部編一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 棉花姑娘 公開(kāi)課教案

19棉花姑娘主備人：主備研討人：審核人：個(gè)案修改人：個(gè)案修改審核人：審核時(shí)間：【教材分析】《棉花姑娘》是一篇科學(xué)小童話,以童話小故事的形式向?qū)W生展示了動(dòng)物的天敵、習(xí)性等一些科學(xué)小知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生觀察、思考和探索的興趣?！緦W(xué)情分析】一年級(jí)的學(xué)生語(yǔ)言的積累和對(duì)于語(yǔ)言的掌控能力還尚需努力。通過(guò)課堂活動(dòng)，如小組合作，模仿說(shuō)一說(shuō)，分角色朗讀等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，觀察，與他人溝通和合作，并且學(xué)會(huì)模仿現(xiàn)有的句式說(shuō)一說(shuō)，形成自己的語(yǔ)言積累?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“棉、娘”等13個(gè)生字和偏旁大字頭；會(huì)寫(xiě)“病、醫(yī)”等7個(gè)字。2.能正確、流利地朗讀課文；讀出祈使句請(qǐng)求的語(yǔ)氣，讀好文中角色的對(duì)話。3.通過(guò)比較，初步體會(huì)“碧綠碧綠的、雪白雪白的”表達(dá)效果，并進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。4.了解不同的動(dòng)物能消滅不同害蟲(chóng)的科學(xué)常識(shí)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.讀出穩(wěn)重祈使句的語(yǔ)氣，讀好對(duì)話；積累偏正結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)；。2.讀懂長(zhǎng)句子，感受文中角色的感情。能創(chuàng)編對(duì)話?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】制作多媒體課件；【課時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“棉、娘”等13個(gè)生字和偏旁大字頭；會(huì)寫(xiě)“病、醫(yī)、別”等3個(gè)字。2.能正確、流利地朗讀課文；3.通過(guò)比較，初步體會(huì)“碧綠碧綠的、雪白雪白的”表達(dá)效果，并進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、揭題激趣，教學(xué)生字“姑娘”1.小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)新朋友，叫叫她的名字——(生讀“棉花”)，把“花”念輕聲了更好聽(tīng)，再來(lái)叫叫——（生再讀“棉花”）2.（課件展示圖片）棉花開(kāi)花的時(shí)候先是白色的，然后變成粉紅色，成熟的時(shí)候又變成白色，這時(shí)候我們看到的是它的果實(shí)。課文把棉花當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，給她起了一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫她——[出示“姑娘”]指導(dǎo)讀這兩個(gè)字里藏著個(gè)秘密呢，你發(fā)現(xiàn)了嗎？生回答。師小結(jié)：是啊，咱們中國(guó)的漢字可真有趣，很多字的偏旁就表示它的意思，像這樣的兩個(gè)字，咱們把它叫做——形聲字。3.讓我們熱情的和她打打招呼吧。齊讀課題。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1.聽(tīng)課文，思考：故事里都有誰(shuí)？（棉花姑娘、蚜蟲(chóng)、燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙、七星瓢蟲(chóng)）2.他們之間發(fā)生了什么？出示自讀課文要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)上自然段序號(hào)。讀完想一想：棉花葉子上有（），她先請(qǐng)（）給她治病，接著請(qǐng)（）給她治病，然后請(qǐng)（）給她治病，最后，（）治好了棉花姑娘的病。3.匯報(bào)交流。4.認(rèn)識(shí)帶拼音的詞語(yǔ)。個(gè)別讀，小老師領(lǐng)讀，交流識(shí)字方法。（自行設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)：這部分有一些詞語(yǔ)是學(xué)生所不能理解的，也有些生字的學(xué)習(xí)對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度，請(qǐng)教師設(shè)計(jì)突破這些難點(diǎn)的策略。）三、再讀課文，理解內(nèi)容1.第一段：朗讀，理解“盼望”，讀出棉花姑娘的心聲。感嘆號(hào)就是棉花姑娘焦急的心呀！生活中你有什么盼望的事情？2.第二段：燕子幫上忙了嗎？為什么？3.啄木鳥(niǎo)和青蛙怎么不幫忙？讀三四段，畫(huà)出文中的答案，并交流。4.“忽然，一群圓圓的小蟲(chóng)肥來(lái)了，很快就把蚜蟲(chóng)吃光了?！备惺苊藁ü媚锏男那?，理解“驚奇”。（近義詞：奇怪，驚訝）棉花姑娘為什么驚奇？帶著驚奇問(wèn)問(wèn)小蟲(chóng)。替小蟲(chóng)做個(gè)自我介紹。棉花姑娘的病好了，我們一起分享她的快樂(lè)吧。四、積累應(yīng)用。圖片：這是棉花姑娘，碧綠碧綠的（），雪白雪白的（）。你還知道什么東西是“碧綠碧綠的”“雪白雪白的”？練習(xí)說(shuō)話。五、寫(xiě)字指導(dǎo)病、醫(yī)、別半包圍結(jié)構(gòu)，“病”橫短撇長(zhǎng)，點(diǎn)提緊靠撇，橫折鉤舒展，向里收?！搬t(yī)”筆順是橫、矢、豎折，第一筆略短，最后一筆折長(zhǎng)一些。別：左寬右窄，口靠近橫中線和豎中線，最后一筆高于口，收筆低于左邊?！窘虒W(xué)反思】第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.鞏固認(rèn)讀13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“奇、星”等4個(gè)字。2.流利有感情的朗讀課文，讀好文中角色對(duì)話。3.了解不同的動(dòng)物分別消滅不同害蟲(chóng)的科學(xué)常識(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)舊知1.開(kāi)火車(chē)復(fù)習(xí)生字詞2.棉花姑娘提不起精神，這是為什么呀？3.最后，誰(shuí)治好了棉花姑娘的??？二、美的發(fā)現(xiàn)質(zhì)疑探究，學(xué)習(xí)2-4自然段。過(guò)渡語(yǔ)：在遇到七星瓢蟲(chóng)之前，棉花姑娘病重難忍，她多么盼望有人為她治病，她都請(qǐng)誰(shuí)為自己治??？結(jié)果怎樣呢？請(qǐng)四人小組合作讀一讀2-4自然段。1.出示學(xué)習(xí)提示和幫助：（1）小組成員選擇自己喜歡的角色朗讀對(duì)話。（2）想一想，讀著讀著，你感受到棉花姑娘的心情怎樣？（3）討論一下，小動(dòng)物們幫助棉花姑娘治病了嗎？為什么？2.交流反饋。（1）在不同語(yǔ)境中練讀棉花姑娘的話，讀好請(qǐng)求的語(yǔ)氣。出示句子：“請(qǐng)你幫我捉害蟲(chóng)吧！”①棉花姑娘生病了，她多么盼望有人給她治病啊，突然，她看見(jiàn)燕子從頭上飛過(guò)，她請(qǐng)求地說(shuō)：……讀句子。②棉花姑娘的身上爬滿了蚜蟲(chóng)，非常難受，她聽(tīng)說(shuō)啄木鳥(niǎo)會(huì)捉害蟲(chóng)，于是她向啄木鳥(niǎo)先生發(fā)出求救：……再讀句子。③小朋友們，如果此時(shí)你就是棉花姑娘，你身上的蚜蟲(chóng)越來(lái)越多，葉子也都快被吃光了。忽然，會(huì)捉害蟲(chóng)的青蛙跳來(lái)了，你心里覺(jué)得怎么樣？（高興、期盼、有希望）那你就帶著自己的這種感受和心情對(duì)青蛙說(shuō)吧：……反復(fù)讀句子。（2）觀看課件，選擇喜歡的角色練讀對(duì)話。（指名讀，男女生合作讀，師生合作讀）（3）燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙都會(huì)捉害蟲(chóng)，為什么不能幫助棉花姑娘呢？（4）師生采訪解疑。它們?yōu)槭裁床幻藁ü媚锬?？①老師采訪愿意當(dāng)小燕子的同學(xué)：小燕子，棉花姑娘生病了，身上爬滿蚜蟲(chóng)，你不想幫助她嗎？②老師采訪啄木鳥(niǎo)：啄木鳥(niǎo)先生，你是森林里的醫(yī)生，你為什么不給棉花姑娘治病呢？③學(xué)生帶著自己的疑問(wèn)采訪當(dāng)青蛙的同學(xué)：如：小青蛙，你是捉害蟲(chóng)的能手，看到棉花姑娘那么難受，你想幫助她嗎？（5）小結(jié)：聽(tīng)了他們的話，我們明白了，原來(lái)燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙它們不是不想幫助棉花姑娘，而是他們不會(huì)捉棉花姑娘身上的蚜蟲(chóng)。它們是心有余而力不足。三、美的升華：了解益蟲(chóng)益鳥(niǎo)1.同學(xué)們，在我們的身邊，還有很多益蟲(chóng)、益鳥(niǎo)呢你們知道嗎？請(qǐng)你們介紹搜集來(lái)的有關(guān)資料。（指名說(shuō)，同桌互相交流）2.你們還想認(rèn)識(shí)更多的益蟲(chóng)益鳥(niǎo)嗎？3.“森林醫(yī)生”——啄木鳥(niǎo)莊稼的好朋友——蚯蚓蟲(chóng)國(guó)之鷹——蜻蜓漁人幫手——鸕鶿四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1．出示生字“奇、星、干、七”，指名認(rèn)讀（自行設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)：這四個(gè)生字有其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，對(duì)于上下結(jié)構(gòu)的字和左右結(jié)構(gòu)的字，我們要引導(dǎo)學(xué)生把握住字形特點(diǎn)進(jìn)行觀察思考，從而更好地寫(xiě)好漢字，請(qǐng)老師設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生觀察、書(shū)寫(xiě)的環(huán)節(jié)。）五、總結(jié)1.你學(xué)了課文，有什么感受？2.給你了解的益蟲(chóng)們做一張資料卡?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】棉花姑娘燕子空中的害蟲(chóng)啄木鳥(niǎo)捉