幼兒園學習法制《未成年人保護法》心得體會

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幼兒園學習法制《未成年人愛護法》心得體會

黃婧

作為老師，通過學習《未成年人愛護法》，我深深知道：知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。老師這個群體，在現(xiàn)實社會中充當著多重角色。作為老師要有老師的職業(yè)道德。作為社會成員，應具備社會公德。作為家庭成員，應有家庭美德。我認識到老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。要想成為一名合格的老師，應當做好以下幾方面工作：

一、樹立事業(yè)心，加強責任感，喜愛教育事業(yè)

教書是手段，育人是目的。因此，我們老師在任何時候都不能忘卻，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛?，喜愛同學;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關懷;以身示范，尊敬信任”。喜愛同學是老師職業(yè)道德的根本。老師對同學的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是老師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是老師教書這個職業(yè)的詳細表現(xiàn)。教學不再是簡約的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體(同學)和教育主體(老師，包括環(huán)境)交互作用的過程。同學將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，我意識到：需要徹底轉(zhuǎn)變過去那種把老師知識的貯存和傳授給同學的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養(yǎng)。有句話說的好：“一個老師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他上心讀了多少書和教了多少書。”上心教、創(chuàng)新教與重復教的效果有天淵之別。教書不僅是傳授知識，更重要的是育人。我們應同等的對待每一個同學，不蔑視差生。愛一個同學就等于塑造一個同學，而厭棄一個同學無異于毀掉一個同學。慈愛的笑容、親切的言語、優(yōu)雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴格，更能貼近同學的心靈，更能取得教育的實效。老師，應以虛懷假設谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴于律己、寬以待人的人格魅力，去影響同學的言行舉止，去照亮同學的心靈，去培育好每一個同學，讓每一個同學適應時代進展。

二、培育人格魅力，面對全體同學，基于老師人格

教書和學習的生活，使我感悟到：老師的人生，還應當有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的同學亦是如此，由于人與人之間存在差異，所以教育既要面對全體同學，又要尊敬每個同學的性格特點。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個同學的學習積極性、主動性，讓每一個同學主動地、活潑地進展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結(jié)合起來;在教育過程中，貫徹個別對待的原那么，講求一把鑰匙開一把鎖。同學們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有別出心裁的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。通過學習《未成年愛護法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時，還要愛護同學的身心健康，保障同