2.6琵琶行并序?qū)W案（人教版必修3）

第6課琵琶行并序兩千多年前，一個(gè)文人雅士，一個(gè)山野樵夫，是音樂把他們聯(lián)系了起來(lái)；一千多年前，一個(gè)文人騷客，一個(gè)天涯歌女，是音樂讓他們演繹了一曲千古不衰的知音絕唱?！巴翘煅臏S落人，相逢何必曾相識(shí)。”在這個(gè)不朽的夜晚，潯陽(yáng)江的悠悠江水，瑟瑟秋風(fēng)，清冷的月光，飄飛的荻花，永遠(yuǎn)記住了這個(gè)美麗而憂傷的故事。學(xué)習(xí)《琵琶行》這首長(zhǎng)詩(shī)，一要學(xué)習(xí)詩(shī)歌運(yùn)用環(huán)境渲染氣氛、烘托人物思想感情的表現(xiàn)手法；二要鑒賞詩(shī)中運(yùn)用比喻手法，形象描寫音樂的語(yǔ)言藝術(shù)?！杜眯小肥前拙右自?shī)歌的代表作之一，也是不多見的能成功描摹音樂感人效果的詩(shī)篇之一。該詩(shī)作于唐憲宗元和十一年（816）秋，當(dāng)時(shí)白居易45歲，因“越職言事”被貶為江州司馬已二年。詩(shī)前的小序較詳細(xì)地介紹了長(zhǎng)詩(shī)所述故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)以及琵琶女其人和作者寫作此詩(shī)的緣起，作品借著敘述琵琶女的高超演技和她的凄涼身世，抒發(fā)了詩(shī)人自己政治上受打擊、遭貶斥的抑郁悲凄之情。詩(shī)歌中的音樂描寫十分成功。詩(shī)人調(diào)動(dòng)了多種描寫手法，生動(dòng)地再現(xiàn)了琵琶曲的感人效果，贏得了后人的廣泛贊譽(yù)和千口傳唱?！锇拙右祝?72—846），字樂天，號(hào)香山居士，今陜西渭南人。早年熱心濟(jì)世，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的政治功能，并力求通俗，與元稹積極倡導(dǎo)“新樂府運(yùn)動(dòng)”，主張“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”，是新樂府運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。所作《新樂府》《秦中吟》等與杜甫的“三吏”“三別”同為著名的“詩(shī)史”。長(zhǎng)篇敘事詩(shī)《長(zhǎng)恨歌》《琵琶行》則代表他藝術(shù)上的最高成就。現(xiàn)存詩(shī)近三千首?！镄聵犯簶犯?shī)類名。是一種用自命新題以寫時(shí)事的樂府詩(shī)。始創(chuàng)于初唐，杜甫時(shí)大有發(fā)展，后來(lái)白居易、元稹等發(fā)揚(yáng)了這種寫作方法，同時(shí)確定了新樂府的名稱。白居易所作五十多首，反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)矛盾，有深刻的現(xiàn)實(shí)意義。其形式采用樂府歌行體，多以三、七言錯(cuò)雜運(yùn)用，語(yǔ)言通俗易懂。1．注字音加點(diǎn)字讀音加點(diǎn)字讀音湓浦口錚錚然恬然遷謫霓裳六幺銀篦唧唧賈商賈裳霓裳賈府衣裳蝦蝦蟆陵嘲嘲哳魚蝦嘲諷2.解多義言eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(凡六百一十六言(),東船西舫悄無(wú)言(),或取諸懷抱，悟言一室之內(nèi)(),世與我而相違，復(fù)駕言兮焉求(),焚百家之言，以愚黔首()))命eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(遂命酒，使快彈數(shù)曲(),命曰《琵琶行》(),受任于敗軍之際，奉命于危難之間(),命如南山石，四體康且直()))數(shù)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(使快彈數(shù)曲(),一曲紅綃不知數(shù)(),范增數(shù)目項(xiàng)王(),則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理()))發(fā)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(主人忘歸客不發(fā)(),頃之未發(fā)，太子遲之(),發(fā)盡上指冠(),發(fā)圖，圖窮而匕首見()))屬eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(名屬教坊第一部(),若屬皆且為所虜(),舉酒屬客()))為eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(委身為賈人婦(),因?yàn)殚L(zhǎng)句，歌以贈(zèng)之(),初為《霓裳》后《六幺》(),為君翻作《琵琶行》(),斬木為兵，揭竿為旗()))3．辨活用遂命酒（__________）聞舟中夜彈琵琶者（__________）4．分古今例句古義今義明年明年秋，送客湓浦口快使快彈數(shù)曲因?yàn)橐驗(yàn)殚L(zhǎng)句，歌以贈(zèng)之暗尋聲暗問彈者誰(shuí)整頓整頓衣裳起斂容向前凄凄不似向前聲顏色暮去朝來(lái)顏色故老大老大嫁作商人婦5．明句式感斯人言（__________）使快彈數(shù)曲（__________）嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才（__________）轉(zhuǎn)徙于江湖間（__________）6．積名句（1）去來(lái)江口守空船，______________。（白居易《琵琶行》）（2011·江蘇高考）（2）我聞琵琶已嘆息，又聞此語(yǔ)重唧唧。______________，______________?。ò拙右住杜眯小罚?011·廣東高考）（2010·山東高考）（3）別有幽愁暗恨生，______________。（白居易《琵琶行》）（2010·安徽高考）（4）弦弦掩抑聲聲思，______________。______________，說(shuō)盡心中無(wú)限事。（白居易《琵琶行》）（2009·遼寧高考）（5）座中泣下誰(shuí)最多？______________。（白居易《琵琶行》）（2008·江蘇高考）（6）千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，______________。（白居易《琵琶行》）（2008·安徽高考）答案：1．péntiánníbìgǔjiǎháxiāzhēngzhéyāojīchángshɑngzhāocháo2．字/言語(yǔ)/談?wù)?助詞，無(wú)實(shí)義/著作，書籍吩咐/命名，題名/命令/壽命幾，表不確定的數(shù)目/數(shù)量/屢次/天數(shù)、命運(yùn)起航/出發(fā)/頭發(fā)/打開隸屬/類，等輩/這里指勸人飲酒成為/創(chuàng)作/彈奏/給，替/當(dāng)做，作為3．名詞用作動(dòng)詞，擺酒名詞作狀語(yǔ)，在夜里4．第二年今年的下一年暢快速度高，走路、做事等費(fèi)的時(shí)間短于是創(chuàng)作表因果關(guān)系的連詞悄悄光線不足，黑暗整理使紊亂的變?yōu)檎R，使不健全的健全起來(lái)以前面朝前方（走）容貌由物體發(fā)射、反射或透過的光波通過視覺所產(chǎn)生的印象年紀(jì)大了排行第一5．被動(dòng)句省略句介詞結(jié)構(gòu)后置句介詞結(jié)構(gòu)后置句6．（1）繞船月明江水寒（2）同是天涯淪落人相逢何必曾相識(shí)（3）此時(shí)無(wú)聲勝有聲（4）似訴平生不得志低眉信手續(xù)續(xù)彈（5）江州司馬青衫濕（6）猶抱琵琶半遮面1．尋聲暗問彈者誰(shuí)，琵琶聲停欲語(yǔ)遲。點(diǎn)評(píng)：這兩句寫初聞琵琶之聲的情景?！皩ぢ暟祮枴?，順著聲音小聲地問，寫出了聽者因被樂聲吸引而急欲見到彈奏者的迫切心情，其實(shí)這也是從側(cè)面寫樂聲的感染力。從詩(shī)開頭的環(huán)境描寫所營(yíng)造的氛圍來(lái)看，琵琶聲或許是凄苦的，作者的“尋聲暗問”，其實(shí)也暗含了對(duì)彈奏者的同情和關(guān)注?！斑t”即“遲疑”之意，寫出了琵琶女猶疑不決的心理。本來(lái)孤寂之人，遇人相問，當(dāng)是很高興的事，可琵琶女卻猶豫不決，看來(lái)其必有隱情，可見她有許多苦衷。那“彈者”究竟是誰(shuí)？不僅詩(shī)人發(fā)問，我們讀者也急欲知道，但是，琵琶女不僅“欲語(yǔ)遲”，而且不肯露面，這讓讀者心中更添了一層懸念。為下文寫琵琶女出場(chǎng)蓄勢(shì)。2．千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。點(diǎn)評(píng)：這兩句描寫琵琶女羞答答的樣子，極為巧妙傳神，為流傳極廣的千古佳句。琵琶女由于種種原因不愿出來(lái)，“千呼萬(wàn)喚”出來(lái)之后還用“琵琶半遮面”，寫出了她的羞澀神情，反映出她此時(shí)的復(fù)雜心理：一方面自慚身世，抑郁不平；另一方面對(duì)于別人的盛情邀請(qǐng)既有所顧忌又不好拒絕。表現(xiàn)了她不愿意見陌生人又不好不見的不安與局促，為下文寫琵琶女的身世作好了鋪墊。3．“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)”至“曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛”。點(diǎn)評(píng)：詩(shī)人在這里用了一系列復(fù)雜而又連貫、貼切而又優(yōu)美的比喻，使比較抽象的音樂形象一下子變成了視覺形象。其中“大珠小珠落玉盤”不僅使人想見其聲之清脆，而且還讓人體驗(yàn)到樂聲如珠玉般圓潤(rùn)的感覺?！叭缂庇辍薄叭缢秸Z(yǔ)”“鶯語(yǔ)花底”“泉流冰下”“冰泉冷澀”“銀瓶乍破”“刀槍鳴”“如裂帛”等，使讀者如聞其聲，如見其形，不僅調(diào)動(dòng)了讀者的聽覺和視覺，而且能激發(fā)讀者的聯(lián)想和想象。此外，還用“嘈嘈”“切切”等擬聲詞和“間關(guān)”“幽咽”等雙聲疊韻詞來(lái)描摹琵琶聲，更增加了詩(shī)歌語(yǔ)言的音樂感。4．同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)！點(diǎn)評(píng)：這是本詩(shī)的主旨句，是詩(shī)眼。詩(shī)人寫琵琶女高超的技藝，正是為了表現(xiàn)琵琶女的悲涼身世，喚起人們對(duì)琵琶女的同情；而詩(shī)人寫琵琶女的悲涼身世又是為了傾吐自己政治上的失意，抒發(fā)郁積心中的左遷之愁、貶謫之恨，這也正是詩(shī)人的寫作動(dòng)機(jī)。這兩句直抒“天涯淪落”之感，當(dāng)為全詩(shī)的主旨所在。詩(shī)人通過淪落天涯的歌女的不幸遭遇，來(lái)抒發(fā)自己憂國(guó)遭貶的政治苦悶，把對(duì)琵琶女的無(wú)限同情，對(duì)被貶謫的滿腔怨憤，對(duì)封建社會(huì)冷酷黑暗的揭露完全交織在了一起，而這正是封建社會(huì)士大夫一種帶有普遍意義的典型情緒?！巴翘煅臏S落人，相逢何必曾相識(shí)”，現(xiàn)已成了人們表達(dá)同病相憐、互相慰藉的名句。5．座中泣下誰(shuí)最多？江州司馬青衫濕。點(diǎn)評(píng)：詩(shī)歌最后以琵琶女的二次演奏、詩(shī)人淚濕青衫作結(jié)。所謂“座中泣下”，突出了音樂效果之動(dòng)人，也上承了第二段中對(duì)琵琶演奏的細(xì)致描寫?！扒嗌馈?，唐代八、九品官所穿的官服。作者時(shí)任江州司馬，是五品官，應(yīng)著淺紅色官服。說(shuō)“青衫”意在表達(dá)自己的淪落身份。以詩(shī)人泣淚最多上承“同是天涯淪落人”，由歌女的不幸，痛感自己的被貶，既為琵琶女的不幸身世而泣，也為自己的壯志難酬而哭。1．詩(shī)歌的開頭，詩(shī)人描寫了哪些景物？鋪設(shè)了怎樣的離別之境？提示：詩(shī)歌的開頭，詩(shī)人寫了暮色暗淡，更使人惆悵惜別；霜葉衰草，秋風(fēng)蕭瑟，更顯出荒涼寥落；沒有音樂助興，只能對(duì)飲悶酒，借酒澆愁，更反映出失意謫居的冷落寂寞。借用秋江月影，烘托出主客之間相對(duì)無(wú)言，黯然神傷的心情，形象地說(shuō)明詩(shī)人此時(shí)的哀愁就像那茫茫江水一樣無(wú)邊無(wú)際，此時(shí)的心緒就像江中破碎動(dòng)蕩的月影一樣零亂。這些景物，為悲劇性的人物——琵琶女的出場(chǎng)，創(chuàng)造了悲涼的氣氛。2．《琵琶行》中描寫琵琶女的表演，為什么在演奏完畢要添上“東船西舫悄無(wú)言，唯見江心秋月白”這兩句？提示：首先，為了突出音樂效果。“悄無(wú)言”比報(bào)之以熱烈的掌聲或喝彩聲更好，這就是一種“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的境界。樂曲引人入勝，感人肺腑，它雖然結(jié)束了，但聽眾意猶未盡，仍然沉浸在動(dòng)人的音樂中，神情恍惚，如癡如醉，這是一種最好的藝術(shù)反應(yīng)，在大段的直接描寫之后，續(xù)以這兩句精練而意味深長(zhǎng)的間接描寫，更突出了音樂的魅力，是畫龍點(diǎn)睛之筆。其次，為了深化詩(shī)歌的意境。詩(shī)人將動(dòng)態(tài)的音樂凝固在靜態(tài)的畫面里，曲終已經(jīng)收撥，樂聲已經(jīng)消逝，但人們的欣賞活動(dòng)仍在繼續(xù)。江水茫茫，四周寥落，萬(wàn)籟俱寂，中天一輪明月，江心倒映一派光輝。人們憑著詩(shī)意的想象，似乎感到這秋涼的夜色中彌漫著音樂的氣氛，這粼粼的波光中蕩漾著動(dòng)人的旋律。這兩句詩(shī)，把情和景、意和景、悲愴的樂曲和凄清的畫面融為了一體。3．《琵琶行》精彩而細(xì)膩地寫出了琵琶樂曲的感人效果。詩(shī)人是從哪些角度、用哪些方法進(jìn)行描寫的？提示：角度：①?gòu)椬嗟膭?dòng)作。轉(zhuǎn)軸、撥弦、輕攏、慢捻抹復(fù)挑、曲終收撥當(dāng)心畫，這些動(dòng)作嫻熟連貫而有節(jié)奏，體現(xiàn)技藝之高超。②旋律的變化。嘈嘈、切切、幽咽、凝絕、銀瓶乍破、鐵騎突出，或急或舒，松弛有度。③聽眾的反應(yīng)。未成曲調(diào)先有情，此時(shí)無(wú)聲勝有聲，東船西舫悄無(wú)言，如癡如醉，進(jìn)入忘我境界。方法：①比喻的貼切。把粗重之聲喻為“急雨”，輕細(xì)之聲喻為“私語(yǔ)”，流利之聲喻為“間關(guān)鶯語(yǔ)”，凝滯之聲喻為“冰泉冷澀”等。②環(huán)境的點(diǎn)染?！皷|船西舫悄無(wú)言，唯見江心秋月白”寫周邊環(huán)境的寂靜，來(lái)表現(xiàn)音樂的強(qiáng)大魅力?！杜眯小返拿杪曀囆g(shù)《琵琶行》運(yùn)用了高超的描聲技法，將虛渺飄忽、過耳即逝的無(wú)形的音樂，寫得真切感人，使讀者如聞其聲，如見其人，如知其形，不僅能觸動(dòng)讀者的聽覺和視覺，而且能激發(fā)讀者的聯(lián)想和想象，切實(shí)進(jìn)入“物我為一”的崇高境界。在這種變虛渺為真切的藝術(shù)中，作者采取了下面兩大技法來(lái)描摹優(yōu)美的樂聲。一、根據(jù)音樂或高或低、忽緩忽急的特點(diǎn)，把整個(gè)演唱過程分為若干階段，分而有合。醞釀準(zhǔn)備階段：“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情”僅是調(diào)弦校音，就顯示了琵琶女的演奏才能和豐富的感情。起始階段：樂聲漸起，正是主人公“啟朱唇，發(fā)皓齒”的時(shí)候。讀者開始漸入佳境。起伏跌宕階段：由“大弦嘈嘈”“小弦切切”寫到“鶯語(yǔ)花底”“泉流冰下”，再到“此時(shí)無(wú)聲”，最后又“銀瓶乍破”“鐵騎突出”。有一個(gè)“聲暫歇”，又在“暫歇”之后寫出一個(gè)高潮。收尾階段：戛然而止，干凈利落。二、運(yùn)用比喻，賦形于聲，把每一階段的音樂都進(jìn)行細(xì)致入微的描寫。作者在如下幾個(gè)方面運(yùn)用了比喻來(lái)描摹樂聲：第一，選用一些生活中常見的容易體會(huì)的聲音作比，來(lái)描繪那些不容易體會(huì)的、難以描述的演唱。如文章以“間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑”寫音樂的舒緩流暢；以“幽咽泉流冰下難”“冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇”寫音樂的逐漸低沉等。第二，借助聽眾的感受，體現(xiàn)音樂、演唱的無(wú)盡妙處。文章中寫聽眾的反應(yīng)，以“滿座重聞皆掩泣”“江州司馬青衫濕”等簡(jiǎn)練的筆墨，突出了琵琶聲感人的藝術(shù)效果。以所見——“泣”“濕”，襯所不見——感人的琵琶聲?？傊?，以先分階段，然后總合為一個(gè)整體的手法使讀者對(duì)音樂形成一個(gè)整體感受，再輔以比喻手法，以感受相溝通，相映照，以收到啟發(fā)讀者聯(lián)想、體味余韻，用來(lái)渲染并深化詩(shī)文意境的積極效果。一、語(yǔ)基落實(shí)1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一組是（）。A．潯陽(yáng)（xún） 楓葉（fēng） 瑟瑟（sè） 遷謫（zhé）B．憔悴（cuì） 霓裳（shɑng） 六幺（yāo） 嘈嘈（cáo）C．琵琶（bá） 暫歇（zàn） 乍破（zhà） 轉(zhuǎn)徙（xǐ）D．冷澀（shè） 裂帛（bó） 湓江（pén） 銀篦（bì）2下列詞語(yǔ)古今意思相同的一項(xiàng)是（）。A．整頓衣裳起斂容 B．暮去朝來(lái)顏色故C．凄凄不似向前聲 D．舉酒欲飲無(wú)管弦3下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)從修辭手法的角度看不同類的一項(xiàng)是（）。A．潯陽(yáng)地僻無(wú)音樂，終歲不聞絲竹聲。B．主人下馬客在船，舉酒欲飲無(wú)管弦。C．曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。D．間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難。4將下列名句補(bǔ)寫完整。（1）日出江花紅勝火，______________。（白居易《憶江南》）（2）______________，歌詩(shī)合為事而作。（白居易《與元九書》）（3）______________，辨材須待七年期。〔白居易《放言五首》（其三）〕（4）亂花漸欲迷人眼，______________。（白居易《錢塘湖春行》）（5）更待菊黃家釀熟，______________。（白居易《與夢(mèng)得沽酒閑飲且約后期》）（6）別有幽愁暗恨生，______________。（白居易《琵琶行》）二、閱讀理解閱讀文本選段，完成第5～8題。潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無(wú)管弦。醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。尋聲暗問彈者誰(shuí)，琵琶聲停欲語(yǔ)遲。移船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴。千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說(shuō)盡心中無(wú)限事。輕攏慢捻抺復(fù)挑，初為《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無(wú)言，唯見江心秋月白。5對(duì)節(jié)選部分第一段詩(shī)句的理解，不正確的一項(xiàng)是（）。A．第一句概括地介紹了時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件（主人送客人）。B．第二句描寫環(huán)境，有力地烘托了秋夜送客的蕭瑟落寞之感。C．第四句中的“無(wú)管弦”三字為琵琶女的出場(chǎng)和彈奏作鋪墊。D．第五句寫出了與朋友分別時(shí)悲慘的心情，第六句用月光進(jìn)一步反襯詩(shī)人此時(shí)的心情。6“忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)”兩句在結(jié)構(gòu)上具有怎樣的作用？7節(jié)選部分畫線的語(yǔ)句各表現(xiàn)了詩(shī)人與琵琶女怎樣的心情？請(qǐng)結(jié)合關(guān)鍵字詞簡(jiǎn)要分析。8詩(shī)人用了哪些手法來(lái)描摹音樂，這些手法有何好處？答案：1．A思路解析：B項(xiàng)，“裳”應(yīng)讀“cháng”；C項(xiàng)，“琶”應(yīng)讀“pá”；D項(xiàng)，“澀”讀“sè”。2．D思路解析：A項(xiàng)，“整頓”古義為“整理”；B項(xiàng)，“顏色”古義為“容貌”；C項(xiàng)，“向前”古義為“以前”。3．D思路解析：A、B、C三項(xiàng)均是借代；D項(xiàng)是比喻，用“冰下難”來(lái)比喻琵琶的聲音。4．（1）春來(lái)江水綠如藍(lán)（2）文章合為時(shí)而著（3）試玉要燒三日滿（4）淺草才能沒馬蹄（5）與君一醉一陶然（6）此時(shí)無(wú)聲勝有聲5．D思路解析：D項(xiàng)，對(duì)第五句的理解不正確，“慘”是“悲傷”的意思，而不是“悲慘”之義。對(duì)第六句的作用理解不正確，應(yīng)是“烘托”，而不是“反襯”。6．這兩句在詩(shī)歌中具有承上啟下的過渡作用。既緊承上文主客離別之事，又引出琵琶聲，為下文展開對(duì)琵琶曲的描寫過渡。7．思路解析：這幾句從詩(shī)人和琵琶女兩方面落墨，寫他們出場(chǎng)相見的情景，詩(shī)人是“尋聲暗問”“千呼萬(wàn)喚”“移船相近邀相見”“添酒回?zé)糁亻_宴”，而琵琶女“琵琶聲停欲語(yǔ)遲”“猶抱琵琶半遮面”，詩(shī)句中大量的動(dòng)詞，體現(xiàn)出他們此時(shí)此刻復(fù)雜的心情，找出關(guān)鍵字詞分析即可。參考答案：“尋”“問”“移”“邀”“添”“回”“呼”“喚”等一系列動(dòng)詞，生動(dòng)地表現(xiàn)了詩(shī)人的欣喜之情和急欲相見的迫切心情?！坝Z(yǔ)遲”“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面”精練而又細(xì)膩地表現(xiàn)了琵琶女此時(shí)本不愿出場(chǎng)但又不得已的矛盾復(fù)雜的心情。8．思路解析：《琵琶行》中的音樂描寫高度凝練而又手法多樣，從“大弦嘈嘈如急雨”至“四弦一聲如裂帛”共14句，98字，生動(dòng)形象地描寫了琵琶聲的輕重徐疾、音階音色的變化，這主要得力于詩(shī)人比喻的修辭手法的運(yùn)用以及擬聲詞、疊音詞的使用。參考答案：①大量運(yùn)用比喻，化抽象無(wú)形為形象可感；②巧用擬聲詞和疊音詞，增強(qiáng)了語(yǔ)言的音韻美；③正面描摹與側(cè)面烘托結(jié)合，帶著感情去描摹音樂。弦上的月光——解讀《琵琶行》流年的風(fēng)沙湮沒了歷史的轍印，歲月的密網(wǎng)卻撈起只只斑斕的海貝。穿過千年的滄桑，秋風(fēng)中瑟瑟的蘆葦仿佛只只憂傷的眼睛，慘淡迷離的月光訴說(shuō)著潯陽(yáng)江邊弦上的淚光。那懷抱琵琶半遮面的清愁女子，就坐在那只空空的畫船上。船很大，大得仿佛能擺得下世上所有的珍寶；船很小，小得盛不下一顆落寞的心。船本可以劃得很遠(yuǎn)，但卻沒能劃出這個(gè)港灣。這無(wú)風(fēng)又無(wú)浪的港灣就是她的家，而家的溫馨和歡樂永遠(yuǎn)都是遠(yuǎn)方最溫柔的呼喚。琵琶聲夜夜從這不大不小的畫船上輕輕地、幽幽地滑過江面，與空曠江水上的月低語(yǔ)。就是在這樣一個(gè)凄清的月夜，幽咽的琵琶聲羈絆了離者的腳步，打濕了失意漂泊的江州司馬的青衫。繁華喧鬧的京都、朱紅的琉璃和玉盤珍饈記錄了短暫易逝的笑語(yǔ)。無(wú)論這位佳人，還是這個(gè)才子，春風(fēng)中的美麗終成過往，如繽紛的春花，一場(chǎng)風(fēng)雨，即是落英狼藉。當(dāng)孤獨(dú)的琵琶彈痛樂天那不樂天的心弦，同是天涯淪落人的傷痛，瞬間襲擊了兩顆淪落天涯的心。于是一曲悲歌唱了千年，一彎秋月注視了千年，一江荻花蒼白