書香校園,幸福人生

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-----松源鎮(zhèn)第一小學(xué)營造書香校園的三年發(fā)展規(guī)劃

（2021年3月----2021年7月）

“我們試圖用‘讀書’來支撐和引領(lǐng)教師的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展，讓我們的師生變得靈氣、睿智，讓校園文化變得詩意、靈動(dòng)?！?/p>

學(xué)校發(fā)展背景分析：

外部背景

當(dāng)今世界，文化已經(jīng)成為一個(gè)群體生存的前提和條件，她積淀著一個(gè)群體以往的全部文化創(chuàng)造和文明成果，蘊(yùn)涵著她未來的一切可持續(xù)發(fā)展的文化基因，是生存與發(fā)展的全部價(jià)值與合理性之所在。而文化的積淀和形成，離不開讀書。

讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上一個(gè)人的閱讀史。培根曾說過：“讀書足以冶情，足以博彩，足以長才”。因此，聯(lián)合國教科文組織把塞萬提斯、莎士比亞和納博科夫等世界著名作家出生或去世的4月23日作為“世界讀書日”，世界各國也都把提倡閱讀風(fēng)氣、提升閱讀能力列為教育改革的重點(diǎn)，尤其是美國的布什政府更是在2021年要求國會(huì)撥款10億美元以加強(qiáng)美國中小學(xué)的閱讀教學(xué)。相比之下，我國原本就少得可憐的人均購書量目前還在日趨下降，鑒于此，提倡讀書，鼓勵(lì)讀書，建設(shè)書香社會(huì)已成為當(dāng)務(wù)之急。作為培育人的學(xué)校更應(yīng)該成為一個(gè)學(xué)習(xí)型的組織，更應(yīng)該把營造校園濃厚的讀書氣氛，培育師生的讀書習(xí)慣，建設(shè)書香學(xué)校作為自己不可推卸的責(zé)任。內(nèi)部背景：

我校創(chuàng)辦于1945年，秉菇鄉(xiāng)之靈氣，校園環(huán)境幽雅，師資雄厚，辦學(xué)成果較輝煌。全校占地面積7226平方米，建筑面積5323平方米。學(xué)?，F(xiàn)有29個(gè)教學(xué)班，其中小學(xué)部25個(gè)班，幼兒部4個(gè)班，共有學(xué)生1375人，教職工72人，其中專任教師中有小學(xué)高級教師38人，大專及以上學(xué)歷43人。學(xué)校擁有計(jì)算機(jī)用房、多媒體教室，圖書室等教學(xué)用房配備較齊全，藏書萬余冊。

我校雖地處縣城，但許多的家長來自農(nóng)村，文化素質(zhì)不高，大部分學(xué)生生活在缺乏

學(xué)習(xí)氣氛，沒有讀書習(xí)慣也無書可讀的家庭環(huán)境之中。學(xué)校本身的讀書狀況也不容樂觀，學(xué)生輕視讀書，校園讀書空氣淡薄，學(xué)生課外閱讀缺乏科學(xué)指導(dǎo)，幾乎處于無組織狀態(tài)。我們的學(xué)生視野狹窄，文化素養(yǎng)偏低，缺少創(chuàng)造精彩人生的原動(dòng)力。令人十分遺憾的是，有一大部分教師也不太喜歡讀書的。因此，經(jīng)過慎重地考慮，我們把營造書香校園確定為本校的發(fā)展性項(xiàng)目。

學(xué)校三年發(fā)展總體目標(biāo)：

我們把營造書香校園的目標(biāo)確定為三維。

第一維目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，通過閱讀使他們的知識(shí)得以豐富，精神得以陶冶，智慧得以啟迪。尤其是通過閱讀讓學(xué)生具有“可持續(xù)性接觸知識(shí)能力”，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生生命的一部分，讓學(xué)習(xí)與學(xué)生相伴終生。我們對學(xué)生提出的口號(hào)是：“讀書，讓我的未來更精彩?！?/p>

第二維目標(biāo)：讓閱讀成為教師的自覺需求，讓閱讀成為教師獲取知識(shí)的源頭活水，用閱讀提升教師素質(zhì)，用閱讀合理釋放工作壓力。我們對教師提出的口號(hào)是：“讀書，提升我自己?！?/p>

第三維目標(biāo)。創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)化、人文化、潛移默化的校園閱讀生態(tài)環(huán)境，讓校園氤氳書香。通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過閱讀帶動(dòng)我校整體教育教學(xué)質(zhì)量的提高，讓閱讀成為我校一張亮麗的“名片”。我們學(xué)校的口號(hào)是“營造書香校園，打造學(xué)校品牌?！?/p>

學(xué)校發(fā)展學(xué)年目標(biāo)。2充分地利用好課堂，最大限度地發(fā)揮教育效益，把課堂還給學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展。

2021學(xué)年

1、全面啟動(dòng)營造書香校園行動(dòng)。

2、營造濃郁的讀書氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境。

3、整合書香校園資源，優(yōu)化圖書室管理。

4、制定“小書迷”、“書香教師”、“書香班級”、“書香家庭”評選辦法及相關(guān)的操作規(guī)程等。

2021學(xué)年

1、由點(diǎn)到面，穩(wěn)步推進(jìn)，優(yōu)化營造書香校園的策略。

2、開展一系列的讀書活動(dòng)。

3、建立考評激勵(lì)機(jī)制。

4、提高課堂效率，構(gòu)建理想課堂。

5、評選“小書迷”、“書香教師”、“書香班級”、“書香家庭”，獲獎(jiǎng)率均達(dá)20%。2021學(xué)年

1、加強(qiáng)閱讀教學(xué)研究，提高閱讀教學(xué)質(zhì)量。

2、開展一系列的讀書活動(dòng)。

3、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用，開展拓展閱讀。

4、評選“小書迷”、“書香教師”、“書香班級”、“書香家庭”，獲獎(jiǎng)率均達(dá)50%，基本構(gòu)建書香校園。

學(xué)校發(fā)展主要措施：

（一）、建立讀書領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，為“營造書香校園”提供組織支持。

（二）、構(gòu)建立體圖書網(wǎng)絡(luò)，為“營造書香校園”提供物質(zhì)保障。

1、學(xué)校激活圖書室。學(xué)校在現(xiàn)有圖書資源的基礎(chǔ)上逐年購置填充，集中征訂報(bào)刊雜志建設(shè)學(xué)校閱覽室，并堅(jiān)持每天下午課外活動(dòng)時(shí)間對師生開放。

2、班級建立圖書角。發(fā)動(dòng)學(xué)生捐書建立班級自己的圖書角，每班設(shè)立一名圖書委員。學(xué)生畢業(yè)后圖書轉(zhuǎn)贈(zèng)下屆學(xué)生，使班級圖書不斷積累豐富。同時(shí)，建立班級圖書交流制，使班級和班級的圖書定時(shí)進(jìn)行交流，以最大限度的發(fā)揮圖書的作用，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。

3、師生建立圖書架。鼓勵(lì)師生自主訂購報(bào)刊圖書，建立師生個(gè)人小書架，讓濃濃書香的芬芳彌漫在每一個(gè)師生之家。同時(shí)，開展“圖書共享，精神共享”活動(dòng)，建立生與生之間的圖書共享機(jī)制。

4、充分利用社區(qū)資源——各種書店，給學(xué)生提供更多的圖書資源。

另外，設(shè)立“讀書專項(xiàng)基金”，為讀書活動(dòng)的推廣和深入提供一定的物質(zhì)保障。

（三）、優(yōu)化校園文化環(huán)境，為“營造書香校園”營造濃郁氛圍。

為在全校營造濃郁的讀書氛圍，我們要在校園環(huán)境的建設(shè)中增加文化的含量，在校園，在教學(xué)樓、綜合樓的每面墻壁設(shè)置有關(guān)讀書方面的名言文化牌，借古今中外文化巨人之口告訴學(xué)生讀書的意義和方法。同時(shí)，大隊(duì)部每兩周出一期校園黑板報(bào)，向

學(xué)生介紹本學(xué)科知識(shí)，內(nèi)容上要求把知識(shí)性與人文性、科學(xué)性與趣味性有機(jī)結(jié)合起來。我們目的是讓校園的每個(gè)角落都成為學(xué)生閱讀的書頁，力求做到“讓每面墻壁說話，讓每個(gè)角落育人”。

（四）、學(xué)生閱讀課進(jìn)兩表，為“營造書香校園”提供時(shí)間保證。

要切實(shí)把學(xué)生的讀書活動(dòng)落到實(shí)處，必須在每天的時(shí)間表里為學(xué)生的閱讀安排時(shí)間，并把閱讀課安排在課表里。具體做法是：

1、每周從語文課里抽出一節(jié)安排為閱讀指導(dǎo)課，由語文教師或?qū)W(xué)生進(jìn)行一些必要的閱讀方法指導(dǎo)，或解決學(xué)生在閱讀過程中遇到的疑難，或向?qū)W生推薦介紹閱讀材料，或師生交流讀書心得等；

2、采用的“課內(nèi)外聯(lián)動(dòng)法”。語文學(xué)科在培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣方面起著最直接的作用，是其他學(xué)科所不能比擬的。建立“前有蘊(yùn)伏、中有拓展、后有延伸”的課堂教學(xué)新模式，提高了課堂教學(xué)效率，為學(xué)生在課內(nèi)讀課外書提供了可能：學(xué)了《草船借箭》，就推薦閱讀《三國演義》??因此每天要安排20分鐘的學(xué)生自主閱讀時(shí)間，由班主任或語文老師具體組織。

（五）、加強(qiáng)閱讀教學(xué)研究，為“營造書香校園”提供智力支持。

為引導(dǎo)讀書活動(dòng)沿著正確的軌道有效深入的展開，我們要加強(qiáng)學(xué)生閱讀心理、閱讀方法和學(xué)生自主閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成等方面的教學(xué)研究，并與縣教研室聯(lián)系申請有關(guān)閱讀方面的科研課題。通過“營造書香校園”活動(dòng)，我們要力求產(chǎn)生一系列閱讀方面的科研成果，給活動(dòng)提供強(qiáng)大的智力支持。

（六）、開展形式多樣的讀書活動(dòng)，為“營造書香校園”提供動(dòng)力支撐。

開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，為師生搭建展示讀書成果的平臺(tái)，以喚起師生閱讀的原動(dòng)力，是“營造書香校園”的有力支撐。我們將定期組織如下活動(dòng)：

1、兩月一次“好書大家讀”圖書推薦會(huì)；

2、每周一次青年教師讀書先鋒隊(duì)活動(dòng)或教師讀書大本營活動(dòng)。

3、每月兩次“書香伴我行”主題班會(huì)。

4、每學(xué)期一次“請與我分享”讀書心得交流會(huì)；

5、每學(xué)期一次“詩思飛揚(yáng)”詩歌朗誦會(huì)；

6、每學(xué)期一次現(xiàn)場作文競賽；

7、每月分別一次讀書筆記和手抄報(bào)展覽。

8、每年一次校園讀書節(jié)（課本劇表演，紅領(lǐng)巾書市等）。

此外，我們還要利用《春語》校刊，向師生推介優(yōu)秀圖書，介紹閱讀理論，同時(shí)，刊登師生的讀書心得、優(yōu)秀習(xí)作等。

（七）、評價(jià)檢測常規(guī)化，為“營造書香校園”建立激勵(lì)機(jī)制。

讀書習(xí)慣的養(yǎng)成必須經(jīng)過反復(fù)的歷練，并用評價(jià)檢測激勵(lì)機(jī)制作保障。教師的讀書筆記每月由教科室檢查一次，把完成情況納入教師量化考核之中。學(xué)生的讀書筆記每周由語文教師檢查一次督促其完成，把完成情況作為評價(jià)學(xué)生的一項(xiàng)重要指標(biāo)。每半學(xué)期在學(xué)生中評選一次“閱讀之星”，每學(xué)期評選一次“書香班級”，每月評選一次優(yōu)秀讀書筆記、手抄報(bào)，以先進(jìn)激勵(lì)引領(lǐng)全校的師生。

通過發(fā)“告家長書”、編印相關(guān)材料、開家長會(huì)、家訪等形式，利用一切與家長接觸的機(jī)會(huì)，將學(xué)校營造書香校園的信