八年級生物《鳥的生殖和發(fā)育》

第四節(jié)：鳥的生殖和發(fā)育第（1）課時備課教師備課時間上課教師上課時間教學目標1、說出鳥卵適于在陸地上發(fā)育的結構特點。2、描述鳥的生殖和發(fā)育過程。3、培養(yǎng)對父母的感恩之心，愛護鳥類，保護環(huán)境。教學重點鳥的生殖和發(fā)育過程。教學難點設計實驗，探究鳥卵適于在陸地上發(fā)育的結構特點。教學方法小組討論實驗法教學準備實驗器材：新鮮雞蛋和熟雞蛋各一枚、大小燒杯、培養(yǎng)皿、剪刀、鑷子、解剖針、70度以上熱水、抹布預習安排認真看書，熟悉實驗操作及器材的使用，完成練習冊預習自測教學流程知識、技能等雙邊活動安排備注導入新課展示目標自學指導課堂小結達標檢測一、導入新課人間三月，草長鶯飛，萬物復蘇，正是鳥類繁殖的好時節(jié)。今天我們就來學習《鳥的生殖和發(fā)育》。二、展示目標1、2、3教學過程探究活動一：活動感知1、滾一滾——觀察雞蛋滾動路線2、握一握——感受雞蛋外殼3、看一看——觀察卵殼的外部4、泡一泡——觀察雞蛋表面是否有氣泡探究活動二：自學探究雞卵的結構和功能實驗器材準備：新鮮雞卵，放大鏡，剪子，鑷子，培養(yǎng)皿自學指導：觀察雞卵的方法：將雞蛋的端輕輕地敲出裂紋，用鑷子將碎裂的____連同_____除去，看____下面是否有一個小____，再用剪刀將小____下面的____剪破，使____和____流到一個燒杯或培養(yǎng)皿內，注意觀察卵黃上有沒有____。組織學生帶著問題分小組動手做實驗，比照鳥卵的結構圖觀察識記。實驗完畢關上書本，對著學案默寫完成探究一鳥卵結構圖；再相互交換評改。要求：1、明確要求帶著問題進入實驗操作。小組討論比照書本說出鳥卵的結構圖，并獨立畫出圖。迅速完成學案，小組之間互相評改。學生上黑板畫出鳥卵的結構圖。有人說一個鳥卵就是一個卵細胞，你認為對嗎？明確卵細胞的結構組成和功能。探究活動三：鳥卵適于陸地生活的結構1、結合生活，學生大膽推測討論各個結構的功能，再閱讀書本并，分小組討論鳥卵結構的功能。2、走到學生中間，協(xié)助他們結合課件內容，調動知識儲備，作出貼切、合理的分析。3、指導辨析：教師巡回，進一步啟發(fā)學生，及時發(fā)現問題，并參與他們的討論，起好點撥、指導作用。探究活動四：鳥的生殖和發(fā)育的過程自學指導：鳥的生殖和發(fā)育過程一般包括___，___，____，____，____，____六個階段，每個階段都伴有復雜的____，如孔雀開屏是____行為，丹頂鶴跳舞是____行為，織布鳥建巢是____行為。播放視頻：在悠揚婉轉的鳥鳴聲中，一幅幅精美的自然畫卷一一展現在同學們眼前：以擬人的手法來表述展示鳥的生殖發(fā)育的過程；1、師生一起小結歸納出鳥類生殖發(fā)育的基本過程:求偶、筑巢、交配、產卵、孵卵、育雛。2、質疑：鳥類的生殖和發(fā)育過程一定要經過這些階段嗎?有沒有例外?3、感恩教育：出示圖片梁上有雙燕，翩翩雌與雄……青蟲不易捕，黃口無飽期……須臾十來往，猶恐巢中饑。----白居易提出問題，明確鳥類的育雛行為，對學生進行情感教育：鳥猶如此，何況人乎？推鳥及人，感恩父母。四、課堂小結鳥卵適于在陸地上發(fā)育的結構特點：鳥的生殖和發(fā)育過程：五、達標檢測1、生殖方式為卵生、具有筑巢和育雛行為的動物是（）A、家燕B、家兔C、田鼠D、蝗蟲2、鳥卵的結構中，其卵細胞的組成包括（）A、卵殼、卵白、卵黃B、卵黃膜、卵黃、胚盤C、卵白、卵黃、胚盤D、卵殼、卵黃、胚盤3、以下四種動物的生長發(fā)育流程圖中，表達正確的是（）人體：受精卵→胎盤→臍帶→嬰兒B、家鴿：受精卵→卵黃→系帶→雛鴿C、青蛙：受精卵→成蛙→幼蛙→蝌蚪D、家蠶：受精卵→幼蟲→蛹→成蟲4、我們取出一枚雞蛋，朝向太陽或點燈的方向觀察，會發(fā)現雞蛋內有一顆小白點，這顆小白點是（）A、細胞核B、胚盤C、卵細胞D、受精卵5、請將下列結構與其相應的功能連線。A、卵白①有保護作用B、卵黃②將來可孵化成雛鳥C、卵殼③能為胚胎發(fā)育提供所需的養(yǎng)料，又能提供必需的水分D、胚盤④含有卵細胞的主要營養(yǎng)成分E、氣孔⑤氣體交換的場所直觀形象的了解雞卵的結構與功能相適應的特點雖然關于雞蛋同學們都比