《植物的莖》聽(tīng)課體會(huì)

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《植物的莖》聽(tīng)課體會(huì)

在11月1日，我們名師工作室全體成員聽(tīng)了導(dǎo)師徐峰老師的《植物的莖》一課，此次觀摩，讓我對(duì)科學(xué)教學(xué)又有了更深的認(rèn)識(shí)。使我認(rèn)識(shí)到了真正一堂好課應(yīng)當(dāng)在有限的課堂時(shí)間內(nèi)更有效地讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)、積極探究，且學(xué)有所獲。下面就談?wù)勎业氖斋@。

一、課堂樸實(shí)，留意深挖教材，制造性地運(yùn)用教材

這節(jié)導(dǎo)入簡(jiǎn)約明白，很原生態(tài)，但又能很好地將本課內(nèi)容引導(dǎo)出來(lái)；整節(jié)課沒(méi)有花許多精力來(lái)對(duì)課進(jìn)行外在的包裝，沒(méi)有一處用到多媒體，只是老師與同學(xué)不停地溝通、探究，知識(shí)就在師生的一次次互動(dòng)中生成。

老師在解讀教材時(shí)大膽處理教材，不拘泥于教材本身，設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)聯(lián)系當(dāng)前同學(xué)狀況和社會(huì)實(shí)際，使教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)手段不斷地碰撞結(jié)合，確定教學(xué)目標(biāo)后，全部的教學(xué)環(huán)節(jié)都是充分為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的。

二、從同學(xué)出發(fā)，為同學(xué)服務(wù)

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，老師更多地從同學(xué)的角度去思索，去安排探究活動(dòng)，表達(dá)了同學(xué)的主體性和培育同學(xué)主動(dòng)探究的技能。還在探究過(guò)程中，用常見(jiàn)的馬路與莖中的導(dǎo)管、篩管做類(lèi)比，同學(xué)頭腦中一下就涌現(xiàn)導(dǎo)管和篩管的形象，體驗(yàn)到兩種管的作用及排列方式。徐老師在教學(xué)中還擅長(zhǎng)對(duì)同學(xué)的技能培育，讓同學(xué)一步步在自己的猜想與描述中，一點(diǎn)點(diǎn)接近要學(xué)的知識(shí)。

三、科學(xué)與生活緊密相連

我再次認(rèn)識(shí)到科學(xué)的教學(xué)離不開(kāi)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。聯(lián)系得越緊密越奇妙，同學(xué)感受亦越深，越能體會(huì)到學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣。科學(xué)離不開(kāi)科學(xué)探究，但之前聽(tīng)課許多老師是為了在課堂上有探究而設(shè)計(jì)探究，顯得形式而無(wú)真正效果。而這一節(jié)課，同學(xué)既動(dòng)手動(dòng)腦，又精確地落實(shí)了知識(shí)。

課堂教學(xué)是展示老師的教學(xué)聰慧，只有閃耀著聰慧，充斥著創(chuàng)意，課的內(nèi)容才會(huì)生動(dòng)、深刻。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：

1、鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，仔細(xì)備課，討論教學(xué)方法，課前制定出切實(shí)可行的教案。

2、努力開(kāi)發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，為同學(xué)的自主學(xué)習(xí)制造條件。

3、上課時(shí)大膽放手，培育同學(xué)的自學(xué)技能，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的技能，培育同學(xué)的探究技能，培育同學(xué)的小組合作意識(shí)。

《植物的莖》聽(tīng)課體會(huì)(二)

上周四，聽(tīng)了工作室領(lǐng)銜老師徐峰老師執(zhí)教的《植物的莖》一課，受益頗深，下面詳細(xì)談?wù)勎业膸c(diǎn)感受。

一、老師親和力強(qiáng)，語(yǔ)言親切，教態(tài)自然。

比如課前組織教學(xué)，徐老師以平緩的語(yǔ)氣跟同學(xué)交談："這節(jié)課，你以為老師會(huì)提什么建議?'讓同學(xué)主動(dòng)地積極地以主人翁的姿態(tài)參加到學(xué)習(xí)過(guò)程中。

二、教學(xué)樸實(shí)、扎實(shí)。

本節(jié)課，徐老師沒(méi)有用華麗的課件，而是通過(guò)形象的比方，圖文并茂的板書(shū)設(shè)計(jì)，讓同學(xué)明白了莖的傳輸作用及導(dǎo)管、篩管等重難點(diǎn)。

三、同學(xué)樂(lè)學(xué)、易學(xué)。

整節(jié)課，同學(xué)都處在一種輕松的氛圍中，隨著老師的講授，用自己積極的思索，輕而易舉的掌控了知識(shí)，明白了道理要向植物學(xué)習(xí)，分工明確，合作完滿。