2023年六年級語文教師個人工作總結(篇)

2023年六年級語文教師個人工作總結(篇)六年級語文老師個人工作總結1

勞碌的時候總覺得時間過得飛速,轉(zhuǎn)瞬間,相處一年的孩子們要畢業(yè)了,即將送走我在中心小學的第十屆學生?；仡櫼粋€學期的語文教學工作,總的感覺還比較滿足,幾個曾經(jīng)學習上無所謂的孩子對語文感愛好了,對于語文學科來講,愛好顯得尤為重要。幾個常被我戲稱為及格線上垂死掙扎的學生盡然能考七十多甚至八十了?？荚嚭蠹逼认胫莱晒娜?對分數(shù)凹凸很在乎的人,越來越多。這一切,都讓我感到自己平常的工作已經(jīng)得到了回報?？偨Y自己的教學工作,我覺得在以下幾方面做得不錯。

一，想法設法提高學生課堂參加學習的愛好。

從小到大,我就厭煩老師課堂教學中枯燥的講解。老師的語言干巴巴,如若音色還不好聽,或是男不帥,女不靚,表情不豐富,對于不是學習很勤力的學生來說,無異于受罪,整節(jié)課確定是坐如針氈。所以,在課堂講解中,我總是留意語言的幽默風趣,語文學科,語言為主,老師的語言不生動,何能吸引學生呢?遇到詞語句子的理解,我總是把學生的名字嵌入其中,這樣一來,念到名字的學生---多半關系到聽講不用心的`孩子留意力一下集中了,而其他學生一聽到老師講解中提到同學的名字,自然也會關注,效果確定要好狠多。對于學生回答中的好詞好句,或是能體現(xiàn)其平常大量閱讀的結果,我都是贊嘆不已,讓學生感受學習的勝利。讓他們知道,只要進行大量的,健康的閱讀,必定會獲得更多的課外學問,從而養(yǎng)成好的閱讀習慣。所以,學生都喜愛上我的課。

二,想法設法培育孩子的自信念。

有了愛好,沒有信念也不能在學習上有大的突破。一些孩子之所以成果差,因為其在學習上沒有勝利的信念。因為許多老師課堂的目光多停留在優(yōu)生身上,提問時不留意,好不簡單給個機會學困生生,可能是道難題,只會讓其丟臉,沒有勝利怎會快樂?我提問會依據(jù)難度來,簡潔的讓學困生回答,正確率自然高,贊美的語言如黃河之水滔滔不絕,經(jīng)常喝一肚子蜜,精神爽,信念自然上去,他不會覺得低人一等,腦子不如人。即使答錯了,也要找個理由夸一夸。我就是讓學生感覺到,老師眼里,大家都一樣,只是看法不同造成成果的差異?？捶ㄗ兏?成果肯定進步。

三,留意題型的訓練加基礎學問的積累。

語文學科尤其重視學問的積累。我曾多次告知學生,語文課上,老師講了再多的方法,假如自己不去記憶,課外不去大量閱讀,積累好詞佳句,是無法寫出的好的文章來的。要求背誦的課文,詩詞,名言警句,日積月累的成語,都必需嫻熟背誦,當然,假如不情愿背誦,還可以選擇反復地抄寫。背誦或抄寫,可以自己選擇,目的只有一個,牢記于心。數(shù)學老師常說舉一反三,語文一科中有些題同樣如此,同一學問的測試,有許多種方式,老師平常加以訓練,學困生才不會再考試中手足無措。如把轉(zhuǎn)述的話變成引用的話,那么又怎么把引用的話變成轉(zhuǎn)述的話呢?人稱代詞怎么改變,意思才不會改變,練習多了,學生自然就有感悟了。

我總認為,語文老師培育孩子良好的閱讀習慣甚于課堂學問的傳授。教材學問的容量終歸是有限的,而課外閱讀所帶來的好處卻無法估量。所以,我總是想法設法讓孩子切身感受閱讀的好處,閱讀的歡樂。愛好閱讀的孩子總是我表揚的對象,在表揚中,把我認為的好書向?qū)W生舉薦,我所教的兩個班,大部分學生都變得愛看書,有些學生的閱讀量已經(jīng)遠超大綱的要求。

語文教學因為其學科的特別性,涉及的學問面很廣,也對老師提出了更高的要求,給學生一碗水,自己就要一桶水。因為工作量大,我感覺自己的閱讀還不夠,特殊是理論書籍,下學期還要在這方面下功夫。憑閱歷教書,總是以個教書匠,只有在理論的指導下教學,才能成為一個學者型的老師,一個受學生歡迎的老師。

六年級語文老師個人工作總結2

時間如星域間的流星，來去匆忙，一個學期的教學又結束了?；仡欉@學期的工作，我以《新課程標準》為依據(jù)，以學校提出的“減負高效”的為指導思想，圓滿完成了本期的教學任務。

一、努力提高課堂教學效果

1、課程標準入心，入課堂?！墩Z文課程標準》對語文的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教化價值觀等多方面都提出了很多新的要求。開學初，我首先熟讀《課標》，細致研讀教材，制訂出切實可行的教學安排。起先上課，每一節(jié)課都有全新的框架，明晰的目標，都用全新的眼光去看待學生的每一點成長，都用不同的評價衡量不同程度的學生。

2、仔細備好每一節(jié)課。這是我在美舍帶的第五個小學畢業(yè)班,同樣的課文我已經(jīng)上了五遍，但我還是始終堅持了課前仔細鉆研教材，把握教材的關鍵;依據(jù)本班學生的特點，了解學生原有的學問駕馭狀況，了解他們的愛好、須要、方法、習慣，了解他們學習新學問可能會有哪些困難。針對學生實際仔細備課，實行相應的教學手段進行教學，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動，如何支配每一個教學環(huán)節(jié)，注意每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，細心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。

3、在課堂教學中，我努力通過簡煉的語句，抓住關鍵，運用生動好玩的語言突破難點，講清重點。我們班的學生比較活躍，于是，我引導學生自己發(fā)覺并提出問題，主動參加教學過程，我適當點撥和啟發(fā)，調(diào)動他們主動思索、探討和發(fā)表看法，使他們獲得的不僅是書本學問，同時在看法、情感、價值觀方面也受到了熏陶。

4、讓學生體驗勝利的樂趣。每個人都有勝利的欲望。蘇聯(lián)教化家蘇霍姆林斯基說過，學生課堂學習的愛好來自于“學生在學習中能夠意識和感覺到自己的才智和力氣，體驗到創(chuàng)建的快樂”。激發(fā)學生學習愛好的最根本的方法就是讓他們享受到勝利的快樂。課堂教學過程中，我多方面為學生創(chuàng)建條件，供應盡可能多的嘗試勝利的機會，充分找尋他們的閃光點。學生答題正確時，加以激勵;出現(xiàn)錯誤時，沒有指責與指責，有的是指導;思維受阻時，我就啟發(fā)誘導。對于那些語文基礎薄弱、學習有些掉隊、存在著不同程度自卑心理的學生，課堂上我把一些簡潔的問題留給他們，讓他們品嘗到勝利的喜悅，產(chǎn)生學習的主動性。

5、有效練習，深化課堂。要構建有效的課堂語文教學，必需要落實學問點，抓準精練點，促成調(diào)動學生聽、說、讀、寫、思能動性，形成技能、技巧，達到對學問的理解、駕馭及應用，實現(xiàn)從感性相識到理性相識的升華。比如《我們愛你啊，中國》，設計了片段仿寫，既增加學生的民族驕傲感，又訓練了語言文字;講杜甫的《聞官軍收河南河北》前，讓學生先背誦他的《春望》，了解其創(chuàng)作背景，這樣既有助于理解《聞官軍收河南河北》這首詩，又積累了新的古詩，這樣的練習一箭雙雕。

二、重視各環(huán)節(jié)的落實。

提高語文教學質(zhì)量是我們奮斗的目標，而狠抓落實卻是不行或缺的必要手段。只有通過平常堅持不懈地抓落實，才能最終達成提高教學質(zhì)量的目標。

1、抓課堂聽課效果的`落實。

老師們常說，向課堂40分鐘要質(zhì)量。一個很重要的方面就是要落實學生聽課的效果。但不是每個學生課堂上都會仔細傾聽。因此，我上課時除了抓聽課狀態(tài)，更重要的是，我的課堂語言盡量風趣幽默，力求生動活潑，以充分調(diào)動學生的學習心情，使他們精神高度集中投入，并在課堂上通過提問(含集體提問、個別提問)，或通過當堂小測試等手段，常常檢查學生的聽課效果，檢查學生對課堂上所講學問點的駕馭狀況，以剛好調(diào)整教學策略及教學步驟。

2、抓課后的落實。

語文科有許多方面的學問都是必需在課后狠抓落實，學生才能過關的。如背誦、默寫、生字詞、作業(yè)糾錯、作文面批等等，都必需在課后人人過關，這樣才能真正落到實處，絕大多數(shù)學生才能較好地駕馭。一遍不行，來兩遍，兩遍不行，來三遍。對于廣闊中下生，“反復”是特別有效的“落實”手段。于是，我充分利用早晚自習、下午第三節(jié)下課后、晚修前等空余時間落實鞏固。

三、做好輔差工作

一個班級的成果決不行能都在同一個水平線上，我們班也不例外。有的學生學習時能心照不宣，觸類旁通;有的學生基礎薄弱、接受實力稍差、聽課質(zhì)量不高，成果令人心憂。面對表現(xiàn)各異、成果差參不齊的學生，剛好細致地做好培優(yōu)輔差工作就是特別重要的一個環(huán)節(jié)。

六(1)班是我這學期新接手的班級，面臨小考，假如不盡快摸清他們的狀況，那只會是盲人摸象，有勞無益。所以我在最短的時間內(nèi)對班級語文成果做到心中有數(shù)。弄清晰哪些學生成果好些，哪些學生成果差些;好在哪里，又差在哪里;基礎怎樣，閱讀理解實力又怎樣，作文寫得怎樣。心中有數(shù)了，才能對癥下藥，有的放矢。

做到胸中有數(shù)后，我確定對后進生實行低起點，小步伐，一點點引導，一步步向前，積小勝為大勝的策略。對他們的每一點進步剛好賞識，提高他們的學習愛好。此外，我還依據(jù)學生實際，確定能達到的實際目標，把教學的步伐放小，教學內(nèi)容結合實際由易到難，由簡到繁，剛好發(fā)覺學生存在的問題，剛好矯正，調(diào)整教學進度，從而提高教學效益。對后進生則先確定他們的特長，關切他們的學習，再幫助他們分析考試失利的緣由，剛好防止他們可能產(chǎn)生的自暴自棄思想苗頭。另外，針對他們基礎薄弱的狀況，從基礎入手，抽出肯定時間為他們補缺補漏，給學生架座橋、指條路。在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生。

輔差工作不是只憑一時心血來潮，希望僅僅個別輔導兩三次就能見成效的。要使學生的成果提高，我還須把輔差工作當成常常性的工作來抓，堅持不懈地去做。

本學期，雖然取得了肯定的成果，但這還不夠，我還有許多工作要做，比如：部分學生的書寫還很潦草;個別學生依舊懶散、缺乏學習動力和學習熱忱;有幾個學生的語文基礎仍不志向、寫作實力令人擔憂……我還得不斷地嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學理念;努力變更個別學生的不良的學習習慣，讓每一個同學都把學語文當作一件輕松歡樂的事，從而真正提高孩子們的語文素養(yǎng)，在明年的小學畢業(yè)考試中打一個美麗仗!

六年級語文老師個人工作總結3

在這一學期我擔當?shù)氖橇昙壵Z文和英語教學，并且擔當該班班主任。雖然這幾年積累了一些教學閱歷，但在教學工作方面我沒有絲毫怠慢，仔細探討教法，虛心學習。以下是我在本學期的各項工作狀況總結。

一、仔細備課。

我認為所謂教學就是教與學，這兩者是相互結合的。教學的主體是學生。所以，清晰學生的狀況，有針對性地教至關重要。該班的學生是我本學期第一次接觸，學生都是來自這旁邊的幾個自然村，思想、成果等各方面參差不齊，甚至可以說是都達不到要求。學生在聽，說實力方面都是弱項。我備課時就特殊留意這點，故整學期下來的教學成果還可以。由此看出，了解及分析學生實際狀況，因材施教，對教學效果有特別干脆的影響。這是我在教學中得到的一個驗證。

二、結合教材，凸顯并深化思想教教化

依據(jù)大綱"加強綜合，突出重點，注意語言的感悟，積累和運用，注意基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)"的精神。在教學中一是要注意將課文的內(nèi)容與學生的愛好相結合，使學生學得快樂，又能懂得文中的個中道理。二是注意學生的朗誦閱讀實力，培育學生的閱讀愛好，引導他們"學會閱讀，學會自讀"，最終養(yǎng)成能獨立思索，獨立讀書的習慣。

三、思想教化方面。

在對學生進行英語和語文基礎訓練的同時，使學生受到酷愛祖國酷愛中國共產(chǎn)黨，酷愛社會主義的教化，明白今日的華蜜是來之不易的，要有遠大志向和獻身精神;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到敬重師長、關切他人、助人為樂等社會主義思想品德教化;培育酷愛科學勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培育環(huán)境愛護意識和社會責任感，陶冶愛美情操。

四、"兩語"實力培育。

通過本學期的學習，使學生能利用漢語拼音識字，學習一般話。培育獨立識字的實力，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字意，并能正確書寫;相識課本要求的生字，能讀準字音。能聯(lián)系上下文，結合實際或查字典理解詞語的意思，學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。養(yǎng)成了積累語言的習慣。引導學生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文和生活實際精確理解詞語，含意深刻的句子讓學生聯(lián)系文章的`語言環(huán)境理解，把詞語的積累和運用結合起來。讓學生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。能預習要求學文章，在閱讀的過程中能領悟一些詞語的意思，提高閱讀的速度，能體會作者表達的思想感情，學習了作者視察事物方法和表達的方法。要求學生大量的閱讀課外讀物，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習慣。在學習的過程中，培育學生說話有禮貌，養(yǎng)成先想后說的習慣。能把自己看到的想到的按肯定的依次寫下來，并能寫出自己的真實感受，能試著修改

自己習作。養(yǎng)成較好的語文實力。在英語方面注意單詞的發(fā)音，矯正字音、字形，明白字義。能在基本要求中達到會用基本的日常用語，會翻譯基本的簡短句子，自己能在課前先預習并做好翻譯事項等等。

當然，經(jīng)過一學期的努力，成果雖有，瑕疵也是存在的，我還需在以后的教學當中接著努力，爭取更好、更高的成果。

六年級語文老師個人工作總結4

這學期我在二校擔當六年級五班的語文老師兼班主任工作。由于工作閱歷和教學閱歷尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化探討教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲得了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的工作狀況總結。

教學方面。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。最初接手這個班的時候，我對學生的狀況還不太了解，只是用心探討書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。后來，我漸漸了解到了學生，同組的老師也熱心的幫助我，給我分析學生的狀況，本班的同學學習比較被動，上課不會用心聽講，回答問題也不主動，上課氣氛不活躍。中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，針對這樣的狀況，我在講課時內(nèi)容講的不是太深，盡量用通俗的語言，明確的表達剛好照看到整體，我備課時也是細心鉆研教材，設計教法，設計的過程盡量符合學生的實際，尤其創(chuàng)設明確教學目標，抓住教學重點，想法設法突破難點，簡明扼要的教學過程，在課堂上不羅哩羅嗦耽擱學生的學習時間。力爭在有效的時間獲得最佳的教學效果。這樣的因材施教，對授課效果有干脆影響。我想，這就是教化學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。另外，在這學期里，我注意培育學生的語言素養(yǎng)，我選擇了一個適合本班的訓練點，勾畫感受深刻的句子，在旁邊批注自己的感受，一起先，我發(fā)覺學生批注的實力比較差，找不到要寫內(nèi)容的方向，語言的組織也比較費勁。針對這樣的狀況，我?guī)ьI學生逐句分析，給學生做批注的范例，讓學生了解批注的作用和含義。這樣幾個星期過去，學生的'批注實力就越來越強了，現(xiàn)在學生對重點句子的理解性批注特別的到位。

班級管理方面。

在班級的管理上，我特殊留意和探討了邱老師的管理模式，最大的亮點就是對學生學習成果和日常行為規(guī)范都有比較嚴格的考核制度，通過得分與減分的方式來約束學生。這樣一來，對學生的各項要求變成了學生自己對自己的一種考核，學生增加了許多的自覺性，其次，學生好像對這樣的方式也比較滿足，對自己的分值凹凸很在意，所以就能更主動的去約束自己，讓自己的分數(shù)能有所提高。我在吸取了邱老師這個方法的基礎上，又把這個考核制度精細化了，我把學生的得分分為五大方面，學習、紀律、衛(wèi)生、文明禮儀、體藝，學生通過自己的努力獲得得分，然后非常就可以獲得一顆相關星星，十顆星可以升級為月亮，十個月亮可以升級為太陽……就這樣累計分數(shù)，學生對這種評比很感愛好，都很主動的去爭取等分。這樣在班級的管理上就變的比較簡單了，學生的許多行為都變成了自我約束，不再是老師耳提面命的去訓導，既減輕了老師的負擔，又培育了學生的自覺行為。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，希望在將來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成果。

六年級語文老師個人工作總結5

美妙而充溢的時間總是過得很快，轉(zhuǎn)瞬間我一學期過去，六年級孩子們也要畢業(yè)了。這學期的工作、學習和實踐雖然讓人驚慌、繁忙，但是我感覺收獲多多，感慨多多。

一、主動學習、努力教研

在這一年中，我作為一名區(qū)級骨干老師，深知自己肩上的擔子很重，師德要模范、教化教學成果要突出……因此，雖然我的工作量大，上課很忙很累，我也不曾遺忘努力參與教化科研活動，主動主動地參與黑龍江省規(guī)劃重點課題“哈市朝鮮族小班化教學策略的實踐探討”高效課堂的課題研討活動，

并及主動參與骨干老師的各種培訓，仔細地學習教化理論，在理性相識中豐富自我。深化鉆研教材，課程標準，探討小班化教學教法，體會小班化教學的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務實力。細讀了《小班化教化課堂教學》《讀書成就名師》《語文課堂對話藝術》等書，并做了學習筆記，并寫出了心得，發(fā)至我的博客中。在工作中嘗試著把教化家、專家的理念變成課堂的`實踐，用教學理論指導自己的教學，并結合自己的特點和探討主題，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，留意引發(fā)學生學習的愛好，課堂上講練結合，減輕學生的負擔，從而不斷探究并努力形成自己的教學風格。

二、努力實踐

1、主動開展并嘗試小班化高效課堂的實踐與探討，勇于擔當骨干的探討課。

2、主動參與省市、區(qū)以及學校的各項相關活動、培訓，比如：參與全國朝鮮族新修訂的《漢語課程標準》培訓、區(qū)級骨干老師培訓等。在活動中本人力求做到以提高自身素養(yǎng)為準繩，以提升新課程教學理念為基準，在培訓活動中自身實力得到了熬煉和提高，自身素養(yǎng)得到了不斷更新。

3、主動參與聽課、評課等活動，主動參加到集體備課與研磨課活動當中，在研討活動中能就課堂教學、教材教法及教學實際問題進行切磋溝通，真正模范的帶頭作用。從而也促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中再次不斷提升。

4、主動組織學生參與各項漢語活動。

A、讀書活動。比如三月份以來組織學生每個星期開展讀書活動。三月份學校開展了讀書啟動會，我組織六年一班學生開展了感悟《愛的教化》為主題的讀書活動、六年二班以《假如你是一個團隊的領導，你會選擇孫悟空還是豬八戒?》為辯題的辯論會形式的讀書溝通會。之后每個星期四或五定期開展了讀書溝通會。

B、漢字聽寫大賽活動。四月份我校進行了第一屆“我愛寫漢字”漢字聽寫大賽。我組織我們班學生排練主持、布置會場。順當完成了姜主任布置的各項任務。

C、講故事大賽。五、六月份，我指導的金秋玉和薛羽彤同學經(jīng)過學校的初賽、全市的復賽、全省的決賽獲得了分別在全市和全省萬邦杯講故事大賽中榮獲特等獎的好成果，因此我也被評委優(yōu)秀指導老師獎的同時，我們漢語組也獲得優(yōu)秀組織獎。

三、不斷反思

在不斷的探究和探討中，我相識到今后應要努力追求做好一個深受學生喜愛的"引路人"

一堂新課起先，我們可通過導入的設計、學習氛圍的創(chuàng)設、教材所蘊含的愛好因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學生對新學問的愛好，讓學生產(chǎn)生學習的意愿和動力。然后，教給學生探究、發(fā)覺的方法，讓學生會探究、會發(fā)覺。老師除了必需把學生自學作為課堂教學的重要步驟外，還需細心設計每一次導學案的目標、內(nèi)容，同時加強自學方法的指導。做一個學生在學習路上的引路人。

通過反思，我發(fā)覺想成為一名專業(yè)化的探討型老師還有許多路要走。"讓學習成為自己的習慣"是我下階段的目標，只有做學習型的老師，才能不斷超越自我，使自己的工作更扎實、更有效、更完善、更優(yōu)秀，從而逐步實現(xiàn)人生的價值。

六年級語文老師個人工作總結6

本學期我擔當六年級語文教學，經(jīng)過一個學期的努力，取德了肯定的教學成果?，F(xiàn)將我在本學期中的教學狀況總結如下：

一、仔細備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。我是從四年級起先接這個班的，因此成果，思想等各方面莨莠不齊。學生的聽，說實力較弱，授課采納較深說教，學生不能適應。另一方面，學習主動性高，課堂氣氛活躍，中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少針對這一特點。講得太深，就照看不到整體，我備課時留意到這點，因此教學效果還可以。從今可以看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。例如我在講授《桂林山水》的時候，這課的主題是"了解和感受桂林山水的景美"，教學難度比較大。假如照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細探討了課文，找出了重點，難點，有針對性地講。調(diào)動了學生的學習主動性，教學效果非常志向。。這就是教化學中提到的"備教法的同時要備學生"。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

二、對學生進行扎實的語文基本功的訓練培育學生語文實力。

通過本學期的學習，使學生能利用漢語拼音識字，學習一般話。培育獨立識字的實力，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字意，并能正確書寫;相識70個生字，能讀準字音。能聯(lián)系上下文，結合實際或查字典理解詞語的意思，學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。養(yǎng)成了積累語言的習慣。引導學生自覺地運用查字典聯(lián)系上下文和生活實際精確理解詞語，含意深刻的句子讓學生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解，把詞語的積累和運用結合起來。讓學生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。能預習要求學文章，在閱讀的過程中能領悟一些詞語的意思，提高閱讀的速度，能體會作者表達的思想感情，學習了作者視察事物方法和表達的方法。要求學生大量的閱讀課外讀物，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習慣。在學習的`過程中，培育學生說話有禮貌，養(yǎng)成先想后說的習慣。能把自己看到的想到的按一定的依次寫下來，并能寫出自己的真實感受，能試著修改自己習作。養(yǎng)成較好的語文實力。

三、結合教材特點，注意素養(yǎng)教化。

在教學中，注意結合課文的思想性和典范性激發(fā)學生的學習愛好，要求學生先讀課文了解文章的內(nèi)容，提出不懂的問題，查閱有關的資料，同位或小組合作自己試著解決，培育學生的自主合作的學習實力。重視學生的朗讀實力的訓練，通過朗讀精確表達課文的思想感情并理解課文的思想內(nèi)容。提倡學生獨立思索，通過老師的引導，綻開探討溝通，激勵學生發(fā)表不同見解，讓學生在實踐中逐步學會獨立思索，學會讀書。

四、在教學的過程中重視對學生進行思想教化。

在對學生進行扎實的語文基本功訓練的同時，使學生受到酷愛祖國酷愛中國酷愛社會主義的教化，了解革命斗爭的艱苦，懂得華蜜生活來之不易，學會革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的志向;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到敬重師長關切他人助人為樂等社會主義思想品德教化;培育酷愛科學勇于實踐和創(chuàng)新的精神等。

五、存在的不知

在教學的過程中也存在一些問題，在今后教學中要加強自己的業(yè)務水平，提高自己實力，不斷地向老老師學習，充溢自己，更好的服務家鄉(xiāng)的教化教學工作。

六年級語文老師個人工作總結7

又一個學期結束了，靜下心來細細地梳理這一個學期以來的工作，我感覺自己真的成長了許多。本學期我接著擔當六年級語文老師。這個班學生主動上進，自信十足，學習愛好深厚，課堂氣氛活躍。但是少部分學生不夠踏實，比較浮躁。現(xiàn)將一學期以來的詳細狀況總結如下：

一、指導思想：

在教學上，全面精確地體現(xiàn)語文的教學目標，致力于語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。抓住語文富有時代氣息和文化內(nèi)涵的特特點，對學生進行愛國主義教化、生活教化、道德教化，培育學生良好的性格與習慣。

二、教學工作：

在教學上，我盡量做到備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。針對本班學生的詳細狀況，制定相應的教學方法，形成自己的教學風格。在課堂上充分利用"我的學期表現(xiàn)"表，把"小紅花"引入課堂中，使學生時時都體會到勝利的歡樂。同時采納激勵法、競賽法等教學方法，培育學生竟爭意識，使學生在激烈的竟爭、開心的合作中體會到學習的樂趣。

三、關愛每一個學生，建立和諧的師生關系。

老師只有用父母般的愛心去對待身邊每一位學生，關切他們的成長，將自己真正融入到學生中去，才能營造良好的班風學風。在實際工作中，我總是同等地對待他們。對優(yōu)生提出更嚴格的要求，對一些平常表現(xiàn)不太好的學生，更是傾注了更多的.心血：多給他們關愛和激勵，發(fā)掘他們的優(yōu)點，略微有進步，就進行表揚，以提高他們的主動性。

每次考試或測驗之后，我總要找學生談話，進步的多加激勵，退步的我會盡量了解他們的學習狀況和生活狀況，幫助他們找到問題所在，這樣可以使每一位學生都真實地感受到老師的關愛。平常課間也常常和學生在一起，做嬉戲、閑聊、甚至和他們打成一團，讓每一個孩子都由衷地酷愛我們這個班集體，酷愛我們這個大家庭。在工作中，我仍有很多不足之處。在今后的教化教學工作中，我將不斷提高自身的修養(yǎng)及業(yè)務實力，使自己更能適應將來現(xiàn)代教化發(fā)展的要求，培育更多更優(yōu)秀的學生。

六年級語文老師個人工作總結8

今學期我擔當六(x)班語文教學。我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化探討教法。經(jīng)過一個學期的努力，獲得了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在下學期的教學狀況總結。

一、基本狀況概述

六(x)班的同學比較活躍，上課氣氛主動，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有留意到這點，因此教學效果不如志向。從今可以看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。這就是教化學中提到的"備教法的同時要備學生"。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

二、取得的成果與閱歷

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，曾有一位前輩對我說："備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。"我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

三、實行的'方法和措施

語文是一門工具學科，對學生而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生寵愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生愛好。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜愛學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作實力，對成果優(yōu)秀的同學很有好處。

因為語文的特別狀況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學習風氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細的安排和目標。對這部分同學進行有安排的輔導。我把這批同學分為三個組：

第一組是有實力提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平。

其次組是肯學，但由于實力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐性教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多激勵。只要他們肯努力，成果有望搞提高。

第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學須要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還須要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題剛好訂正。課后發(fā)覺學生作業(yè)問題也剛好解決，剛好講清晰，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的實力。

四、不足及今后努力的方向

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，希望在將來的日子里，能在各位領導老師的指導下，取得更好成果。

六年級語文老師個人工作總結9

一個學期轉(zhuǎn)瞬間就過去了，順當?shù)赝瓿闪吮緦W期的教學任務，實現(xiàn)了學期初制定的教學目標?；仡櫚肽陙淼墓ぷ?，感慨頗多——有工作上的快樂，也有工作上的苦悶。為了更好地完成今后教化教研的任務，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的語文教研工作總結如下：

語文是一門工具學科，對學生而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生寵愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生愛好。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜愛學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作實力，對成果優(yōu)秀的同學很有好處。因為語文的特別狀況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學習風氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細的安排和目標。對這部分同學進行有安排的`輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有實力提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平;其次組是肯學，但由于實力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐性教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多激勵。只要他們肯努力，成果有望搞提高;第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學須要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還須要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題剛好訂正。課后發(fā)覺學生作業(yè)問題也剛好解決，剛好講清晰，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的實力。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，希望在將來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成果。

六年級語文老師個人工作總結10

轉(zhuǎn)瞬間，一個學期的教化教學工作已經(jīng)結束了。本學期我擔當六(1)班語文教學。我對教學工作不敢怠慢，堅持仔細備課、上課、剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，以下是我對本學期教學狀況的總結。

一、基本狀況概述

六年級(1)班的同學比較活躍，上課氣氛主動，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有留意到這點，因此教學效果不盡如人意。由此可見，了解及分析學生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。因此，在備教法的同時肯定要備學生。

二、取得的成果與閱歷

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，曾有一位前輩對我說：備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

三、實行的方法和措施

語文是一門工具學科，對學生而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生寵愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生愛好。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，讓語文走進生活，讓他們更了解語文，更喜愛學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作實力，對成果優(yōu)秀的同學很有好處。

學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學習風氣。因此，肯定不能忽視。為此，我又將他們依據(jù)不憐憫況分成三類。一類是有實力提高，但平常懶動腦筋不學的;其次類是肯學，但由于實力不強的同學;第三類是紀律松散，學習不仔細，基礎又不好的同學。我對這部分同學進行有安排的輔導。我實行集體、分散和單獨輔導的方式給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平。對這部分同學要適當引導，耐性教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多激勵。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還須要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題剛好訂正。課后發(fā)覺學生作業(yè)問題也剛好解決，剛好講清晰，讓學生即時消化，不斷提高學生的語文素養(yǎng)。

四、不足及今后努力的`方向

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會一如既往的向前輩學習。接著努力，多問，多想，爭取更快、更大的進步。

六年級語文老師個人工作總結11

本學期我擔當六年級語文教學。由于教學閱歷尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化探討教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲得了肯定的的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結。

一、針對學生備好每一節(jié)課

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。我班的學生是三年級時組建的，學生來自四面八方，成果，思想等各方面莨莠不齊。學生的聽，說實力較弱，授課采納較深說教，學生不能適應。另一方面，學生雖然基礎較差，但學習主動性高，課堂氣氛活躍，中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少，針對這一特點，講得太深，就照看不到整體，我備課時留意到這點，因此教學效果還可以。從今可以看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

二、結合教材編排特點，接著推動素養(yǎng)教化。

依據(jù)大綱"加強綜合，突出重點，注意語言的感悟，積累和運用，注意基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)"的精神。在教學中，注意結合課文的思想性和典范性激發(fā)學生的學習愛好，要求學生先讀課文了解文章的內(nèi)容，提出不懂的問題，查閱有關的資料，同位或小組合作自己試著解決，培育學生的自主合作的學習實力。重視學生的朗讀實力的訓練，通過朗讀精確表達課文的思想感情并理解課文的思想內(nèi)容。提倡學生獨立思索，通過老師的引導，綻開探討溝通，激勵學生發(fā)表不同見解，讓學生在實踐中逐步學會獨立思索，學會讀書。

三、在教學的過程中對學生進行思想教化。

在對學生進行扎實的語文基本功訓練的同時，使學生受到酷愛祖國酷愛中國共產(chǎn)黨，酷愛社會主義的教化，了解革命斗爭的艱苦，懂得華蜜生活來之不易，學會革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的志向;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到敬重師長、關切他人、助人為樂等社會主義思想品德教化;培育酷愛科學勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培育環(huán)境愛護意識和社會責任感，陶冶愛美情趣。

四、對學生進行扎實的語文基本功的訓練培育學生語文實力。

通過本學期的學習，使學生能利用漢語拼音識字，學習一般話。培育獨立識字的實力，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字意，并能正確書寫;相識70個生字，能讀準字音。能聯(lián)系上下文，結合實際或查字典理解詞語的`意思，學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。養(yǎng)成了積累語言的習慣。引導學生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文和生活實際精確理解詞語，含意深刻的句子讓學生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解，把詞語的積累和運用結合起來。讓學生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。能預習要求學文章，在閱讀的過程中能領悟一些詞語的意思，提高閱讀的速度，能體會作者表達的思想感情，學習了作者視察事物方法和表達的方法。要求學生大量的閱讀課外讀物，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習慣。在學習的過程中，培育學生說話有禮貌，養(yǎng)成先想后說的習慣。能把自己看到的想到的按肯定的依次寫下來，并能寫出自己的真實感受，能試著修改自己習作。養(yǎng)成較好的語文實力。

當然，在教學的過程中也存在一些問題，在今后教學中要加強自己的業(yè)務水平，提高自己實力，不斷充溢自己，更好的干好本職工作。

六年級語文老師個人工作總結12

本學期在學校領導的正確領導下,我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務,還在業(yè)務水平上有了很大的提高.立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結閱歷教訓，繼往開來，以促進教化工作更上一層樓。這半年的教學歷程，是勞碌的半年;是充溢艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學期.現(xiàn)將有關方面總結如下：

一、基本狀況：

本學期我擔當六年級語文、數(shù)學課，并擔當班主任工作。本班共有學生44人，大多數(shù)學生能夠主動主動學習，遵守課堂紀律，成果穩(wěn)定。但也有一部分后進生成果落后，行為習慣差，缺乏自我約束實力，需老師嚴格要求。

二、詳細工作如下：

1、酷愛并忠誠于人民的教學事業(yè)，遵守辦公制度，教學看法仔細，教風扎實，嚴格遵守學校的規(guī)章制度.

2、仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

3、堅持上好每一節(jié)課，提高教學質(zhì)量。

組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，因材施教，注意培育尖子生，注意抓兩頭帶中間，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學數(shù)學的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

在課堂教學中，堅持啟發(fā)式教學，堅持向40分鐘要質(zhì)量。以學生為主體，以訓練為主線。教學過程重視學問與技能，學習過程和方法，情感看法與價值觀，培育學生自主學習，合作學習，探究性學習的精神。

4、仔細批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種協(xié)助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的'問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

5、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

六年級語文老師個人工作總結13

在知了的鳴叫聲中，20xx年春季學期結束了。一學期以來，我們在學習中成長，在勞碌中收獲，在收獲中總結，在總結中進步，這樣的日子，充溢而歡樂。再現(xiàn)本學期的工作經(jīng)驗，積淀了些許所謂的閱歷。

一、做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成果是有很大的好處的。首先，我認為勝利的教學方法除了抓好課堂教學、課后反饋和復習以外，課前的預習也是很重要的。因此，我這學期比較注意學生的預習習慣的養(yǎng)成，平常，常親自檢查學生的預習狀況。其次，我強調(diào)上課用心聽講，每人必需打算一本課堂筆記本，課堂上做到“不動筆墨不讀書”，剛好做好自身體驗和學問的記錄。再者，重視指導學生一天學習的回顧。如睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持，因此，我要求小組長每天檢查同學的上述“工作”狀況。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華相識，填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的`精華，進行詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華相識。如在教學《孔子游春》一課時，我讓學生充分地讀了“孔子論水”這一部分，感悟“水”作為真君子的品性，然后對省略的內(nèi)容進行補充，學生聯(lián)系生活實際，寫出水其他的品性：水滿則溢，它似乎知足常樂;水澄澈明凈，它似乎表里如一;水小則成滴，大則成海，它似乎很有氣量……學生不僅訓練了句型，也受到了水的品質(zhì)的感染，這充分體現(xiàn)了語文的工具性和人文性的統(tǒng)一。

三、注意課內(nèi)外結合。

美國的一位教化家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”我在教學實踐中，很重視把語文教學的觸角伸向了廣袤閱讀實踐的天地。比如說當我們學完《孫悟空三打白骨精》一文后，我就要求學生讀讀《西游記》，了解了解文中的其他精彩的故事，再實行了一次這樣的故事會。通過收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎。學生讀書的效果也就達成了。語文整體水平的提高是自然而然的事了。

四、重視豐富多彩的語文實踐活動，豐富語文學問積累

語文教學必需重視積累運用，只有學生對學問有了肯定積累之后才能運用。為了拓展學生的學問視野，我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必定收獲了很多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報、自編自導自演《半截蠟燭》等等。4、課前的古詩詞背誦,歇后語格言警句背誦。學生在活動中增長了學問，訓練了動腦、動口、動手的實力。在這個學期中，學生們從五年級就創(chuàng)辦的班報《微笑報》質(zhì)量越來越高了，它已經(jīng)成為我們班主要的閱讀刊物;在五月份進行的手抄報評比中，我們六(1)班榮獲了二等獎;石彗星同學的作文《給媽媽的一封信》參與來賓市征文賽，榮獲一等獎;期末復習，同學之間相互出題測試，試題有針對性，有重點，令人滿足。全部這些成果，和常常開展語文活動是分不開的。

五、突出月學章節(jié)過關、注意學問版塊特點學習。

本學期的教學內(nèi)容分為七個單元。在每個月的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的學問點問題，剛好解決。對的確困難的學生進行耐性細致的個別教化，使之駕馭，并能運用。由于抓好了月學章節(jié)過關，本學期學生對學習更加重視了，尤其對學習成果看的更重要了，學習成果普遍有了提高?？倧土晻r，對整個小學所學學問分類復習，做到由淺入深，形式多樣，讓學生始終愛好怏然，堅固地駕馭了學問。

六、剛好反思總結，不斷提高教化教學效率

“問去那得清如許，為有源頭活水來?！弊鳛槎皇兰o的教化工作者，必需不斷地學習，每天對自己的教化教學工作進行剛好的反思總結，才能跟得上教化發(fā)展的步伐。通過反思，我發(fā)覺了自己教學中存在的問題，積累了很多勝利的閱歷。如通過對《天游峰的掃路人》一課的教學反思，我發(fā)覺自己以前對學生扶得太多，造成學生對老師有很強的依靠心理，放手讓學生自主探究，學生思維活躍，學習實力得到提高，教學效果更顯著。又如，通過借鑒韋荔蘋主任批改作文的方法(學生批改，批復)，結合本班的實際狀況，更快地提高了學生的寫作水平。

在本學期的教學中，學生的語文愛好得到了激發(fā)，語文基礎學問得到了提高，語文實力得到了增加，為今后的語文學習打下了基礎。在做好教化教學工作之時，我也仔細學習教化教學理論學問，不斷探究教化規(guī)律、方法，在實踐中得到了熬煉和成長。今后我將接著加倍地努力工作，為全面提高學生的語文素養(yǎng)而努力奮斗。

六年級語文老師個人工作總結14

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是用心探討書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。

一方面，農(nóng)村的學生聽，說的實力相對較弱，授課采納較深的一般話教學，同學們還不能適應。而用廣州話教學，又減弱語文語感教學的功能。另一方面，七班的同學比較活躍，上課氣氛主動，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有留意到這點，因此教學效果不如志向。從今可以看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。這就是教化學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的.重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂打算充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授“安塞腰鼓”的時候，這課的主題是“相識和理解安塞腰鼓”，教學難度比較大。假如照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細探討了課文，找出了重點，難點，打算有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此打算了大量的教具，授課時就心中有數(shù)了。當講到一半的時候，我拿出打算好的錄象帶，讓學生觀摩學習，學生特殊用功，教學效果非常志向。相反，我沒有仔細備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，仔細備課對教學非常重要。

備課充分，能調(diào)動學生的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的實力，因為學生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學。因此上課肯定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有足夠的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，探討方法，實行有利方法解決當中困難。

語文是一門工具學科，對學生而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生寵愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生愛好。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜愛學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作實力，對成果優(yōu)秀的同學很有好處。

因為語文的特別狀況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學習風氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細的安排和目標。對這部分同學進行有安排的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有實力提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平;其次組是肯學，但由于實力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐性教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多激勵。只要他們肯努力，成果有望搞提高;第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學須要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還須要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題剛好訂正。課后發(fā)覺學生作業(yè)問題也剛好解決，剛好講清晰，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的實力。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。

六年級語文老師個人工作總結15

時間飛逝，日月如梭，驀然回首，一學期的語文教學已經(jīng)結束。由于我擔當六年級的語文教學，閱歷尚淺。所以，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化探討教法。經(jīng)過一個學期的努力，獲得了許多珍貴的教學閱歷?，F(xiàn)對自己這一學期的教學工作總結如下：

一、狠抓基礎學問和基本技能

由于我班學生參差不齊，為了扎實學生的基礎學問和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的學問水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，要求學生