1.1化學(xué)給我們帶來什么教學(xué)設(shè)計-九年級化學(xué)上冊

滬教版九年級化學(xué)《化學(xué)給我們帶來什么》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：知識與技能:，合理利用資源，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。2.了解空氣的存在及空氣中主要成分氮?dú)獾男再|(zhì)和用途。3.了解鐵生銹實驗的試劑、作用、現(xiàn)象。過程與方法:1.聯(lián)系實際體會化學(xué)科學(xué)對人類社會發(fā)展的作用。2.初步體會科學(xué)探究學(xué)習(xí)的一般方法。情感態(tài)度與價值觀:，培養(yǎng)為服務(wù)社會而努力學(xué)好化學(xué)的責(zé)任感。學(xué)情分析：學(xué)生剛接觸化學(xué)，對化學(xué)的認(rèn)知還處于初二階段，因此將學(xué)生最熟悉的空氣和鋼鐵作為研究對象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛周圍事物，關(guān)心關(guān)愛生活的精神品質(zhì)。重點難點：2.鐵生銹實驗試劑、作用、現(xiàn)象。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入在正式上課之前，請同學(xué)們做一個放松練習(xí)，閉上雙眼，深吸一口氣，呼氣，再深吸一口氣，呼氣。在這個過程中，有沒有感受到我們的生活離開不了一種物質(zhì)——空氣。我們可上網(wǎng)查閱空氣的相關(guān)知識。網(wǎng)絡(luò)也是學(xué)習(xí)的一種途徑。二、證明空氣存在空氣看不見，摸不著，聞不到，你有沒有生活實例證明空氣是存在的?請同學(xué)們交流討論。【活動與探究一】把一團(tuán)面巾紙放在塑料杯子的杯底(注意不能掉下來)，然后將杯子豎直倒扣入水中，然后豎直移出水面，觀察面巾紙濕了嗎?這個實驗?zāi)茏C明空氣的存在嗎?三、捕捉空氣通過以上的實例空氣是存在我們周圍的，你有沒有方法捕捉空氣，捕捉電廠周圍的空氣?【活動與探究二】你能捕捉到電廠周圍的空氣嗎?塑料袋、注射器、集氣瓶。講解集氣瓶排水法捕捉氣體。四、氮?dú)庑再|(zhì)和用途經(jīng)過科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)空氣并不是單一的成分，里面含有多種氣體。如可以供給人類呼吸的氧氣，供給植物光合作用的二氧化碳，雨雪霜這類的水蒸氣。除此之外，空氣中還含有含量最多的氣體——氮?dú)狻＝裉?，我們學(xué)習(xí)氮?dú)獾男再|(zhì)及用途。將書本打開到第4頁，結(jié)合視頻《氮?dú)獾挠猛尽穪砹私獾獨(dú)獾挠猛?。燈泡中燈絲是金屬鎢，鎢絲會和氧氣反應(yīng)，因此燈泡中不能填充空氣，假設(shè)燈泡中抽成真空，可以嗎?我們知道在醫(yī)療手術(shù)中，病人一般在鼻子上戴氧氣罩，氮?dú)獠皇怯迷谶@，由于液氮沸點低，化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，因此在保存細(xì)胞或組織時，可以保持他們的生理活性。氮?dú)庖话阋灿糜谑称钒b袋填充氣，如達(dá)利園小面包。對比保存食品的方式有真空包裝，和充空氣包裝。充氮?dú)獾哪康氖?如何檢驗該食品包裝袋中氣體是不是二氧化碳?(方法包括具體操作、現(xiàn)象、結(jié)論)五、鋼鐵銹蝕實驗化學(xué)幫助人類合理利用資源，不僅有取之不盡，用之不竭的空氣資源，還有鐵這種人類后天生產(chǎn)的資源，鐵是世界上年產(chǎn)量最高也是用途最廣泛的金屬。據(jù)有關(guān)資料報道，現(xiàn)在世界上每年因腐蝕而報廢的金屬設(shè)備和材料相當(dāng)于年產(chǎn)量的十分之一。實際上，由于金屬腐蝕所造成的損失遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，它所帶來的間接損失和可能的危害是無法估量的。打開書本第6頁，閱讀《觀察與思考》了解鐵生銹實驗儀器，試劑?，F(xiàn)象:導(dǎo)管內(nèi)液面上升的原因是:消耗的氣體可能是?會不會使氮?dú)?在這個實驗中所加各個試劑的作用是?在這個實驗中，要能明顯看到導(dǎo)管內(nèi)液面上升，對實驗裝置有什么要求?鋼鐵生銹造成的損失巨大，在日常生活中，我們?nèi)绾晤A(yù)