四(3)班下學期語文教學計劃

2014-2015學年度第二學期小學語文教案四（3）班主備人：李瓊2015年2月2014-2015學年第二學期四（3）班語文教學計劃一、指導思想。以本冊上海實驗教材新的教育理念為指導，致力于學生獲得全面的語文素養(yǎng)，將語文學習與信息科技的運用有機械地融合在一起，學電腦、學拼音、識漢字同步教學，讓學生運用現(xiàn)代信息技術，在學拼音的同事就能大量識字。同時，培養(yǎng)學生的收集信息、處理信息、表達信息以及交流信息的能力，并根據(jù)學生的心理發(fā)展階段逐步深入。本學期以此為教學設計的主體理念，在分析學情、教材、基礎上制定學期計劃。二、學情分析。本班學生共計38人，其中15個女生學習比較自覺，學習效果也是很不錯的。只是劉亦彤同學年齡偏小，接送能力較弱，在女生中的學困生。男生23個，占全班人數(shù)的60%，但在這其中占班級學困生人數(shù)偏多，達到了班級男生學困生數(shù)的30%，這一批同學都是基礎不扎實，就連品讀音節(jié)都夠嗆，更別說對閱讀理解、和習作能達到一定水準了。班級整體的優(yōu)勢在于，在循序漸進中都逐步掌握學習語文的方法，并且能有興趣地去扎實學。劣勢是令人堪憂的，學生們對于學習語文的自覺性、技巧性、有效性等方面概念是淺薄的，所以班級的語文綜合素養(yǎng)有待提升。三、教材內(nèi)容及分析。本冊書共有8個單元，40篇課文。每個單元包課例和語文樂園兩大部分。課例由5篇課文組成，前4篇為精讀課文，第5篇為略讀課文。語文園地由4個固定欄目組成，其中有：“快樂閱讀”“快樂活動”“華夏小學童”“電腦小高手”。本冊要求認識204個字，會寫267個字。要求認識的字，分散安排在精讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復習檢測，每篇課文后安排有“讀詞語”欄目。另外，教材后附有三個表。表（一）是要求認識的字，204個；表（二）是要求會寫的字，267個，表（三）詞語表，共列出全冊課文詞語401個，以供復習總結之用。2014-2015學年第二學期上海實驗教材四年級語文進度表周次日期內(nèi)容課時1-22.17.-2.27.綠2.紫藤蘿瀑布大作王冕學畫4.送小龜回家小作單元測驗16課時33.3.-3.7.第6-8課模塊教學大作8課時43.10-3.14.古詩兩首小作11.名醫(yī)白求恩8課時53.17.-3.21.芭蕉13.電話里的朋友大作8課時6-73.24.-4.2.聽潮16.女媧補天小作單元測驗17.哥白尼大作14課時84.7.-4.11.18.妙不可言的位置19.小事情觸發(fā)大事情小作8課時94.14.-4.18.21.五月的青島22.我愛故鄉(xiāng)的楊梅23.古詩詞兩首大作8課時10-114.21.-4.29.24.觀海小作期中復習考試14課時125.5.-5.9.26.成語故事兩則27.珠穆朗瑪大作8課時135.12.-5.16.美麗的小興安嶺29.黃山小作單元測驗8課時14-155.19.-5.29.“麻醉師”河豚32.黎明的眼睛大作33.啟示34.跳水小作單元測試16課時16-176.4.-6.12.36.古詩兩首37.扇子38.老舍先生的雅趣39.看戲大作12課時18-1