2023年初一班主任個人的工作總結(jié)

2023年初一班主任個人的工作總結(jié)初一班主任個人的工作總結(jié)1

今年我接任初一(9)班的班主任工作，面對這些對將來滿懷向往、滿懷希望、渴望學問、追求新穎 的初一新生，我將盡我最大的努力，教育這批學生相識自己、提高自己。我希望能在現(xiàn)在這批學生中，把自己在教化教學上的理論更好的應(yīng)用在實踐上。終歸，班級中的每一位同學，都是一個珍貴的生命。老師的使命就是教化好每一位學生，而班主任的使命便是以學生的健康成長為首要任務(wù)。假如一位班主任，不能夠把學生放在心中的首位，那它就不是一名稱職的班主任，更不是一名稱職的老師。班主任的任務(wù)是神圣而又光榮，學生應(yīng)以自己的班主任為榮，班主任也應(yīng)以自己的學生而光榮。所以身為班主任，首先就是要對得起學生，其次還是要對得起學生，最終還是要對得起學生。盡管現(xiàn)在的班主任工作日益繁重，而俗話又說"多做多錯，少做少錯，不做不錯。"往往工作量最多的人，所犯的錯誤也是最多的。但只要我所想的一切都是為了學生，為了學生的一切，心里也就沒有什么怨言了。在20xx——20xx學年第一學期，同時為響應(yīng)我校剛勝利申報市"市一級級學校"和"市雙優(yōu)學校"的光榮時刻，我這學期的工作安排如下：

一、指導思想

1、堅持仔細學習、貫徹"全教會精神"，全面推動素養(yǎng)教化，以學校提出的"六個現(xiàn)代教化觀念"為指針，以"學會關(guān)切"為主線，以"三觀教化"為重點，進一步提高學生的政治素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。

2、堅持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級中提倡民主同等、團結(jié)協(xié)作、主動進取的精神，進一步加強班級的團隊精神建設(shè)，增加集體的凝合力。

3、堅持德育科研，以心理健康教化為重點，深化探討班級中的典型案例，撰寫出有價值的德育論文，提高德育的實效型。

二、存在問題：

由于新的教學改革，我們學校只有初中，各年級班級也較多，學校為了更好地促進學生的學習主動性，在各年級都劃分了尖子班與平行班，這在肯定程度上對學生的學習產(chǎn)生了壓力。作為一名班主任，我們肯定要處理好學生在這方面會產(chǎn)生的各種心情，盡力讓我們的每一位學生都朝著正確的方向前進?？倎碚f，平行班的學生的基礎(chǔ)差異較大，學生的學習熱忱沒有尖子班的學生高，后進生較多。因此，作為一名平行班的班主任，我更應(yīng)當努力去調(diào)動學生的學習主動性，時刻留意一些后進生的發(fā)展動向，幫助他們克服學習上和生活上的困難。

初一班主任個人的工作總結(jié)2

在工作期間，我相識到班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作，由于學生來自不同的家庭，成長和生活環(huán)境不同，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀律，一切行好聽指揮的班集體，就須要做大量細致的工作。

工作狀況

1、對學生進行思想品德教化

對學生進行思想品德教化是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點。首先要關(guān)切、愛惜學生，對每一個學生必需要一視同仁，再對學生進行思想品德教化。教化他們酷愛祖國，樹立為振興中華而奮勉向上的思想。增加集體觀念，培育高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進行思想品德教化時，根據(jù)德育方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。利用好每個星期一班會時間，針對上周發(fā)生的事情做總結(jié)，表現(xiàn)好的學生賜予表揚，表現(xiàn)不足的學生指出指責，并私下做思想品德教化工作。

2、重視班級班風建設(shè)

班級是學生在校學習、生活和交往的地方，要想把班級建設(shè)成一個生動、活潑、健康向上的班級，除了班主任不遺余力外，班干部的選擇和培育非常重要。班干部的好壞干脆關(guān)系到整個班的質(zhì)量。一方面我常常教化他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學習，團結(jié)同學，以身作則，激勵他們大膽開展工作，又要嚴格要求，留意工作方法。教會他們?nèi)绾伪鎰e是非，剛好阻擋同學中的不良行為。而對班干部在班級中的不良行為，決不姑息。另一方面：增加班級的凝合力，學習上優(yōu)生帶動差生;紀律上相互提示;勞動生活上相互幫助。

這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

初一班主任個人的工作總結(jié)3

新學期已經(jīng)起先，學校的各項教學工作已接連進入正常運行。在本學期我擔當初一(10)班班主任一職。為了本學期能順當開展各項工作，依據(jù)學生的實際狀況，這學期我的主要工作是圍繞端正班風、學風，全面提升我班各科成果為重點綻開。

1、全面協(xié)作學校工作，加快自身發(fā)展。

將遵照學校德育工作要求，著重加強確立健康的自我意識，自覺抵制不良行為思想的誘惑，形成良好的行為習慣和思想品德的引導，開展多種適合學生特點的教化活動，促使他們健康成長。堅持以師生的可持續(xù)發(fā)展為本，落實道德建設(shè)綱要，系統(tǒng)科學的開展生命教化，提升人文素養(yǎng)，進一步落實弘揚民族精神教化。協(xié)作學校開展的`各項活動。利用學校供應(yīng)的各種德育資源，實現(xiàn)德育工作與教學工作結(jié)合，行為規(guī)范和自主管理相結(jié)合，以期不斷完善學生人格，實現(xiàn)主體價值的張揚和超越。

2、加強班風學風建設(shè)，樹立良好的學習風氣。

①抓好學生常規(guī)，重新制定班規(guī)。要求我班學生早上按時到校;作業(yè)在進班時上交，并于第一節(jié)課前，由各科課代表把作業(yè)交到任課老師處，學習委員負責作業(yè)上交狀況統(tǒng)計;上課注意紀律要求，仔細聽講，主動提問;中午準時進教室，做好下午的課前打算工作;放學后仔細做好值日生工作。

②注意班級文化建設(shè)。依據(jù)班級特點布置班級環(huán)境;實現(xiàn)班級文化多元化，依據(jù)形勢要求，協(xié)作重大紀念活動剛好更換班級黑板報。

③完善班級管理制度。全面整頓班干部隊伍，進行改組重建。完善班級獎懲制度，全面提高學生在紀律方面的自我約束力。

常言道：榜樣的作用是無窮的。我班擁有像劉青、文吉、李敏等這樣的優(yōu)秀的學生，用她(他)們的學習看法和精神做榜樣，影響班級中的其他同學。同時加強對后進生的愛惜，引導這批學生自覺參與學習生活，激發(fā)他(她)們的學習激情，提高學習愛好與成果。平常充分利用課余時間對學生開展前途教化，深化學生當中做好思想教化，樹立正確的班風學風。

3、建立班級公約和健全班干隊伍,充分利用公約的約束作用和小助手的協(xié)助作用。

班級公約是規(guī)范學生行為的標準，利用此法可以有效的幫助班主任管理學生，更能為班干供應(yīng)管理班級的依據(jù)，這也能更好的發(fā)揮班干的小助手作用。任用班干應(yīng)通過民主投票選舉，讓學生選擇自己信得過的學生擔當班干。對產(chǎn)生的班干明確各自的職責，團結(jié)協(xié)作，共同管理班級。同時設(shè)立紀律委員，加強紀律管理。

4、加強各學科老師的協(xié)調(diào)，全面提高各學科成果。

協(xié)調(diào)好各科之間的關(guān)系，使各學科老師能夠各盡其能，做好學生的輔導與教學工作，各門學科都能均衡發(fā)展，全面提高學生的各科成果。在學習方面我本學期主要從以下幾個方面來抓成果提高

1.抓好輔優(yōu)補差工作，對困難學生要多激勵和幫助，采納多種形式，補缺補漏。

2.努力抓抄襲作業(yè)的狀況，做好早讀與晚輔導的支配。

3.與家長主動溝通，端正學生學習看法，剛好了解學生思想狀況，激勵進取，爭做先進。

4.多對學生進行學習方法的指導，講究科學合理的學習方法，并且常常用事實和道理指導學生。

5.培育堅韌的毅力和克服困難的志氣，努力在這一學期有大的進步。

以上是我本學期初的一些工作總結(jié)，在教學工作中我會接著向有閱歷的老師學習帶班閱歷，查漏補缺，爭取把本學期的班主任工作做的更好。

初一班主任個人的工作總結(jié)4

回首一年來的風雨歷程，深深感嘆，做一名好老師難，做一名優(yōu)秀班主任更難。難在何處，我想每一位做過班主任的都深有體會，我當班主任的時間短，不像那些工作時間長，能夠輕車熟路的老班主任那么閱歷豐富。所以許多事都得在實踐中摸索。做一名班主任，務(wù)必去協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系。首先，班主任在學校雖然職位不高，也并無實權(quán)，但他們卻是學校工作的重中之重，領(lǐng)導安排的詳細工作都要靠他們?nèi)ネ瓿桑嘀魅喂ぷ髻|(zhì)量的好壞對學校的聲譽起著至關(guān)重要的作用。作好一名班主任，要領(lǐng)悟領(lǐng)導的指示，盡量將學校領(lǐng)導支配的工作任務(wù)完成好，當好領(lǐng)導的得力助手，不讓他們分神擔憂。作好一名班主任要處理好與科任老師的關(guān)系，不僅僅要讓與科任老師發(fā)生不開心的學生認錯，使老師心平氣和，也要處理因科任老師處理不當，導致的學生心情不穩(wěn)，內(nèi)心不服，做好安撫工作。當一名好班主任難，他既是班主任也是科任老師，你不抓自己的科目考得不好，別人會說"班主任教的科目都考不好，班主任這是什么水平?"。假如你抓自己的科目，別人會想：你當班主任的一抓，那學生還不光學你那一科，還讓不讓別人活了?所以呀，做好一名班主任我想首先你得是一個有氣量的人，懂得無私奉獻的人。

想一想自己這一年真的是經(jīng)驗了許多，能夠說是喜樂參半，但也使自己成長了許多。所以我還得感謝這份辛苦與歷練?？偨Y(jié)起來，自己的工作能夠從以下幾個方面來說一說。

(一)完成好領(lǐng)導布置的任務(wù)。

我是一個不善言詞的人，不喜愛溜須拍馬，巴結(jié)逢迎，做的都是實實在在的工作。肯定不會投機取巧。我的格言是：不說美麗話，只做美麗事。我們學校會開的多，這就須要我們做班主任的盡量擠出時間來，既不耽擱課又要支配好任務(wù)。無形之中就增加了工作量。但是我從不叫苦叫累，而是努力完成好工作，盡量做到領(lǐng)導滿足。讓自己的工作做得再細一些，再實一些。察漏補缺，做到讓領(lǐng)導看著順心。領(lǐng)導說的"把工作做細，就要求班主任嘴勤腳勤"我也做到了。在班主任工作中，也多次受到朱主任的表揚，說我工作細心，也經(jīng)常教給我一些道理和工作閱歷，使我受益匪淺。我覺得從每一位領(lǐng)導身上都能夠?qū)W到很多東西，所以他們的看法我總是能仔細聽取，運用到工作之中。

(二)對待科任老師。

班主任是班級的火車頭，關(guān)鍵看你往哪邊兒引領(lǐng)。假如你自己是一個工作專心仔細，精益求精的班主任，那么你的科任老師就絕不會對工作輕忽，因為他會不好意思拿一份差的成果來給你。這種作用就是不用揚鞭自奮蹄。我深深明白，一個好的群眾務(wù)必是大家同心協(xié)力打造的，所以我努力讓科任老師工作的舒心。不管他們有什么事兒，只要求到我給他們上課，我總是二話不說，一律答應(yīng)下來，絕不犯難。

假如我班里的學生與老師發(fā)生不開心，我總是耐性地做學生工作，盡量讓他明白老師的做法是為他好，是為我們的群眾好，最終使他們相識到自己的錯誤，使他們跟老師致歉承認自己的錯誤。因為可能存在這種狀況，科任老師因為厭惡某一個學生而導致上不好課。所以我必需要讓學生跟老師相處得好，師生的情感升溫了，關(guān)系融洽了，學習才有了保障。在那里我起的是一個彌合劑的作用。

我覺得自己是一個無私的人，雖然是班主任但我從來不利用自己在學生中的威信，讓他們多花時間學習我的科目。幾乎每一天我都在利用自己的空閑時間去幫忙學生學習其它的科目。對我自己所任的科目，只要細心備課，充分利用課上時間就行了。我從不擠占其它的時間，主科的老師向我要課要自習我也會堅決果斷地讓給他們。從不思索自己的利益。我覺得老師仔細了，喜愛給學生上課，這肯定是一件好事。我們須要的正是忘我的工作精神，無私的奉獻精神。在那里我不由得要夸夸我們的科任老師，他們沒有一個不是一心系念著教學，寧肯犧牲自己的休息時間也果多給學生講幾道題，不厭其煩地反復講過的學問。

(三)做一個充溢活力與團結(jié)向上的團體的團長。

(1)讓學生在關(guān)愛中成長。

記得剛一從教時，我以前對我媽說"我看著自己的學生特性喜愛，不管他是聰慧還是笨，是丑還是美，是干凈或邋遢我都喜愛"這天我還是這樣。我的教化思想，歸根結(jié)底就是一個"愛"字，一個心中對學生沒有發(fā)自內(nèi)心的愛的老師，肯定不是一個好老師。教化更重要的不是傳授學問，而是給學生以人格的影響，情感的感化。其實打罵是最沒有力氣的，反而愛是一種能夠約束人的力氣。這種愛不是一天兩天的，也不是一件兩件的事所能反映出來的，它是始終堅持，長期不變的。在學生生病時，你要給他父母一般的關(guān)愛，在他犯錯誤時，須要你有百倍的耐性來應(yīng)對他的反復發(fā)作。平常的一句話語，一個微笑，一個動作都能傳達出你的愛。不要以為孩子感受不到，也不要說什么這么忙哪顧得上他們，你自己的孩子就算你再忙，你也顧得上愛他。愛學生不是說非得為他做什么事，而是體此刻你的一舉一動中。不要以為這無關(guān)緊要，其實它從根本上確定了你的教化成果。我跟我的學生，幾乎是無話不談，我能寬恕他們的放縱，也就能領(lǐng)受到他們的親近與關(guān)切。在我不回家吃飯時，總有學生會為我打飯，甚至想得到給我買一把勺子。這使我很感動。在我意外崴了腳時，她們立即圍過來攙扶我。真的愛是相互的，它能比你一味的說教起到的作用大得多。

(2)人生天地間，以善為本。

從我接手這個班以來，我就對學生進行"善"的教化。這個善真的放之四海而皆準啊。有了"善"學生之間充溢真情，暖和，難得的是從初一以來我的班從來沒有發(fā)生過一齊打架事務(wù)。學生之間發(fā)生了摩擦，我會讓他們學著自己解決，不是一味插手，我會讓他們自己明白，世界上的事不是只能透過拳頭解決的。他們之間相互寬容，關(guān)系融洽和諧，親如兄弟姐妹。在同學有困難時能夠主動伸手幫忙。這種善感染著每一個的學生，每當他們犯了錯，我懲罰他們，別的學生就會為他們求情"老師你寬恕他吧，他會改的，再給他一次機會吧"這種做法，經(jīng)常讓犯錯的學生更加無地自容，也使他在以后的生活中能夠盡量規(guī)避不要再犯同樣的錯誤。有了善，學生增加了對老師的理解。不管是老師對他們的錯誤處理，或者老師一再占用自習課他們也都持理解的看法。有了善，教化才是人世間最高尚也最完備的事。從小讓善念植根于內(nèi)心，長大了他才能成為一個受歡迎的人，一個有益于社會的人。

(3)誠懇與負職責教化。

除了善，我還特性注意誠懇與負職責的教化。在我的班里，假如有學生在學校損壞了公物，都會在第一時間跑來主動告知我，該怎樣處理自己都要擔當。因為我一起先就是這么提倡的，所以實施起來并不困難，學生都以能主動承認錯誤為榮。許多學生在損壞了東西之后，幾次三番地問我，要賠償多少錢，因為他不賠出來他心里就總覺得悶。我想一個人承認錯誤與隱瞞錯誤，那里面的差距是巨大的。我更側(cè)重的是學生思想的發(fā)展。假如一個隱瞞了自己的錯誤，長期下去，他就會內(nèi)心擔心，或者對自己的人格予以否定，會對自己失去自信。反之假如他當眾承認自己所做的事，主動擔當職責，他就會對自己的行為更加慎重，對自己也會有專心的，確定的看法。此刻我已經(jīng)能夠自信，只要是他們弄壞了東西都會坦白的，這使他們成為一個