小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)第九冊(cè)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖說課稿

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公開課第九冊(cè)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖說課稿

教材簡(jiǎn)析:

復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖是蘇教版學(xué)校數(shù)學(xué)第九冊(cè)的內(nèi)容，是在同學(xué)學(xué)習(xí)了單式條形統(tǒng)計(jì)圖基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)。這節(jié)課的內(nèi)容包括制作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的須要性、制作方法以及對(duì)這種統(tǒng)計(jì)圖的分析猜測(cè)。本課的學(xué)習(xí)，不但可以用來解決日常生活中的一些實(shí)際問題，也是今后學(xué)習(xí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的重要基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)

基于這樣的教材分析我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：

1、認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能把簡(jiǎn)約的復(fù)式條形圖補(bǔ)充完整。

2、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，經(jīng)受統(tǒng)計(jì)的全過程，對(duì)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡(jiǎn)約的分析，并作出合理的猜測(cè)；

3、通過學(xué)習(xí)，培育自主探究、小組合作以及與他人爭(zhēng)論、溝通的技能。

教學(xué)重難點(diǎn)：

制作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，并作出合理的分析與猜測(cè)。

教學(xué)過程

首先、源于生活，創(chuàng)設(shè)生活情景、援助同學(xué)回顧單式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)

最近六班級(jí)要進(jìn)行體育達(dá)標(biāo)測(cè)試了，王老師要六班級(jí)的人數(shù)，馬海龍同學(xué)制了一張單式條形統(tǒng)計(jì)圖，同學(xué)觀測(cè)它是由哪些部分組成的嗎？

〔這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)單式條形統(tǒng)計(jì)圖的結(jié)構(gòu)，為復(fù)式條形圖的學(xué)習(xí)做好鋪墊?！?/p>

二、服務(wù)于生活，設(shè)置懸念，用認(rèn)知沖突凸現(xiàn)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的須要性

馬海龍帶著這張統(tǒng)計(jì)圖向王老師匯報(bào)工作。

王老師說馬海龍搜集的數(shù)據(jù)還不夠完整，緣由是什么呢？這樣一張美觀的統(tǒng)計(jì)圖為什么還是不行呢？

同學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際很簡(jiǎn)單想到，體育達(dá)標(biāo)測(cè)試的標(biāo)準(zhǔn)是分男女的，只統(tǒng)計(jì)班級(jí)總?cè)藬?shù)是不夠的。這樣就很自然的引入復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的須要性。

出示第二次收集的數(shù)據(jù)。

追問：假如繼續(xù)用一個(gè)直條表示一個(gè)班級(jí)的人數(shù)還行不行？

顯著僅僅用一種直條，表示兩種不同的的數(shù)量是不行的。

解決這個(gè)問題，這就需要制作“復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖”。

〔這里讓同學(xué)在認(rèn)知的沖突中，思索問題，激發(fā)了同學(xué)的愛好和探究的欲望，從而使整節(jié)課充斥一種問題意識(shí)?！?/p>

三、借助課件，自主學(xué)習(xí)復(fù)式條形圖作圖方法，溝通學(xué)習(xí)體會(huì)

出示馬海龍制作的復(fù)式條形圖。觀測(cè)它和單式條形統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)分。

那么到底怎樣制作這張圖呢？

這里借助一個(gè)課件。同學(xué)自主學(xué)習(xí)，觀測(cè)作圖的順次和方法。同學(xué)小組之間溝通爭(zhēng)論學(xué)習(xí)體會(huì)。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)圖例的作用

〔這個(gè)環(huán)節(jié)充分發(fā)揮課件的優(yōu)勢(shì)，同學(xué)通過課件學(xué)習(xí)作圖方法。以小組爭(zhēng)論匯報(bào)的形式，在組內(nèi)溝通學(xué)習(xí)體會(huì)，培育同學(xué)合作溝通的技能?！?/p>

四、回來生活、分析統(tǒng)計(jì)圖、總結(jié)復(fù)式條形圖的優(yōu)勢(shì)

我們制作條形統(tǒng)計(jì)圖的目的是為了直觀的獵取信息、分析數(shù)據(jù)。

從圖中你能獲得哪些信息？小組爭(zhēng)論，匯報(bào)。〔各班男女生人數(shù)不等，等信息〕

由此可以看出，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖不但能看出各班男女生人數(shù)的多少，還便于分析和比較。

緊接著出示兩個(gè)小練習(xí)

1、某商場(chǎng)一季度冰箱、取暖器狀況統(tǒng)計(jì)圖，缺少圖例。

同學(xué)從冬天取暖器賣得較多，并且隨著氣溫的增高，銷量漸漸減削?？梢苑治鲆幌履囊环N直條表示冰箱臺(tái)數(shù)，哪一種直條表示取暖器臺(tái)數(shù)。

2、教育書店