尊敬。所以，在本期我實(shí)行了“一幫一”制度，不管是學(xué)習(xí)上也好，行為習(xí)慣也罷，自從實(shí)行“一幫一”制度以來(lái)，同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)步很大，學(xué)習(xí)自覺(jué)性也有所提高。雖然學(xué)習(xí)成果還是看不出有多優(yōu)秀，但看到他們的進(jìn)步，我也由衷地感到興奮。

4、積極參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

聽課是提高自身教學(xué)技能的一個(gè)好方法，每一個(gè)老師只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都非常珍惜。這一年來(lái)，我還是聽了不少的課，出名師的課，有其它學(xué)校優(yōu)秀老師的課，也有本校老師的課。每聽完一節(jié)課，我都會(huì)主動(dòng)和他們溝通，吸取他們教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，向他們請(qǐng)教我沒(méi)弄明白的知識(shí)，逐步掌控了一些駕馭課堂的技

巧。有時(shí)在聽了別人的課之后，我還會(huì)把那些老師的優(yōu)點(diǎn)用在自己的課堂教學(xué)當(dāng)中去。

5、實(shí)時(shí)做好課后反思，加強(qiáng)課堂教學(xué)效果。

都說(shuō)反思是老師成長(zhǎng)的飛躍。所謂反思是指老師應(yīng)擅長(zhǎng)總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成

一份春華，一份秋實(shí)，在這短短的一年里，我在老師們的指導(dǎo)下，也有了肯定的進(jìn)步。但在某些方面還有缺陷，如教學(xué)機(jī)敏和教學(xué)理論我都還有很大的欠缺。不過(guò)我相信只要我緊緊把握機(jī)會(huì)，多向老師請(qǐng)教，我也可以做得更好！篇三：老師結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)

傳幫帶工作總結(jié)6

為加速青年老師的專業(yè)成長(zhǎng)，提高整體教育教學(xué)水平，加強(qiáng)實(shí)施新課程的技能，在學(xué)校舉辦的“師帶徒”活動(dòng)中，我與陳均梅老師結(jié)為師徒，我們團(tuán)結(jié)協(xié)作、亦師亦友、互學(xué)互助、共同提高，取得了較好的效果。

一、鼓舞多學(xué)、多問(wèn)，更新教育觀念。

我深知：只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上課改步伐，才能以全新的思想觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，我將自己積累的豐富教學(xué)閱歷與技巧毫無(wú)保留的傳授給他，用一些現(xiàn)代教學(xué)思想影響他，鼓舞他多參與培訓(xùn)，多讀書，閱讀有關(guān)雜志來(lái)獵取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。本學(xué)期，李成秀老師擔(dān)負(fù)五班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，此時(shí)的我們既是師徒，又是同事，我們常常討論如何突破每單元的重難點(diǎn)，共同備課，我還把我的教學(xué)計(jì)劃、復(fù)習(xí)安排與之溝通。正所謂“教學(xué)相長(zhǎng)”，在與他的溝通中，也從他身上學(xué)到很多東西。

二、鼓舞多聽、多上，提高教學(xué)水平。

李老師由于閱歷的緣由，一堂課或多或少都有一些可進(jìn)一步雕琢的地方，因此，我鼓舞他這學(xué)期至少上一節(jié)高質(zhì)量的公開課。這個(gè)學(xué)期一開始李老師參與了校教學(xué)研討課，我與他一同確定講授內(nèi)容，共同討論該課的教學(xué)設(shè)計(jì)以及實(shí)施措施，在預(yù)備期間，我跟蹤聽課，聽一節(jié)，評(píng)一節(jié)，一點(diǎn)一滴地指導(dǎo)他修改。功夫不負(fù)有心人，在上的那節(jié)課中深受同學(xué)的喜歡，獲得與會(huì)老師和領(lǐng)導(dǎo)的全都好評(píng)。課后，我們師徒共同切磋、研討，作為師傅，我毫無(wú)保留地把自己的見解、閱歷交給他，經(jīng)過(guò)我們的共同努力，他在課堂教學(xué)中的教法學(xué)法比以前更為豐富了，對(duì)課堂的調(diào)控技能大大加強(qiáng)了。

三、鼓舞多思、多寫，積累教學(xué)閱歷。

作為一名年輕老師，不僅要提高教學(xué)技能，平常還應(yīng)留意反思、積累，朝科研型進(jìn)展。我鼓舞他努力發(fā)掘自身教學(xué)工作中的得意之處或反思閱歷教訓(xùn)，實(shí)時(shí)記錄下來(lái)，做到每月總結(jié)，學(xué)期末時(shí)整理半年來(lái)的收獲。

學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，面對(duì)教學(xué)中的諸多問(wèn)題，我們永久需要學(xué)習(xí)，需要討論，相信在我們共同的努力下，我們肯定可以共同進(jìn)展，共同進(jìn)步。

傳幫帶工作總結(jié)7

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。看到孩子們一每天成長(zhǎng)起來(lái)，作為老師的我該有多么欣慰。所以我做了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)老師，總是從關(guān)懷愛惜他們出發(fā)，堅(jiān)持正面教育，耐煩引導(dǎo)，確定他們的成果，愛惜他們的自尊心，鼓舞他們繼續(xù)努力，盡量滿意他們的合理要求，援助他們解決困難。

初次站在講臺(tái)，總是有那么的壓力，感覺(jué)自己什么也不會(huì)。在經(jīng)過(guò)學(xué)校組織的傳幫帶活動(dòng)中我受益甚多，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年＂傳幫帶＂教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以促進(jìn)自身成長(zhǎng)和教學(xué)工作更上一層樓。

一、仔細(xì)備課，虛心請(qǐng)教

在教學(xué)上，有疑難問(wèn)題快速請(qǐng)教老老師。在各個(gè)章節(jié)的教學(xué)上都積極征求老老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老老師的課，做到先備課，然后跟班聽老老師的課，課后進(jìn)行二次備課，修補(bǔ)教案，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。備課做到三備，即備同學(xué)，備教材，備教法，充分利用集體備課的資源，仔細(xì)學(xué)習(xí)其他老師先進(jìn)的教學(xué)方法，備課組是學(xué)校教學(xué)領(lǐng)域中最活躍的細(xì)胞，它影響著全班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量，備課組組長(zhǎng)團(tuán)結(jié)組內(nèi)的老師，討論教法，探討教學(xué)中的疑難，互通教學(xué)上的策略。各備課組成員間常常相互聽課，學(xué)習(xí)開課老師之所長(zhǎng)，發(fā)揮集體備課的作用，真正做到了備課組活動(dòng)扎實(shí)、有針對(duì)性，使我收益匪淺，集備之外，我仔細(xì)寫好教案。每堂課都在課前做好充分預(yù)備，課后在老老師的輔導(dǎo)下實(shí)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

二、加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)起初犯了一刀切的毛病，就是對(duì)一切同學(xué)采用同一種教學(xué)方法，沒(méi)有依據(jù)同學(xué)實(shí)際狀況對(duì)癥下藥．在老老師的輔導(dǎo)下，我克服了這個(gè)弊端，課上，放慢語(yǔ)速，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，盡量使自己的語(yǔ)言通俗易懂，使后進(jìn)生也易于接受．在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。

三、以老帶新，促進(jìn)老師隊(duì)伍的成長(zhǎng)

假如說(shuō)數(shù)學(xué)知識(shí)是一瓶酒，學(xué)的時(shí)間越長(zhǎng)就越能品嘗它的醇厚；那數(shù)學(xué)老師在教學(xué)時(shí)，就好比在釀酒，讓同學(xué)品嘗到英語(yǔ)科學(xué)的精髓。對(duì)初出高校校門的青年數(shù)學(xué)老師而言，光有豐厚的專業(yè)知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要用淺顯的語(yǔ)言和同學(xué)達(dá)成溝通。

為了援助新老師盡快成長(zhǎng)起來(lái)，學(xué)校為每一位新老師配備帶教老師。在帶教期間，師徒共同備課，討論重點(diǎn)、難點(diǎn)，手把手地修改問(wèn)題的設(shè)計(jì)，督促備課后記的寫作。師徒間相互聽課，老老師無(wú)私地向我們開放課堂，讓我們仿照、學(xué)習(xí)；我們上課時(shí)，帶教老師不由分說(shuō)地放下手頭的事仔細(xì)聽課、認(rèn)真作記錄以便課后指導(dǎo)。開課時(shí)，老老師除聽取新老師的.開課設(shè)想，對(duì)其初稿的可操作性做出評(píng)價(jià)外，再稿時(shí)還對(duì)各種環(huán)節(jié)問(wèn)題提出忠告。試講、再修改、再嫻熟成誦，可謂誨人不倦。新老師開課勝利的背后，有老老師拳拳的愛心。帶教老師到處關(guān)懷，即使是批改試卷之類的小事，也是新老師學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。有時(shí)甚至到了晚上11點(diǎn)多，師徒倆還在共同閱卷。

經(jīng)過(guò)＂傳幫帶＂工作，受益最多的莫過(guò)于我們新老師，由于我們是學(xué)校最年輕的老師，也是閱歷最最缺乏的老師，各項(xiàng)工作都需努力改善，使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)，才能適應(yīng)和跟上學(xué)校不斷進(jìn)展的腳步，我們還有很長(zhǎng)的路要走，新的一年必將更加努力。

傳幫帶工作總結(jié)8

依據(jù)學(xué)校的安排，本學(xué)年我與李文容老師結(jié)為師徒，一學(xué)年來(lái)，我們相互學(xué)習(xí)，相互援助，都取得了肯定的進(jìn)步?，F(xiàn)總結(jié)如下。

一、樹信心，走好起始路。

新老師剛走上講臺(tái)時(shí)，大多會(huì)有一種忐忑擔(dān)心的心情。此時(shí)，指導(dǎo)老師的一句輕聲的勸慰，一個(gè)鼓舞的眼神，一次確定的講評(píng)，都會(huì)讓帶著壓力的青年老師充斥自信地走上那生疏而又企盼的講臺(tái)，并且在三尺講臺(tái)前，表現(xiàn)得越來(lái)越自如，越來(lái)越瀟灑，越來(lái)越精彩。一方面，新老師自己要有足夠的自信面對(duì)新的挑戰(zhàn)，另一方面，指導(dǎo)老師要援助青年老師樹立信心，尤其是在青年老師遇到挫折和困惑的時(shí)候，我們要牽手他們走好教學(xué)的起始路程，從而為今后的進(jìn)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，正可謂“良好的開端是勝利的一半”。

二、傳閱歷，縮短適應(yīng)期。

教材的處理、資料的收集、課堂偶發(fā)事項(xiàng)的處置、淘氣同學(xué)的引導(dǎo)、教學(xué)內(nèi)容中德育點(diǎn)的挖掘、教學(xué)內(nèi)容深淺程度的把握、作業(yè)的布置與批改、教學(xué)常規(guī)的建立、同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育、與同學(xué)家長(zhǎng)溝通的方式方法等等問(wèn)題，對(duì)于新老師來(lái)說(shuō)都是全新的，此時(shí)他們特別盼望能得到過(guò)來(lái)人指引一二。指導(dǎo)老師的一次援助、一次指引、一次示范，都能給新老師以啟迪和思索，再通過(guò)付諸實(shí)踐，轉(zhuǎn)為自己日常的教育教學(xué)行為。指導(dǎo)老師的閱歷傳授往往能大大縮短青年老師的適應(yīng)期，從而盡快地走上教育教學(xué)的正常軌道。

三、勤溝通，彌補(bǔ)不足處。

新老師教學(xué)技藝的進(jìn)步，除了觀摩指導(dǎo)老師的課堂教學(xué)外，還有很重要的一個(gè)方面就是勤于溝通，在溝通中彌補(bǔ)自己在認(rèn)知、觀念和行為等方面的不足之處。溝通的方式是多樣的，有集中時(shí)間的專題爭(zhēng)論，有發(fā)覺(jué)問(wèn)題后隨時(shí)進(jìn)行的探討，有聽完隨堂課以后的切磋等等，溝通的內(nèi)容是廣泛的，可以是對(duì)教材內(nèi)容的理解，也可以是對(duì)教材內(nèi)容如何進(jìn)行處理的看法；可以是教學(xué)方法的改進(jìn)設(shè)想，也可以是多媒體課件制作的技巧；可以是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的方法，也可以是駕馭課堂的好的做法。在溝通中，大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同得到提高。

四、給機(jī)會(huì)，攀登新臺(tái)階。

指導(dǎo)老師要積極并擅長(zhǎng)為新老師制造各種提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平、展示他們才華的機(jī)會(huì)和條件，以更好地激發(fā)青年老師的自信心。指導(dǎo)老師要常常鼓舞新老師積極撰寫教學(xué)心得和論文，鼓舞他們積極參與各種公開課教學(xué)活動(dòng)，鼓舞他們參加各種教研活動(dòng)，以在短期內(nèi)提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在20**年春期全校青年老師匯報(bào)課競(jìng)賽中，獲得數(shù)學(xué)組一等獎(jiǎng)。

回顧一學(xué)年來(lái)的經(jīng)受，我深切地體會(huì)到，“傳幫帶”工作不僅為青年老師的成長(zhǎng)提供了良好的條件和機(jī)會(huì)，同時(shí)也為指導(dǎo)老師的進(jìn)步增加了動(dòng)力。新老師們虛心好學(xué)的精神、爭(zhēng)強(qiáng)好勝的品質(zhì)、助人為樂(lè)的真誠(chéng)，都給我留下了深刻的印象并值得我去學(xué)習(xí)。

傳幫帶工作總結(jié)9

作為一名新老師，為了適應(yīng)新時(shí)期化學(xué)教學(xué)工作的要求學(xué)校指派馬老師任我的指導(dǎo)老師。過(guò)去的一年中，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)化學(xué)新課程教學(xué)改革的課程標(biāo)準(zhǔn)，從各方面嚴(yán)格要求自己。結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使“傳幫帶”教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年“傳幫帶”教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以促進(jìn)自身成長(zhǎng)和教學(xué)工作更上一層樓。

一、仔細(xì)備課，虛心請(qǐng)教

在教學(xué)上，有疑難問(wèn)題快速請(qǐng)教馬老師。在各個(gè)章節(jié)的教學(xué)上都積極征求馬老師的看法，學(xué)習(xí)他的方法，雖然馬老師沒(méi)有上化學(xué)課，但卻有著相當(dāng)豐富的化學(xué)教學(xué)閱歷，給了我許多的建議，讓我收益頗多。同時(shí)，我也去聽了馬老師的其他課。并且把我自己的備課，教案給馬老師修改，給出修改看法。這些事情馬老師都做得特別的細(xì)心。學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。備課做到三備，即備同學(xué)，備教材，備教法，充分利用集體備課的資源，仔細(xì)學(xué)習(xí)其他老師先進(jìn)的教學(xué)方法。在備課的過(guò)程中，和其他的老師學(xué)習(xí)備課的先進(jìn)方法，并且相互爭(zhēng)論教法，探討教學(xué)中的疑難，互通教學(xué)上的策略，使我收益匪淺，集備之外，我仔細(xì)寫好教案。每堂課都在課前做好充分預(yù)備，課后在馬老師的輔導(dǎo)下實(shí)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

二、加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)起初犯了一刀切的毛病，就是對(duì)一切同學(xué)采用同一種教學(xué)方法，沒(méi)有依據(jù)同學(xué)實(shí)際狀況對(duì)癥下藥．在馬老師的輔導(dǎo)下，我克服了這個(gè)弊端，課上，放慢語(yǔ)速，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，盡量使自己的語(yǔ)言通俗易懂，使后進(jìn)生也易于接受．在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。

三、以老帶新，促進(jìn)老師隊(duì)伍的成長(zhǎng)

假如說(shuō)化學(xué)知識(shí)是一瓶酒，學(xué)的時(shí)間越長(zhǎng)就越能品嘗它的醇厚；那化學(xué)老師的教學(xué)，就好比在釀酒，讓同學(xué)品嘗到化學(xué)科學(xué)的精髓。

對(duì)初出高校校門的青年化學(xué)老師而言，光有豐厚的專業(yè)知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要用淺顯的語(yǔ)言和同學(xué)達(dá)成溝通。

為了援助我們這些新老師盡快成長(zhǎng)起來(lái)，學(xué)校為每一位新老師配備指導(dǎo)老師。在帶教期間，指導(dǎo)老師指導(dǎo)我備課，討論重點(diǎn)、難點(diǎn)，手把手地修改問(wèn)題的設(shè)計(jì)，督促備課后記的寫作。指導(dǎo)老師也常來(lái)聽我的課，并且無(wú)私地向我們開放課堂，讓我們仿照、學(xué)習(xí)；我們上課時(shí)，指導(dǎo)老師不由分說(shuō)地放下手頭的事仔細(xì)聽課、認(rèn)真作記錄以便課后指導(dǎo)。開課時(shí)，指導(dǎo)老師除聽取新老師的開課設(shè)想，對(duì)初稿的可操作性做出評(píng)價(jià)外，再稿時(shí)還對(duì)各種環(huán)節(jié)問(wèn)題提出忠告。試講、再修改、再嫻熟成誦，可謂誨人不倦。新老師開課勝利的背后，有指導(dǎo)老師拳拳的愛心。指導(dǎo)老師到處關(guān)懷，即使是批改試卷之類的小事，也是新老師學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，也會(huì)向我們提出一些特別有用的建議。

經(jīng)過(guò)“傳幫帶”工作，受益最多的莫過(guò)于我們新老師，由于我們是學(xué)校最年輕的老師，也是閱歷最缺乏的老師，各項(xiàng)工作都需努力改善，使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)，才能適應(yīng)和跟上學(xué)校不斷進(jìn)展的腳步，我們還有很長(zhǎng)的路要走，新的一年必將更加努力，而且我也相信，新的一年也必將勝利。

傳幫帶工作總結(jié)10

我校實(shí)行的“以老帶新，一幫一”活動(dòng)，使我們這些剛從校門里出來(lái)的新老師獲得有閱歷老師的援助，使我們更快的成長(zhǎng)，爭(zhēng)取早日成為一位合格的老師。這次活動(dòng)中，我的結(jié)伴老師是同班級(jí)的鄭老師，鄭老師在同學(xué)心目中是一位要求嚴(yán)格，課堂風(fēng)趣的好老師，對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一位特別敬愛的老師，她能夠在課堂中把握嚴(yán)厲與幽默，在工作中更是兢兢業(yè)業(yè)。古人云：“學(xué)問(wèn)有先后，術(shù)業(yè)有專攻。”一位剛出學(xué)校出來(lái)的新老師雖然在知識(shí)上有了肯定的積累，但缺少了豐富的教學(xué)閱歷，而實(shí)際證明，在中學(xué)的課堂上，豐富的教學(xué)閱歷往往比知識(shí)更重要。如何備好課，如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與同學(xué)之間的互動(dòng)與溝通。這些對(duì)我們新老師來(lái)說(shuō)都是特別頭疼的事，通過(guò)這次傳幫帶活動(dòng)，使我深深的體會(huì)到了，作為一位老師應(yīng)當(dāng)怎樣去促進(jìn)專業(yè)上的成長(zhǎng)。

下面將本學(xué)期的“傳幫帶”工作總結(jié)如下

一、輔導(dǎo)老師以身作那么、言傳身教。鄭老師以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)立場(chǎng)和教學(xué)風(fēng)格作為榜樣，著重對(duì)我的工作和生活指導(dǎo)，著重師德指導(dǎo)和教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)。由于我在教學(xué)實(shí)踐中缺乏教學(xué)閱歷，只著重知識(shí)的傳授，沒(méi)有很好的引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，課堂氛圍缺少活力，同學(xué)學(xué)習(xí)、主動(dòng)回答下列問(wèn)題的積極性不高，同學(xué)處于被動(dòng)的接受式學(xué)習(xí)。尤其是在新課程改革中，如何提倡同學(xué)積極參加、相互合作溝通、主動(dòng)探究知識(shí)，面對(duì)新的教學(xué)理念，針對(duì)基礎(chǔ)不好的同學(xué)，如何去科學(xué)處理教與學(xué)的關(guān)系，這都是我面臨的難題，鄭老師和我通過(guò)相互聽課、說(shuō)課、評(píng)課，把她多年來(lái)積累的教學(xué)閱歷和課堂應(yīng)變閱歷，提供應(yīng)我，作為我的參考與借鑒。

二、在備課方面進(jìn)行指導(dǎo)。鄭老師幫我分析教材、明確教學(xué)目標(biāo)、確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，查閱相關(guān)資料。分析不同班級(jí)不同同學(xué)的詳細(xì)狀況，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)方法。

三、在上課方面進(jìn)行指導(dǎo)。鄭老師指導(dǎo)我如何組織教學(xué)，如何導(dǎo)入新課，如何安排每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，如何突出重點(diǎn)，如何處理難點(diǎn)；如何面對(duì)同學(xué)課堂上提出的而自己課前沒(méi)有預(yù)備好的問(wèn)題等。每次聽課，課后即時(shí)對(duì)我這節(jié)課的勝利一面先予以確定，鼓舞我，同時(shí)，建設(shè)性的提出自己對(duì)這節(jié)課的其它看法，尤其是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好方面，如何引導(dǎo)同學(xué)去發(fā)覺(jué)問(wèn)題，回答下列問(wèn)題方面，應(yīng)當(dāng)如何去組織同學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)，把課堂氣氛活躍起來(lái)。

四、通過(guò)課后的教學(xué)反思、同學(xué)反饋的信息，指導(dǎo)分析上課過(guò)程中存在的不足以及如何改進(jìn)。在聽過(guò)鄭老師的課后我都會(huì)做聽課記錄、體會(huì)、總結(jié)。同時(shí)相互對(duì)比，我們之間存在什么不同的地方，勝利的方面在哪里，對(duì)教學(xué)知識(shí)是不是有更好方法解決。教研上，我們相互探討、相互學(xué)習(xí)、共同促進(jìn)。

在鄭老師的指導(dǎo)下，我積極閱讀學(xué)習(xí)，積累平常理論知識(shí)和教學(xué)心得。我的教育教學(xué)水平有了較大提高，教育教學(xué)方法更為科學(xué)，教學(xué)深受同學(xué)歡迎，在此我誠(chéng)心感謝我的師傅。

傳幫帶工作總結(jié)11

“傳幫帶”既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，又是我們同組教學(xué)管理的重要組織形式。在過(guò)去的一年里，為了適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，我仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)新課程教學(xué)改革的課程標(biāo)準(zhǔn)。從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使＂傳幫帶＂教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年＂傳幫帶＂教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以促進(jìn)自身成長(zhǎng)和教學(xué)工作更上一層樓。

一、仔細(xì)備課。

在教學(xué)上，有疑難問(wèn)題快速請(qǐng)教四周的老師。做到先備課，然后跟班聽課，課后進(jìn)行二次備課，修補(bǔ)教案，備課做到三備，即備同學(xué)，備教材，備教法，充分利用集體備課的資源，仔細(xì)學(xué)習(xí)其他老師先進(jìn)的教學(xué)方法，每堂課都在課前做好充分預(yù)備。

二、加強(qiáng)上課技能，提高