統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)第一單元口語交際制定班級(jí)公約 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)第一單元口語交際制定班級(jí)公約公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)課題口語交際：制定班級(jí)公約部編版五年級(jí)上冊(cè)第一單元1課時(shí)

學(xué)校授課班級(jí)授課教師

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)合理控制發(fā)言時(shí)間，學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽和清楚表達(dá)。2.能尊重不同見解，梳理、總結(jié)大家的意見，制定出切實(shí)可行的班級(jí)公約。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)能尊重不同見解，梳理、總結(jié)大家的意見，制定出切實(shí)可行的班級(jí)公約。

學(xué)情分析《制定班級(jí)公約》是小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)第一單元口語交際的內(nèi)容。制定班級(jí)公約，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，建設(shè)團(tuán)結(jié)友愛的班集體，口語交際課強(qiáng)調(diào)雙向互動(dòng)、多維互動(dòng)，以訓(xùn)練學(xué)生聽說能力、規(guī)范學(xué)生口頭語言，提高學(xué)生口語交際能力。

教學(xué)輔助教學(xué)課件

教學(xué)過程

學(xué)習(xí)任務(wù)一：游戲?qū)?，引出話題

【設(shè)計(jì)意圖：本次口語交際符合五年級(jí)學(xué)生自主意識(shí)強(qiáng)，但在紀(jì)律方面不太受規(guī)則制約的特點(diǎn)，這時(shí)特別需要引導(dǎo)他們形成班級(jí)規(guī)范意識(shí)。上課時(shí)采用無規(guī)則游戲?qū)?，讓學(xué)生體會(huì)規(guī)則的重要性，讓學(xué)生明白班級(jí)公約的必要性，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的主人公意識(shí)，提高學(xué)生的參與度。】

1.教師找一位學(xué)生上臺(tái)跟老師一起玩“石頭剪刀布"游戲，教師每次故意后出。（體會(huì)游戲規(guī)則的不完善導(dǎo)致游戲的不公平，明確規(guī)則的重要性。）

2.引導(dǎo)語：俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”。國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，班有班規(guī)。有了規(guī)則，人人遵守規(guī)則，大家才能愉快學(xué)習(xí)，愉快生活。我們每個(gè)人都是班級(jí)的一員，是班級(jí)的小主人。為了把我們班建設(shè)成為一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境良好、團(tuán)結(jié)友愛的大家庭，今天，我們就一起制定班級(jí)公約，大家一起遵守，讓我們這個(gè)大家庭更加美好。（板書課題：制定班級(jí)公約）

學(xué)習(xí)任務(wù)二：暢所欲言，提出目標(biāo)

【設(shè)計(jì)意圖：在制定班級(jí)公約之前，先讓每個(gè)同學(xué)說說自己心目中的優(yōu)秀班級(jí)是什么樣的，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，讓人人有話可說，有參與班級(jí)管理的意識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)最重要的是傾聽要求、梳理總結(jié)方法的學(xué)習(xí)與運(yùn)用?！?/p>

引導(dǎo)語：同學(xué)們希望生活在一個(gè)怎樣的班集體里呢？上個(gè)學(xué)期，我們班級(jí)取得了哪些成績(jī)？班級(jí)又存在哪些問題呢？

1.學(xué)生自由發(fā)言，提出班級(jí)存在的突出問題。要求：發(fā)言時(shí)注意簡(jiǎn)潔明了，時(shí)間控制在1分鐘內(nèi)。

2.梳理總結(jié)，形成目標(biāo)。

（1）誰能總結(jié)一下同學(xué)們的發(fā)言，說說我們要建立一個(gè)怎樣的班集體呢？

（2）總結(jié)時(shí)應(yīng)該注意些什么？

①?gòu)男l(wèi)生、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面來說，每一個(gè)方面還可以分幾條表述。

②總結(jié)時(shí)，既要說共同的意見，也要說明不同的意見。

（3）根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，梳理總結(jié)班級(jí)建設(shè)的共同目標(biāo)。

學(xué)習(xí)任務(wù)三：小組討論，形成建議

【設(shè)計(jì)意圖：制定班級(jí)公約主要是為了解決班級(jí)目前存在的主要問題，這需要群策群力，采取小組討論的形式，就是給每個(gè)同學(xué)發(fā)言的機(jī)會(huì)。出示討論要求其實(shí)就是教給學(xué)生一個(gè)收集整理信息、處理不同意見、達(dá)成一致意見的方法?！?/p>

1.出示討論要求：

（1）每位同學(xué)根據(jù)班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)，在紙上寫出兩到三條自己認(rèn)為重要的公約內(nèi)容，以便小組討論時(shí)意見更集中，更有效。

（2）發(fā)言時(shí)要控制時(shí)間。表述時(shí)語速適中，把內(nèi)容說清楚。不重復(fù)別人的話。

（3）聽的時(shí)候注意力要集中，聽清楚要點(diǎn)，如有不同看法，要耐心聽別人說完再補(bǔ)充。

（4）提出不同見解時(shí)，理由要充分，態(tài)度要誠(chéng)懇，不能傷害他人的自尊。

（5）組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員討論公約的內(nèi)容，合并重復(fù)的意見，去除不合理的意見，形成小組意見，準(zhǔn)備全班交流。有不同意見的也可以記錄下來。

2.學(xué)生按照要求進(jìn)行小組討論，整理成文，形成小組意見。

學(xué)習(xí)任務(wù)四：全班交流，制定公約

【設(shè)計(jì)意圖：制定班級(jí)公約必須結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況。本環(huán)節(jié)的問題設(shè)計(jì)既引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注班級(jí)實(shí)際，又激發(fā)學(xué)生人人發(fā)言、交際的主動(dòng)性，同時(shí)控制發(fā)言時(shí)間，也向?qū)W生提出了更高的要求。】

1.各小組代表交流。

提示：注意控制時(shí)間（3分鐘以內(nèi)）。不說重復(fù)的、類似的問題，可以提出新的見解。

2.針對(duì)各組公約內(nèi)容發(fā)表看法，持有不同意見的學(xué)生與小組代表進(jìn)行交流。

3.全班同學(xué)針對(duì)以上公約內(nèi)容逐條表決，有異議的同學(xué)可以說明自己的觀點(diǎn)。

4.記錄員記下大家表決通過的條約，整理、總結(jié)成班級(jí)公約，集體簽名。

班級(jí)公約內(nèi)容示例：

1.按時(shí)上學(xué)，不遲到。2.上課專心聽講，大膽發(fā)言。回答問題聲音響亮。3.課間休息做有益的游戲，不追逐，不打鬧。4.課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)。5.放學(xué)按時(shí)回家，少看電視，不玩無益的電腦游戲。6.不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。保持教室和包干區(qū)的整潔。7.愛護(hù)公物，損壞公物要照價(jià)賠償。8.保持教室安靜。自習(xí)課或老師不在的時(shí)候，要保持教室安靜，討論問題要小點(diǎn)聲，不能打擾到別人。9.值日生每天早晨和中午打掃衛(wèi)生，保持教室清潔干凈。10.不亂扔垃圾，不隨地吐痰。

教師總結(jié)：同學(xué)們，經(jīng)過大家的表決，最后形成了我們的班級(jí)公約，下面大家來簽上名字，讓我們共同履行公約。

學(xué)習(xí)任務(wù)五：張貼公約，自覺遵守

【設(shè)計(jì)意圖：語文學(xué)習(xí)與生活是緊密相連的，課內(nèi)制定的班級(jí)公約，張貼出來，能夠真正發(fā)揮它的作用，將本節(jié)課的成果應(yīng)用于生活?！?/p>

1.全班齊讀班級(jí)公約。

2.班長(zhǎng)抄寫班級(jí)公約，師生一起張貼班級(jí)公約，全班同學(xué)自覺遵守。

3.教師點(diǎn)評(píng)本次口語交際中學(xué)生的表現(xiàn)。

教師總結(jié)：只有每一個(gè)同學(xué)都嚴(yán)格遵守班級(jí)公約，我們班才能成為一個(gè)紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)各方面都優(yōu)秀的班集體。我們齊心協(xié)力制定了班級(jí)公約，希望同學(xué)們互相監(jiān)督，自覺遵守，把我們班變成一個(gè)文明、干凈、學(xué)習(xí)氛圍濃厚的班級(jí)。

【板書設(shè)計(jì)】

【教學(xué)反思】

本次口語交際引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注班級(jí)當(dāng)下存在的突出問題，表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，承擔(dān)有實(shí)際意義的交際任務(wù)，在交際中達(dá)成共識(shí)，形成大家共同認(rèn)可和遵守的班級(jí)公約。

商定班級(jí)公約的過程，既是提高學(xué)生認(rèn)識(shí)的過程，又是鍛煉學(xué)生語言概括能力的過程。在這節(jié)口語交際課上，我采用了小組自主合作探究的方法解決問題，讓學(xué)生集思廣益，讓每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)參與到制定班級(jí)公約的過程