淺談吉他在我國的發(fā)展

PAGE8目錄摘要 2關(guān)鍵詞 2一、吉他的歷史、分類及演奏風(fēng)格 3（一）吉他歷史 3（二）吉他分類 3（三）吉他演奏風(fēng)格 4二、社會吉他的教育現(xiàn)狀及存在問題 5（一）社會吉他教育現(xiàn)狀調(diào)查 5（二）吉他教育存在問題 71、師資力量薄弱 72、教學(xué)活動少 7三、完善社會吉他教學(xué)的對策 7（一）加強師資隊伍建設(shè) 7（二）增加教學(xué)活動 8（三）確立吉他教學(xué)課程內(nèi)容 81、吉他作品賞析 82、吉他技能教學(xué) 9結(jié)束語 10參考文獻 10

淺談社會音樂中吉他的教學(xué)實踐與應(yīng)用

摘要吉他是一個歷史悠久的樂器。從公元前年古赫提吉他出現(xiàn)至今已經(jīng)有多年的發(fā)展史。吉他音色優(yōu)雅，簡單易學(xué)，具有個性的音色和表現(xiàn)手法吸引了人們的眼球，隨著人們對吉他的熱愛，吉他培訓(xùn)機構(gòu)也相繼涌現(xiàn)出來。本文以廣西師范大學(xué)，桂林理工大學(xué)，航天學(xué)院為例來研究音樂教育中吉他的教學(xué)現(xiàn)狀。通過對以上高校的實地調(diào)查，了解實際情況，總結(jié)當(dāng)前形勢下吉他教學(xué)實踐中面臨的問題，通過具體分析，找出最有解決方案。文章的創(chuàng)新點在于從吉他的歷史和風(fēng)格概述入手，實地考察和訪談具體情況，從實際出發(fā)，調(diào)查社會吉他教育現(xiàn)狀和存在的問題，針對問題提出對應(yīng)的改善對策。其中梳理了廣西師范大學(xué)，桂林理工大學(xué)，航天學(xué)院三所高校中音樂教育專業(yè)的吉他教學(xué)實際情況，發(fā)現(xiàn)其中的問題，提出自己的設(shè)想及對策。首先對吉他及其演奏進行概述，然后對社會吉他藝術(shù)教育現(xiàn)狀進行調(diào)查，提出問題，最后提出完善社會音樂教育中吉他教學(xué)的對策。關(guān)鍵詞吉他教學(xué)；社會音樂教育；應(yīng)用

一、吉他的歷史、分類及演奏風(fēng)格（一）吉他歷史吉他的祖先是公元前兩三千年前古埃及的耐法爾，古波斯和古巴比倫的各種古老彈撥樂器。十三世紀(jì)，由波斯語逐漸演化成的西班牙語，吉他一詞形成。文藝復(fù)興時期是吉他的鼎盛時期。十六世紀(jì)，四對復(fù)弦的吉他和比維拉琴，在演奏與創(chuàng)作方面都達到了很高的水準(zhǔn)。不僅深受民眾喜愛，而且還常常成為宮廷樂器。十八世紀(jì)后期魯特琴和比維拉琴逐漸退出了歷史舞臺，五對復(fù)弦和其后出現(xiàn)的六對復(fù)弦吉他也漸漸完成了它們的歷史使命。1800年前后，全新的六根單弦的吉他以其清晰的和聲及調(diào)弦方便等優(yōu)點得到了幾乎全歐洲的青睞，登上了歷史舞臺。古典吉他的黃金時代到來。十九世紀(jì)初，活躍在當(dāng)時吉他音樂中心巴黎、維也納還有倫敦的最著名的吉他大師有索爾、阿瓜多、朱利亞尼、卡羅利和卡爾卡西。十九世紀(jì)后期著名的吉他音樂家有考斯特、默茨、卡諾、雷岡第等，他們?yōu)榧麆?chuàng)作的很多優(yōu)秀作品都成為了十九世紀(jì)吉他音樂的經(jīng)典。二十世紀(jì)以來，吉他藝術(shù)在全世界蓬勃發(fā)展，吉他文化也呈現(xiàn)多元化發(fā)展模式。（二）吉他分類根據(jù)樂器的結(jié)構(gòu)和發(fā)聲原理吉他分為古典吉他、民謠吉他、木吉他、弗拉門戈吉他及電吉他等。1.古典吉他原名古典6弦琴，因定型于古典主義時期而得名。與豎琴、魯特琴同屬西洋彈撥樂器?？梢元氉唷⒅刈?，與交響樂隊協(xié)奏等。主要用于演奏古典樂曲，演奏姿勢嚴(yán)格，演奏技巧深奧，是吉他中最具代表意義的一類。古典吉他以獨奏為主、兼顧一定量的重奏、協(xié)奏等。細(xì)膩而多變的音色，豐富的多聲部和聲演奏能力，能詮釋各種風(fēng)格的音樂。2.民謠吉他民謠吉他，即老百姓們常見的彈唱吉他，形狀與提琴相似，通常有六根弦。民謠吉他是吉他家族中“平民化”的成員。缺角吉他是其中一種現(xiàn)代改良形式。2009來出現(xiàn)的電箱兩用民謠吉他給舞臺表演者帶來了莫大的方便。3．弗拉門戈吉他弗拉門戈吉他是古典吉它與弗拉門戈音樂技巧相結(jié)合的產(chǎn)物，可以分成兩大派：古典派演奏和純浪漫派的演奏。從外觀看，弗拉門戈吉他比古典吉他更薄一些，制作所用材料與古典吉他大不相同。琴弦的技術(shù)高度，面板的松緊要求也完全不同，因為起步晚，真正的弗拉門戈吉他和演奏者在國內(nèi)很少見到。4.電吉他電吉他是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，普通吉他加上拾音器、效果器、音箱等附件就是電吉他，電吉他主要用于電聲樂隊的中聲部填充、過門、間奏，有時會起領(lǐng)奏作用。其發(fā)聲原理與傳統(tǒng)吉他不同，不是以箱體的振動發(fā)聲，而是運用了電磁學(xué)原理，它的琴身是實體的木頭而非空的音箱。在琴身上裝有線圈。它們稱做拾音器。當(dāng)吉他弦振動時，切割了拾音器的磁感線，從而使琴身中的導(dǎo)線中產(chǎn)生不同頻率的電流，當(dāng)這些電流通過電子音箱還原時，就成了電吉他的聲音。5.無頭吉他因為沒有琴頭被廣大音樂愛好者成為無頭吉他，在91年的Beyond演唱會上黃貫中彈奏《郫面派對》讓音樂愛好者熟知。6.夏威夷吉他傳統(tǒng)的夏威夷吉他外形類似于古典吉他，使用鋼絲弦。演奏時平放在腿上，一手持金屬滑棒按弦，另一只手帶金屬指套撥弦，音色華麗，是一種擅長表現(xiàn)旋律的樂器。夏威夷吉他在中國很少見到。7.靜音吉他被成為最適合初學(xué)者的練習(xí)琴，彈奏時沒有聲音，只有插上耳麥才能享受音樂。8.旅行吉他又叫便攜吉他，即琴箱及琴頭比普通吉他稍小，便于旅行攜帶吉他。設(shè)計目的，主要是方便喜愛樂器，并且經(jīng)常旅游的音樂人在出行中能夠更加容易隨身攜帶。（三）吉他演奏風(fēng)格吉他的演奏風(fēng)格就是吉他彈奏過程中音樂的表現(xiàn)。社會迅速發(fā)展，科技日新月異。吉他制造商也逐漸創(chuàng)新技術(shù)，改進加工工藝，吉他品種也變得豐富多彩。另外，目前電吉他產(chǎn)業(yè)已經(jīng)非常成熟，各種演出器材層出不窮，因此吉他的彈奏風(fēng)格也逐漸呈現(xiàn)多樣化的趨勢。具體如下：（1）聲學(xué)吉他演奏風(fēng)格弗拉門戈：熱情、奔放，主要是即興演奏，速度較快，多使用掃弦。古典：分為歐式古典吉他和美式古典吉他。主要用于音樂會等，在現(xiàn)代流行音樂中較少使用。民謠：主要使用美式原聲吉他演奏。在聲學(xué)吉他演奏風(fēng)格中，愛好者最多，最受歡迎。適用范圍比較廣，演奏者在演奏過程隨意、自由。爵士：急促又富有動感，屬于外放型聲學(xué)。分為現(xiàn)代爵士、靈魂爵士、拉丁爵士等。鄉(xiāng)村：曲調(diào)一般比較流暢、動聽，曲式結(jié)構(gòu)較為簡單。主要分為牛仔音樂西部搖擺、酒吧音樂、蘭草音樂、鄉(xiāng)土搖滾、鄉(xiāng)村搖滾、新鄉(xiāng)村音樂等。布魯斯（也稱藍調(diào)）：是一種基于五聲音階的聲樂和樂器音樂。分為現(xiàn)代藍調(diào)、跳躍藍調(diào)、電子藍調(diào)、口琴藍調(diào)、鄉(xiāng)村藍調(diào)、綜藝藍調(diào)等。（2）電吉他演奏風(fēng)格電吉他的演奏多見于搖滾音樂，演奏風(fēng)格多樣化，主要包括金屬搖滾、朋克搖滾、鄉(xiāng)村搖滾、布魯斯搖滾、爵士搖滾等。隨著現(xiàn)代社會音樂種類的繁雜多樣，電吉他的風(fēng)格也變得多樣化?，F(xiàn)代音樂的發(fā)展越來越迅速，人們的思維方式逐漸變得活躍起來，吉他的演奏風(fēng)格逐漸交融在一起，一個樂曲中通常會包含多種不同的風(fēng)格。因此，對于演奏者而言，吉他的演奏風(fēng)格不是一成不變的，演奏者根據(jù)自己偏好可以自由發(fā)揮。吉他演奏風(fēng)格只是音樂的表現(xiàn)形式，沒有好壞之分。二、社會吉他的教育現(xiàn)狀及存在問題（一）社會吉他教育現(xiàn)狀調(diào)查隨著時代的不斷發(fā)展，人們對藝術(shù)的追求，越來越多的人愿意學(xué)一門藝術(shù)來陶冶情操，社會培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)運而生，逐漸成為社會上成人或?qū)W生業(yè)余學(xué)習(xí)的途徑。筆者在2016年4月對幾所幼兒教育中心和音樂社會培訓(xùn)機構(gòu)進行采訪，主要涵蓋社會培訓(xùn)機構(gòu)中各種器樂學(xué)生的比例、吉他教育的師資情況等方面。調(diào)查如下：學(xué)習(xí)狀況：吉他的音色優(yōu)美，既能表達委婉動人的喃喃細(xì)語，也能表達大氣磅礴的豪邁氣概。吉他彈奏簡單易學(xué)，表現(xiàn)力豐富，相對模式化，可以彈奏各個音樂時期的樂曲，吸引了家長和學(xué)生的興趣，越來越多的人加入吉他學(xué)習(xí)的大軍。與此同時，吉他社會培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)運而生。學(xué)生狀況：在高校音樂專業(yè)樂器學(xué)習(xí)的學(xué)生中，屬鑰琴和吉他學(xué)生最多，而近年來，吉他專業(yè)學(xué)生的數(shù)量名列前茅，并逐步上升。吉他越來越受到人們的喜愛，吉他社會培訓(xùn)機構(gòu)中，咨詢的家長逐漸增多，生源也逐漸擴大。師資狀況：在吉他社會培訓(xùn)機構(gòu)中教師主要通過社會招聘來選拔，非專業(yè)性吉他教師居多，科班出身的專業(yè)教師數(shù)量很少。目前高校的吉他教師中，只有少數(shù)畢業(yè)于吉他專業(yè)，還有部分教師是大學(xué)畢業(yè)后改彈的吉他，還有一部分教師根本沒有受過專業(yè)吉他教育，完全是自己的業(yè)余愛好，通過練習(xí)、考級而教學(xué)?？傮w來說，吉他教師中大多數(shù)教師是非專業(yè)性的。另外，目前過我國設(shè)置吉他專業(yè)的學(xué)校寥寥無幾，因此吉他專業(yè)出身的學(xué)生也非常少，優(yōu)秀的畢業(yè)生基本都爭取進入專業(yè)演藝團體。因此對于吉他社會培訓(xùn)機構(gòu)很難吸取優(yōu)秀的吉他專業(yè)人才來注入新鮮的血液，高校也不例外，雖然設(shè)置了吉他專業(yè)課程，但是專業(yè)教師大都是兼任教師，很少有高校的專業(yè)教師，因此教學(xué)質(zhì)量相對而言不敢恭維。吉他社會培訓(xùn)機構(gòu)逐漸增多，吉他教師供不應(yīng)求，機構(gòu)只能從社會上通過考試選拔一些彈琴水平高的吉他手。在這些吉他手中，不但在機構(gòu)任課，有的自己名下還開有吉他培訓(xùn)機構(gòu)，這部分吉他手中沒有接受過專業(yè)吉他教育，理論基礎(chǔ)弱，綜合素質(zhì)更是參差不齊。因此，國內(nèi)吉他行業(yè)形成了這樣一種惡性循環(huán)。原因分析：我國目前開設(shè)吉他專業(yè)的高校太少，門檻高，吉他愛好者只能通過社會培訓(xùn)機構(gòu)來學(xué)習(xí)，然而吉他社會培訓(xùn)機構(gòu)利益化嚴(yán)重，多數(shù)機構(gòu)只看中商機，機構(gòu)中的師資狀況著實堪憂，導(dǎo)致國內(nèi)吉他行業(yè)不規(guī)范。另外，我國吉他行業(yè)缺少教師資格標(biāo)準(zhǔn)、教師職業(yè)培訓(xùn)也比較少，教師來源多，教師整體素質(zhì)亟待提高。吉他行業(yè)不能只靠個別的名師培養(yǎng)少數(shù)的精英，而少數(shù)的精英對于人口數(shù)目如此龐大的中國而言，遠遠不能改變吉他行業(yè)的現(xiàn)狀。因此，教育部門應(yīng)該擴大高校吉他專業(yè)的招生數(shù)量，接納更多的受教育者，讓吉他愛好者真正有機會實現(xiàn)自己的夢想，培養(yǎng)出更多的吉他專業(yè)出身的優(yōu)秀人才，為社會輸送更多的師資力量，改善吉他行業(yè)教師隊伍的斷層現(xiàn)象，提升整個吉他行業(yè)的專業(yè)水平。經(jīng)過調(diào)查，目前吉他教育機構(gòu)面臨的最大的問題就是師資力量嚴(yán)重不足，因而導(dǎo)致吉他教學(xué)行業(yè)的不成體系、不規(guī)范等問題。（二）吉他教育存在問題1、師資力量薄弱師資力量相對其他成熟專業(yè)較薄弱，是吉他教育的突出問題。在被調(diào)查的五所高校中，吉他專業(yè)教師的職稱大多數(shù)為中級職稱，而副教授職稱的比例僅有三成，具有教授職稱的專業(yè)教師數(shù)量更是寥寥無幾。顯然，教師的專業(yè)文化素養(yǎng)和教學(xué)水平在一定程度上有所限制。此外，高校吉他教師中，青年教師占相當(dāng)大的比重，這使得吉他教育的隊伍更富有激情和朝氣，但青年教師知識面窄，經(jīng)驗欠缺，在吉他教學(xué)過程中還缺少一定的科學(xué)性。另外，近年來高校吉他教育的規(guī)模逐漸擴大，而有些高校的教師出現(xiàn)濫竽充數(shù)的現(xiàn)象，這也導(dǎo)致吉他教育質(zhì)量的下滑。同時，有些藝術(shù)學(xué)院雖然開設(shè)了吉他專業(yè)的教學(xué)，但是校內(nèi)沒有專業(yè)教師，只能外聘客座教師。2、教學(xué)活動少近年來，雖然很多高校逐步開設(shè)了吉他課程，但是在教學(xué)過程中“重課堂，輕實踐”的現(xiàn)象尤為明顯高校以缺少社會實踐的地點和時間為由使得學(xué)生實踐機會較少。老師和學(xué)生尚未真正的“走出去”，缺少與兄弟學(xué)校的交流，吉他專業(yè)的相關(guān)研討會更是微乎其微。吉他專業(yè)的相關(guān)教師和學(xué)生缺少一個互相交流、相互借鑒的平臺。三、完善社會吉他教學(xué)的對策（一）加強師資隊伍建設(shè)目前高校吉他專業(yè)教師職稱普遍比較低，教學(xué)水平尚可，但專業(yè)水平出類拔萃的比較少，真正能走上國際化舞臺的教師屈指可數(shù)。因此高校吉他專業(yè)教師入口要把握好，從學(xué)歷、專業(yè)水平及實踐經(jīng)驗等方面綜合考慮，提高新教師的綜合素質(zhì)。同時，在每學(xué)期的教學(xué)后，對吉他專業(yè)教師建立完善的考評機制，通過不定期考評、學(xué)生考評等方式對教師進行綜合檢驗，以此提高吉他專業(yè)教師教學(xué)的質(zhì)量。對教師自身而言，應(yīng)不斷地增強自己的專業(yè)技能，拓寬自己的知識面，以飽滿的激情對待每天的工作。另外，對于社會吉他教育來說，培訓(xùn)機構(gòu)的規(guī)模與教學(xué)質(zhì)量影響著學(xué)習(xí)者學(xué)到的吉他專業(yè)水準(zhǔn)，進而直接影響著高校對優(yōu)質(zhì)學(xué)生的錄用工作。因此，社會吉他培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)提高自己的意識，既然難以“走出去”，那么爭取“請進來”，努力提高指導(dǎo)教師的整體水平，比如高薪聘請國際國內(nèi)的專業(yè)演奏家進行教學(xué)示范，親自指導(dǎo)學(xué)生，不但提高了培訓(xùn)機構(gòu)吉他的教學(xué)水準(zhǔn)和教學(xué)質(zhì)量，而且開闊了教師和學(xué)生的視野，吸引更多的愛好者前來學(xué)習(xí)，這也在一定程度上普及了吉他。（二）增加教學(xué)活動對于高校而言，應(yīng)定期增加吉他教師的培訓(xùn)計劃，不局限于學(xué)校內(nèi)，而應(yīng)該走入兄弟高校，組織專業(yè)隊伍帶領(lǐng)吉他專業(yè)教師去進修學(xué)習(xí)。對于社會培訓(xùn)機構(gòu)而言，不能只注重商機和利益，而應(yīng)該把目光放得長遠。比如，在日常吉他教學(xué)中，應(yīng)該聯(lián)系專家不定期開設(shè)吉他教學(xué)系列講座，對比賽和考級的學(xué)生進行個別指導(dǎo)，以提高其彈奏水平。另外，教師和學(xué)生之間可以開展吉他沙龍活動，在輕松愉悅的氛圍中，教師與學(xué)生分敞開心扉，共同探討吉他學(xué)習(xí)。這樣能進一步的加強師生之間的互動，增強師生之間的感情，激發(fā)學(xué)生對吉他學(xué)習(xí)的熱情。在吉他教學(xué)過程中，授課方式千差萬別，各有千秋。指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)每位學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)、接受能力及自身素質(zhì)選擇合適的方法，揚長避短，因材施教。（三）確立吉他教學(xué)課程內(nèi)容1、吉他作品賞析（1）流行彈唱賞析。包括經(jīng)典彈唱和熱門彈唱兩部分。經(jīng)典彈唱賞析能夠讓學(xué)生熟知吉他經(jīng)典曲目，了解經(jīng)典彈唱文化，逐步提高學(xué)生的欣賞層次，提升學(xué)生的欣賞水平，豐富學(xué)生的吉他彈唱相關(guān)知識。熱門彈唱賞析使學(xué)生緊跟時代流行趨勢，把握音樂節(jié)奏動態(tài)，鍛煉學(xué)生音樂感覺的敏銳性，提升學(xué)生的音樂創(chuàng)作水平。（2）現(xiàn)代作品賞析。主要涵蓋世界各國的現(xiàn)代吉他作品，比如歐美發(fā)達國家的現(xiàn)代吉他作品、我國現(xiàn)代吉他作品等。吉他現(xiàn)代作品賞析風(fēng)格迥異，創(chuàng)作方式大膽，覆蓋面積廣，在吉他教學(xué)中占相當(dāng)大的比重，因此吉他現(xiàn)代作品的賞析是吉他教學(xué)內(nèi)容中的重中之重。在教學(xué)過程中，從現(xiàn)代流行音樂到現(xiàn)代搖滾音樂均要有所涉獵，讓學(xué)生真正將學(xué)習(xí)技能吸入骨髓，從鄉(xiāng)村布魯斯到爵士風(fēng)均有所體驗，豐富學(xué)生的體驗感。（3）古典作品賞析。雖然現(xiàn)代社會古典作品逐漸淡出人們的視線，但古典作品是一個時代的符號。在吉他教學(xué)中，吉他古典作品的賞析仍然值得我們深究。在教學(xué)過程中可以根據(jù)時間的發(fā)展變化對吉他古典作品進行賞析，也可以根據(jù)古典作品風(fēng)格的不同來進行賞析。從古典主義時期的吉他作品到浪漫主義時期的作品，每一個作品都有自己的特色。通過對古典吉他作品的賞析，學(xué)生能夠感受到古典音樂生命精神和價值內(nèi)涵。2、吉他技能教學(xué)（1）原聲吉他課程原聲吉他課程主要包括理論學(xué)習(xí)、基本技能訓(xùn)練、音階練習(xí)、和弦演奏練習(xí)、彈唱練習(xí)、風(fēng)格訓(xùn)練以及即興訓(xùn)練。理論學(xué)習(xí)從吉他的起源開始，讓學(xué)生對吉他的歷史背景知識有所了解，為接下來的學(xué)習(xí)做鋪墊。基本技能訓(xùn)練主要指原聲吉他的基本概念（原聲吉他的發(fā)聲原理）、基礎(chǔ)知識（裝弦法與調(diào)弦法）及吉他的正確姿勢等基本功。和弦演奏練習(xí)是為了訓(xùn)練學(xué)生的吉他演奏技巧和控制力，鍛煉學(xué)生對吉他的音樂節(jié)奏感。和弦演奏練習(xí)主要有指彈和撥片兩部分的教學(xué)。彈唱練習(xí)階段對學(xué)生而言，已經(jīng)基本掌握了吉他彈奏的基本技能，此階段主要練習(xí)吉他彈與唱的中互相協(xié)調(diào)能力。風(fēng)格訓(xùn)練主要依賴于音樂作品，對吉他的各種演奏風(fēng)格進行練習(xí)。即興訓(xùn)練，是創(chuàng)造與表演，靈感與技術(shù)的完美結(jié)合，主要提升學(xué)生的音樂創(chuàng)作水平，提高學(xué)生的音樂綜合素質(zhì)。（2）古典吉他課程主要包括基礎(chǔ)知識、音階練習(xí)、雙手協(xié)調(diào)訓(xùn)練、技巧練習(xí)以及曲目練習(xí)等?；A(chǔ)知識主要包括古典吉他的結(jié)構(gòu)名稱、定音方式以及練習(xí)者的姿勢等。音階練習(xí)包括基礎(chǔ)訓(xùn)練和左右手協(xié)調(diào)訓(xùn)練，左手始終保持恰當(dāng)?shù)幕《龋荒芤驗閾Q弦動作走形，速度不能求快，應(yīng)以能夠清晰、連貫、均勻地演奏為準(zhǔn)則。技巧練習(xí)主要包括古典吉他彈奏過程中手指的用法、各種裝飾音的奏法。在古典吉他練習(xí)過程中，要嘗試不同的演奏曲目，試著去擴展標(biāo)準(zhǔn)的樂句。結(jié)束語吉他是當(dāng)今流行音樂的主樂器之一，其受眾群體沒有明顯的年齡限制，流行范圍遍及全球，在音樂教育中受到較多的關(guān)注。如今吉他教學(xué)也引起了高校和社會培訓(xùn)機構(gòu)的極大關(guān)注。因此應(yīng)加強高校和吉他社會培訓(xùn)機構(gòu)的師資力量，多開展教學(xué)交流活動，教師應(yīng)根據(jù)每位學(xué)生的特點選擇合適的方法，揚長避短，因材施教，完善社會音樂教育中的吉他教學(xué)。參考文獻[1].裴武娟.吉他教學(xué)之我見[J].科技信息.2009（24）[2].王博.初學(xué)木吉他要點分析——給木吉他的初學(xué)者[J].樂器.2007（03）[3].吳克斌.初練吉他就這幾招——致初學(xué)吉他的朋友們[J].樂器.2008（01）[4].楊育林.論古典吉他教學(xué)中“小組教學(xué)”的利弊及其和一對一教學(xué)的關(guān)系[J].藝術(shù)教育.2010（07）[5].李先龍.論陳志古典吉他教學(xué)藝術(shù)[J].天津音樂學(xué)院學(xué)報.2008（03）[6].滿源.用專業(yè)的心，打造專業(yè)的吉他教學(xué)路[J].樂器.2007（10）[7]劉傳.《吉他教學(xué)三月通》[M].藍天出版社2008．[8]張文忠.《民謠吉他經(jīng)典教程》[M].中國礦業(yè)大學(xué)出版社1992．[9]潘尚文.《彈指之間》[M].吉林出版社2006．

Abstract:Guitarisamusicalinstrumentwithalonghistory.Fromtheyearbeforelast,theancientguitarappearedtohavemanyyearsofhistory.Becauseoftheirowncharacteristicsandcharm,moreandmorepeoplebegantoloveandplayguitar.Withtheincreasingnumberofguitarenthusiasts,guitartraininginstitutionshaveemerged.Inthispaper,throughinterviewsandquestionnairesandothermeans,throughtheinvestigationtounderstandtheactualsituation,analysisofthestatusquo,raisequestions,drawconclusions,researchsolutions.Theinnovationofthearticleliesinstartingfromtheoverviewofthehistoryandstyleoftheguitar,investigatingandinterviewingthespecificsituationoftheguitar,investigatingthecurrentsituationandexistingproblemsofthesocialguitareducationfromthereality,andputtingforwardthecorrespondingimprovementcountermeasuresfortheproblem.Thispaperm