為人民服務(wù)為人民服務(wù)

為人民服務(wù)為人民服務(wù)毛澤東同課異構(gòu)《為人民服務(wù)》說課12教什么？（教學內(nèi)容確定）怎么教？（教學環(huán)節(jié)設(shè)計）教學內(nèi)容確定之文本解讀作者想表達什么？寄托哀思？團結(jié)起來為人民服務(wù)？作者是怎樣表達的？肯定：張思德同志死得其所號召：人要活出真正的意義教學內(nèi)容確定之學情解讀八年級的學生具備了哪些語文素養(yǎng)？

他們具備了一定的文本解讀能力；能依據(jù)文章的關(guān)鍵信息把握主要內(nèi)容，能根據(jù)修辭手法的運用、表達方法的選用等語文知識來初步感受文本的語言形式特點。教學內(nèi)容確定之學情解讀優(yōu)勢劣勢障礙文章內(nèi)容簡單對當時社會背景陌生文字形式與內(nèi)容的統(tǒng)一教學內(nèi)容確定之教學目標

一、理清文章的思路，了解文章是怎樣圍繞中心論點論述的。

二、通過層層朗讀，學習毛主席“引經(jīng)據(jù)典”、“對比”、“舉例”等論述方法，體會感受毛主席語言環(huán)環(huán)相扣，層層遞進的嚴密，感受主席語言獨特的魅力。教學內(nèi)容確定之教學重點、難點1、這樣整體把握行文思路，了解文章是怎樣圍繞中心論點論述的方法。2、學習毛主席的論述方法，體會感受毛主席語言環(huán)環(huán)相扣，層層遞進的嚴密，感受主席語言獨特魅力。

怎么教之教法學法分析基于整體教學目標，對話教學基于具體的教學環(huán)節(jié)內(nèi)容：教師范讀、串講、提問。學生的學習活動；調(diào)動生活體驗、自主驗讀、討論交流?！ぁぁぴ趺唇讨虒W過程師生交流進入文本學習論述方法感受關(guān)聯(lián)詞魅力結(jié)合實例理解句子總結(jié)課堂布置作業(yè)師生交流、進入文本談話導入，創(chuàng)設(shè)情境，喚醒學生既有認識和情感體驗。教師朗讀課文：拉近學生與文本的距離，為學生體會毛主席語言的獨特魅力打好基礎(chǔ)?！ぁぷ呷胛谋緦W習論述方法（1）朗讀課文，劃出中心句。

（2）作者是怎樣圍繞中心句進行論述的

語言訓練

（）我們是為人民服務(wù)的，（），我們（）有缺點，（）不怕別人批評指出。（）是什么人，誰向我們指出（）行。（）你說得對，我們（）改正。你說的辦法對人民有好處，我們（）照你的辦?！熬喺边@一條意見，就是黨外人士李鼎銘先生提出來的；他提得好，對人民有好處，我們就采用了。（）我們?yōu)槿嗣竦睦鎴猿趾玫?，為人民的利益改正錯的，我們這個隊伍（）一定會興旺起來。結(jié)合實例理解句子“我們的干部要關(guān)心每一個戰(zhàn)士，一切革命隊伍的人都要互相關(guān)心，互相愛護，互相幫助?！?/p>