2023國家公務(wù)員考以申論真題范文切入把握經(jīng)典寫作思路

【作答要求】加拿大女作家門羅曾經(jīng)說過：“華蜜始終充溢

著缺陷?！闭埥Y(jié)合你對給定資料的思索和對這句話的領(lǐng)悟，

自擬題目，寫一篇文章。(40分)

要求：(1)自選角度，立意明確；

⑵聯(lián)系實際，不拘泥于“給定資料”；

(3)思路清楚，語言流暢；

(4)總字數(shù)1000-1200字。

【解題思路】閱讀題干，審清題意

本題屬于典型的用雋永哲理語句來引出作文立意的題目，用

加拿大女作家門羅說過的話“華蜜始終充溢著缺陷”提示文

章立意必定與華蜜有關(guān)。題干要求結(jié)合對這句話的領(lǐng)悟，所

以在作解此題目時，首先要理解這句話，并干脆或間接點名

門羅這句話的內(nèi)在要旨，由此引出文章立意，做到緊扣題目。

題干也要求結(jié)合對給定資料的思索，那么在寫作此篇文章時,

還必需結(jié)合整篇申論材料所談?wù)摰闹黝}，做到緊扣材料。聯(lián)

系實際，不拘泥于“給定資料”，這給許多同學一個誤區(qū)，

認為只須要結(jié)合華蜜來寫就行了，不必結(jié)合材料，于是大談

特談自己對華蜜的看法，或者評價社會中人們?nèi)A蜜感的現(xiàn)狀。

這其實犯了作文的大忌，只做到了緊扣題目，沒做到緊扣材

料，申論材料為王，申論文章肯定要在吃透材料、把握準命

題人的意圖基礎(chǔ)上再結(jié)合題目要求來寫作，才能做出命題人

最想品嘗的佳肴。

所以這篇文章肯定要涉及到華蜜與心理健康兩方面，這又讓

許多同學犯難了，認為這樣文章就會有兩個中心思想，文章

根本沒法寫作。但是切記無論是寫什么類型的文章，文章的

中心思想只能有一個，因而在此處華蜜與心理健康必定有關(guān)

聯(lián)，兩者之間是有一條主線竄連的。究竟主線是什么，這就

須要回到材料中去分析。

閱讀材料，找尋要點

材料1主要講機關(guān)工作人員小鄒生活、工作壓力大，收入低，

但是工作穩(wěn)定，糾結(jié)于究竟要不要跳槽中;材料2主要講近年

來頻發(fā)地震，嚴峻影響災(zāi)區(qū)人民精神健康，心理救濟專家團

提議開展“火紅綢帶心理救濟行動”；材料3主要講F市自

2023年2月來具體實施心理健康促進項目的相關(guān)狀況;材料4

主要講社會轉(zhuǎn)型時期青年的社會心理問題狀況;材料5主要

講當前公眾對精神衛(wèi)生問題的相識現(xiàn)狀及已有的對精神疾

病的預防和治療的作為狀況;材料6主要論述如何提高心理

健康水平以及心理健康和華蜜感之間的關(guān)系。由此可看出材

料1至5主要在講心理健康問題，材料6講到了心理健康與

華蜜感的關(guān)聯(lián)之處，所以要找到聯(lián)系二者的主線，對材料6

的細致品讀必不行少。

材料6是本篇材料中華蜜的出處。“夫君子之行，靜以修身，

儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非明鏡無以致遠。”這表明要

想華蜜就要淡泊名利，學會知足?！跋氩桓冻鋈魏未鷥r而得

到華蜜，那是神話?！薄澳阆氤蔀槿A蜜的人嗎?但愿你首先學會

吃得起苦?！边@表明要想華蜜就必需能吃苦，敢付出代價，

這其中的苦頭和代價我們都可以理解為人生的挫折，也就是

說要想華蜜就必定會經(jīng)驗挫折，而且還能從挫折中站起來。

蘇軾仕途坎坷而壯心不已，蒲松齡面對落第卻發(fā)憤創(chuàng)作，曹

雪芹境況艱難仍不輟筆耕，安徒生屢遭失業(yè)而自強不息，奧

斯特洛夫斯基身殘志堅卻潛心著作，最終這些人都勝利了，

可謂獲得了華蜜，將他們有效運用到教學實踐中，本質(zhì)是對

學生人生觀、華蜜觀的一種引導。

材料6引專心理醫(yī)師B的故事，來表明世上許多事情都拗人

心愿，就像《北方的河》中的彩陶罐一樣，讓生活成為美妙

與殘缺的統(tǒng)一。B稱自己同樣是經(jīng)驗過心理躁動、人生觀的

迷茫之后，才漸漸形成了對人生和華蜜的理解，每個人的生

命中都會在某個時段面臨心理的問題和價值觀的困惑?！巴?/p>

樣”一詞表明許多人都擁有過這種心理躁動和人生觀的迷茫,

正是這種躁動和迷茫讓許多人不華蜜，這里我們就找到了華

蜜與心理不健康的關(guān)系。

材料6還提到：心理問題的最終解決，其實與正確的社會價

值觀和人生觀都有親密的關(guān)聯(lián)性，也往往確定于對生活的理

解以及對華蜜的體認。對華蜜的體認就是華蜜觀，“確定于”

三個字表明心理問題的最終解決與否由華蜜觀確定，而心理

問題解決了，人才會有華蜜感。反過來，要想華蜜，就必需

保證心理健康。

由此我們可知道，華蜜觀、心理健康、華蜜感之間的關(guān)系是

華蜜觀確定心理健康與否，保障心理健康才能提升華蜜感。

“華蜜始終充溢著缺陷”，就是表明生活是殘缺與美妙的統(tǒng)

一，要學會知足，同時也要敢于正視現(xiàn)實，面對挫折，克服

困難，走出逆境，擁有了這樣一種知足常樂和不屈不撓的精

神，心理疾病自然不治而愈，心理健康得以保證，華蜜自然

不期而至，華蜜感便得以提升。

至此，如何使大眾擁有這樣一種知足常樂和不屈不撓的精神

就可作為本篇申論文章的切入角度了。依據(jù)這一角度，我們

可以在材料中找尋具體做法，作為本篇文章的部分分論點。

材料1中小鄒出現(xiàn)心理問題，主要是由于買房、買車壓力大，

物質(zhì)缺乏保障;材料4中社會轉(zhuǎn)型時期青年社會心理問題涌

現(xiàn)是基于生命周期中青年期的“須要與擁有之間的倒錯規(guī)

律”，存在金錢“焦慮”。由這兩點可知，要減緩青年的焦慮，

必需使他們的生存有物質(zhì)保障，這點上青年自身的努力是一

方面，但是國家整個經(jīng)濟大環(huán)境和社會保障體系的健全是不

行忽視的。所以推動經(jīng)濟健康可持續(xù)發(fā)展，同時大力發(fā)展服

務(wù)業(yè)，健全社會保障體系，可以作為其次個分論點。

材料4第三段講到當前我國各類教化缺乏有效的歷史學問傳

播，愛國主義、英雄主義教化缺乏，青年缺乏引導自己的榜

樣。材料6中第三段列舉了許多對學生進行意志品質(zhì)教化和

培育學生優(yōu)良品行的榜樣人物。將兩者進行合并，可以得出

其次個分論點：不斷提高教化水平，從價值觀方面進行引導。

材料2中的心理救濟行動，材料3中心理健康促進項目，材

料5中建立心理疏導機制，可以合并為一個分論點，即完善

心理健康方面的法律，建立特地心理疏導機制，具體可以成

立全國省、市、社區(qū)和各中小學心理詢問中心，開設(shè)心理熱

線，加強學生心理課程建設(shè)，充溢專業(yè)人才隊伍，廣泛開展

各類基層心靈衛(wèi)生活動，大力宣揚心理健康學問。使大眾敢

于面對現(xiàn)實，樹立正確的華蜜觀。

加工要點，構(gòu)思框架

總論點：樹立正確的華蜜觀保障大眾心理健康

分論點：

⑴推動經(jīng)濟健康可持續(xù)發(fā)展，并大力發(fā)展服務(wù)業(yè)，健全社會

保障體系。

⑵不斷提高教化水平，從價值觀方面進行引導。

(3)完善心理健康方面的法律，建立特地的心理疏導機制。

【范文示例】

樹立正確的華蜜觀保障國民心理健康

“華蜜始終充溢著缺陷”，表明生活是殘缺與美妙的統(tǒng)一，

百分之百的美妙不存在。要學會知足，接納生活中的缺陷,

敢于直面現(xiàn)實，克服困難，走出逆境，樹立正確的華蜜觀。

當前，房價高漲、物欲橫流，人們咆哮著工資太低、這不公、

那不平，我們不華蜜，從而罹患各種心理疾病，極端者甚至

走上自殺之路。事實上，真正的華蜜與貧富無關(guān)，乃由心生，

假如心中只能接受美妙，不能容納缺陷，那么必定導致心理

不健康，生活也就毫無華蜜可言。所以要提升民眾的華蜜感，

必需治愈國民的心理疾病，幫助其樹立正確的華蜜觀是必經(jīng)

之路。

幫助民眾樹立正確的華蜜觀，必需推動經(jīng)濟健康可持續(xù)發(fā)展,

并大力發(fā)展服務(wù)業(yè)，健全社會保障體系。精神文明的建設(shè)，

肯定程度上要以物質(zhì)為基礎(chǔ)。政府要著力推動我國經(jīng)濟健康

可持續(xù)發(fā)展，通過營造合理有序的競爭環(huán)境，讓一般群眾也

能通過合法經(jīng)營、辛勤勞動致富。同時，在做大做強物質(zhì)財

寶這塊蛋糕的同時，更要注意社會公允，加強民生建設(shè)，加

大社會保障投入，大力發(fā)展醫(yī)療、教化、養(yǎng)老等服務(wù)業(yè)，有

效調(diào)控房價，保障高校生、農(nóng)夫工等就業(yè)，努力實現(xiàn)老有所

終、壯有所用、幼有所長的目標，讓發(fā)展的成果惠及全體人

民。

幫助民眾樹立正確的華蜜觀，教化主管部門必需不斷提高教

化水平，從價值觀方面對民眾進行引導。社會轉(zhuǎn)型時期，行

業(yè)、區(qū)域、城鄉(xiāng)間發(fā)展差距大，許多青年人在價值觀念和社

會心態(tài)中出現(xiàn)了某些困惑，仇富、仇官心態(tài)嚴峻，逆反心理

凸顯，嚴峻者甚至用他殺與自身來尋求解脫，復旦高校投毒

案便是最好的佐證。此案雖屬個例，但教化主管部門必需高

度重視此類現(xiàn)象，遏制其擴散，可加強對學生的挫折教化，

幫助他們保持樂觀豁達的心態(tài)，樹立主動向上的精神。同時，

可通過在校內(nèi)中、社會上樹立先進榜樣，評比校內(nèi)、社區(qū)先

進人物，充分發(fā)揮榜樣的先鋒模范作用，讓青年感受到身邊

的正能量，耳聞目睹，平衡自身需求與社會發(fā)展。

幫助民眾樹立正確的華蜜觀，還要完善心理健康方面的法律,

建立特地的心理疏導機制。心理問題的預防、診斷、治理和

康復，不是某個人的事，而是個人、家庭、學校、醫(yī)院、社

區(qū)、民間組織和政府部門的共同責任。我國雖然新頒布了《精

神衛(wèi)生法》，對精神障礙的治療和精神衛(wèi)生工作相關(guān)原則等

都做了具體規(guī)定，但是各個部門、肌體之間如何協(xié)作幫助心

理疾病罹患者走出逆境的機制還不夠完善，我國心理疏導方

面的專業(yè)人才也極其匱乏且地域分布不均，心理詢問中心布

局點少，心理干預網(wǎng)絡(luò)覆蓋面窄，這就須要各方共同努力，

建立完善的心理疏導機制，更大范圍、更深程度幫助民眾解