七年級(jí)生物根對(duì)水分的吸收

welcome第二節(jié)根對(duì)水分的吸收常寧五中分部黃蓉左圖：干旱的水稻右圖：澆水后的水稻左圖：萎蔫的蔬菜右圖：澆水后變新鮮的蔬菜植物吸收水分的主要器官在哪里呢？——根結(jié)論：想想看根是植物吸收水分的主要器官。1.是不是只要植物的周圍有水就能吸水呢？2.植物的根吸水時(shí)與什么有關(guān)呢？實(shí)驗(yàn)探究一、探究性實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程：實(shí)驗(yàn)器具：新鮮蘿卜、刀片、鑷子、燒杯兩個(gè)、實(shí)驗(yàn)天平一個(gè)、兩種不同的液體、標(biāo)簽、食鹽等方法步驟：1.制作蘿卜片：把新鮮蘿卜用刀片切成寬厚相同的兩個(gè)蘿卜片，在天平上稱重，用刀片切修（4cm×1cm×0.8cm），使兩個(gè)蘿卜片質(zhì)量相同，并記錄重量。2.向兩個(gè)干燥燒杯內(nèi)分別加入100mL清水和鹽水，并分別貼上清水和鹽水標(biāo)簽，將兩個(gè)蘿卜片分別放入兩個(gè)燒杯中10-15分鐘。3.一段時(shí)間后，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。問(wèn)：蘿卜會(huì)吸水嗎？（蘿卜是蘿卜植物的根）蘿卜條放清水中變硬了放濃鹽水中變軟了類型變化清水中的蘿卜條濃鹽水中的蘿卜條長(zhǎng)度變化硬度變化變硬變軟變長(zhǎng)變短1、一段時(shí)間后，燒杯中的蘿卜條有了什么變化？用手拈拈看，比較兩蘿卜條的區(qū)別思考與討論思考與討論2、發(fā)生變化的原因是什么？

泡在鹽水中的蘿卜條→失水→皺縮泡在清水中的蘿卜條→吸水→漲大3.那么，細(xì)胞吸水、失水與什么有關(guān)？——細(xì)胞液周圍溶液濃度差植物細(xì)胞失水示意圖細(xì)胞液濃度＜周圍水溶液的濃度細(xì)胞失水人數(shù):濃度繩：水箭頭:水流動(dòng)方向鹽水清水植物細(xì)胞吸水示意圖人數(shù):濃度繩：水箭頭:水流動(dòng)方向細(xì)胞液濃度＞周圍水溶液的濃度細(xì)胞吸水細(xì)胞失水細(xì)胞液濃度＜周圍水溶液的濃度細(xì)胞吸水細(xì)胞液濃度＞周圍水溶液的濃度

細(xì)胞既不吸水也不失水細(xì)胞液濃度=周圍水溶液的濃度植物細(xì)胞吸水和失水的原理二、根吸水的原理1、根吸水的條件根毛細(xì)胞液的濃度>土壤溶液的濃度（水分）土壤溶液→根毛細(xì)胞→表皮以內(nèi)細(xì)胞（及各層細(xì)胞間隙）

→導(dǎo)管→莖、葉等其他器官2、根吸水的途徑水分從土壤中進(jìn)到根的內(nèi)部（示意圖）水——水導(dǎo)管“燒苗”——

如果一次性施肥過(guò)多，肥料中的無(wú)機(jī)鹽溶解后，就會(huì)使土壤溶液濃度大大增加，甚至?xí)笥诟?xì)胞的細(xì)胞液濃度，這樣根不但不能吸水還會(huì)失水，使植物萎蔫甚至死亡，造成“燒苗”。補(bǔ)救措施：大量澆水，稀釋。

菜農(nóng)賣菜時(shí)，不時(shí)往青菜上灑水，菜農(nóng)這樣做的目的是什么呢？走進(jìn)生活

走向大自然

鹽堿地被稱為“不毛之地”，你能談?wù)勂渲械脑騿?？本?jié)重、難點(diǎn)一、植物吸水的主要器官根二、植物細(xì)胞吸水和失水的原理細(xì)胞液濃度＜周圍水溶液的濃度細(xì)胞失水細(xì)胞液濃度＞周圍水溶液的濃度細(xì)胞吸水

我能填

1、用鹽拌黃瓜，碗里出現(xiàn)的水是從黃瓜的

里流出來(lái)的。

2、已知土壤溶液濃度為20%，若根毛細(xì)胞能夠從中吸收水分，則根毛細(xì)胞液的濃度應(yīng)為（）A.15%B.10%C.20%D.30%細(xì)胞液D3、植物細(xì)胞吸水時(shí)，水分滲入所經(jīng)過(guò)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次是（）。

A.細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、液泡

B.細(xì)胞