2023年《雪》教案(蘇教版九年級必修教案設(shè)計)

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年《雪》教案(蘇教版九年級必修教案設(shè)計)收拾《雪》教案（蘇教九下）

新野縣新航中學(xué)王金亮

教學(xué)目標(biāo)：

1、反復(fù)朗讀，讀懂《雪》的文字，了解寫作年代、背景，理解內(nèi)容。

2、品析文中所描寫的兩幅雪景圖，理解在描寫中的寄寓的情感。

3、理解對照寫法，體味文章寓意。

4、品味精練傳神語言，背誦有關(guān)段落。

情感目標(biāo)：理解借寫雪所寄托的對美好生活的追求和對現(xiàn)實(shí)生活的和斗爭。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、理解文章表達(dá)的思想感情。

2、品味語言。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、理解對照寫法，體味文章寓意。

2、理解文章語言的深層意義。

第一課時

教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

一曲《我愛你，塞北的雪》好似把我們帶到了白雪皚皚、冰天雪地的北國，塞北雪如詩如畫，心地純凈，默默奉獻(xiàn)，給人美的享受，對于雪，不同的人在不同的時代，不同的地方，不同的情緒感想也不一樣，今天我們共學(xué)生習(xí)1926年的魯迅先生寫的聞名散文詩《雪》，全面回味一番他為我們營造的“雪世界”，體味其表達(dá)的情感吧。

（二）了解背景

（三）檢測預(yù)習(xí)

1、給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音與漢字。

磬口脂粉奩皚灼灼

朔方tuì盡凜liè

（qìng、lián、zhuó、shuó、褪、冽）

2、魯迅原名，中國現(xiàn)代文學(xué)史上偉大的、、。著有小說集、及《故事新編》?！堆愤x自他的散文詩。

（周樹人、革命家、思想家、文學(xué)家《吶喊》、《彷徨》、《野草》）

3、散文詩，它既有的特點(diǎn)、考究押韻和節(jié)奏，又有的特點(diǎn)，比較有氣勢。

（詩歌、散文）

4、展示目標(biāo)。

5、下面我們來讀課文，請女學(xué)生讀1－3段，男學(xué)生讀4－6段。

6、哪位學(xué)生說一說教師為什么要這樣分角色朗讀呢？

（生：1－3段都是寫南方的雪，南方的雪比較溫和，像女孩子。4－6段寫朔方的雪，筆下朔方的雪冰冷、堅硬、剛強(qiáng)，相宜男生來讀。）

7、學(xué)生們擔(dān)心到了寫景的內(nèi)容，朔方的雪和南方的雪兩部分的景物有何特點(diǎn)？

（板書：江南的雪：柔美北方的雪：壯美）

8、請再看課文，看課文1－3段中哪個四字短語點(diǎn)出了柔美的滋味。

（滋潤美艷，圈點(diǎn)下來）

9、寫江南的雪，描寫了三幅圖畫，請用小標(biāo)題概括出來。

雪野花嬌圖蘊(yùn)育生命巴望（側(cè)面烘起）

江南雪景圖雪野蜂鬧圖期待春天的心聲（聯(lián)想虛寫）

雪野童趣圖有生命力、可惜（實(shí)寫）

朔方雪景圖，正面描寫，側(cè)面烘托

10、學(xué)生們，江南的雪和特點(diǎn)滋潤美艷，前兩幅圖表現(xiàn)得很明了，那么第2小節(jié)寫在雪地里堆雪人與江南雪的美有關(guān)系嗎？

（滋潤：南方的堆雪人需要雪的溫度比較高，因?yàn)樽虧櫢嘘P(guān)，有了水，堆的雪人能黏在一起。）

11、哪“美艷”如何理解呢？

（囫圇的閃閃地生光，在太陽底下就比較美艷了。）

12、學(xué)生們，文章前1、2小節(jié)已描寫了江南雪的柔美，第3小節(jié)去掉行不可？

（不可，第3小節(jié)寫出了江南雪容易消釋，不像北方雪那樣永遠(yuǎn)如粉如沙的特點(diǎn)，他只能存在一段時光，他的美是短暫的。）

13、學(xué)生們的眼光異常敏銳地抓住了“消釋”這個詞，在這里是什么意思？（融化）江南的雪在晴了就消釋了，美是短暫的，而朔方的雪不但壯美而且恒久。

（板書：短暫恒久）

14、我們通過詞句的賞析感觸了朔方雪和江南雪的不同，下面讓我們動情演讀，感觸朔方雪的壯美和恒久。

（屏顯男女分讀的內(nèi)容）

女：朔方的雪，永遠(yuǎn)如粉如沙。

男：旋風(fēng)忽來，蓬勃地奮飛，燦燦地生光。

女：如包藏火焰的大霧。

眾合：旋轉(zhuǎn)、升騰。

男：在無邊的曠野上。

女：在凜冽的天空下。

眾合：閃閃的、旋轉(zhuǎn)的、升騰的，是雨的精魂。

女：是的，那是孤單的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

男：是的，那是孤單的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

眾合：是的，那是孤單的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

15、朗讀評價：應(yīng)讀出朔方雪的壯美與恒久。

“在無邊的曠野上”（重音）

“閃閃的、旋轉(zhuǎn)的、升騰的”應(yīng)讀升調(diào)

16、接下來，咱們聽錄音，對前三段和后三段反復(fù)舉行對照分析，找出它們的不同點(diǎn)，說說對照的作用？

內(nèi)容角度詳略人物特點(diǎn)性質(zhì)性格感情對照作用

記憶中的故鄉(xiāng)江南的雪景靜態(tài)美

（花草

色）工筆孩子們父親滋潤

美艷互相粘結(jié)（情趣）屈服環(huán)境（消釋）對美好事物向往追求互相映襯，個性鮮明，懷念南方雪的滋潤美艷，更贊賞北方雪的孤單斗爭和頑強(qiáng)不屈的意志

現(xiàn)實(shí)中居處朔方的雪景動態(tài)美（奮飛）白描（寫）無人物活動（孤單）冰冷堅硬如粉如沙（

環(huán)境嚴(yán)酷頑強(qiáng)堅守

（永遠(yuǎn)）抗擊嚴(yán)寒力和光的逢贊頌

17、語言賞析

語言賞析技巧：①析表現(xiàn)的角度；②找修辭句；③說表達(dá)感情。

（1）卻永遠(yuǎn)如粉如沙，他們決不粘連，撒在屋上……

（“決不”寫出朔方雪剛勁、頑強(qiáng)的特點(diǎn)，“撒”讓人感到雪有能力有力度，呼應(yīng)了前面，有一種陽剛美。）

（2）在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂……

（“無邊”，突出曠野的“曠”，“凜冽”，突出天氣嚴(yán)寒，這兩個詞語突出了北方雪花環(huán)境的惡劣?！伴W閃”描摹雪花飛舞情形，表現(xiàn)抗?fàn)庍@些修飾詞充足表現(xiàn)了雪花同嚴(yán)寒戰(zhàn)爭的品格。）

理解句子

18、主意：①聯(lián)系背景；②結(jié)合語境；③抓修辭手法；④扣住思想含義。

（1）但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉如沙，他們決不粘連……

（兩個比喻寫出了朔方的雪又干又細(xì)，決不粘連的特點(diǎn)，表現(xiàn)了它和江南雪的截然不同。）

（2）在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧。

（比喻修辭，寫出雪在冷酷的環(huán)境中，擁有一顆火熱的心，表現(xiàn)其茂盛、不可抑止的熱情及不屈的斗爭精神。）

（3）是的，那是孤單的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

（死掉的雨：朔方雪是雨變成的，有頑強(qiáng)的生命力和頑強(qiáng)的意志，雨的精魂是說朔方的雪有著永不妥協(xié)的斗爭精神，這一句是對蓬勃奮飛的朔方雪唱出的贊歌）

19、學(xué)生們，聯(lián)系背景，在這篇文章中，宛然不純粹是寫雪，宛然賦予雪以人格化的東西，那么你透過朔方飛雪，看到朔方雪象征怎樣的人呢？

（不屈的頑強(qiáng)的人，也有魯迅的影子）

20、總結(jié)：朔方雪是魯迅先生自己的寫照，是不屈的、頑強(qiáng)的、拼搏的、戰(zhàn)爭的一個人，一個戰(zhàn)士！所以《雪》這篇文章，它不僅是一支剛勁頑強(qiáng)的雪