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初一歷史人教版第一單元思維導(dǎo)圖7年級思維導(dǎo)圖，供大家參考，希望你們喜歡!1、下列哪一古代人類遺址，把我國的人類歷史推進到大約170萬年前D.上古人類的外貌跟現(xiàn)代人沒有差別3、元謀人、北京人、山頂洞人都是我國境內(nèi)著名的原始人類。獲得他們生產(chǎn)生活的第一手資料，要通過A.神話傳說B.史書記載C.學(xué)者推斷D.考古發(fā)掘4、半坡遺址是我國重要的原始農(nóng)耕村落遺址之一，其原始居民A.距今約一百七十萬年B.生活在北京周口店C.住著干欄式的房子D.主要糧食作物是粟5、黃帝被稱為“中華民族之父”,下列關(guān)于黃帝時期的發(fā)明正確的一組是A.倉頡——繅絲B.隸首——文字C.嫘祖——算盤D.伶?zhèn)悺獦纷V6、舜當(dāng)上部落首領(lǐng)的方式是A.通過部落戰(zhàn)爭，戰(zhàn)勝其他部落B.憑借家族特權(quán)，繼承首領(lǐng)位置C.治水建立功業(yè)，人民擁戴D.通過禪讓制度，大家推薦繼位8、公元前841年，()與民爭利，引起“國人”。9、春秋后期，鐵制農(nóng)具和()出現(xiàn)，促進了農(nóng)業(yè)上的深耕細作。 現(xiàn)在大多數(shù)提供很多做思維導(dǎo)圖的方法，例如如何利用工具軟件來輔助我們畫思維導(dǎo)圖，而真正利用思維導(dǎo)圖去幫助思維的可能并不是太多。因此我更傾向于學(xué)生用自己方式規(guī)劃出屬于自己思維的思維導(dǎo)圖。將學(xué)習(xí)的思維過程規(guī)范化、流程化，它有利于學(xué)習(xí)過程更主動、更規(guī)范。譬如在了解沒有很強先后的或所構(gòu)成的圖沒有很強的順序時，在實際運用中適于一些復(fù)習(xí)課或知識點較散的課文，通過思維導(dǎo)圖能激發(fā)學(xué)生發(fā)散思維能力，還能將學(xué)生零散的，不成邏輯的知識點匯集起來，形成有序的知識網(wǎng)絡(luò)。在講到七年級秦漢科技文化時，我試著讓學(xué)生把相關(guān)的科技、文化等知識點起來，再把與之相關(guān)的內(nèi)容一步步串聯(lián)起來，形成系統(tǒng)認對于一些時間性很強的歷史,可以采取時間軸的方式，或者而對于一些重大歷史發(fā)生的過程的知識點,通過建立一個具有因果關(guān)系的思維導(dǎo)圖，明確各歷史間的因果關(guān)系，從而明確各歷史之間的關(guān)系。學(xué)生在建立思維導(dǎo)圖的過程中，將新知識和舊知識起來，學(xué)會知識點

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