《平行四邊形的面積》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)

《平行四邊形的面積》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)教材來源：2013義務(wù)教育教科書/北京師范大學(xué)出版社內(nèi)容來源：小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第四單元主題：平行四邊形的面積課時(shí)：共2課時(shí)授課對(duì)象：五年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)者：目標(biāo)制定的依據(jù)：1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求在用割補(bǔ)法等方法探索圖形面積過程中，理解并掌握平行四邊形的面積計(jì)算公式，體驗(yàn)“轉(zhuǎn)化”的思想，發(fā)展推理和解決問題的能力。2.教材分析本單元是在學(xué)生初步掌握了平行四邊形、三角形和梯形的特征，長(zhǎng)、正方形面積計(jì)算的基礎(chǔ)上開展學(xué)習(xí)活動(dòng)的。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，一方面，使學(xué)生基本掌握多邊形面積的計(jì)算方法，能獨(dú)立探索并解決生活中遇到的實(shí)際問題；另一方面，也為學(xué)生進(jìn)一步探索并掌握其他平面圖形的面積奠定基礎(chǔ)。3.學(xué)情分析在學(xué)生初步掌握了平行四邊形、三角形和梯形的特征，長(zhǎng)、正方形面積計(jì)算的基礎(chǔ)上開展學(xué)習(xí)活動(dòng)的。教學(xué)目標(biāo)：1.經(jīng)歷平行四邊形面積猜想與驗(yàn)證的探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)方格及割補(bǔ)法在探究中的應(yīng)用，獲得成功探索問題的體驗(yàn)，2.掌握平行四邊形面積計(jì)算公式，并能正確計(jì)算平行四邊形的面積。3.能運(yùn)用平行四邊形面積計(jì)算公式解決相關(guān)的實(shí)際問題。評(píng)價(jià)任務(wù)：1.猜想平行四邊形面積，用數(shù)方格及割補(bǔ)法探究和驗(yàn)證猜想2.會(huì)正確計(jì)算平行四邊形的面積3.運(yùn)用平行四邊形面積計(jì)算公式解決相關(guān)的實(shí)際問題。準(zhǔn)備者名稱數(shù)量、規(guī)格用途說明教師1.課件主要呈現(xiàn)情景和本節(jié)課的核心內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、展示本節(jié)課的核心內(nèi)容和練習(xí)反饋教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)與說明環(huán)節(jié)一出示課本53頁情景圖如何求這塊空地的面積？平行四邊形和長(zhǎng)方形都是四邊形，那么平行四邊形面積是不是也是用鄰邊相乘？3.你能把平行四邊形轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)方形嗎？拼成的長(zhǎng)方形與原來的平行四邊形的面積有什么關(guān)系？比較剪拼前后平行四邊形的底、高與長(zhǎng)方形的長(zhǎng)、寬之間的關(guān)系？1.學(xué)生發(fā)現(xiàn)空地面積是個(gè)平行四邊形就是求平行四邊形的面積2.學(xué)生驗(yàn)證猜想并得出結(jié)論3、學(xué)生分組探究得到平行四邊形面積公式借助情景，引出問題。嘗試思考解決方法環(huán)節(jié)二運(yùn)用平行四邊形公式解決實(shí)際問題出示課本54頁試一試部分你能求出高對(duì)應(yīng)的底邊長(zhǎng)是都少米？學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)生用平行四邊形面積公式解決問題環(huán)節(jié)三課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？說一下平行四邊形面積的推導(dǎo)過程？學(xué)生發(fā)表個(gè)人想法`并完成練習(xí)題圍繞目標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)平行四邊形的面積 長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)×寬