學(xué)校體育學(xué)試卷

.Word文檔體育學(xué)院05—06學(xué)年第二學(xué)期《學(xué)校體育學(xué)》補(bǔ)考考試試題學(xué)號(hào)班級(jí)姓名成績一、單項(xiàng)選擇題（每小題1分，總計(jì)20分）1、我國學(xué)校體育最早出現(xiàn)于（B）社會(huì)A、原始B、奴隸C、封建D、資本2、捷克著名教育家（）被譽(yù)為“近代學(xué)校體育之父”。A、洛克B、夸美紐斯C、斯賓塞D、盧梭3、《體育之研究》一文的作者是（）A、恩來B、毛澤東C、惲代英D、葉劍英4、國民體育的基礎(chǔ)是（）。A、大眾體育B、競技體育C、學(xué)校體育D、終生體育5、1922年，（）的出臺(tái)標(biāo)志著軍國民主義教育在我國的沒落。A、《奏定學(xué)堂章程》B、《壬戌學(xué)制》C、《勞衛(wèi)制》D、《癸卯學(xué)制》6、（）毛澤東做出了“健康第一”的指示。A、1953年B、1950年C、1955年D、1965年7、體育教學(xué)中負(fù)荷量和負(fù)荷強(qiáng)度的關(guān)系是成（）A、反比例關(guān)系B、正比例關(guān)系C、拋物線關(guān)系D、不存在的8、體育課中，學(xué)生做練習(xí)的時(shí)間與上課總時(shí)間的比例稱為體育課的（）密度。A、綜合密度B、專項(xiàng)密度C、練習(xí)密度D、指導(dǎo)密度9、體育教學(xué)中負(fù)荷量和負(fù)荷強(qiáng)度的關(guān)系是（）A、反比關(guān)系B、正比關(guān)系C、拋物線關(guān)系D、不存在10、課時(shí)計(jì)劃也稱為（）A、年度計(jì)劃B、教學(xué)進(jìn)度C、單項(xiàng)計(jì)劃D、教案11、體育課的綜合密度應(yīng)是（）A、適中為好B、越小越好C、越大越好D、練習(xí)強(qiáng)度大時(shí)小些好12、體育教師的首要職責(zé)是（）。A、搞好課外體育活動(dòng)B、搞好訓(xùn)練C、上好體育課D、培養(yǎng)好體育骨干13、用以檢查學(xué)生學(xué)習(xí)成績?yōu)橹鞯恼n稱為（）。A、考核課B、復(fù)習(xí)課C、新授課D、綜合課14、從動(dòng)作開始到結(jié)束，不分部分和段落，完整、連續(xù)地進(jìn)行教學(xué)和練習(xí)的法稱為（）A、領(lǐng)會(huì)練習(xí)法B、完整練習(xí)法C、分解練習(xí)法D、循環(huán)練習(xí)法15、（）是教師和學(xué)生以口頭語言問答的互動(dòng)式傳遞教學(xué)信息、完成教學(xué)任務(wù)的法。A、討論法B、問答法C、講解法D、示法16、（）具有全體性、全面性、主體性、基礎(chǔ)性特征。A、學(xué)校教育B、素質(zhì)教育C、家庭教育D、應(yīng)試教育17、（），中學(xué)的體育課更名為“體育與健康課”A、2002年9月B、2001年9月素質(zhì)教育C、2000年9月D、1995年9月18、由、地或?qū)W校規(guī)定所有學(xué)生都必須學(xué)習(xí)和體驗(yàn)的課程是（）A、選修課程B、必修課程C、地課程D、校本課程19、教師面向?qū)W生站立進(jìn)行的與學(xué)生同向的示是（）A、正面示B、鏡面示C、側(cè)面示D、背面示20、教師在體育教學(xué)過展示各種實(shí)物、直觀教具，讓學(xué)生通過觀察獲得感性運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)的教學(xué)法是（）A、示法B、糾正動(dòng)作錯(cuò)誤與幫助法C、演示法D、游戲法二、多項(xiàng)選擇（下面每道題都有兩個(gè)或兩個(gè)以上答案，請(qǐng)選出正確答案）（每小題2分，總計(jì)10分）1、學(xué)校體育的目標(biāo)是通過（）這兩條基本途徑來具體貫徹實(shí)施的。A、體育（與健康）課程B、體育教學(xué)設(shè)施C、課余體育活動(dòng)D、課余體育訓(xùn)練2、搜集體育教學(xué)評(píng)價(jià)的法主要有（）A、分析法B、觀察法C、問卷法D、測驗(yàn)法3、“三維健康觀”是指：（）A、身體健康B、心理健康C、體質(zhì)健康D、社會(huì)適應(yīng)良好4、體育課程的評(píng)價(jià)包括（）等面A、對(duì)學(xué)生課程學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)B、對(duì)體育教師的評(píng)價(jià)C、對(duì)體育課程建設(shè)的評(píng)價(jià)D、對(duì)學(xué)校體育教學(xué)設(shè)施的評(píng)價(jià)5、循環(huán)練習(xí)法的練習(xí)式很多，最基本的有（）循環(huán)和（）循環(huán)兩種。A、流水式B、分組輪換C、順序式D、輪換式三、填空題（每空1分，總計(jì)14分）1、在2001年新編訂的《課程標(biāo)準(zhǔn)》中，編訂者將體育教學(xué)目標(biāo)分為：（運(yùn)動(dòng)參與）、（運(yùn)動(dòng)技能）、（身體健康）、（心理健康）和（社會(huì)適應(yīng)）五個(gè)領(lǐng)域。2、體育教學(xué)原則體系所包含的原則有：（學(xué)生主體性原則）；（身心全面發(fā)展原則）；（技能教學(xué)為主原則）；（興趣先導(dǎo)，實(shí)踐強(qiáng)化原則）；（為終身體育打基礎(chǔ)原則）；（全面效應(yīng)原則）。3、體育教學(xué)過程的基本階段分為：（準(zhǔn)備階段）、（實(shí)施階段）、（檢查與評(píng)價(jià)階段）四、名詞解釋（每小題4分，總計(jì)16分）1、體育教學(xué)過程2、體育教學(xué)法3、循環(huán)練習(xí)法4、期性原則五、問答題：（1、2、3小題的分值分別為：8分、10分、12分，總計(jì)30分）當(dāng)前，我國學(xué)校體育的總目標(biāo)是什么？2、聯(lián)系實(shí)際談?wù)勼w育課程改革的發(fā)展趨勢。3、結(jié)合當(dāng)前的體育改革，談?wù)勛鳛橐幻袑W(xué)體育教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。六、應(yīng)用題（10分）育才中學(xué)的老師在上一節(jié)體育課時(shí)，已測得各項(xiàng)活動(dòng)合理運(yùn)用的時(shí)間分別為：教師指導(dǎo)：520秒；學(xué)生練習(xí)：1030秒；組織措施：480秒；觀察、保護(hù)：240秒；休息：220秒；不合理時(shí)間：210秒。一節(jié)課按45分種計(jì)算，請(qǐng)計(jì)算下列各題：1、課的綜合密度是多少？2、課中的各專項(xiàng)密度（包括：教師指導(dǎo)、學(xué)生練習(xí)、組織措施、觀察保護(hù)、休息）是多少？體育學(xué)院2005——2006學(xué)年度第一學(xué)期04級(jí)《學(xué)校體育學(xué)》考試試題（二）一、單項(xiàng)選擇題（每小題1分，總計(jì)20分）1、1923年，（）的公布，正式將學(xué)?！绑w操科”改為“體育課”。A、《奏定學(xué)堂章程》B、《新學(xué)制課程標(biāo)準(zhǔn)》C、《勞衛(wèi)制》D、《癸卯學(xué)制》2、捷克著名教育家（）被譽(yù)為“近代學(xué)校體育之父”。A、洛克B、夸美紐斯C、斯賓塞D、盧梭3、《學(xué)校體育之研究》一文的作者是（）A、恩來B、毛澤東C、惲代英D、葉劍英4、國民體育的基礎(chǔ)是（）。A、大眾體育B、競技體育C、學(xué)校體育D、終生體育5、1922年，（）的出臺(tái)標(biāo)志著軍國民主義教育在我國的沒落。A、《奏定學(xué)堂章程》B、《壬戌學(xué)制》C、《勞衛(wèi)制》D、《癸卯學(xué)制》6、（）毛澤東同志將“身體好”作為三好學(xué)生的第一條。A、1953年B、1950年C、1955年D、1965年7、體育教學(xué)中負(fù)荷量和負(fù)荷強(qiáng)度的關(guān)系是成（）A、反比例關(guān)系B、正比例關(guān)系C、拋物線關(guān)系D、不存在的8、體育課中，學(xué)生做練習(xí)的時(shí)間與上課總時(shí)間的比例稱為體育課的（）密度。A、綜合密度B、專項(xiàng)密度C、練習(xí)密度D、指導(dǎo)密度9、體育教學(xué)中負(fù)荷量和負(fù)荷強(qiáng)度的關(guān)系是（）A、反比關(guān)系B、正比關(guān)系C、拋物線關(guān)系D、不存在10、課時(shí)計(jì)劃也稱（）A、年度計(jì)劃B、教學(xué)進(jìn)度C、單項(xiàng)計(jì)劃D、教案11、體育課的綜合密度應(yīng)是（）A、適中為好B、越小越好C、越大越好D、練習(xí)強(qiáng)度大時(shí)小些好12、體育教師的首要職責(zé)是（）。A、搞好課外體育活動(dòng)B、搞好訓(xùn)練C、上好體育課D、培養(yǎng)好體育骨干13、用以檢查學(xué)生學(xué)習(xí)成績?yōu)橹鞯恼n稱為（）。A、考核課B、復(fù)習(xí)課C、新授課D、綜合課14、從動(dòng)作開始到結(jié)束，不分部分和段落，完整、連續(xù)地進(jìn)行教學(xué)和練習(xí)的法稱為（）A、領(lǐng)會(huì)練習(xí)法B、完整練習(xí)法C、分解練習(xí)法D、循環(huán)練習(xí)法15、（）是教師和學(xué)生以口頭語言問答的互動(dòng)式傳遞教學(xué)信息、完成教學(xué)任務(wù)的法。A、討論法B、問答法C、講解法D、示法16、（）具有全體性、全面性、主體性、基礎(chǔ)性特征。A、學(xué)校教育B、素質(zhì)教育C、家庭教育D、應(yīng)試教育17、（），大學(xué)的體育課更名為“體育與健康課”A、2002年9月B、2001年9月素質(zhì)教育C、2000年9月D、1995年9月18、分組后同一個(gè)小組的學(xué)生在體能和運(yùn)動(dòng)技能上大致相同。這種分組形式稱為（）A、隨機(jī)分組B、同質(zhì)分組C、友伴型分組D、異質(zhì)分組19、教師面向?qū)W生站立進(jìn)行的與學(xué)生同向的示是（）A、正面示B、鏡面示C、側(cè)面示D、背面示20、教師在體育教學(xué)過展示各種實(shí)物、直觀教具，讓學(xué)生通過觀察獲得感性運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)的教學(xué)法是（）A、示法B、糾正動(dòng)作錯(cuò)誤與幫助法C、演示法D、游戲法二、多項(xiàng)選擇（下面每道題都有兩個(gè)或兩個(gè)以上答案，請(qǐng)選出正確答案）（每小題2分，總計(jì)10分）1、總體上學(xué)校體育的目標(biāo)可以分為兩個(gè)層次：第一層次，學(xué)校體育的總目標(biāo)；第二個(gè)層次，學(xué)校體育的（）A、條件目標(biāo)B、過程目標(biāo)C、效果目標(biāo)D、學(xué)習(xí)目標(biāo)2、體育教學(xué)目標(biāo)的功能為（）A、激勵(lì)功能B、定向功能C、文化功能D、評(píng)價(jià)功能3、據(jù)史料記載，我國夏代已有稱為（）等不同名稱的學(xué)校。A、序B、校C、庠D、學(xué)4、學(xué)校體育的本質(zhì)功能是（）A、教育功能B經(jīng)濟(jì)功能C、健身功能D、娛樂功能5、體育的“三基”容主要是指（）A、基本知識(shí)B、基本動(dòng)作C、基本技術(shù)D、基本技能三、填空題（每空1分，總計(jì)14分）1、課余體育訓(xùn)練的原則：（）；（）；（）；（）；（）。2、在2001年新編訂的《課程標(biāo)準(zhǔn)》中，編訂者將體育教學(xué)目標(biāo)分為：（）、（）、（）、（）和（）五個(gè)領(lǐng)域。3、示面分為：（）、（）、（）、（）四、名詞解釋（每小題4分，總計(jì)16分）1、學(xué)生主體性原則2、體育教學(xué)法3、動(dòng)作示法4、興趣先導(dǎo)，實(shí)踐強(qiáng)化原則五、問答題：（1、2、3小題的分值分別為：8分、10分、12分，總計(jì)30分）1、謂體育教學(xué)設(shè)計(jì)2、聯(lián)簡述二戰(zhàn)以后學(xué)校體育呈現(xiàn)出的一些新特點(diǎn)。3、結(jié)合當(dāng)前的體育改革，談?wù)勛鳛橐幻袑W(xué)體育教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。六、應(yīng)用題（10分）育才中學(xué)的老師在上一節(jié)體育課時(shí)，已測得各項(xiàng)活動(dòng)合理運(yùn)用的時(shí)間分別為：教師指導(dǎo)：520秒；學(xué)生練習(xí)：1030秒；組織措施：480秒；觀察、保護(hù)：240秒；休息：220秒；不合理時(shí)間：210秒。一節(jié)課按45分種計(jì)算，請(qǐng)計(jì)算下列各題：1、課的綜合密度是多少？2、課中的各專項(xiàng)密度（包括：教師指導(dǎo)、學(xué)生練習(xí)、組織措施、觀察保護(hù)、休息）是多少？體育學(xué)院2005－2006學(xué)年度第一學(xué)期04級(jí)《學(xué)校體育學(xué)》考試試題（三）（限選）一、單項(xiàng)選擇題（每小題1分，總計(jì)20分）1、1923年，（）的公布，正式將學(xué)?！绑w操科”改為“體育課”。A、《奏定學(xué)堂章程》B、《新學(xué)制課程標(biāo)準(zhǔn)》C、《勞衛(wèi)制》D、《癸卯學(xué)制》2、捷克著名教育家（）被譽(yù)為“近代學(xué)校體育之父”。A、洛克B、夸美紐斯C、斯賓塞D、盧梭3、《學(xué)校體育之研究》一文的作者是（）A、恩來B、毛澤東C、惲代英D、葉劍英4、國民體育的基礎(chǔ)是（）。A、大眾體育B、競技體育C、學(xué)校體育D、終生體育5、1922年，（）的出臺(tái)標(biāo)志著軍國民主義教育在我國的沒落。A、《奏定學(xué)堂章程》B、《壬戌學(xué)制》C、《勞衛(wèi)制》D、《癸卯學(xué)制》6、（）毛澤東同志將“身體好”作為三好學(xué)生的第一條。A、1953年B、1950年C、1955年D、1965年7、體育教學(xué)中負(fù)荷量和負(fù)荷強(qiáng)度的關(guān)系是成（）A、反比例關(guān)系B、正比例關(guān)系C、拋物線關(guān)系D、不存在的8、體育課中，學(xué)生做練習(xí)的時(shí)間與上課總時(shí)間的比例稱為體育課的（）密度。A、綜合密度B、專項(xiàng)密度C、練習(xí)密度D、指導(dǎo)密度9、體育教學(xué)中負(fù)荷量和負(fù)荷強(qiáng)度的關(guān)系是（）A、反比關(guān)系B、正比關(guān)系C、拋物線關(guān)系D、不存在10、課時(shí)計(jì)劃也稱（）A、年度計(jì)劃B、教學(xué)進(jìn)度C、單項(xiàng)計(jì)劃D、教案11、體育課的綜合密度應(yīng)是（）A、適中為好B、越小越好C、越大越好D、練習(xí)強(qiáng)度大時(shí)小些好12、體育教師的首要職責(zé)是（）。A、搞好課外體育活動(dòng)B、搞好訓(xùn)練C、上好體育課D、培養(yǎng)好體育骨干13、用以檢查學(xué)生學(xué)習(xí)成績?yōu)橹鞯恼n稱為（）。A、考核課B、復(fù)習(xí)課C、新授課D、綜合課14、從動(dòng)作開始到結(jié)束，不分部分和段落，完整、連續(xù)地進(jìn)行教學(xué)和練習(xí)的法稱為（）A、領(lǐng)會(huì)練習(xí)法B、完整練習(xí)法C、分解練習(xí)法D、循環(huán)練習(xí)法15、（）是教師和學(xué)生以口頭語言問答的互動(dòng)式傳遞教學(xué)信息，完成教學(xué)任務(wù)的法。A、討論法B、問答法C、講解法D、示法16、（）具有全體性、全面性、主體性、基礎(chǔ)性特征。A、學(xué)校教育B、素質(zhì)教育C、家庭教育D、應(yīng)試教育17、（），中學(xué)的體育課更名為“體育與健康課”A、2002年9月B、2001年9月C、2000年9月D、1995年9月18、分組后同一個(gè)小組的學(xué)生在體能和運(yùn)動(dòng)技能上大致相同。這種分組形式稱為（）A、隨機(jī)分組B、同質(zhì)分組C、友伴型分組D、異質(zhì)分組19、教師面向?qū)W生站立進(jìn)行的與學(xué)生同向的示是（）A、正面示B、鏡面示C、側(cè)面示D、背面示20、教師在體育教學(xué)過展示各種實(shí)物、直觀教具，讓學(xué)生通過觀察獲得感性運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)的教學(xué)法是（）A、示法B、糾正動(dòng)作錯(cuò)誤與幫助法C、演示法D、游戲法二、判斷題（每小題1分，總計(jì)10分）1、總體上學(xué)校體育的目標(biāo)可以分為兩個(gè)層次：第一層次，學(xué)校體育的總目標(biāo)；第二個(gè)層次，學(xué)校體育的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（）2、體育教學(xué)目標(biāo)的功能不包括：激勵(lì)功能、定向功能、文化功能和評(píng)價(jià)功能（）。3、據(jù)史料記載，我國夏代已有稱為序、校、庠、學(xué)等不同名稱的學(xué)校（）。4、學(xué)校體育的本質(zhì)功能是經(jīng)濟(jì)功能（）。5、體育的“三基”容主要是指基本知識(shí)、基本動(dòng)作、基本技能。（）三、填空題（每空1分，總計(jì)14分）1、課余體育訓(xùn)練的原則：（）；（）；（）；（）；（）。2、在2001年新編訂的《課程標(biāo)準(zhǔn)》中，編訂者將體育教學(xué)目標(biāo)分為：（）、（）、（）、（）和（）五個(gè)領(lǐng)域。3、示面分為：（）、（）、（）、（）四、名詞解釋（每小題4分，總計(jì)16分）1、學(xué)生主體性原則2、體育教學(xué)法3、動(dòng)作示法4、興趣先導(dǎo)，實(shí)踐強(qiáng)化原則五、問答題：（1、2、3小題的分值分別為：8分、10分、12分，總計(jì)30分）1、謂體育教學(xué)設(shè)計(jì)？課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的容有哪些？2、我國學(xué)校體育的總目標(biāo)和效果目標(biāo)是什么？3、結(jié)合當(dāng)前的體育改革，談?wù)勛鳛橐幻袑W(xué)體育教師應(yīng)具備的基本條件。六、應(yīng)用題（20分）育才中學(xué)的老師在上一節(jié)體育課時(shí)，已測得各項(xiàng)活動(dòng)合理運(yùn)用的時(shí)間分別為：教師指導(dǎo)：520秒；學(xué)生練習(xí)：1030秒；組織措施：480秒；觀察、保護(hù)：240秒；休息：220秒；不合理時(shí)間：210秒。一節(jié)課按45分種計(jì)算，請(qǐng)計(jì)算下列各題：1、課的綜合密度是多少？2、課中的各專項(xiàng)密度（包括：教師指導(dǎo)、學(xué)生練習(xí)、組織措施、觀察保護(hù)、休息）是多少？3、根據(jù)以上數(shù)據(jù)和計(jì)算結(jié)果對(duì)本次課進(jìn)行簡單評(píng)價(jià)?！秾W(xué)校體育學(xué)》期末考試試題（A卷）客觀題部分（一、二大題為客觀題，共30分，時(shí)間為40分鐘，將答案涂在答題卡上。）單項(xiàng)選擇（每題1分，共20分）1、我國古代學(xué)校體育開始出現(xiàn)于（A）社會(huì)A、奴隸B、封建C、社會(huì)主義D、資本主義2、國民體育的基礎(chǔ)是（C）A、大眾體育B、終身體育C、學(xué)校體育D、競技體育3、西“六藝”中與體育有關(guān)的容是（D）A、禮、樂B、書、數(shù)C、詩、書D、射、御4、毛澤東同志發(fā)出的三好號(hào)召是（B）年A、1950年B、1953年C、1954年D、1955年5、新中國統(tǒng)一的中小學(xué)體育教學(xué)大綱頒發(fā)于（B）A、1950年B、1956年C、1957年D、1958年6、學(xué)校體育的主要特點(diǎn)之一是（C）A、場外性B、競技性C、基礎(chǔ)性D、技術(shù)性7、文藝復(fù)興以后，第一個(gè)倡導(dǎo)“三育”學(xué)說的教育家是（A）A、洛克B、盧梭C、夸美紐斯D、斯賓賽8、體育教師的特殊性語言是（B）A、專業(yè)術(shù)語B、口令C、言D、藝術(shù)語言9、體育教學(xué)的組織形式較其他學(xué)科（B）A、單一B、多樣C、沒有差異D、有差異，但不大10、體育教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)的不同階段、不同時(shí)期，應(yīng)（D）全面貫徹A、必須B、不一定C、一定不能D、有所側(cè)重地11、體育教學(xué)中負(fù)荷量和負(fù)荷強(qiáng)度的關(guān)系是（A）A、反比關(guān)系B、正比關(guān)系C、拋物線關(guān)系D、不存在12、任動(dòng)作的完要有相應(yīng)的力量，而起決定作用的是（A）A、人體的力B、人體外力C、支撐反作用D、摩擦力13、體育教學(xué)中，為突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作時(shí)可采用（D）A、分解法B、快速示C、常速示D、正誤對(duì)比示14、體育課的綜合密度應(yīng)是（A）A、越大越好B、越小越好C、適中為好D、練習(xí)強(qiáng)度大時(shí)小些好15、在教學(xué)班級(jí)學(xué)生人數(shù)多，器材較少，新授教材比較容易，復(fù)習(xí)教材比較簡單的情況下，宜采用（B）A、兩組一次等時(shí)輪換B、三組兩次等時(shí)輪換C、先合后分D、先分后后16、布置場地器材時(shí)，可移動(dòng)器材與固定器材之間應(yīng)盡可能（B）A、分開B、相對(duì)靠攏C、保持距離D、保持較遠(yuǎn)17、在哪種情況下采取分組不輪換的教學(xué)形式（A）A、人數(shù)不多場地器材設(shè)備條件充足B、人數(shù)多場地器材不足C、人數(shù)多D、人數(shù)少18、不論技術(shù)環(huán)節(jié)有多少個(gè)，其中必定有一個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)動(dòng)作的質(zhì)量和效果起決定性的作用，這一環(huán)節(jié)即為（C）A、技術(shù)基礎(chǔ)B、技術(shù)環(huán)節(jié)C、技術(shù)關(guān)鍵D、技術(shù)細(xì)節(jié)19、A、綜合密度B、專項(xiàng)密度C、練習(xí)密度D、一般密度20、課時(shí)計(jì)劃也稱（D）A、年度計(jì)劃B、教學(xué)進(jìn)度C、單項(xiàng)計(jì)劃D、教案二、判斷題：（判斷下列各題的正誤，用“A”和“B”表示。每小題1分，共10分）1．體育教學(xué)過程的三個(gè)階段就是動(dòng)作技能形成的三個(gè)階段。（B）2．人體只有承擔(dān)合理的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，才能增強(qiáng)體質(zhì)。（A）3．體育課的一般密度應(yīng)是越大越好。（A）4．體育教學(xué)中，為顯示動(dòng)作的前后部位可采用正面示。（B）5．體育課的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)是根據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)能力變化規(guī)律提出的。（A）6．運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的期性原則是依據(jù)超量恢復(fù)的原理提出的。（B）7．相對(duì)力量是指運(yùn)動(dòng)員每公斤體重所具有的最大力量。（A）8．測定體育課的密度時(shí)，通常把教師要求學(xué)生跑步撿回器械的時(shí)間作為練習(xí)時(shí)間。（A）9．技評(píng)屬于體育課的客觀評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。（B）10．重復(fù)練習(xí)法是在兩次練習(xí)之間沒有格規(guī)定的間歇時(shí)間。（A）《學(xué)校體育學(xué)》期末考試試題（B卷）（適合于體育系本科生）客觀題部分（一、二大題為客觀題，共30分，時(shí)間為鐘，將答案涂在答題卡上。）一、單項(xiàng)選擇（每題1分，共20分）1、新中國統(tǒng)一的中小學(xué)體育教學(xué)大綱頒發(fā)于（B）年。A、1955B、1956C、1957D、19582、國民體育的基礎(chǔ)是（C）。A、大眾體育B、競技體育C、學(xué)校體育D、終生體育3、西“六藝”中與體育有關(guān)的容是（D）A、禮、藝B、書、數(shù)C、詩、易D、射、御4、我國古代學(xué)校體育開始出現(xiàn)于（A）社會(huì)A、奴隸B、封建C、資本主義D、社會(huì)主義5、《體育之研究》一文的作者是（B）A、恩來B、毛澤東C、惲代英D、顏元6、文藝復(fù)興時(shí)期第一個(gè)倡導(dǎo)“三育”學(xué)說的教育家是（A）A、洛克B、盧梭C、斯賓塞D、裴斯泰洛齊7、毛澤東做出“健康第一”指示的時(shí)間是（B）A、1953年B、1950年C、1955年D、1965年8、用以檢查學(xué)生學(xué)習(xí)成績?yōu)橹鞯恼n稱為（C）。A、新授課B、復(fù)習(xí)課C、考核課D、綜合課9、體育教師的首要職責(zé)是（C）。A、搞好課外體育活動(dòng)B、搞好訓(xùn)練C、上好體育課D、培養(yǎng)好體育骨干10、體育教師的特殊語言是（B）A、藝術(shù)語言B、口令C、言D、專業(yè)術(shù)語11、體育教學(xué)的組織形式較其他學(xué)科（B）A、單一B、多樣C、沒有差異D、有差異，但不大12、體育教學(xué)中負(fù)荷量和負(fù)荷強(qiáng)度的關(guān)系是成（A）A、反比例關(guān)系B、正比例關(guān)系C、拋物線關(guān)系D、不存在的13、動(dòng)作的節(jié)奏表現(xiàn)了動(dòng)作的（D）A、時(shí)間特征B、空間特征C、力量特征D、綜合特征14、任動(dòng)作的完要有相應(yīng)的力量，而起決定作用的是（D）A、人體的外力B、支撐反作用力C、摩擦力D、人體的力15、體育課中的“一句話評(píng)價(jià)”是一種（B）的語言法形式。A、口令和指示B、口頭評(píng)定成績C、口頭匯報(bào)D、講解16、體育教學(xué)中，在學(xué)生人數(shù)多，新授教材比較難，復(fù)習(xí)教材也比較復(fù)雜的情況下可采用（A）A、兩組一次等時(shí)輪換B、三組兩次等時(shí)輪換C、先合后分D、先分后合17、凡在課中用于整隊(duì)、調(diào)隊(duì)、交換場地、搬運(yùn)、分發(fā)和收回器材等一般均算作（B）時(shí)間A、教師指導(dǎo)B、組織措施C、學(xué)生練習(xí)D、休息18、體育課的綜合密度應(yīng)是（A）A、越大越好B、越小越好C、練習(xí)密度大時(shí)小些好D、練習(xí)密度小時(shí)大些好19、體育課中，學(xué)生做練習(xí)的時(shí)間與上課總時(shí)間的比例稱為體育課的（C）密度。A、綜合密度B、專項(xiàng)密度C、練習(xí)密度D、指導(dǎo)密度20、全國中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)每（B）年舉行一次A、2B、3C、4D、5二、判斷題：（判斷下列各題的正誤，用“A”和“B”表示。每小題1分，共10分）1．《學(xué)校體育工作條例》規(guī)定：要保證各級(jí)各類學(xué)校的學(xué)生每天有45分鐘的體育活動(dòng)時(shí)間。（B）2．對(duì)少年兒童運(yùn)動(dòng)技術(shù)訓(xùn)練的要全面訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。（A）3．不論技術(shù)環(huán)節(jié)有多少個(gè)其中必定有一個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)動(dòng)作的質(zhì)量和效果起決定性的作用，這一環(huán)節(jié)稱技術(shù)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。（A）4．實(shí)施學(xué)校體育管理的決策人是體育組長。（B）5．體育教師的特殊語言是口令。（A）6．體育課的練習(xí)密度越大越好。（A）7．體育教學(xué)的主體是學(xué)生。（A）8．學(xué)校課余體育競賽的法規(guī)性文件是競賽規(guī)程。（A）9．學(xué)期體育教學(xué)計(jì)劃又稱教學(xué)進(jìn)度。（A）10．體育教師應(yīng)以教學(xué)原則為指導(dǎo)，來設(shè)計(jì)、調(diào)節(jié)、控制教學(xué)活動(dòng)。（A）《學(xué)校體育學(xué)》期末考試試題（C卷）（適合于體育系本科生）客觀題部分（一、二大題為客觀題，共30分，時(shí)間為40分鐘，將答案涂在答題卡上。）一、單項(xiàng)選擇（每題1分，共20分）1、我國學(xué)校體育最早出現(xiàn)于（B）社會(huì)A、原始B、奴隸C、封建D、資本2、新中國統(tǒng)一的中小學(xué)體育教學(xué)大綱頒發(fā)于（B）A、1955B、1956C、1957D、19583、《體育之研究》的作者是（B）A、獨(dú)秀B、二十八畫生Ｃ、惲代英Ｄ、冰４、體育教師的特殊語言是（B）Ａ、講解Ｂ、口令C、言D、專業(yè)術(shù)語5、動(dòng)作的速度表現(xiàn)了動(dòng)作的（C）A、時(shí)間特征B、空間特征C、時(shí)空特征D、綜合特征6、根據(jù)體育教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，小學(xué)體育教材可采用（A）A、以基本活動(dòng)能力為主的分類法B、以身體素質(zhì)為主的分類法C、以運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為主的分類法D、以身體素質(zhì)為主兼顧運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的分類法7、用簡明扼要的語言直接述是（A）的講解形式A、直式B、概要式