動(dòng)漫課程介紹

動(dòng)漫課程介紹(總3頁)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-CompanyOne1-CAL-本頁僅作為文檔封面，使用請直接刪除2XXX一、開設(shè)目的：近幾年,隨著素養(yǎng)教育的不斷深入,在中小學(xué)美術(shù)課上已經(jīng)消滅了漫畫內(nèi)容.興藝術(shù)形式。重要門類促進(jìn)這一抱負(fù)的實(shí)現(xiàn)，而且，動(dòng)漫課程本身就包含情感與理性的因畫創(chuàng)作的過程其實(shí)就是一種制造的過程。二、資金投入：4202323手繪板。三、課程設(shè)置：單幅漫畫到多幅漫畫。五年級在四年級的根底上學(xué)習(xí)動(dòng)畫課程，制作逐幀動(dòng)畫。學(xué)校制訂了動(dòng)漫課程指導(dǎo)綱要，并編寫了教材。四、動(dòng)漫課程的主要任務(wù)：畫根本學(xué)問和技能，了解動(dòng)漫的進(jìn)展及其應(yīng)用對豐富人們?nèi)粘Ｉ畹纳羁逃绊?。通過動(dòng)漫課程使學(xué)生正確生疏和理解與動(dòng)漫相關(guān)的文化、思維和思維拓展的手段，為適應(yīng)多元化社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的根底。五、動(dòng)漫課程教學(xué)目標(biāo)：情感需求。小學(xué)階段的教學(xué)內(nèi)容安排要有各自明確的目標(biāo)，要表達(dá)寓教于樂的側(cè)重點(diǎn)，要留意培育學(xué)生利用動(dòng)漫制作對其他課程進(jìn)展學(xué)習(xí)和探討的能力。努力制造條件，樂觀利用動(dòng)漫形式開展各類學(xué)科教學(xué)，留意培育學(xué)生的創(chuàng)精神和實(shí)踐力量。抓準(zhǔn)學(xué)生心理，從時(shí)下主流的動(dòng)畫和學(xué)生興趣入手。1、了解動(dòng)畫漫畫的應(yīng)用環(huán)境及繪畫的一些表現(xiàn)形式。學(xué)生學(xué)習(xí)、使用電腦繪畫的興趣和意識。3、在使時(shí)學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)會(huì)使用手繪板等動(dòng)漫設(shè)備進(jìn)展學(xué)習(xí)。的愛好和興趣。六、小學(xué)動(dòng)漫課程的價(jià)值主要表達(dá)在以下幾個(gè)方面：(一)陶冶學(xué)生的情操，提高審美力量現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)技術(shù)的高速進(jìn)展，需要人的豐富而高尚的情感與之平衡。由于六、小學(xué)動(dòng)漫課程的價(jià)值主要表達(dá)在以下幾個(gè)方面：(一)陶冶學(xué)生的情操，提高審美力量現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)技術(shù)的高速進(jìn)展，需要人的豐富而高尚的情感與之平衡。由于情感性是動(dòng)畫藝術(shù)的一個(gè)根本品質(zhì)，也是動(dòng)漫學(xué)習(xí)活動(dòng)的一個(gè)根本特征，所以動(dòng)漫課程能陶冶學(xué)生的高尚情操，提高審美力量，增加對自然和生活的寵愛及責(zé)任感，并培育他們敬重和保護(hù)自然環(huán)境的態(tài)度以及制造奇特生活的愿望與能力。(二)引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和溝通個(gè)人類歷史中的一種重要的文化行為。在現(xiàn)代社會(huì)中，隨著信息化進(jìn)程的加快，動(dòng)漫作為一種有效而生動(dòng)的信息載體，越來越廣泛地消滅在人們的生活化的傳承，并對文化的進(jìn)展作出自己的奉獻(xiàn)。(三)進(jìn)展學(xué)生的感知力量初形象思維力量感知覺是思維的必定前提。形象思維是一種重要的思維方式。在學(xué)校體系(四)形成學(xué)生的創(chuàng)精神和技術(shù)意識的工作和生活產(chǎn)生樂觀的影響。(五)促進(jìn)學(xué)生的共性形成和全面進(jìn)展生共性的課程之一。動(dòng)漫課程在引導(dǎo)學(xué)生形成社會(huì)共同的價(jià)值觀的同時(shí)，也努力保護(hù)和進(jìn)展學(xué)生的共性。七、具體實(shí)踐：完短篇后，會(huì)依據(jù)短篇內(nèi)容開放課程。偶動(dòng)畫《阿凡提的故事》等等。讓學(xué)生看到的不僅僅是動(dòng)畫片而是中國的文化，開闊思維。以樂觀向上主題和人物形象讓學(xué)生創(chuàng)作漫畫作品，動(dòng)腦動(dòng)手的同時(shí)也可以再次受到教育。借印象直接繪畫和創(chuàng)源于生活和高于生活。中，還為學(xué)校做了奉獻(xiàn)畫，畫中要有情節(jié)，有內(nèi)容。逐步向四格和多格漫畫過渡。“動(dòng)畫漫畫”作為學(xué)校特色教育，在教育部門的領(lǐng)導(dǎo)、專家的大力支持和指導(dǎo)“動(dòng)畫漫畫”作為學(xué)校特色教育，在教育部門的領(lǐng)導(dǎo)、專家