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文檔簡介
第第頁八年級數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《分式的加減》
教學(xué)任務(wù)分析
教學(xué)目標(biāo)
知識技能
1.
類比同分母分?jǐn)?shù)的加減,嫻熟掌控同分母分式的加減運算.
2.
類比異分母分?jǐn)?shù)的加減及通分過程,嫻熟掌控異分母分式的加減及通分過程與方法.
數(shù)學(xué)思索
在分式的加減運算中,體驗知識的化歸聯(lián)系和思維敏捷性,培育同學(xué)整體思索的分析問題技能.
解決問題
1.
會進(jìn)行同分母和異分母分式的加減運算.
2.
會解決與分式的加減有關(guān)的簡約實際問題.
3.
能進(jìn)行分式的加、剪、乘、除、乘方的混合運算.
情感立場
通過師生活動、同學(xué)自我探究,讓同學(xué)充分參加到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中來,使同學(xué)在整體思索中開闊視野,養(yǎng)成良好品德,滲透化歸對立統(tǒng)一的辯證觀點.
重點
分式的加減法.
難點
異分母分式的加減法及簡約的分式混合運算.
教學(xué)流程安排
活動流程圖
活動內(nèi)容和目的
活動1:問題引入
活動2:學(xué)習(xí)同分母分式的加減
活動3:探究異分母分式的加減
活動4:發(fā)覺分式加減運算法那么
活動5:鞏固練習(xí)、總結(jié)、作業(yè)
向同學(xué)提出兩個實際問題,使同學(xué)體會學(xué)習(xí)分式加減的須要性及迫切性,創(chuàng)始問題情境,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱.
類比同分母分?jǐn)?shù)的加減,讓同學(xué)歸納同分母分式的加減的方法并進(jìn)行簡約運算.
回憶異分母分?jǐn)?shù)的加減,使同學(xué)歸納異分母分式的加減的方法.
通過以上探究過程,讓同學(xué)發(fā)覺分式加減運算的法那么,通過分式在物理學(xué)的應(yīng)用及簡約混合運算,使同學(xué)深化對分式加減運算法那么的理解.
通過練習(xí)、作業(yè)進(jìn)一步鞏固分式的運算.
課前預(yù)備
教具
學(xué)具
補充材料
課件
教學(xué)過程設(shè)計
問題與情境
師生行為
設(shè)計意圖
[活動1]
1.問題一:比較電腦與手抄的錄入時間.
2.問題二;幫幫小明算算時間
所需時間為,
如何求出的值?
3.這里用到了分式的加減,提出本節(jié)課的主題.
老師通過課件展示問題.同學(xué)積極動腦解決問題,提出困惑:
分式如何進(jìn)行加減?
通過實際問題中要用到分式的加減,從而提出問題,讓同學(xué)思索,可以激發(fā)同學(xué)探究的熱忱.
[活動2]
1.提出學(xué)校數(shù)學(xué)中一道簡約的分?jǐn)?shù)加法題目.
2.用課件引導(dǎo)同學(xué)用類比法,歸納總結(jié)同分母分式加法法那么.
3.老師運用課件展示[例1]
4.老師通過課件出兩個小練習(xí).
老師提出問題,同學(xué)回答,進(jìn)一步回憶同分母分?jǐn)?shù)加減的運算法那么.
同學(xué)在老師的引導(dǎo)下,探究同分母分式加減的運算方法.
通過例題,讓同學(xué)和老師一起體會同分母分式加減運算,同時老師指出運算中的.考前須知.
由兩個同學(xué)板書自主完成練習(xí),老師巡察指導(dǎo)同學(xué)練習(xí).
運用類比的方法,從同學(xué)熟知的知識入手,有利于同學(xué)接受新知識.
師生共同完成例題,使同學(xué)感受到自己很棒,自己能夠通過思索學(xué)會新知識,提高自信心.
讓同學(xué)進(jìn)一步體會同分母分式的加減運算.
[活動3]
1.
老師以練習(xí)的形式通過“自我進(jìn)展的平臺”,向同學(xué)展示這樣一道題.
2.
老師提出思索題:
異分母的分式加減法要遵守什么法那么呢?
老師展示一道異分母分式的加減題目,同學(xué)自然就想到異分母分?jǐn)?shù)的加減.
老師通過課件引導(dǎo)同學(xué)思索,同學(xué)會想到學(xué)校數(shù)學(xué)中,異分母分?jǐn)?shù)的加減法那么,從而聯(lián)想到異分母分式的加減法那么,老師引導(dǎo)同學(xué)歸納出異分母分式加減運算的方法思路.
由同學(xué)主動提出解決問題的方法,從而激發(fā)了同學(xué)探究問題的愛好.
通過同學(xué)的自我探究、歸納總結(jié),讓同學(xué)充分參加到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中來,體會學(xué)習(xí)的樂趣.
[活動4]
1.在語言表達(dá)分式加減法那么的基礎(chǔ)上,用字母表示分式的加減法法那么.
2.老師運用課件展示[例2]
3.
老師通過課件出4個小練習(xí).
4.[例3]在圖的電路中,已測定CAD支路的電阻是R1歐姆,又知CBD支路的電阻R2比R1大50歐姆,依據(jù)電學(xué)的有關(guān)定律可知總電阻R與R1R2滿意關(guān)系式;
試用含有R1的式子表示總電阻R
5.老師運用課件展示[例4]
老師提出要求,由同學(xué)說出分式加減法那么的字母表示形式.
通過例題,讓同學(xué)和老師一起體會異分母分式加減運算,同時老師重點演示通分的過程.
老師引導(dǎo)同學(xué)找出每道題的方法、如何找最簡公分母實時指出同學(xué)在通分中涌現(xiàn)的問題,由同學(xué)自己完成.
老師引導(dǎo)同學(xué)查找解決問題的突破口,由師生共同完成,對比物理學(xué)中的計算,體會各學(xué)科知識之間的聯(lián)系.
分式的混合運算,師生共同完成,老師提示同學(xué)留意運算順次,通分要認(rèn)真.
由此練習(xí)同學(xué)的抽象表達(dá)技能,讓同學(xué)體會數(shù)學(xué)符號語言的精練.
讓同學(xué)體會運用的公式解決問題的過程.
熬煉同學(xué)運用法那么解決問題的技能,既精確又有速度.
提高同學(xué)的計算技能.
通過分式在物理學(xué)中的應(yīng)用,加強了學(xué)科之間的聯(lián)系,使同學(xué)開闊了視野,讓同學(xué)體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,體會各學(xué)科全面進(jìn)展的重要性,提高學(xué)習(xí)的愛好.
提高同學(xué)綜合應(yīng)用知識的技能.
[活動5]
1.
老師通過課件出2個分式混合運算的小練習(xí).
2.
總結(jié):
a)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識?你能說一說嗎?
b)
⑴方法思路;
c)
⑵計算中的主意事項;
d)
⑶結(jié)果要化簡.
3.
作業(yè):
a)
教科書習(xí)題16.2第4、5、6題.
同學(xué)練習(xí)
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